自我中心与去自我中心化案例
『壹』 为什么说儿童思维发展过程是一个去自我中心化的过程
自我中心是指儿童由于思维发展水平低而表现出的思维上的种种不足。指个体倾向于从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。 去自我中心表现为，从不能区分自我与外界到摆脱对动作和直接感知觉的依赖，能够区分自我与外界，能够表征他人的心理世界，获得观点采择能力等。 在感觉运动阶段初期，儿童思维的自我中心表现为不能区分自身与外界，完全生活在“此时此地”的世界中，认识不到在他的感觉之外还存在更广阔的世界。在感觉运动阶段末期，随着象征性机能产生，儿童能够区分自身与外界，这是去自我中心的表现。 在前运算阶段，儿童思维的自我中心表现在表征水平上。此时，儿童虽然对事物形成了表征，但不能表征他人的心理世界，所想所感总是和自己所想所感是相同的，不具备观点采择能力。 进入具体运算阶段后，儿童的思维进一步去自我中心化，表现为能够从多个维度来认识事物，能够认识到不同的人对同一事物往往持有不同的看法和态度，即具备了观点采择能力。 因此皮亚杰认为儿童的思维由低级向高级水平发展的过程就是一个去自我中心的过程。
『贰』 自我中心化现象发生在皮亚杰思维发展的哪个阶段
自我的注意力要现象发展，在毕节和思维发展的一个初级阶段。
『叁』 自我中心化思维与自私自利的区别
前者以自我为中心属于大男子主义
但并不代表就不关心他人
只是希望别人能以自己的意识为主导而已
而后者是以损人利己主导
自私自利
是截然不同的两个概念
希望可以帮到您
『肆』 以自我为中心的作文例子
战胜自己
“每个人最大的敌人就是他自己”。要想战胜一切，战胜自己是必要的前提，如果一个人连自己都战胜不了，又如何能去战胜一切，超过别人呢？
记得我刚学轮滑时，是和一位朋友一起练的。她总是大胆尝试，虽然摔了不少跟头，但很快就学会了。而我却不敢花太快，理由很简单：怕挨摔，虽然我没摔一个跟头就学会了，但滑的比蜗牛还慢。我想：如果我向她一样大胆尝试几次没准就能学好了。于是我鼓起勇气，挖地三尺去寻找我的信心，一鼓作气地从操场的东侧一直速滑到西侧，一次尝试是我尝到了甜头，也就是这次经历使我的轮滑技术不断进步。原来，战胜自己就是战胜胆怯。
美国伟大的“发明大王”爱迪生在发明电灯的过程中，做了无数次的实验，也获得了无数次的失败。最后，他共试用了6000多种纤维材料，最后终于确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。爱迪生的每件发明都是如此的艰难，都包含了他的心血。原来，战胜自己就是跌倒了，要有爬起来的勇气。
其实，战胜自己并不困难，只有先相信自己有战胜自己的能力，一切困难必将迎刃而解。
『伍』 儿童自我中心性的实例(写详细)
儿童自我中心论的实力，你可以通过你自己的观察和数据的分析来写。
『陆』 有关以自我为中心的古今故事
掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得
口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中
暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快
下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛
饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个
方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都
得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一
跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头
对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之
前就盲目地跳下去。”
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
『柒』 太以自我为中心的例子，要可以当辩论赛论证的那种，就是不要神话和不知名的故事
1、面试强调少用“我”其目的在于避免对面试官产生以自我为中心的错误向导。
2、清王朝闭关自守盲目自大，以自我为中心而不与外界交流是导致其灭亡的重大原因之一。
3、佛教良言：人生中最大的悲哀是看不清自己，以自我为中心，过于执着，迷失于自我偏见。如果没有随缘的心态，要求事事都随己愿，那么任何环境都不可能满足你。只有端正身心，用智慧化解掉心里的障碍，去除执着偏见、分别妄想，所有的烦恼才会云开雾散。
4、寓言故事自私的巨人，强调自私（可以理解为太以自我为中心）会导致生活的悲剧。具体故事可以搜一下
5、你要知道，永远要愉快的多给别人，少从别人那里拿取——高尔基
6、富二代的被冠以社会的蛀虫，其中一部分原因是由于富二代太以自我为中心，不懂得给予与帮助。
7、药家鑫杀人不认错，其父母溺爱，自己内心中没有杀人偿命这一观念，说明其内心深处自我为中心程度极为严重，导致了道德观的缺失，价值观的丧失。
