礦機的研究給我們的啟示

㈠ 這份研究報告對我們的啟示是什麼

啟示:我們應該節約水資源.不能浪費水...
報告自己寫啦

㈡ 海底熱水成礦作用研究給我們的啟示

現代海底熱水成礦作用是一個天然實驗室，通過對此觀察和研究不僅可提供古代礦床成因的寶貴信息，同時亦對我們現有知識和觀點提出了新的挑戰。其具體體現在以下4個方面：成礦構造背景、礦床結構形態、硫化物堆積過程和成礦物質來源。

1.海底熱水成礦的構造背景

對現代和古代硫化物礦床研究表明，硫化物成礦作用應具備5個基本要素：①成礦的熱水流體，主要源自海水，但不排除有岩漿水貢獻；②岩漿熱源（岩漿房或高位侵入體或脈岩系），加熱水流體並使之在殼層物質（火山-沉積岩系）中發生對流循環；③斷裂裂隙系統，使得被熱水循環的物質具有高度滲透性，從而促進大規模的水-岩反應；④有效的沉澱機制，促進硫化物堆積沉澱；⑤快速及時的埋藏條件，以使硫化物免遭氧化和破壞。顯然，在海底環境，只有張裂作用或裂谷作用可以同時滿足這5個基本要素。因此，不論是以火山岩為主岩還是以沉積岩為主岩的硫化物礦床，其熱水成礦作用多與張裂活動密切相關。

眾所周知，古代黑礦型火山成因塊狀硫化物礦床產出於島弧環境。過去普遍認為，硫化物礦床形成於擠壓造弧階段，成礦與島弧鈣鹼性中酸性火山岩有關，然而，越來越多的事實表明，成礦作用不是發生於成弧造山階段，而是形成島弧開裂斷陷階段；礦床不是與島弧鈣鹼性岩系相關，而是與雙峰岩石組合密切共生。例如，我國三江地區義敦島弧，經歷了擠壓造山-擴張斷陷交替更疊發育歷史，自海溝至內陸依次發育外弧、島弧裂谷、內弧和弧後擴張盆地諸單元。以發育雙峰岩石組合和深水盆地相沉積為特徵的島弧裂谷實際上是一種特殊的弧後盆地，沿島弧「熱線」劈裂而成。島弧裂谷帶內發育以呷村多金屬礦床為代表的硫化物礦帶（侯增謙等，1991）。這一認識得到西南太平洋弧後盆地成礦作用的有力證實。如Okinawa海槽和Mariana海槽，太平洋板塊向西俯沖而形成島弧。因島弧帶具高熱流異常，是熱弱化帶，因而，弧後擴張作用通常沿島弧開裂，並將之一分為二，靠洋側為島弧主體，靠陸側則形成殘留弧。在弧後擴張之幼年期或發育期，因擴張程度不大，出現雙峰岩石組合；成熟期，弧後盆地繼續擴張，並向邊緣海方向演化，出現新生洋殼，發育典型大洋中脊玄武岩。硫化物成礦作用可以發生於弧後擴張的不同發育階段，形成特定的硫化物礦床，幼年期形成Zn-Pb-Cu礦床，成熟期形成Cu-Zn礦床。

對於洋脊環境，初期的研究認為，高溫熱水活動和塊狀硫化物礦床要求一個中速至快速擴張的熱邊界條件，如太平洋脊。然而，高溫煙囪、硫化物礦床及噴口熱水生物群在慢速擴張的中大西洋脊TAG地區的發現，證明擴張速率不是決定硫化物礦床形成與否的首要條件。在東太平洋和中大西洋，盡管硫化物礦床礦物組合、流體化學和熱水溫度無明顯差別，但礦床規模及分布特點仍有顯著差異，揭示其受洋脊擴張速率以及由此產生的區域地質構造和局部火山環境聯合控制（圖1-3）。

在緩慢擴張脊，其典型地貌特徵是軸部地塹相對較寬，兩側被斷裂控制，60km長、20km寬和1km深。在平面上呈短透鏡形的地塹內，多個火山噴發中心排成一列構成火山脊，後者多被眾多的離散的軸向火山斷開（Smith et al.,1990）。火山脊地形高地裂谷壁底部和頂部以及轉換斷裂帶是海底熱水活動區和硫化物礦床最發育部位（圖1-3），如TAG位於離散的火山中心內，Snake Pit區位於軸向透鏡形地塹內，Lucky Strike區位於火山口中（Rona and Scott,1993;Fouquet and Stackelberg et al.,1993;Fouquet,1997）。礦體成群分布，規模較大。

