爬山涉水去上學中心思想是什麼

① 看《翻山涉水上學路》有感作文300字

看了《上學路上》這部電影我感受了主人公王燕綴學時是多麼地想讀書。
當地的生活情況很惡劣，土地 貧瘠 缺水，由於嚴重缺水，地面上出現了裂縫像龜殼一樣，很難種出植物，都是黃土枯草，所以24元8角的學雜費對他們來說是非常大的數。王燕為了讀書，暑假時攢夠學雜費，她賣雞蛋賺得了1元8角，買了同學的一隻筆，再賣級了學校的王老師賺了5元錢，用這5元錢做抵押買了一隻小羊羔，成本價是80元，等羊羔長大了就把羊賣了得100元，剩下的20元留給自己交學雜費，誰知賣羊的時候，竟然封山了，沒有草餵羊，羊的價錢就下跌了，羊不值錢了，有人告訴她把羊賣到收購站，賣了後，得到了85元，除了成本賺了4元，她共賺了9元8角，還差1元坐拖拉機去摘枸杞。為了這1元錢，王燕哭著求賣羊的叔叔成交這筆買賣，最終，王燕湊到了坐拖拉機去摘枸杞的車費。
王燕去了10多天摘枸杞，終於在開學的當天趕回來交學費。
這部電影教育我們要好好讀書，我們的學習和生活條件與王燕相比要好幾千倍，我們更應該好好讀書！

② 爬山涉水什麼意思

爬山涉水，也作跋山涉水，意思爬過許多座山，趟過許多條河，才能到達目的地。比喻事情要經歷艱辛，才能完成。

③ 這篇文章表達了作者的什麼思想感情，中心思想是什麼

每天生活的無聊！很多人都是這樣一天天的重復著，沒有任何新意，也不會去想自己該做什麼！只是一天天的浪費，從不在乎自己的未來！

④ 商山早行 溫庭筠 的中心思想

《商山早行》描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發了遊子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意。這首詩是唐代文學家溫庭筠的詩作，全詩原文如下：

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛牆。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

白話文釋義：黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當作響，出門人踏上旅途，還一心想念故鄉。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。

枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驛站的泥牆。因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群野雁，正嬉戲在圓而曲折的池塘。

(4)爬山涉水去上學中心思想是什麼擴展閱讀

這首詩的首二句概括地描寫了「早行」的典型情景，清晨起床，旅店裡外已經叮叮當當，響起了車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。第二句固然是作者講自己，但也適用於一般旅客。「客行悲故鄉」這句詩，很能夠引起讀者情感上的共鳴。

三四句可分解為代表十種景物的十個名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雖然在詩句里，詩人既然寫的是早行，那麼雞聲和月，就是有特徵性的景物。而茅店又是山區有特徵性的景物。

「雞聲茅店月」把旅人住在茅店裡，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內容，都有聲有色地表現出來了。

「槲葉落山路，枳花照驛牆」兩句，寫的是剛上路的景色。商縣、洛南一帶，枳樹、槲樹很多。槲樹的葉片很大，冬天雖乾枯，卻存留枝上；直到第二年早春樹枝將發嫩芽的時候，才紛紛脫落。而這時候，枳樹的白花已在開放。

旅途早行的景色，使詩人想起了昨夜在夢中出現的故鄉景色：「鳧雁滿回塘」。春天來了，故鄉杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠，在茅店裡歇腳，在山路上奔波。「杜陵夢」，補出了夜間在茅店裡思家的心情，與「客行悲故鄉」首尾照應。

⑤ 跋山涉水去上學英文觀後感怎麼寫

雖然我沒有看過這篇文章，但是88山水去上學，從字面上也可以說渴望上學的孩子聽聽，辛辛苦苦去上學，那麼就要說說對他們的贊賞，也要說我們的這這次我們的自身環境的感覺有可能，

⑥ 一去二三里古詩的中心思想是什麼

一去二三里 邵康節（宋） 一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 一個小孩，牽著媽媽的衣襟去姥姥家。一口氣走出二三里；眼前要路過一個小村子，只有四五戶人家 ，正在做午飯，家家冒炊煙。娘倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳；亭子外邊，花開的繁茂，小孩越看越喜愛，伸出指頭點數，嘴裡念叨著「八枝 ，九枝，十枝 ~~~~~~~」。他想折下一枝來，戴在自己的身上。他剛要動手，他的媽媽便喝住他，說：「你折一枝，他折一枝，後邊的人就不能看美麗的花兒了。」後來，這兒的花越來越多，數也數不過來，變成了一座大花園。

⑦ 翻山涉水上學路觀後感200字

暑假時，每天早上，爸爸都叫我起床爬山。清晨，我揉揉朦朧的雙眼，緩慢地穿上衣服，再到洗手間刷牙洗臉，總共用了幾乎20分鍾，事情做完後，我才跟著爸爸出發。到了目的地，爸爸說：「走小路吧！既好玩又刺激。」「隨你。」我打了一個哈欠，繼續跟著爸爸走。走著走著，爸爸突然「人間蒸發」了。我立刻睡意全無，緊張起來。心想：爸爸呢？怎麼辦？我被困在這里了。忽然，我靈機一動：既然我是沿著這條路走過來的，那就可以沿著這條路走回去啊！我立即轉身就走。走了一會兒，心裡一驚：不對呀，按照時間，我應該到了。可是，這是哪裡？我開始慌了，怎麼辦？正在我驚慌失措，東張西望的時候，發現了一條大路。我想：沿著大路走一定沒問題。我正在慶幸自己找到出口時，卻發現了一個嚴重的問題——沒路了。我又慌張了起來，但我回想起爸爸的話：咫尺天涯路，第一步往往很難邁出，於是就沒有了下一步，於是就沒有了路；路盡天絕處，嘗試著再走一步，萬水千山，只源於最初的那一步。於是，我勇敢地邁出了第一步。不料，我突然被絆倒，滑了下去。幾秒鍾的時間，我被一些刺扎到了。但我依然站起來，因為離終點不遠了。我抓住了一些小草，依靠它們爬了上去。當我抓住最後一兜草，由於興奮過度，小草被連根拔起。我想：難道我又要跌到低谷嗎？「有人嗎？救命啊！」我大聲呼喊。忽然，一隻粗糙的大手抓住了我，我抬頭一看，竟然是爸爸。爸爸把我扯了上去。我啜泣到：「爸爸，你哪去了? 」接著撲入父親的懷抱。原來，爸爸躲了起來，當我轉身走的時候，爸爸小心翼翼地跟著我，關鍵時刻，爸爸出手相救，只是為了讓我得到歷練。

⑧ 看《翻山涉水上學去》紀錄片的感想

近年來，各地上學路途艱險的情況屢有曝光，這也從側面折射出邊遠貧困地區學生目前的求學困境。除了自然因素造成的困難，部分地區中小學布局不合理、政府未能及時出資應對等原因也不容忽視。
我國基礎教育發展很不平衡，因此，教育均衡發展是當務之急，是值得我們思考和重視的問題。現在每天都有人在講均衡發展教育事業，大家也都知道教育要公平公正。但真正去促成教育均衡發展人卻不多，落實到行動上還是有一定距離。然而，老百姓對「讀得好」和「公平接受優質教育」的願望日益強烈。教育的公平性成了社會的焦點問題，這絕不是杞人憂天。城市的教育資源豐富，農村的教育資源貧乏，這是目前中國的基礎教育現狀。