區塊鏈知識付費

1. 2018值得購買的知識付費工具

隨著知識付費行業的發展，市面上有非常多種類的知識付費工具，怎麼去做選擇，是從業者們十分煩惱的一個問題。

首先，現在知識的呈現形式多種多樣，所選工具必須要有圖文、音視頻、直播甚至互動直播的功能，方便從業者選擇適合自身的方式進行知識上傳、傳播；除此之外，工具還要有一個類似商城的平台，可以售賣你的知識商品，還要有相對應的優惠設置。

總之沒有最好的工具，只有最適合從業者的工具，厲害的人能生產優質知識，更厲害的人還能利用工具售賣知識，美閱教育知識付費工具恰好能滿足以上要求，感興趣不妨一試。

2. 知識付費，你交過智商稅嗎

知識付費，小心被當成韭菜割，建議需要學習什麼東西，直接上知乎問問，網路問問，實在沒有找付費，而且付費學習必須是眼下非常需要的。您周圍人無法教你的。否則白白浪費錢。別被一些美麗包裝高大上的廣告詞忽悠購買課程就好。

3. 眾多的區塊鏈知識產權技術，哪家的更好一些

我覺得知識就是人們的經驗和信息的組合和總結。當你還什麼都不知道的時候，你當然要多多學習。就像我們從一個什麼都不懂的孩子，從開始的學會說話，走路，穿衣吃飯，再到學習各學科的理論知識以及各種生活的知識，前二十多年都在學習。學習怎麼在這個世界生活，活的更好。但是當經驗積累到一定的程度，經驗就會桎梏我們的想法和創造力。因為很多經驗是具有時效性的，適合以前並不一定適合現在。尤其現在的世界變化這么快。

那麼如何能夠避免因為知道存量而思維桎梏，提升思考的維度呢，細谷功的《高維度思考法：從如何解決問題進化到發現問題》有提升思考維度的具體方法。

《高維度思考法：如何從解決問題進化到發現問題》從「知」「無知」「未知」的結構闡明，「解決問題」的困境，螞蟻的思維"VS「蟈蟈的思維」，發現問題所需要的「元思考法，四個方面循序漸進的講述認識思考維度以及提升思考維度的方法。

1 「知」「無知」「未知」的結構闡明。
已知和未知可以分為三類：已知的已知，已知的未知，未知的未知。

已知的已知：指根據以往的知識和經驗就能夠知道答案。比如我們讀書時候的考試，提出都是有標准答案的，不管是誰記住書里的知識就能取得好成績。是標准化的。
已知的未知：「尋找已提出來的問題的答案」。比如不認識的字，只需要查字典就能得到准確的答案。也屬於有正確答案的，只要集中精力於「如何有效、快速、准確地解答」也是屬於標准化的。
未知的未知：從問題本身出發，自己去發現問題，定義問題。從源頭開始思考，一件事情，能夠發現最本質的問題，著重點在問題本身。
本書強調兩種思維模式「解決問題型」和「發現問題型」。
「解決問題型」的邊界在已知的未知領域，就很難有突破，因為解決問題的重點都在已經掌握的知識上面，思考解決問題的過程就是各種知識的組合。所以很難突破那道知識之牆，從更高的角度去思考了。擁有這種思維模式的人往往解決問題的效率很高，但是在創新方面很難有什麼突破。這就是為什麼小孩子通常比大人更具有想像力，小孩子就是屬於空杯狀態，不會有以往的經驗去判斷事情。
「發現問題型」思維的出發點的是，不受已有規則的影響區探索事物的本質。是沒有邊界的，所以「未知的未知」那裡是虛線。
還記得那個腦筋急轉彎嗎？
怎麼樣把大象放進冰箱里？
標准答案是：
1）、把冰箱門打開 。
2）、把大象放進冰箱。
3）、把冰箱門關上。
怎麼把長頸鹿放冰箱里？
標准答案是：
1）、把冰箱門打開。
2）、把大象拿出來。
3）、把長頸鹿放進去。
4）、關上冰箱門。
有沒有想過別的答案，本書給出另一個答案；
1）、買一個新冰箱。
2）、打開冰箱門。
3）、把長頸鹿放進去 。
4）、關上冰箱門。
這到題的目的是把長頸鹿放冰箱里，另外再買個冰箱也能夠達到目的。並不一定非要放之前的那個冰箱里對嗎。但是我們的思維很容易被之前的那個冰箱影響了。
古語說的「三歲看老」也說明，我們的思維被環境和性格影響，很難再改變了。很難改變並代表不能改變，本書的目的就在於提升思考的維度。讓我們看到更多自己思維的盲區，從而做出改變。
2 「螞蟻的思維」VS「蟈蟈的思維」。
螞蟻和蟈蟈故事起源於《伊索寓言》。喜歡儲存的螞蟻，代表解決問題型思維模式。活在當下的蟈蟈，代表發現問題的思維模式。