在快速擴張脊，洋殼的快速擴張形成近乎等寬度的軸部地塹，岩漿體沿地塹中央線性分布，形成連續的火山脊，構成夾持於兩條主幹斷裂之間的地形高地。熱水活動和硫化物丘堤及煙囪沿裂谷地塹中央分布，熱水噴口受軸向火山口和熔岩湖控制（圖1-3）。

2.硫化物礦床結構形態

陸上古代海底塊狀硫化物礦床可以有不同形態和式樣（Large,1992），對現代海底硫化物沉積和硫化物礦床的觀察研究，同樣發現了類似的結構形態和礦床式樣。Fouquet（1997）對此做了系統總結和類型劃分（圖1-4）。觀察研究發現，控制這些硫化物的形態式樣和相應的熱水流體系統地質因素至少包括以下5點：

（1）混合作用：熱水流體與冷海水的混合作用是煙囪發育和硫化物堆積的關鍵因素之一。在海底附近，熱水流體與冷海水的混合通常導致鈣、鋇硫酸鹽和硅酸鹽快速沉澱，形成石膏和重晶石及非晶質硅，成為煙囪生長的胚基。在煙囪生長過程中，煙囪通道內的有限混合，常導致硫化物沉澱，受溫度梯度控制，發育明顯的礦物分帶（Herzig et al.,1993）。在近海底處，這種有限的混合作用主要發生在丘狀堆積體內部，引起熱水對流和硫化物沉積。在丘狀堆積體頂部，通常發育一個滲透性很差的蓋層或結殼，充當了地球化學緩沖劑的角色，可以有效的防止快速的混合作用和周圍海水對流體的稀釋作用。

（2）滲透性：海底的滲透性對於熱液流體從海底下部向海底表面的輸運狀況和排泄方式起著關鍵控製作用，因此，其對於海底熱水活動能否形成大的硫化物堆積體也是至關重要的。在不具滲透性的火山地區（例如，塊狀熔岩流），熱水流體通常沿斷裂排泄噴溢，因此，熱水活動區僅出現於斷裂區或擴張脊軸帶。在慢速擴張洋脊，由於循環系統相對比較穩定，海底下部滲透性好，很容易在這種地區形成較大的丘狀堆積體。導致滲透性提高的主要原因包括：①存在斷裂和熔岩角礫；②火山岩的滲透性。在快速擴張洋脊的後期構造階段，洋殼具高裂隙和高滲透性的特點。這種結構為上升的熱液流體和下滲的冷海水提供了許多通道。然而，由於快速擴張洋脊的上升流區比較狹窄，加之頻繁構造和火山活動干擾，盡管熱液硫化物的出露位置非常多，但規模都比較小，例如，在EPR 13°N分布的熱液硫化物。在慢速擴張洋脊，熱液體系所處區域的滲透性比較小，而且熱液輸出比較集中。

續表

註：資料據Rona and Scott,1993

縮略詞：DSDP—深海鑽探計劃，ODP—大洋鑽探計劃，NESCA—北Escanaba海槽，SESCA—南Escanaba海槽，R.I.—反射率指標.

㈢ 給我們什麼啟示

大自然能給我們許多啟示:成熟的稻穗低頭,那是啟示我們要謙虛:一群螞蟻抬走骨頭,那是啟示我們要齊心合力；芝麻節節升高,那是啟示我們要積極向上；奶牛吃的是草擠出的是奶,那是啟示我們要學會感恩；清澈的小溪無聲流淌,那是啟示我們要默默無聞；大雁成群結隊得飛過天際,那是在啟示我們要目標一致.
1.太陽,每天都是新的 .那是啟示我們要全新的面對生活
2.月亮,圓是一種美,缺也是一種美,那是啟示我們人生也 有酸甜苦辣
3.晚霞,白晝絢麗的結尾,黑夜燦然的前奏,那是啟示我們每一個結尾都是一個新的開始
4.白雲,輕盈的一朵,載著萬物沉沉的思戀,那是啟示我們「我想我可以,我思,故我在」
5.露珠,自己被初陽蒸融了,瑩潤了別人的夢,那是啟示我們要「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」
6.山泉,一年四季唱著歡快的歌,不解歲月的苦澀,那是在啟示我們要快樂的對待每一天
7.沙粒,很小很小,但一跳入人的眼睛,便會濁了眼前的一切,那是在啟示我們,積少成多,許多事情是要從一點一滴做起的
8.種子,泥土所不能埋沒的希望,那是在啟示我們在奮發向上
9.螢火蟲,打著信念的燈,四處追尋太陽折疊的翅膀,那是在其實我們要對生命堅強不息
10.流星,在殞落的過程中展現生命的光華,那是在啟示我們,有的時候,只有瞬間才是永恆的,才是最美麗的

㈣ 給我們的啟示是什麼

朱自清《匆匆》這篇課文給我們的啟發是：要珍惜時間不能虛度光陰。

《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清 寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純朴簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

㈤ 錢學森給我們的啟示

愛國

㈥ 師曠論學的道理給我們什麼啟示

師曠論學的道理：有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。

原文

晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」

師曠曰：「何不炳燭乎?"

