宇宙间的元力

1. 宇宙间有几种形式的力

四种力

1.强相互力，将中子与质子束缚在一起，将中子与质子内的夸克束缚在一起的力。
2.弱相互力,制约粒子衰变和放射性过程的一种力。
3.万有引力。
4.电磁力.

后两种大家都知道
前两种是微观的基本粒子之间的相互作用力。

理论物理学认为这四种力本质是一样的，应该可以有一个统一的表达方式，在宇宙诞生的时候它们都是一样的，只是后来分化成四种力。

牛顿在其他天文学家的研究基础之上，总结了万有引力定律。在历史上，原本的电力和磁力首先统一成为统一的电磁理论，这要归功于麦克斯韦，他总结前人关于电磁的理论，建立了一个电磁方程组，从这个方程可以解释了几乎所有的电磁现象，并成功的预测了电磁波，并预言光也是一种电磁波。爱因斯坦的后半生也致力于这个研究，他希望统一电磁力和万有引力，将他们的理论合二唯一，但是用了40年时间最终也没有成功。

这是物理学的最重要的一个课题和梦想。现在已经统一了强弱相互作用力和电磁力三种基本力，他们都可以用量子理论解释，但是还无法将万有引力统一起来。

物理学“大统一理论”可以说是现阶段物理学的一个终极目标，是几乎所有理论物理学家所追求的目标。它的成功，将揭示宇宙的一个重要本质，也意味着，我们的物理学基本公式或者方程组从现在的几个，可以归结为唯一的一个公式或者方程组。也就是说我们现知的这个世界的绝大部分物理现象都将可以从这个公式和理论出发，推导出来。

2. 宇宙元力

宇宙大爆炸之前是一个奇点。
。《辞海》对宇宙的解释是：宇，空间的总称；宙，时间的总称。这源于《淮南子·齐俗训》：往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。这就是说，宇宙既包括无限的空间，又包括无限时间的延续。
当今学术界对于宇宙的观念，是基本的便是大爆炸理论，该理论为我们勾画出宇宙的轮郭，从而成为学术界的经典理论。
然而，宇宙似乎永远都是一个最深奥的难题，这的演化过程是科学研究的永恒主题，
其中最引人注目的课题就是宇宙的诞生了。大爆炸理论对此是这样描绘的：宇宙是由“奇点”诞生而来。“奇点”是一个温度和密度奇高的神奇小点，在约150亿年前，“奇点”突然爆发，从而形成了现在这个宇宙。但是，这个“奇点”被描绘成体积为零、时间停顿的“点”，似乎是一个不可想像、不可思议的点，其本身是一个无限大与无限小相结合的矛盾体，它的形成由来成了一个万古之谜。
黑洞是目前理论中星体的最高级存在形式。它的质量、密度奇大、温度奇高，按常规这样的星体是发光的，可黑洞的引力奇强，非但本身不发光，就边外界的光也吸收了。这纱断地吞噬着周围的物质，质量在不停地增加，但同时体积却因物质向中心塌陷而缩小，这种激烈塌缩的最终结果，使其中心部位形成一个“点”
如果我们把一切天体的组合视为大宇宙，而把众多的黑洞看做是一个个小宇宙，那么宇宙便有了这样的轮郭：我们所处的这个宇宙只是大宇宙中的一个宇宙而己，宇宙中心部位形成的点其实就是一个“奇点”，小宇宙在“奇点”之前曾经有过另外一番存在形式，曾经是一个巨大的黑洞。“奇点”是黑洞力量平衡后的存在形式。当黑洞收缩到相当的程度后，外围物质向内的收缩力的质向外的膨胀力相平衡时便不再收缩，处于一种相对稳定状态，星体此时的状态就是“奇点”。“奇点”的温度、密度、质量奇高，但体积不可能会无限的小，而且时间是永恒的，并不以物质的存在形态来决定。
该状态存在的时间较短，一旦“奇点”内的膨胀力反超过收缩力后，外层物质会被内层的高压猛烈地抛向四周的深渊，形成大爆炸，同时迸发出强大的能量和光芒，此时物质只进不出，这种状态就是“白洞”。黑洞与白洞是同一星体在不同时期的表现形式，是物质力量变化的结果。黑洞终结果又必将是黑洞。它们之间是相互循环的，如同《周易》中的阴鱼和阳鱼相互更迭一样，这个循环过程如下：奇点－－－－洞（大爆炸）－－－星系的演变－－－黑洞－－－奇点，这个过程是物质力量变化的结果，故而也可看做：膨胀－－－收缩－－－膨胀。该过程是小宇宙的一个循环，是个小循环，每个小宇宙都进行着这样的小循环，是个小循环，每个宇宙都进行着这样的小循环。
我们所处的这个小宇宙同样要经历这样的小循环。在未来某个时期，这个小宇宙将停止膨胀，继而开始收缩，速度逐步加快，最后小宇宙内的各种物质都将事例在一起，形成一个黑洞，经过“奇点”之后，又将是新一轮的大爆炸，开始小宇宙新一轮的演化。
宇宙中还有一种奇怪的星体叫类星体，距离我们十分遥远，其体积不大，但其质量、密度、温度奇高，发光强度在太阳的1000亿倍以上，它的存在时间在200亿光年以上。其实，这就是白洞，是不同于我们这个小宇宙的另一小宇宙某一轮循环的初期表现形式。
如此看来，我们这个宇宙只是在一个共同存在的无数小宇宙中的一员，所有小宇宙的组合才构成大宇宙，每个小宇宙进行着小循环，而大宇宙亦同样经历着膨胀－－收缩－－膨胀的循环，这是超级大循环，规模和周期远在小循环之上。大宇宙的原始大黑洞才是众多小宇宙的宇宙之母，大宇宙的历史远在小宇宙之上。
各个小宇宙统一在大宇宙之中，相互之间并不是孤立的。从小循环来看，小宇宙之间是各自演化的；从全过程的大街环来看，众多小宇宙的质量大小不同，故而它们小循环的周期亦将不同，所以，它们的演化过程并不是同步的。另外，当大宇宙处于膨胀时期时，较大的小宇宙会分裂成若干个更小的小宇宙；而当大宇宙处于收缩时期时，小宇宙之间又会相互兼并。
当众多小宇宙在进行着小循环的同时，也组成了大宇宙大循环的演化过程，大循环过程如下：大宇宙原始大黑洞－－－原始大爆炸－－－－各个小宇宙的小循环（奇点－－－－白洞－－－星系的演变－－－黑洞－－－奇点）－－－大宇宙大黑洞。大循环与小循环一起，周而复始。物质是永恒不灭的，只要物质存在，大宇宙循环将不停地轮回下去，永无止境。
注：这里小宇宙指的是银河系一类的星系。直径10万光年左右。

