減法和除法的算力

㈠ 負數的減法和除法法則

負數的減法和除法法則如下：

減法：

負數1－負數2=負數1+（負數2）=負數1加上負數2的相反數，再按負數加正數的方法算；

負數－正數=－（正數+負數）=負數，異號兩數相減，等於其絕對值相加；

除法：

負數1÷負數2=（負數1÷負數2）=正數；

負數÷正數=-（負數÷正數）=負數；

總得來說，就是同號相除等於正數，異號相除等於負數。

(1)減法和除法的算力擴展閱讀：

負數的其他運演算法則：

加法法則：

負數1+負數2=-（負數1+負數2）=負數；

負數+正數=符號取絕對值較大的加數的符號，數值取「用較大的絕對值減去較小的絕對值 」的所得值；

乘法法則：

負數1×負數2=（負數1×負數2）=正數；

負數×正數=－（正數×負數）=負數；

參考資料來源：網路-負數

㈡ 如何提高小學生小數乘除法的計算能力

本人在教學小數乘除法計算時，發現有些學生對小數除法的計算方法的掌握是特別困難，教師要用大量課外時間輔導，學生才能掌握；有些學生計算小數乘除法錯誤百出，計算正確率不是很高。對於小學生加強計算教學，有效地提高計算的正確率是小學數學教學的一個非常重要的方面。那麼是什麼原因導致學生錯誤百出呢？ 本人對我現階段的教學作一下反思。 學生計算錯誤，大致有以下幾種情況：1、在「小數除法」的教學中，移動被除數，除數小數點是必不可少的環節，有些學生由於疏忽，通常會出錯，有的 「商不變的性質」和「小數點位置移動引起小數大小變化的規律」不會運用。2、抄錯題：抄題時，把「?」寫成「?」，或者「?」寫成「?」；把數字「5」抄成「3」或「6」抄成「0」等等。3、 列豎式時，商的數位寫錯。4、計算時，商中間要商「0」的不會商「0」。5、計算過程中結果不準確。6、小數加減法和小數乘法混淆，如 1.34 0.6=1.4等針對上述情況我進行了以下辦法:（一） 加強思想教育，引發學生增強提高計算正確率的願望。 （二）要讓法則融入心中。 （三）學生在發現自己計算錯誤後，往往馬上擦掉 。為了讓學生有正確的學習態度，我在每次做題後，要學生找出錯誤所在，並分析錯誤原因。通過及對出錯原因的分析， 對於小數乘除法經常會點錯小數點，要分析是不理解算理還是因為對方法掌握得不夠熟練。如果是不理解算理，則應進行相應知識的補習。如果是方法掌握得還不夠熟練，就進行專項練習（如給豎式添上小數點）。 如是由於不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣所造成的， 要養成良好的習慣，計算時細心、耐心，計算後回頭檢驗。 （四）在練習過程中節奏不能太快，練 習量要少而精，使學生能有時間去思考，去檢查，感受到成功的喜悅，並能體驗到其優越性，增強學習信心。 （五） 注重列豎式 在作業量上，布置時要少而精，但要求書寫整潔，計算正確。批改時先看該生作業是否全部正確，如全部正確，則立即作出評定。如發現有錯，則暫不批改，並發還給學生自己檢查，找出錯誤所在，訂正後再交教師批改。如訂正後全部正確，則依然作出全部正確的評定。這不僅能促使學生通過自己檢查找出錯誤所在，並引以為戒，而且能培養學生認真負責的學習精神。

㈢ 請問減法和除法的性質是什麼

除法運算性質：a÷b+c÷b=（a+c）÷b
乘法結合律：ab+ac=a（b+c）
分配率：a（b+c）=ab+ac
減法運算性質：a-b-c=a-（b+c）

㈣ 減法和除法有哪些運算定律

減法:a-b-c=a-(b+c)除法：a/b/c=a/（b*c）

㈤ 減法和除法的性質

除法運算性質：a÷b+c÷b=（a+c）÷b乘法結合律：ab+ac=a（b+c）分配率：a（b+c）=ab+ac減法運算性質：a-b-c=a-（b+c）

㈥ 除法與減法的關系是什麼

除法與減法之間的關系：
1、能夠整除的除法
除法可以看作連續減去相同數的減法；被除數就是被減數，除數就是相同的減數，連減的最多次數就是商。
例如：24÷6＝4，這個算式可以表示24中包含4個6，
還可以從24里連續減去相同的數6，減4次剛好減完，即最後結果為零，可以表示為
24－6－6－6－6＝0
2、不能整除的除法
除法可以看作連續減去相同數的減法；被除數就是被減數，除數就是相同的減數，連減的最多次數就是商，除法的余數就是減法的最後結果數值。
例如：除法：25÷6的商是4，余數是1
還可以表示成減法形式：25－6－6－6－6＝1

㈦ 在除法算式里有減法和除法要先算哪一個

在一個算式里，不管怎樣，要先算乘除法，後算加減法。有擴號時，要先算擴號里的，再算括弧外面的，仍然是先乘除法，後加減法。

㈧ 減法和除法有結合律和交換律嗎

減法和除法沒有結合律和交換律

減法是：減法性質

一個數連續減去兩個數，可以用這個數減去兩個數的和。

字母公式：a-b-c=a-(b+c)

例題：12-6-4

=12-（6+4）

=12-10

=2

除法是：除法性質

商不變，除法性質的概念

(8)減法和除法的算力擴展閱讀

1、四則混合運算順序：同級運算時，從左到右依次計算；兩級運算時，先算乘除，後算加減。

有括弧時，先算括弧裡面的，再算括弧外面的；有多層括弧時，先算小括弧里的，再算中括弧裡面的，再算大括弧裡面的，最後算括弧外面的。

2、乘法是加法的簡便運算，除法是減法的簡便運算。減法與加法互為逆運算，除法與乘法互為逆運算。

幾個加數相加，可以任意交換加數的位置；或者先把幾個加數相加再和其他的加數相加，它們的和不變。

一個數減去兩個數的和，等於從這個數中依次減去和里的每一個加數。

㈨ 請問數學： 減法（-） 和 除法（÷）有什麼區別比如；有一塊石頭。那麼可以這樣理解 減

比如；有一塊石頭。減法 就是 根據數量把它為逐步減去。除法根據比例 平均分為幾大塊，每塊有一定的數量。

㈩ 除法與減法之間有什麼聯系嗎

並沒有