平公曰：「安有為人臣而戲其君乎?」

師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？」

平公曰：「善哉!」。

拓展資料

《師曠論學》，出自《說苑》，作者是西漢人劉向（約公元前77年~公元前6年，是西漢經學家、目錄學家、文學家）。該書說的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理。

劉向（約前77—前6） 原名更生,字子政.西漢經學家、目錄學家、文學家。沛縣（今屬江蘇）人。楚元王劉交四世孫。宣帝時，為諫大夫。元帝時，任宗正。以反對宦官弘恭、石顯下獄，旋得釋。後又以反對恭、顯下獄，免為庶人。

㈦ 鄧稼先給我們的啟示

要有一顆不怕困難的心，為祖國在作出貢獻

㈧ 科學家給了我們什麼啟示

[編輯本段]打破科學家的神話
從上面的資料中，我們看到了科學家讓人崇敬的一面。然而，科學家不僅僅是科學工作者，也是實實在在的社會成員。因此，他們中間經常有人也表現出貪婪的慾望，和對權力極端的追求。科學不等於聖潔。科學家不等於道德高尚。這樣的教訓古今都有。我們今天經常看到當代西方科學家為企業做的廣告，結果卻常常讓我們失望。在公元前500年，古希臘畢達哥拉斯(Pythagoras)學派的弟子(Hippasus)發現無理數，卻被老師處死。
歷史的教訓在於給人類以教益。科學完全走出政治強權的陰影，完全走出李森科之流的陰影，這在今天仍然是人類的一項艱巨的任務。控制論的創立者諾伯特·維納的話提供了這一事件的反思：「科學是一種生活方式，它只在人們具有信仰自由的時候才能繁榮起來。基於外界的命令而被迫去遵從的信仰並不是什麼信仰，基於這種假信仰而建立起來的社會必然會由於癱瘓而導致滅亡，因為在這樣的社會里，科學沒有健康生長的基礎。」
事實上，科學的存在和發展中一個永恆的問題是標准與創新的矛盾。一方面，科學知識的出現必然形成相關的評判正誤的標准，另一方面，科學知識出現的過程就是對原有標准突破的過程，因此也必然受到原有標準的限制或壓制。這就需要我們更深刻地反思兩種科學的悲劇：一種是推行錯誤的標准所導致的後果；另一種是肆意創新所帶來的人道主義災難。聶文濤面向基層醫院適宜技術培訓講演中說：人類推行糖尿病「限制碳水化合物」飲食標准（John rollo標准），到重新執行「高碳水化合物」標准（如北京協和醫院標准），這期間無數患者因為錯誤的糖尿病飲食治療進一步喪失了健康。醫學界要如何面對這樣的情況？該講演引發的強烈震動，正在於他提出了一個深刻的科學倫理問題。
斯蒂芬·茨威格在《異端的權利》原文中的兩段話：「（卡斯特里奧與加爾文）在這場戰爭中，存在著一個范圍大得多並且是永恆的生死攸關的問題。」「每一個國家，每一個時代，每一個有思想的人，都不得不多次確定自由和權力間的界標。因為，如果缺乏權力，自由就會退化為放縱，混亂隨之發生；另一方面，除非濟以自由，權力就會成為暴政。」這兩段話隱藏著這樣的意思：（1）應該給所有持異端見解的人證明自己的權利，或者說一切反對異端見解的人必須提供證據；（2）所有持異端見解的人都需要證明自己的正確，而無需在此之前抱怨社會的不理解。（3）所謂科學發展的意義，正在於改變人類原有的認識。因此，選擇錯誤是一種權利，否則就沒有科學探索的合理性。

㈨ 給我們的啟示

不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多麼崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。

㈩ 珍妮古多爾所進行的研究給你什麼啟示

要勇敢一些，堅強一些，不大目的不放棄，動物都不是人類的敵人，它們需要知道，你就告訴它。珍妮.古道爾給我們的啟示就是肯堅持，肯努力。不放棄，勇敢的面對那個，嗯……找不到詞了
要勇敢一些，堅強一些，不大目的不放棄，動物都不是人類的敵人，它們需要知道，你就告訴它。珍妮.古道爾給我們的啟示就是肯堅持，肯努力。不放棄，勇敢的面對那個，嗯……找不到詞了