3. 宇宙间四种基本力的大小排序

宇宙间四种基本力的大小排序：

1强核作用力-核子中的结合力-有效范围10^-12公分

2电磁力（强核作用力的1/137-精细结构常数）-有效范围:远程力

-原子中的结合力及分子中的结合力(分子间还有凡得瓦力)

3弱核作用力（约强核作用力的1/100,000）-有效范围10^-16公分-太阳辐射光的能力

4万有引力（约强核作用力的10^40分之1）-太阳系的结合力-有效范围:远程力。

这四种作用力分别由四种玻色子来传递（见下四图）：

1传递强核作用力的粒子：胶子内部结构模型图

图中＋－号代表不可分割的最小正负电磁信息单位-量子比特（qubit）

（名物理学家约翰.惠勒JohnWheeler曾有句名言:万物源于比特Itfrombit

量子信息研究兴盛后,此概念升华为，万物源于量子比特）

注：位元即比特

4. 意念力属不属于原力

应该属于原力。原力是宇宙间万事万物最本源的力量，而意念力是灵魂产生的。人的灵魂是一种波的表现形式，而波也属于能量表现形式，同样是宇宙本源力量，所以意念力同样属于原力，只不过表现形式比较高级而已。

5. 宇宙间的四种基本力

四大宇宙力是指：
1.强相互力，将中子与质子束缚在一起，将中子与质子内的夸克束缚在一起的力。
2.弱相互力,制约粒子衰变和放射性过程的一种力。
3.万有引力。
4.电磁力.