1）、存量vs流量
存量可以用來說人力，財力，物力，權利、知識等資源。我們這里重點說知識。一直以為我們都在積蓄知識，讀書的時候學校教我們的也是積蓄知識，背誦，做題。獲取知識是從人類活動，讀書，行事，與人溝通等渠道，獲得的知識是需要存儲。因為不存儲再去找出來是比較費事的。
但是互聯網的發明使常規知識的獲得變得容易的多。互聯網社交開放的社交環境更是使每個人都是內容的生產者。我們要知道什麼只需要在在搜索引擎上輸入關鍵詞，就能得到答案。用完了就可以丟掉，下次再用的時候再搜索也是很容易的事情。
並且現在的世界，用日新月異都不足以表達今天世界變化之快了。以前的很多知識，說不定在下一秒就過時了，記住根本沒有意義。所以現在很多知識付費平台打出的口號都是「終身學習」，我們需要終身學習，。知識也變成時間的流量，已經回答過的問題就在時間之河裡流淌，我們只需要再搜索就能得到答案。
現代社會知識的存儲和傳播環境，讓知識由存量向流量轉變。
2）封閉體系VS開放體系
螞蟻有巢穴是封閉體系，有蟻後作為這個體系的中心，有工蟻、兵蟻明確的分工和制度。封閉體系有規則，有界限，有資產，對於人來說的話，通常是有知識，有一定資產，有一定地位的人。因為有產才不敢冒著失去的風險，有知識形成固定的價值觀，有地位不敢推翻之前擁有的一切，否則就會失去一切。導致它們穩重有餘而活力不足。
蟈蟈沒有巢穴，隨地而棲。屬於開放體系，沒有資產，沒有知識，沒有地位的束縛。沒有什麼可以失去的，所以反而比較敢於冒險。沒有知識支撐並沒有形成固定的價值體系，反而更容易以中立的視角客觀的看待問題。雖然給人不穩重的感覺，但是充滿活力。
封閉的體系是有規則的世界，開放性的體系是打破規則的反叛。一般來說，開放性可以走向並且勢必會走向封閉，但是封閉很難再走向開放。
3）固定維度VS可變維度

螞蟻的生理構造決定，它們只能生活在地面上，不能以俯瞰的視覺看自己所處的世界。當遇到它們無法逾越的牆，它們要出來就沒有辦法。
蟈蟈的則可以利用有彈跳力的後腿和翅膀越牆而出。而當它們不用後腿和翅膀的時候也可以在二維的世界裡活動。可以在更高的維度俯瞰自己以前的世界。升維的特點是變數增多，維度可能比較抽象，想像成數學坐標，二維只有X、Y兩個變數，三維有X、Y、Z三個變數。
以目的和手段為例，解決問題型的螞蟻看中手段，為個配合這個手段來實現目的而努力做出行動。發現問題型的蟈蟈，看中目的，圍繞目的尋找解決問題的最佳手段。
在更高的維度俯瞰自己，發現自己的問題是解決問題的最高段位。也是本書的終極目的。
3 發現問題所需要的「元思考法。」
「元」在漢語里有開始，源頭的意思。一月叫元月，《紅樓夢》里賈元春出生在正月初一，所以叫元春。
我認為這里的「元思考」也是從源頭開始思考，追本溯源的意思。本書所提倡的高維度思考，即是從發現問題開始思考。發現問題是找到本質目的的最有效的方法。
本書分享了3個提升維度的方法：
1）「抽象化，類推法」升維
所謂抽象化就是把具體的概念抽相化，便於理解。
舉個例子
一道數學題，3隻圓珠筆和2隻鉛筆8元，5隻圓珠筆和4隻圓珠筆14元。圓珠筆和鉛筆的單價多少？
我們能夠很快的建立一個二元一次方程式。這個方程式就是個抽象的概念。建立方程式解一道題是不是比掰著手指頭算要容易的多。方程式引進了兩個假設的變數X和Y就使事情變得容易多了，明確解出兩個變數的值就好了。
類推法就是從看似風牛馬不相及的事情上，得到靈感。例如，雷達是從蝙蝠身上獲得靈感的。類推法是發現事物表面下，相關聯的地方。
2）通過思考的軸升維
軸可以想像成數學里的坐標軸。使坐標軸的變數增多，那麼維度就上升了。通過把有同類特徵的變數進行分類，分析便於理清問題。
3)通過why（目的）升維
發現問題的本質是找出真的問題，至少問5遍「為什麼」。
多問幾個為什麼能夠促進我們深入思考，問題的本質。脫離表面問題的束縛，以更寬廣的視野審視事物。以便於尋找出最佳的解決問題的手段。