8、从许多心理学研究上我们也可以看出，过分地以"自我"为中心，会促使人们频繁地拿自己与他人作比较，进而导致自己的幸福指数不断下降
9、“自我中心”人格者易轻生。http://news.sina.com.cn/o/2006-09-11/07579987514s.shtml
『捌』 究竟有没有可能摆脱自我中心的行为
1、心理学上的自我中心主义
自我中心主义是儿童在智能发展过程中以自我为中心的心理状态和行为倾向。
自我中心主义是瑞士心理学家皮亚杰提出的概念。
皮亚杰认为，年幼儿童和成年人的思维之间存在着质的差别。他们不能把自己和客观事物区别开来，把自己的属性投射到外物上，认为日、月、山、河都是有生命和意愿的。他们不能把自己的感受和别人的情况区别开来，如果觉得自己碗里的汤是热的，就认为别人碗里的汤也是热的。
儿童的成长过程就是“去中心化”的过程，逐渐认识到自我和外物的区别、自我和他人的区别。在人际交往中逐渐注意他人的感受和意愿。
由于家庭和社会教育的缺失、个人自我感悟的不足，有些成年人的思维方式仍是以自我为中心的。
心理学上的自我中心主义与伦理学上的个人主义和利己主义有着根本区别。
参见：《中国大网络全书》心理学卷“自我中心主义”词条，卢濬编写。
2、伦理学上的自我中心主义
自我中心主义是成年人在人际关系中以自我为中心的心理状态和行为倾向。具体表现为：
①以己之心，度人之腹。既包括以小人之心，度君子之腹；也包括以君子之心，度小人之腹。
②己之所欲，强加于人。既包括好心办坏事的情况；也包括坏心干恶事的情况。“己所不欲，勿施于人”是孔子倡导的道德原则，具有合理性。“己之所欲，施加于人”是处理人际关系的错误原则，具有危害性。
从中可以看出，自我中心主义并非都是个人主义和利己主义，但其中有些思维和行为方式属于个人主义和利己主义。
总之，心理学上的自我中心主义在人生中往往能够自然消解；伦理学上的自我中心主义需要通过增强认识能力和提高道德水平才能努力克服。
『玖』 古今中外的以自我为中心人的及他们的事例
古今的名人是如何成名的。。。"百官去帽缨”相传周王元年，楚庄王平定叛乱，取得全胜，为庆大捷宴请众将、百官，并让美丽的爱妾许姬为大家敬酒。正开怀畅饮，一阵狂风吹灭了所有的灯烛，黑暗中，有一个人拉住许姬的衣袖调情，许姬不从，顺手扯了他的帽缨。许姬当即将此事告诉了庄王，要求庄王在掌灯后立即下令查出帽子上没有缨的人。庄王听了哈哈大笑，当即发话：请百官都把帽缨去掉，然后下令点灯。这样，谁是行为不轨者，已无法分辨。许姬不明其意。庄王解释说，酒后狂态，人常有之，倘若治罪，必伤国人之心，使百官不欢而散，所以不能那么办，许姬这才叹服。后来在吴兵伐楚的战争中，有一个人奋勇杀敌，为保卫楚国立了大功。庄王问他为什么如此勇敢，他回答说：“臣，乃殿上绝缨者也。”
2就是我们熟知的诸葛亮，为了对刘备三顾茅庐之恩的感激，而”受任于败军之际，奉命于危难之间”，几出祁山（可以看他的《出师表》），最后病死．
3”冯谖为孟尝君买义”冯谖做孟尝君的食客后，待遇不断得到改善，而且孟尝君对他也很好，为了感激孟尝君，冯谖就主动承担为孟尝君去薛收债的任务，冯谖到薛地焚券市义为孟尝君收债的经过，事实上是为孟尝君买民心，最后孟尝君被齐王罢免官职，回到薛地时，终于体会冯谖当日焚券市义的道理。
4”负荆请罪”这个熟知的故事也是由于感激恩德而流传千古
『拾』 为什么说儿童思维发展过程是一个去自我中心化的过程
家长的第一堂情商课，宝宝对周围的认知是自学的能力，但是家长有计划的互动是这个时候最好的教育。
请用语言给宝宝描述，宝宝本身和环境其他人的，各种各样的情绪和情感
从简单的开始：开心，难过，害怕，平静，生气
然后再进一步的准确理解进阶的情绪：悲伤，恐惧，友好
最后到一些高阶的情感：尴尬，退缩，愤怒等
千万记得不要以为孩子天生就会懂得很多，宝宝不是从家庭教育就是从电视以及其他的社会教育中判断分析自学。
转移注意力是最好的干预方法
2-3岁的孩子道理认知体系还不完整，对于情绪无法控制的时候，最好的办法就是转移注意力。用其他更加有吸引力的事情把孩子从无聊吵闹的情绪中解救出来。
记住：千万别和孩子生气，和孩子讲道理，都是情商低的父母的表现
如何去"自我中心化"是这一个阶段宝宝主要的任务
（敲黑板，这是未来情商的源头）
让孩子知道"你"、"我"、"他"的区别，还有"你的"，"我的"，"他的"区别
这个可以从分享开始：
举个例子，家里来了一个漂亮的小姐姐，宝宝很开心，拿了一个比较小的苹果送给小姐姐
可能很多家长面对这种情况，马上就会去批评孩子做得不对，甚至是指责孩子自私。
自己的是非对错观念是生活了这几十年才积累起来的，怎么能够要求一个二三岁的孩子和自己拥有同样的是非观呢？
我们怎么做呢？
请问宝宝：如果有人送苹果给你，你希望收到大的还是小的？
他不假思索地回答道：大的！
对啊，你看，你希望收到大的。那你觉得小姐姐希望收到大的还是小的呢？
他想了想，回答道：大的吧！
那如果人家把小苹果送给你，你开心吗？
宝宝想了下：不开心！
那你觉得小姐姐收到你给他的小苹果会开心吗？
宝宝若有所思地摇了摇头：不开心！
那你是希望小姐姐开心呢还是不开心？
宝宝：我希望小姐姐开心！
那你觉得应该给老师大苹果还是小苹果呢？
宝宝：大苹果！
当我类似的事件冲突的时候，请家长尽可能全面地去描述站在不同立场、不同角度的人的想法、感受和期待，让宝宝从小就认知到不同的人会有不同的想法、感受和期待。
这种"去自我中心化"的思维训练会是未来情商的基础