6. 目前人类了解的宇宙间相互作用力有哪四种

1.瓦拉赫效应奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。后人称这种现象为“瓦拉赫效应”。2.门坎效应所谓门坎效应，是指一个人接受了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。该效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年在做无压力屈从：登门坎技术的现场实验中提出的。3.共生效应自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。英国“卡迪文实验室”从1901年至1982年先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。4.刻板效应社会心理学认为，那种用老眼光看人造成的影响称为“刻板效应”。它是对人的一种固定而笼统的看法，从而产生一种刻板印象。在学校经常可见到这种现象，教师对那些天资聪颖、学习成绩优秀的学生，脸上往往流露出喜爱的神色，并受到器重和青睐。而天资愚笨、学习成绩较差的学生则往往受到歧视，教师表现出急躁、厌烦的情绪，令人沮丧的话常挂在嘴边。实践证明，经常受到这种“待遇”的学生，会顿觉凉水浇身，丧失了学习信心，失掉了克服困难的勇气，以至产生颓废情绪。5.首因效应首因效应有时又称为第一印象的作用，指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。具体说，就是初次与人或事接触时，在心理上产生对某人或某事带有情感因素的定势，从而影响到以后对该人或该事的评价。所以，我们可以看出，对决策中收集正确的情报加以分析而言，这种效应是不利的。无论第一印象是好或是坏都是片面的，不利于全面地了解、分析。第一印象所产生的作用称之为首因效应。根据第一印象来评价一个人的好坏，往往比较偏颇。如果在招聘考试和考察员工绩效时，只凭第一印象，就会被某些表面现象蒙蔽。首因效应在招聘过程中主要表现有两个方面：一是以貌取人。对仪表堂堂、风度翩翩的应聘者容易赢得主考官的好感，二是以言取人，那些口若悬河、对答如流者往往给人留下好印象。因此在选拔人才时，既要听其言、观其貌，还要察其行、考其绩。6.近因效应近因效应指的是某人或某事的近期表现在头脑中占据优势，从而改变了对该人或该事的一贯看法。近因效应与首因效应是相对应的两种效应。首因效应一般在较陌生的情况下产生影响，而近因效应一般在较熟悉的情况下产生影响。两者都是对人或事的片面了解而主观臆断，使得决策信息失真。7.晕轮效应（光环效应）晕轮效应是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，而忽视了其它的心理和行为品质。它有时会产生“积极肯定的晕轮”，有时会产生“消极否定的晕轮”，这都会干扰对信息的评价，要克服晕轮效应就必须坚持客观，不掺杂主观成分。8.蝴蝶效应1960年，美国麻省理工学院教授洛伦兹研究“长期天气预报”问题时，出现了疑难问题：她在计算机上用一组简化数据模拟天气的演变，原本是想利用计算机的高速运算来提高天气预报的准确性。但是，事与愿违，多次计算表明，初始条件的极微小差异，会导致错误的结论。心理情绪也是如此，有一组漫画显示，一个人在单位被领导训了一顿，心里很恼火，回家冲妻子发起了脾气，妻子无来由地被训，也很生气，就摔门而去。走在街上，一条宠物狗拦住了去路，“汪汪”狂吠，妻子更生气啦，就一脚踢过去，小狗受到踢打，狂奔路过一个老人面前，把老人吓了一跳。正巧这位老人有心脏病，被突然冲出的小狗一吓，当场心脏病发作，不治身亡。洛伦兹发现了微小差异导致的巨大反差，她用一个形象的比喻来表达这个发现，一只小小的蝴蝶在巴西上空振动翅膀，它煽动起来的小小漩涡与其他气流汇合，可能在一个月后的美国得克萨斯州会引起一场风暴——这就是混沌学中著名的“蝴蝶效应”。在对人力资源的管理中，人事管理工作者如果灵活运用人事心理效应，就能充分调动下属或人才的积极性，使人尽其才，才尽其能，从而使工作效能达到最优。9.罗森塔尔效应美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定智商很高。”事过半年，罗氏又来到该校，发现这18名学生的确表现超常。罗森塔尔效应就是期望心理中的共鸣现象。运用到人事管理中，就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导，使下属得以发挥自身的主动性和创造性。如领导在交某一项任务时，不妨对下属说：“我相信你一定能好”、“我想早点听到你成功的消息。”这样下属就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中得以产生。10.贝尔效应英国学者贝尔天赋极高，有人说他毕业后若研究晶体和生物化学，定会赢得多次诺贝尔奖。但他却心甘情愿地走另一条道路，把一个个开拓性的课题提出来，指引别人登上了科学高峰，此举被称为贝尔效应。贝尔效应要求领导者具有伯乐精神和人梯精神，要以单位和集体为先，慧眼识才，放手用才，敢于提拔任用能力比自己强的人，积极为有才干的下属创造机会。11.鲶鱼效应从前，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它们活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍，但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来，人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来当鲶鱼装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动，而沙丁鱼发现这一“异类”后，也会因紧张而加速游动。