動畫片元宇宙

⑴ 柳夜熙什麼動畫

柳夜熙是抖音虛擬美妝達人的虛擬cg動畫。

柳夜熙抖音賬號擁有者是一家名叫創壹視頻的特效公司，抖音賬號@柳夜熙，柳夜熙的最大驚喜是開始「講故事」，她打破了「網紅式套路」，轉向劇情化的「出道」方式。由此可以衍生各種角色交互形成世界觀，帶來更大想像空間。

虛擬偶像「柳夜熙」，這個會捉妖的虛擬美妝達人，加上懸疑驚悚的劇情，獨具電影質感以及賽博朋克畫風，再加之「元宇宙」「虛擬偶像」「美妝」三大關鍵詞標簽，極具話題性。

柳夜熙的影響力：

柳夜熙，女，抖音虛擬美妝達人，自稱會捉妖。2021年10月31日，柳夜熙發布了第一條視頻，僅以此視頻登上熱搜，獲贊量達到300多萬，同時漲粉絲數上百萬。2021年11月1日，柳夜熙發布了第二條視頻，點贊數同樣近百萬。

不少人認為柳夜熙的爆火，很大一部分是因為使用的特效技術十分厲害，背後團隊「創壹科技」此前也有過不少厲害的作品。另一大原因是近日十分火熱的話題「元宇宙」。

所謂「元宇宙」概念，就是在數字化虛擬世界裡，用戶可以進行很多真實世界中的生活和交互。正因為元宇宙的設定，「柳夜熙」製作水平達到了電影CG級別，因此給一個2分鍾左右的視頻就帶來了如此巨大的流量。

以上內容參考網路-柳夜熙

⑵ 動漫IP能和文旅結合嗎

當然可以啦～雖然大家一想起動漫IP主題公園，一般都會想到國外的迪士尼樂園和環球影城，不過國內也是有動漫IP和文旅結合的優秀例子的。
國內文旅行業的頭部企業長隆集團，這段時間就做了一個大膽的嘗試。他們出品的動畫片《卡卡虎大冒險》，植入了元宇宙的概念。
動畫內容本身融入了大量的現實場景角色，構建了一個和現實文旅消費場景互為平行關系的世界。
這部動畫片和網路希壤做了一個元宇宙搶映會，也讓元宇宙空間平台看到了和更多不同次元的內容共同開拓業務場景的廣闊未來。我非常期待線下的文旅實景，會在元宇宙空間內建構生長，可以網路下哦。

⑶ 元宇宙是三維動畫嗎

元宇宙是一個更加接近現實的虛擬世界，它可以藉助現代科技和前沿概念，將現實生活中的商業模式，資金財產等全盤復制進入一個虛擬世界。
要是按照扎克伯格的思路呢，元宇宙就是一個融合了虛擬現實（VR）技術，用專屬的硬體設備打造的一個具有超強沉浸感的社交平台。
如果按照騰訊的元宇宙概念呢，它是一個獨立於現實世界的虛擬數字世界，用戶進入到這個世界之後，可以用新的身份開啟全新的自由生活，馬化騰還給這個概念起了一個新的名詞，叫作「全真互聯網」。
在阿里巴巴的眼中，元宇宙是允許商家自行搭建3D購物空間，讓顧客進入天貓店鋪以後，可以有一種雲逛街的全新購物體驗。
而作為元宇宙第一股的Roblox，它的目標，就是建立一個讓用戶能夠盡情創作內容，並且在虛擬社區中交流和成長的大型在線游戲。

⑷ 帶孩子了解虛擬世界，開啟未來的通行證

兒子非常喜歡《神奇校車》這套書和動畫片，每天都要拿出來讓我給他講，還要播放動畫片。這是一部有著科幻元素的科普系列書，裡面一群學校會一起坐著神奇的校車來到人體，宇宙等等這些地方， 探索 那些神奇的知識世界。孩子之所有會喜歡這類的書籍很大程度上是因為他的神奇承諾，可以隨時變大變小去到想去的地方，想看血管心臟就可以瞬間去到人體中去，這樣有趣的事情，孩子怎麼會不喜歡呢？這些當時是假的，但是未來，在元宇宙，這些都可以實現。