4. 關於知識付費模式的個人想法

知識付費在逐漸滲透我們的生活，並加速瓦解我們的免費、無版權知識內容的看法。在高速發展的現代社會，我們渴望在有限的生命中有效獲取高質量知識，但免費的學習資源大多過於零散，不然就是質量太差，那麼，通過付費的方式省下時間，還是很劃算的事情。
在這幾年，越來越多人使用短書等知識平台進行知識變現。

5. 知識付費有用嗎

能否真正學到知識我認為分為兩個方面：1.知識付費內容是否有益、專業、規范，2.知識付費者是否能夠長期堅持學習

知識付費本身出發點是好的，幫助有需要的人們在碎片化時間里補充知識、拓寬視野，滿足當下人們「解決焦慮」的需要，而且知識付費本質不就是讓人學到知識嗎，所以針對你的問題，我給出的回答是肯定的。

但是知識付費對比傳統教育還是有些缺陷，比如知識體系相對不規范、完整，學習效果全靠自己，內容創作者也不需要為學習結果負責，傳授與接收的過程太單一等等...所以知識付費還是有很大的發展空間。而且不可否認市場上確實存在一些內容質量低的知識付費內容，尤其是在知識付費還沒發展成熟的前期，會有所謂的名人大V利用自己的流量和曝光吸引到一波心甘情願買單的粉絲，但他們的內容可能都不專業不規范。不過隨著這個行業的發展，創作者的名氣和漸漸不能吸引流量，知識付費者更多的會關注到內容本身，知識創作者只有靠專業度才能走得更長遠。

最後能否學到知識，除了市場需要做出改進之外，作為消費者，我們也要擦亮眼睛，篩選有助於我們的知識課程。購買課程之後也不要三分鍾熱度，秉著認真學習的態度，不要過於浮躁，因為短期的聽課，三天打魚兩天曬網，肯定效果不好，相信長期堅持一定能有所獲益。

6. 知識付費正方會問什麼問題

問題太大，簡單說兩點想法：第一、高質量的內容才是核心。第二、流量為王。個人認為能夠解決這兩個問題在知識付費領域中是非常重要重要的。知識付費時代，也是內容大爆炸時代，人人都能成為內容生產者，工作技能、生活經驗都可以成為內容。但是只有高質量的內容才能脫穎而出，，也只有高質量的內容才能真正產生價值。同時，很多好的內容往往由於沒有流量而限制了傳播，也會一些質量平平的內容因為流量的原因得以傳播但是最終砸了自己的牌子。所以兩者都是非常重要的。能夠幫助解決兩者的工具或者平台就很實用，比如淘淘課，通過區塊鏈技術進行知識版權溯源登記及知識分發、智能合約管理，幫助篩選優質的正版內容，同時知識大使分銷體系幫助好的內容拓展銷售渠道。

7. 內容付費和知識付費的區別是什麼

一、交付產品不同

1、內容付費：交付給的產品包括視頻、音頻、圖文、直播、活動、社群、問答、商城等內容付費形式。。

2、知識付費：交付給的產品主要是知識。

二、優點不同

1、內容付費：補充自身職業、學術層面缺失的知識結構，為下一個階段的工作、學習打好理論基礎。

2、知識付費：知識付費有利於人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優質內容的生產。

三、盈利方式不同

1、內容付費：內容付費是繼廣告、電商之後，互聯網的盈利模式，並成為互聯網內容行業的發展趨勢。互聯網內容產業按內容展現方式可分為文圖（網路文學、資訊、漫畫）、音頻（音樂、有聲平台）、影音（網路游戲、長短視頻、直播、在線課程等），多樣的產品體驗，催生多種內容付費方式。在線音頻、長視頻、漫畫行業，用戶和內容資源向頭部平台聚集。各內容平台以搶佔用戶時間為核心發展目標。

2、知識付費：把知識變成產品或服務，讓知識的接受者付出相應的成本，以實現商業價值。