如此一来，沙丁鱼便延长了寿命。这就是“鲶鱼效应”。运用鲶鱼效应，通过个体的“中途介入”，对群体起到竞争作用，它符合人才管理的运行机制。目前，一些机关单位实行的公开招考和竞争上岗，就是很好的典型。这种方法能够使人产生危机感从而更好地工作。12.海潮效应海水因天体的引力而涌起，引力大则出现大潮，引力小则出现小潮。此乃海潮效应。人才与社会时代的关系也是这样。社会需要人才，时代呼唤人才，人才便应运而生。对于一个单位来说，要通过调节对人才的待遇，以达到人才的合理配置，从而加大本单位对人才的吸引力。现在很多知名企业都提出这样的人力资源管理理念：以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事业激励人。13.名片效应有一位求职青年，应聘几家单位都被拒之门外，感到十分沮丧。最后，他又抱着一线希望到一家公司应聘，在此之前，他先打听该公司老总的历史，通过了解，他发现这个公司老总以前也有与自己相似的经历，于是他如获珍宝，在应聘时，他就与老总畅谈自己的求职经理，以及自己怀才不遇的愤慨，果然，这一席话博得了老总的赏识和同情，最终他被录用为业务经理。这就是所谓的名片效应。也即两个人在交往时，如果首先表明自己与对方的态度和价值观相同，就会使对方感觉到你与他有的相似性，从而很快地缩小与你的心理距离，更愿同你接近，结成良好的人际关系。在这里，有意识、有目的地向对方所表明的态度和观点如同名片一样把你介绍给对方。恰当地使用"心理名片"，可以尽快促成人际关系的建立，但要使"心理名片"起到应有的作用，首先，要善于捕捉对方的信息，把握真实的态度，寻找其积极的、你可以接受的观点，"制作"一张有效的"心理名片"。其次，寻找时机，恰到好处地向对方"出示"你的"心理名片"，这样，你就可以达到目标。掌握"心理名片"的应用艺术，对于人际交往记忆处理人际关系具有很大的实用价值。14.异性效应李女士是某公司公关部经理。她联系颇广，出师必胜，为公司立下赫赫战功。公司的原料奇缺，材料科的同志四处奔走，却连连碰壁，而李女士外出联系，不久问题便迎刃而解。公司资金周转严重失灵，急需贷款，急得总经理像热锅上的蚂蚁一样。又是李女士风尘仆仆，周旋于银行之间，竟获得贷款上百万元。李女士因此备受领导器重，工资、奖金一加再加。有人试图总结李女士成功的秘诀，发现她除了具有清醒的头脑，敏捷的口才，丰富的知识和阅历，接物待人灵活之外，和她端庄的容貌、娴雅的仪表也有很大的关系。在日常生活中，我们经常可以看到男营业员接待女顾客，一般要比接待男顾客热情些。上述李女士成功的原因主要在于：如今的社会还是一个男性占很大优势的社会，外出事多数要和男性打交道，由女性出面较为顺利，这便是心理学上所谓?quot;异性效应"。这种现象是建立在异性相吸引的基础上的。人们一般比较对异性感兴趣，特别是对外表讨人喜欢，言谈举止得体的异性感兴趣，这点女性也不例外，只不过不如男性对女性那么明显。有时为了引起异性注意，男性还特别喜欢在女性面前表现自己，这也是"异性效应"在起作用。不过"异性效应"不能滥用。女性外表漂亮，讨人喜欢，如果再加上交往得当，在异性面前事容易，这是正常的；反之，若为达到某一目的，用色相去引诱别人那就不道德了。男性对异性，尤其是年轻漂亮的异性热情些，客气些也无可非议，但把异性当作刺激，想入非非，让人感?quot;色迷迷"的，就超过限度了，因此，与异性接触要把握住"度"。15.责任分散效应1964年3月13日夜3时20分，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒吧间工作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫："有人要杀人啦！救命！救命！"听到喊叫声，附近住户亮起了灯，打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后，凶手又返回作案。当她又喊叫时，附近的住户又打开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事，回到自己家上楼时，凶手又一次出现在她面前，将她杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救；她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件时引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。对于责任分散效应形成的原因，心理学家进行了大量的实验和调查，结果发现：这种现象不能仅仅说是众人的冷酷无情，或道德日益沦丧的表现。因为在不同的场合，人们的援助行为确实是不同的。当一个人遇到紧急情境时，如果只有他一个人能提供帮助，他会清醒地意识到自己的责任，对受难者给予帮助。如果他见死不救会产生罪恶感、内疚感，这需要付出很高的心理代价。而如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到，从而产生一种"我不去救，由别人去救"的心理，造成"集体冷漠"的局面。如何打破这种局面，这是心理学家正在研究的一个重要课题。16.詹森效应有一名运动员叫詹森，平时训练有素，实力雄厚，但在体育赛场上却连连失利。人们借此把那种平时表现良好，但由于缺乏应有的心理素质而导致竞技场上失败的现象称为詹森效应。在日常生活中，有些名列前茅，力雄厚"与"赛场失误"之间的惟一解释只能是心理素质问题，主要原因是得失心过重和自信心不足造成。