2022年的春節聯歡晚會上，元宇宙在小品《還不還》的作用下火了一把，元宇宙到底是什麼？對於 科技 渣的媽媽來說可能還不了解，那怎麼讓孩子了解呢？中譯出版社出版的《給孩子講元宇宙》這本書生動講述了什麼是元宇宙，元宇宙涉及的我們生活的方方面面，讓孩子從生活入手，了解什麼是元宇宙，掌握開啟未來的通行證。

千允貞，韓國知名科普作家，有豐富的科普知識傳播、推廣和教育經驗，擁有傳播有趣的科學知識的廣播經驗。

馬羅特和陸小新是兩個好朋友，也是虛擬 游戲 發燒友，他們戴著頭部追蹤器一起來到了一個恐龍世界，感受著耳邊恐龍的呼叫，霸王龍兇狠的對著陸小新張開了大嘴，嚇得他們趕緊退出了 游戲 。接著他們又開啟了混合現實模式，來到了宇宙，遨遊在宇宙里，可以看到哈雷慧星的尾巴，可以看到天狼星真實的樣子。

其實虛擬技術已經在我們身邊了，VR眼鏡，還有一些VR卡片，這些都是利用虛擬技術，利用大腦的錯覺藝術，用一種神奇的障眼法，讓眼睛產生立體視覺效果。虛擬世界就是全方位任務視角都能讓大腦做到視覺錯覺。而元宇宙就是以更逼真的圖像應用到生活中，在我們生活的方方面面應用虛擬技術。

虛擬技術可以解決生活中的難題。馬羅特和陸小新的好朋友諾寶視力變得越來越差，戴著眼鏡也看不清曲譜了，所以她要放棄弦樂團的活動了，因此她很傷心。馬羅特和陸小新為了幫助他們的好朋友，於是給研發著發郵件，希望可以繼續開發給視障人士服務的VR眼鏡，沒想到竟然成功了，好朋友用上了眼鏡，又可以繼續演奏了。貼近生活的案例讓孩子更加清晰地了解虛擬技術在生活中的應用。

虛擬世界的背後有著不同角色的人，這些不同職業共同努力創造了虛擬技術。智能機器的研發需要學習計算機和電力電子方面的知識，空間設計師是設計虛擬現實和元宇宙中多種空間和環境的人，他們也是虛擬世界的建築師，從事這樣的職業不僅要了解電腦程序和工學技術，還有人數字設計的感知力，協作力。

規劃師是構建 游戲 ， 旅遊 ，教育，購物等多種虛擬現實內容和系統的人。需要擁有強大的想像力和創造力，需要熟悉掌握電腦知識和3D技術，還有了解計算機語言，更要有強大的組織力。

形象設計師把真我和假我結合，讓我們可以真正地代入到角色里。想要成為形象設計師，需要有美術功底和人文素養。

每一份職業都有其職業技能，並且需要我們不斷地學習思考，通過了解虛擬世界背後的這些職業，讓孩子對未來有所規劃和期待，明白為什麼而學。

在書的最後留給孩子的是一些對於元宇宙對於未來的思考。虛擬世界真的只有利嗎？利用虛擬技術，我們可以實現很多之前不能做到的事情，可以去到消逝的世界中去，看到那些早就滅絕的動物，看到我們身邊逝去的親人，但虛擬世界真的只有快樂嗎？

虛擬世界也存在問題，這是大腦的一種障眼法。當虛擬世界和現實世界有強烈的反差，我們還能接受所生活的現實世界嗎？ 科技 應該是服務於人類，通過技術獲得更好的體驗和教育。人類最好的學習方式是親身體驗，在虛擬世界完全到來之時，我們更應該注重現實生活的體驗，珍惜現實中的人，慎重地做出選擇，因為人生不能重啟，選擇不能重來。就像書的最後告訴我們： 我們不能像玩 游戲 一樣，復位重啟我們的生活。

一千個人眼中有一千個哈姆雷特，元宇宙也是，每個人對它的認識和解讀不一樣， 科技 在進步，時代在發展，虛擬時代也在進化，《給孩子講元宇宙》讓孩子了解元宇宙，思考未來。