小數的進位加法和退位減法的算力
『壹』 100以內的進位加法和退位減法有哪些
52+39＝91 個位相加等於11取1進1，5+3＝8加上個位進的1＝9.
34-19＝15 個位4-9不夠借十位1既10等於14-9＝5.十位被借1 3-1＝2-1＝1所以等於15
『貳』 誰知道10以內的進位加法4和退位減法
我知道。
『叄』 20以內的進位加法 還有退位減法
20以內不進位加減法
1、11-20的數可以和孩子玩猜數游戲。用3種方式描述數：1）個位是2，十位是1 。 2）1個十，5個一。 3）比11大，比13小。用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。
2、用計數器撥數。家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。
3、熟練背誦20以內的進位加減法口訣
20以內進位加法口訣
九二11 八三11 七四11 六五11
九三12 八四12 七五12 兩個六12
九四13 八五13 七六13
九五14 八六14 兩個七14
九六15 八七15
九七16 兩個八16
九八17
兩個九18
（不用九九18，而用兩個九18，同乘法口訣統一起來）
注:
1、前面兩個漢字是加數，後面阿拉伯數字表示和，這樣可以分清哪是加數，哪是和；
2、加法口訣是大數在前小數在後〈如九三12〉乘法口訣是小數在前大數在後〈如三九二十七〉；
3、口算達到熟練的程度，不要讓孩子數指頭，或者固定一個加數往上數數，這樣孩子習慣了很不好改。10以內的加法口訣和20以內的進位加法口訣就是背誦，背誦，背誦。熟能生巧再配合一些規律的講解，這樣孩子的計算能力才能提高。
4、背誦時間可以隨機，不一定非要拿出大塊時間來背，每天接送孩子上學放學的時間，路上就可以背。
5、每天一定要堅持出口算練習，一天30道題。
20以內退位減法
20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：「減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。」如何用口訣，以「減九加一」為例，「減九加一」是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。
例如：17－9=（ ）就拿17的個位7加上1結果是8，即17－9＝8，13－9=（ ）就拿13的個位3加上1結果是4，即13－9＝4
「減八加二，減七加三，減六加四，減五加五」與「減九加一」的方法一樣。
『肆』 什麼是進位加法和退位減法
兩個數相加，數位滿十了要向前一位進1的就是進位加法。
兩個數相減，某一數位不夠減，要從前一位退1變成10加上原來的數位上的數再減，就是退位減法。
『伍』 怎麼教兒子算20以內的進位加法和退位減法，怎麼樣死記硬背
用實物教他，比如筷子，凳子之類的，加深記憶嘛
『陸』 三年級一百到一千以內的進位加法退位減法豎式計算
例如：1000-96
1000-96=904，驗算：904+96=1000
個位的0-6不夠，從十位借一個，變成10-6=4，（把10兩個數字看成是個位數字）。
加法是減法的逆運算，同理，減法是加法的逆運算。互相可以驗算。
豎式計算如下：
(6)小數的進位加法和退位減法的算力擴展閱讀
退位減法，數學專有名詞，也可以稱作借位減法。就是當兩個數相減，被減數的個位不夠減時，往前一位借位，相當於給這位數加上10，再進行計算。
減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是「-」，讀作減號。
減法使用的時候在兩個項之間是減號「−」，結果用等號表示。
還有一些情況下，減法是「需要理解」的，即使沒有任何符號出現：兩個數字的列，較小的數字用紅色表示，通常表示列中的較小的數字是要減去的，與下面的區別，在一行下面。這在會計上很常見。
從形式上看，被減去的數被稱為減數，而減去它的數被減數。
自然數：自然數的減法不是封閉的。除非被減數大於減數才可以是封閉的。例如，26不能被11減。這種情況使用兩種方法中的一種:
（1）說26不能從11減去；
（2）將答案作為一個整數表示一個負數，因此從11減去26的結果是-15。
實數：實數的減法被定義加上帶符號的數。具體地說，一個數字通過加上另一個數的負數來實現減法的過程。然後我們有3−π= 3 +(−π)。通過避免引入諸如減法這樣的「新」運算符，這有助於保持真實數字的「簡單」。
『柒』 計算小數進位加法和退位減法時應注意什麼
相同數位要對齊，左邊符號要看清，筆算要從個位起，相加滿十要進一，相減不夠要退一，等號後面別忘記。
『捌』 進位加法和退位減法有什麼相同之處，有什麼不同之處
進位加法和退位減法有什麼相同之處，有什麼不同之處？
兩個數相加，數位滿十了要向前一位進1的就是進位加法。
兩個數相減，某一數位不夠減，要從前一位退1變成10加上原來的數位上的數再減，就是退位減法。