有些人平时"战绩累累"，卓然出众，众星捧月，造成一种心理定势：只能成功不能失败，再加上赛场的特殊性，社会、国家、家庭等方面的厚望，使得其患得患失的心理加剧，心理包袱过重，如此强烈的心理得失困扰自己，怎么能够发挥出应有的水平呢！另一方面是缺乏自信心，产生怯场心理，束缚了自己潜能的发挥。如何走出"詹森效应"的怪圈呢？首先，要认清"赛场"的目的，克服恐惧感，赛场并不可怕，只是比平常正规一些而已。其次，要平心静气地走出狭隘的患得患失的阴影，不贪求成功，只求正常地发挥自己的水平。赛场是高层次水平的较量，同时也往往是心理素质的较量，"狭路相逢勇者胜"，只要树立自信心，一份耕耘必定有一份收获。最终定会交付满意的答卷。17.“酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理“酸葡萄”心理是指自己努力去做而得不到的东西就说是“酸”的，是不好的，这种方法可以缓解我们的一些压力。比如：别人有一样好东西，我没有，我很想要，但实际上我不可能得到。这时不妨利用“酸葡萄”心理，在心中努力找到那样东西不好的地方，说那样东西的“坏话”，克服自己不合理的需求。“甜柠檬”心理就是认为自己的柠檬就是甜的，“甜柠檬”是指自己所有而摆脱不掉的东西就是好的，要学会接纳自己。每个人都有自己的优点，都有自己的优势，每个人也都有自己的特点，千万不要轻易说自己这不好，那不如人，不妨试试“甜柠檬”心理学会接纳自己，逐渐增强自信。18.“南风效应”法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给人们的启示是：在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。比如：有些同学与大家在一起时很凶很要强，一次、两次可能因为你很凶，要了别人强，占了上风，但不久你就会发现你已经失去了朋友。我们可以还看到，在与别人发生矛盾，各不相让，到最后往往是两败俱伤，想想如果学学“南风”两人平心静气地好好谈谈，结果是否会好许多呢?19.心理学中的巴纳姆效应朋友一次问我世界上什么事最难。我说挣钱最难，他摇头。哥德巴赫猜想？他又摇头。我说我放弃，你告诉我吧。他神秘兮兮地说是认识你自己。的确，那些富于思想的哲学家们也都这么说。我是谁，我从哪里来，又要到哪里去，这些问题从古希腊开始，人们就开始问自己，然而都没有得出令人满意的结果。然而，即便如此，人从来没有停止过对自我的追寻。正因为如此，人常常迷失在自我当中，很容易受到周围信息的暗示，并把他人的言行作为自己行动的参照，从众心理便是典型的证明。其实，人在生活中无时无刻不受到他人的影响和暗示。比如，在公共汽车上，你会发现这样一种现象：一个人张大嘴打了个哈欠，他周围会有几个人也忍不住打起了哈欠。有些人不打哈欠是因为他们受暗示性不强。哪些人受暗示性强呢？可以通过一个简单的测试检查出来。让一个人水平伸出双手，掌心朝上，闭上双眼。告诉他现在他的左手上系了一个氢气球，并且不断向上飘；他的右手上绑了一块大石头，向下坠。三分钟以后，看他双手之间的差距，距离越大，则暗示性越强。认识自己，心理学上叫自我知觉，是个人了解自己的过程。在这个过程中，人更容易受到来自外界信息的暗示，从而出现自我知觉的偏差。在日常生活中，人既不可能每时每刻去反省自己，也不可能总把自己放在局外人的地位来观察自己。正因为如此，个人便借助外界信息来认识自己。个人在认识自我时很容易受外界信息的暗示，从而常常不能正确地知觉自己。20.培哥效应在有些电视节目中，曾有人做过所谓奇特的记忆表演。一般都是在舞台上立一块黑板，然后随意让观众说出一些词语、数字、节目名称、公式、外语单词等等，并按序写在黑板上。表演者在这一过程中不看黑板，但他却能根据观众的要求准确地讲出其中的任意一项内容，甚至还能把全部内容倒背出来。这种表演看起来十分神奇，其实只不过是运用了培哥记忆术，产生了“培哥效应”罢了。这种方法实际上并不难，它是自创一套记忆编码，比如，⑴——帽子，⑵——眼镜，⑶——围巾，⑷——衣服，⑸——腰带，⑹——裤子……并熟练地记下来，然后通过联想与要记的材料相连接。比如要求你记住这样几个词：⑴大象，⑵打气，⑶洗澡，⑷电风扇，⑸自行车，⑹水……这样你就可以把大象与固定编码的第一号帽子联系起来，联想到大象的鼻子上戴了一顶帽子。要记住第六个词“水”时，把它与裤子产生联想——水把裤子弄湿了。通过这样的编码联想，记起来就不困难了。因为在联想时，我们有意识地把联想的事物放大，表象清晰而奇特。例如要记住第四个词——电风扇与衣服发生联想时，如果表象是电风扇吹开了衣服就很一般，但如果想象成电风扇穿了一件羽绒服，就非常奇特，这就更便于记住这一对象。培哥记忆术的固定编码有很多种，如按照自己身体各部分的上下编号，按进门后能看到的东西编码，按自己的亲朋好友的姓名编号等等。在学习过程中我们掌握了这种方法，就可以避免记忆的枯燥单调，使其妙趣横生了。当然，这种方法的掌握不是一朝一夕的事，它需要我们去经常锻炼，并尽可能地使自己的联想奇特醒目非同一般。21.迁移效应在学习心理学中，先行学习对后继学习的影响，称为“迁移效应”。它有三种效应方式：先行学习A促进了后继学习B的效应，称为正效应；先行学习A干扰和阻碍了后继学习B的效应，称为负效应；先行学习A促进了后继学习B无任何影响，称为零效应。在日常生活和学习中，不注意有关迁移条件产生的条件，就会发生不必要的迁移现象，如，日本司机在美国开车，常发生困难，甚至出现车祸。这主要是因为在日本是“车左、人右”，而在美国却恰好相反。当然，如果运用好迁移效应就可能产生下面的效果。如，在棒球队员中选拨出高尔夫球的集训队员；让会英语的人去突击学习法语、德语、西班牙语一般都有会取得较为理想的效果。这一理论给学习的启示是：一是要注意发现概念、原理的相同、相通之处。二是注重学习方法的总结，即在学习过程中注意掌握那些具有规律性的解决问题的方式方法。