倒数的算力

⑴ 在全球21个受调查查国家中，中国孩子计算能力第1，想像力倒数第1，创造力倒数第5。为什么会出现这样的现象

应试教育，忽略文体课、艺术课、科学课、手工课、等等等，孩子每天都在学那些他们觉得毫无意义的1+1=2、这些枯燥的数学课，还有一点就是，家长过分管束，这不行哪不行，孩子的创意之举却被家长视为无物甚至禁止。这样的环境使我国孩子想象力普遍低下.

⑵ 算力的大小是怎么评估的

您好，您说的应该是某些区块链平台所谓的算力吧，现在这种平台其实他们的算法参差不齐，国内真正的区块链平台实际上是零，这种算力是根据用户的活跃度，以及其他的一些统计率值计算的。

⑶ 算力的大小跟什么因素有关系

影响算力的不仅仅是处理器配备的高低,还有芯片组、内存和硬盘，如果需要免费算力，可以去十次方。

⑷ 如何提高计算能力 数学不错，自认为还是比较聪明，但总是在一些小地方出问题，粗心，经常都是思路对但是

我也跟你一样，我原来数学非常不好，考过倒数第一，后来也考过全班第二，其实说简单简单说难也难，以前做题是能一边做还能一边开小差，后来做题是很认真做，做这一步想下一步，计算的问题是从小养成的坏习惯。改正的办法就是要慢慢做，不能求快。要非常认真，非常重视这个问题，趁现在多多注意，到高中计算更复杂

⑸ 如何加强计算能力的培养

一、培养学生计算的兴趣。
单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。

二、重视口算训练。
口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 在我看来， 课前 3 分钟口算 ，效果非常不错 。 每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，在统一核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，同时也会注意正确率。当然，识记一些常用数值，如2π、3π、4π……，112 、122 、132 ……等，对于加快口算速度与正确率都有非常好的作用。

三 、加强估算 训练。
日常生活 中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。

四、注意速算与巧算。
速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，教师先教一部分基本定律，让学生解答问题，在例一些计算题，让学生找到合适的简便方法。这就需要学生对基本的运算定律掌握清楚，尤其主意其适用范围。如乘法有分配律，但除法是没有的。这就需要学生先将除以一个数变成乘以其倒数，在运用分配律进行计算。

⑹ 计算能力的培养方法

一、培养学生计算的兴趣。
单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。
二、重视口算训练。
口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 在我看来， 课前 3 分钟口算 ，效果非常不错 。 每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，在统一核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，同时也会注意正确率。当然，识记一些常用数值，如2π、3π、4π……，112 、122 、132 ……等，对于加快口算速度与正确率都有非常好的作用。
三 、加强估算 训练。
日常生活 中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。
四、注意速算与巧算。速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，教师先教一部分基本定律，让学生解答问题，在例一些计算题，让学生找到合适的简便方法。这就需要学生对基本的运算定律掌握清楚，尤其主意其适用范围。如乘法有分配律，但除法是没有的。这就需要学生先将除以一个数变成乘以其倒数，在运用分配律进行计算。

⑺ 计算能力差，口算太慢，有什么计算方法来些

1、乘法运算定律推广到分数
整数乘法运算定律推广到分数，让学生感受到分数乘整数与同分母分数加法之间的微妙关系

2、口诀要记牢
有括号先算括号，无括号从前到后，先乘除后加减

3、转换方法
将小数化为分数计算

4、明晰概念
让学生明白整数的倒数就是原来的数分之一，分数的倒数就是将分子和分母调换

⑻ (189十56)十44二189十(56十44),运用的算力是多少用字母表示该运算率是多少

(a+b)+c=a+(b+c)