三是要广泛地积累各方面的学习经验。四是要注意防止在学习过程中，尤其是在解决问题的过程中产生定势。22.反馈效应反馈原来是物理学中的一个概念，是指把放大器的输出电路中的一部分能量送回输入电路中，以增强或减弱输入讯号的效应。心理学借用这一概念，以说明学习者对自己学习结果的了解，而这种对结果的了解又起到了强化作用，促进了学习者更加努力学习，从而提高学习效率。这一心理现象称做“反馈效应”。心理学家布朗的实验表明，反馈方式不同对学习的促进作用也不相同。一般来说，学生自己进行的主动反馈要优于教师的反馈。这给我们的启示在于：一是在学习过程中，我们一定要及时地进行自我反馈，避免毫无目的的学习和不知道自己的学习结果的学习方式。二是重视老师在作业或试卷上所作的评语，认真总结自己学习上存在的优缺点，从而明确自己的努力方向。三是正确对待自己的学习成绩，取得高分时不骄傲，仍坚持继续努力；成绩不理想时不要丧失信心，决心迎头赶上。23.马太效应“马太效应”一词是美国科学家罗伯特·默顿提出的。他以此来概括这样一种社会现象——对已有相当声誉的科学家做出的贡献所给予的荣誉越来越多，而对那些还未出名的科学家则不肯承认他们的成绩。24.水桶效应一个木制水桶的容量是由最短的那块木板决定的，所以在一个团队、群体中，劣者的危害极大。这就是人们常说的“水桶效应”。25.奋起效应这是与破摔效应意义相反的一种积极效应：当一次大的挫折后，受挫人不仅不气馁，反而激发起改变现况、奋力向上的意志，从而迅速成功的心理效应，即奋起效应。26.糖果效应我很欣赏萨勒通过实验得出的“糖果效应”这个概念。萨勒对一群都是4岁的孩子说：“桌上放2块糖，如果你能坚持20分钟，等我买完东西回来，这两块糖就给你。但你若不能等这么长时间，就只能得一块，现在就能得一块！”这对4岁的孩子来说，很难选择——孩子都想得2块糖，但又不想为此熬20分钟；而要想马上吃到嘴，又只能吃一块。27.齐加尼克效应法国心理学家齐加尼克曾作过一次颇有意义的实验：他将自愿受试者分为两组，让他们去完成20项工作。其间，齐加尼克对一组受试者进行干预，使他们无法继续工作而未能完成任务，而对另一组则让他们顺利完成全部工作。实验得到不同的结果。虽然所有受试者接受任务时都显现一种紧张状态，但顺利完成任务者，紧张状态随之消失；而未能完成任务者，紧张状态持续存在，他们的思绪总是被那些未能完成的工作所困扰，心理上的紧张压力难以消失。这种因工作压力所致的心理上的紧张状态即被称为“齐加尼克效应”。28.霍布森择效应1631年，英国剑桥商人霍布森贩马时，把马匹放出来供顾客挑选，但附加一个条件只许挑选最靠近门边的那匹马。显然，加上这个条件实际上就等于不让挑选。对这种没有选择余地的所谓"选择"后人讥讽为"霍布森选择效应"。社会心理学家指出：谁如果陷入“霍布森选择效应”的困境，就不可能进行创造性的学习、生活和工作。道理很简单：好与坏、优与劣，都是在对比选择中产生的，只有拟定出一定数量和质量的方案对比选择、判断才有可能做到合理。如果一种判断只需要说“是”或“非”的话，这能算判断吗？只有在许多可供对比选择的反感中进行研究，并能够在对其了解的基础上进行判断，才算得上判断。因此，没有选择的余地就等于扼杀创造。29.定势效应定势效应就是一种固定不变的态度，如小品“配角”中朱时茂说陈佩斯：“就你那模样，一看就是个反面角色……”然后说自己：”看我穿上这身衣服，起码也是个地下工作者呀……”这就是从长相产生的定势效应。“疑人偷斧”也是这个道理，它是以逻辑推理的方式而得出的定势效应。在人际交往中要避免定势效应，用发展的、辩证的眼光去看人。而对于一个犯过错误或不被看重的人来说，要改变别人的定势效应，就要对自己的成绩或好事做适当宣传，在别人的心目中改变的、不好的定势效应，建立新的、好的定势效应。30.得寸进尺效应美国社会心理学家弗里得曼做了一个有趣的实验：他让助手去访问一些家庭主妇，请求被访问者答应将一个小招牌挂在窗户上，她们答应了。过了半个月，实验者再次登门，要求将一个大招牌放在庭院内，这个牌子不仅大，而且很不美观。同时，实验者也向以前没有放过小招牌的家庭主妇提出同样的要求。结果前者有55%的人同意，而后者只有不到17%的人同意，前者比后者高3倍。后来人们把这种心理现象叫作“得寸进尺效应”。31.破窗效应在教育中有着很重要的借鉴意义。如果一名学生因为成绩不好或有些不良的行为习惯，就给他贴上一个“差生”或“坏学生”的标签，那么人们就会带上有色眼镜看他，只要他犯了一点小错，就抓住不放，乱扣帽子，因为既然是破的东西，让他再破一些也无妨，所谓“墙倒众人推”，说的也是这个意思。32.触摸的心理效应心理学家弗尔德对早产儿进行过每天45分钟的抚摸实验。一般认为，早产儿应该生活在一个隔离的，犹如子宫般的环境中，抚摸只会给他们压力感，会有碍他们的生长。然而他对20个早产儿每天做3次、每次15分钟舒缓而有力的抚摸。10天中，接受抚摸的婴儿比没有得到抚摸的婴儿平均重47%，而且睡眠和灵敏性也都有很大改善。到第8个月末，他们的体质和智力有明显提高。最值得注意的是，接受抚摸的婴儿离开保育箱的时间比其他婴儿平均提前了6天。弗尔德说：“抚摸能有规律地刺激生长激素的分泌，进而促进消化吸收功能。”33.权威效应有一种普遍存在的社会心理现象——“权威效应”。所谓“权威效应”，就是指说话的人如果地位高，有威信，受人敬重，则所说的话容易引起别人重视，并相信其正确性，即“人微言轻、人贵言重”。34.边际效应边际效应原是经济学上的概念，意思是一样的东西的价值同它满足的需要成正比，这就是雪中送炭之所以比锦上添花更令人感动的原因所在。35.投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。所谓“以小人之心，度君子之腹”，反射的就是这种投射效应的一个侧面。

7. 宇宙间有没有第五种力

物理学告诉人们，宇宙间存在着四种相互作用的力，就是万有引力、电磁力、强核作用力以及弱核作用力。它们是主导着物理学的基本理论。

可是，有人对此却表示出了怀疑。

20世纪80年代中期，一个美国科学家提出了令人惊讶的观点。他指出，宇宙之间存在第五种力，这种力的作用距离为几百米至几千米。这种力比强核作用力以及弱核作用力的半径要大，却比牛顿万有引力和电磁之间和的作用半径要小。这种力的作用大小或许和质量没有关系，这种力主要依赖于物质富含的质子以及中子的多寡。

判断在宇宙间是不是存在着四种基本作用力以外的相互作用，在人类科学技术的发展史上占据着十分重要的地位。

一百多年前，科学家们提出了七大宇宙之谜：物质与力的本质、运动的起源、意志的自由问题、生命的起源、理性思维以及语言的起源等。在七个谜里面，物质与力的本质排在了第一位，能够看出它的重要性。

可以看出，第五种力存在与否对于人类探索宇宙之谜是十分关键的。第五种力的提出并非毫无根据的空想。

在一些实验里，科学家已经找到支持第五种力的证据了。位于澳大利亚的一口深为1000米的矿井里、位于格陵兰岛上深2000米的冰洞里所做的引力实验监测到反平方律的变化。

根据牛顿万有引力定律，物质问的引力和物质的质量成正比，和距离的平方成反比，也就是反平方。可是，只要第五种力的存在获得了证实，这种新型力的作用距离以内，牛顿的反平方律就不能成立了，这种力的强弱将会不由物质的质量来决定。

另外，还有很多科学家持不同的意见。总之，目前肯定或是否定宇宙间存在第五种力的条件还不足。但是，有一点能肯定，假如实验结果显示牛顿定律是异常的，那无疑存在着第五种力。

8. 宇宙四大力的详细介绍

宇宙的四种基本自然力是根据作用强度的影响来安排的：强力、弱力、电磁力和万有引力。

强力：强相互作用时的力，主要有原子核核子间的作用力、组成核子的夸克等一些相关的力，核力的作用力程是很短的，在飞米量级〖10^(-15)m〗；但也有报道说有长程的强力作用。

弱作用力：弱相互作用中的作用力是强子和轻子之间的作用力。例如，β衰变中的力就是短程力。

电磁力：由静电力产生的力；库仑力、磁力等，是一种长期力。

万有引力：质量之间的力，方向是万有引力，远距离的力。

例如，一颗行星的形成最初只是一些尘埃，由于质量原因，从尘埃到微粒，这些尘埃被引力结合在一起…在这个过程中，小颗粒之间的摩擦产生静电。库仑引力比引力有更大的作用，这使得粒子更快地被包裹和结合。最后，粒子越来越大，质量越来越大。在这两种力量的作用下，原始行星形成了。

(8)宇宙间的元力扩展阅读：

1、强核力是作用于强子之间的力，是目前所知的四种宇宙间基本作用力最强的，也是作用距离第二短的（大约在 10^(-15)～10^(-10) m 范围内）。

最早研究的强相互作用是核子（质子或中子）之间的核力，它是使核子结合成原子核的作用。强核力的强度与距离成反比。

当两个粒子贴近时，强核力几乎消失。这种现象称作“渐进自由”。

2、弱核力是造成放射性原子核或自由中子衰变的短程力，作用于所有物质粒子，而不作用于携带力的粒子。

3、电磁力是电荷、电流在电磁场中所受力的总称。也有称载流导体在磁场中受的力为电磁力，而称静止电荷在静 电场中受的力为静电力。

4、引力：引力所有物质，之间互相存在的吸引力，与物体的质量有关。物体如果距离过近会产生一定的斥力。

参考资料来源：网络-4大基本力

9. 宇宙原力是什么

万物在动，初动力来自上帝

群山在旋转风在舞，河水在流淌泉在涌，白云在飘过大地在动，大海在翻腾火焰在熏；

草木在生长鲜花在谢，细菌在繁殖昆虫在忙，牛羊在吃草狮虎在跑，母鸡在下蛋百灵在唱；

电子在飞旋分子在动，粒子在流泻电波在冲，红外在辐射伽马在刺，电磁在波及光子在闪；

心脏在跳动血液在流，皮肤在呼吸胃在动，神经在敏感毛发在长，思想在连接心神在荡；

坐地日行千千里，银河瞬间万万年，日月星辰闪电转，凌晨黑发傍晚白。

万事万物在运动，相互推动才运动，最初动力从哪来？没有上帝哪来动？

10. 《星球大战》物理学：原力有可能真的存在吗

12月27日消息，据国外媒体报道，在《星球大战：最后的绝地武士》(Star Wars： The Last Jedi)上映之时，许多人在银幕上都见到了女主角蕾伊向年老而又孤独的卢克·天行者学习如何掌握原力的场景。在观影的同时，有人也提出了一些显而易见而又历久弥新的问题：科学上，特别是量子力学中是否有类似原力的东西存在？物体能否在远距离上被突然操控？

答案，或许就在现代物理学中。

在最初的《星球大战》电影中，欧比旺·克诺比对卢克·天行者说，原力“环绕在我们周围，渗透我们;有着凝聚整个星系的能量”。

现代物理学家已经知道，宇宙中存在4种基本力(又称基本相互作用)：强核力、弱核力、电磁力和重力。从最微小的原子，到庞大的行星，这4种基本力都在连接宇宙物质中扮演着重要角色。

不过，它们可能都不我们所要寻找的“原力”。欧比旺·克诺比、尤达大师和卢克·天行者，他们都可以用精神来进行远距离的心灵感应并移动物体。

这些有可能吗？如何用物理学定律来评价这一切？

对于交流的速度能有多快，爱因斯坦的相对论给出了限制，而终极的速度限制就是光速。因此，如果你想把帝国进攻的消息传递给奥德兰的居民，那将不可避免地出现延迟，因为即使是信息以光速传播，也还是需要时间的。

那么，对于远距离的信息传递，量子力学又会怎么说呢？我们还是不能突破爱因斯坦的光速限制，就算有千年隼号也不行。在电影中，韩·索罗说千年隼号可以在12秒差距(parsec)内完成一次科舍尔星球走私航程，然而秒差距是一个距离单位(1秒差距相当于3.26光年)，而不是时间单位。

黛西·雷德利在《星球大战：最后的绝地武士》中扮演女主角蕾伊

不过，通过一个量子力学把戏，你可以用一种特殊的方式把两个粒子联系起来。先把它们分开，然后观察其中一个粒子对另一个粒子的效应。尽管两个粒子相隔很远，但当对其中一个粒子测量时，另一个粒子似乎知道测量动作的发生和结果。这种现象被称为量子纠缠(quantum entanglement)，其诡异性要远胜于《星球大战》创作者乔治·卢卡斯的任何想法。

量子纠缠可以在实验室里用光子进行演示。当两个光子被分开很长距离时，它们之间依然存在联系。如果你测量其中一个光子，另一个光子的状态也会发生改变，无论二者距离有多远。

爱因斯坦并不喜欢这一概念，他称之为“鬼魅般的超距作用”。然而，现代物理学实验已经证明了量子纠缠的真实存在。

事实上，乔治·卢卡斯在撰写《星球大战》的最初剧本时也受到了量子理论的影响。20世纪60年代晚期到70年代初，新纪元运动(New Age)的思想家提出量子纠缠就是一种将我们都联系在一起的“力量”。

在物理学实验中为人熟知的一点是，观察者可能会与他们测量的物体发生“纠缠”，从而改变测量结果。这在某种程度上引出了我们都“纠缠”在一起的概念。

然而，这只是一个巧合。对于日常物体而言，量子纠缠的影响极为微弱。如果凯洛·伦是一个物理学家，他或许可以操纵几个光子，使其量子纠缠，但若是想把激光束截停下来，就要困难得多了。

不过，在凝聚态物理学——研究物质凝聚相的物理性质——领域中，“纠缠”现象要更加普遍。固体物理学家研究的是数以十亿计粒子的纠缠，他们往往能获得一些非常新颖的结果，比如在超导领域的发现。一些新的现象，比如超导体悬浮在磁石上方的迈斯纳效应，就是宏观上电子的量子纠缠，或者说是一种鬼魅般的超距作用“力”。而正是量子纠缠的“力”，也催生了所谓的新型“量子材料”。

从某种程度上，原力背后还是有一些真实的物理学基础。量子纠缠在现代物理学中扮演着重要角色，也是物质和能量之间建立联系的方式之一。然而，我们很难在大尺度上达到量子纠缠，在活生物中进行观察就更困难了。

那么，原力能否被视为“一种所有生命体都能产生的能量场”？物理学家才刚刚开始对生物学中的量子纠缠展开研究，并开辟了一个相对较新的领域——量子生物学。只有一些偶然的证据显示，较大的生物分子可能会受到量子纠缠效应的影响。

量子纠缠在生命过程中起到重要作用的概率似乎很低，但或许正如韩·索罗所说：“永远不要跟我说几率!”(