去劳技中心作文木板雕刻

❶ 劳技作文

雨·我们
那一周，伴随着淅沥小雨，学工生活正在慢慢上演，每个同学都带着期盼的眼神来到了劳技中心，
P LC编程和模拟驾驶中我相对喜欢模拟驾驶，从中我可以得到很多有关开车的知识
在模拟驾驶的教室里面，电脑控制的‘车辆’正在‘高速公路’上疾驰，公路旁一幢幢建筑物擦肩而过，我坐在主驾驶位置上，操纵着方向盘，左右转弯，以前都显得如此灵活
但是在灵活的驾驶背后，要经过多翻努力才能得到的，刚刚开始学习的时候，就算按老师讲的，‘第一步…第二步….第三步…’这些基本步骤，都会搞错，这些问题，好不容易克服了，又出现了新的问题——“挂挡问题”我总是喜欢调档，应该按顺序依次挂挡，1-2再2-3，3-4等等，可是我总喜欢直接从1-4，结果无缘无故扣分了，有时心里想着我要按顺序换挡，可是手不停大脑使唤，，看着窗外的小雨，我不犹开始发呆，老师看到我的异样，当他是到我挂挡有问题的时候，他亲手教我，我有点受宠若惊，经过老师教导，换挡已经得心应手，没有任何障碍了
一周是短暂的，还没来及好好酝酿这一周发生的事情，学工已悄然结束
学工的最后一周，又下起了小雨，雨水溅到地面，发出 哗哗的响声，雨越下越大，仿佛在替我们表达对这周学工的依依不舍，此时阴暗的天衬托出每个同学的心情，有的失落，因为在这个周，对自己选得那组，越来越感兴趣，没想到这么快就结束，；有的很兴奋，拿着自己制作出来劳动成果，给同学看；有的虽然面无表情，但是这些同学心里面想的应该更多吧。不同的心情在下雨天，衬托的如此明显

写得不好，咱水平就这样，你凑合看吧

❷ 我学木艺的作文800字，做木艺的细节描写要多一写些

十月八日那一天，我去了劳技中心。
劳技中心有许多种课，我上的课角机床木艺，我一想到机床木艺这个课觉得很奇怪。这个课为什么叫机床木艺呢？带着这个疑问我走进了教师。原来，这木艺是在机床进行的。
老师说机床分好几种类型，有钻床、锯床和车床。老师只让我们用锯床。老师讲了讲木艺的做法：“首先，拿笔画出分割线，然后，用双手拿住先锯的边开始锯，最后，用乳胶把锯好的木板拼成图粘在纸板上。”
我开始了制作。我想锯的少一点，就画出了既锯得少又可以百变的七巧板。我的手紧紧的拿住木板两端，打开了锯床。我还不知道锯床锯东西的时候很抖，抖的我的手都发木了。我只好锯锯停停。最后，我听见“啪”的一声，我终于锯好了！我想：七巧板可以拼好多东西，拼什么呢？我绞尽脑汁左思右想，想到了“飞屋环游记”。于是，我不管三七二十一就拼成了一个“飞屋”。
做木艺太有趣了！

❸ 劳技中心花式蒸饺制做的作文

今天要去劳技中心了，所以，一大早我们就来早早地来到学校。同学们个个兴高采烈，脸上笑得像绽开的花朵，我也不例外，特别兴奋。
我们终于来到了劳技中心，一幢高大的楼房，顶天立地，我们就是在这里学习。第一节课是烹饪，一进门首先看见的是摆放整齐的电磁炉，这就是完成我们成果的地方----厨房。通过一道门后进入教室，一位老师正耐心地等待我们的到来。坐在座位上往右看是一幅画着美食的画，有汉堡、香蕉、桃子、青苹果……看得我垂涎三尺。原来这儿是教我们做各种美味小吃的。
开始上课了。我看到黑板上写着许多步骤，哦，这次学做蛋饼。老师讲解第一步：搅面粉。不知不觉中老师把面粉打成了糊状，很精致、美观，像酸奶一样均匀。我觉得很简单，可真做起来才知道难呀！我一会儿打粗了，一会儿打得不均匀，一会儿还有颗粒，搞得乱七八糟。千辛万苦好不容易才搅好了面糊，接着又打了蛋，切了香肠，终于可以制作蛋饼了。先把火调到爆炒档，倒上了油，“噼噼啪啪”的油炸声在耳边回响，我马上倒下一大勺面糊，然后转动锅让面糊散开，均匀地铺在锅底。接着，我拿出七块香肠片，摆成一个小人形状，栩栩如生。然后倒上两勺鸡蛋液，过了两分钟，白色渐渐变成金黄色，我拿起铲子，用一角铲起饼翻了个面。过了一会儿，另一面也好了，饼终于出锅了，香气扑鼻，五彩缤纷，有白、黄、红、绿，可漂亮了。老师说我做得最好，我心里美滋滋的，还吃了自己做的饼，软软的，味道可好了。
今天，我又学会了一种新式点心，以后可以做给家人吃了

❹ 题目学习雕刻作文350字10篇

学习雕刻作文350字一
当我听到这个艺术名称，一开始我觉得很简单，不 是在东西上划来划去吗?连4岁小孩都会。
可后来当我真正体验过后，感到根本不是我想象中的那么简单，虽然最后我学会了，但也付出的代价--手指被刀划伤了。
学雕刻首先要准备好材料，有一块木板，5种专门刻木板的小刀。工具上就与我猜的不一样，我以为只呀一把美工刀(比刻木板的刀要软很多)，纸，就够了，我心想：工具和我想的不一样刻木板肯定很简单。
老师告诉我们刻木板要先画上你想刻的图形再刻。不同的情况下可以变换小刀，还有刻时手千万不要放在刀的前面，这样很容易受伤。
可因为我太兴奋了又没了耐心，最后一句话还没说完就开始刻了。我在木板上先画了一个卡通人物--米老鼠，长长的嘴巴上面一颗黑黑的鼻子再加一条细细的尾巴。不过一会而就画完了。我拿出了一种头稍尖的刀来刻，米老鼠比较简单我已经刻了一半了，老师突然走到我旁边跟我说我的刀用错了不应该用这一种，等于我前面刻的都白忙活一场?!那时我还正有一种恨铁不成钢的感觉。
我马上改变了方法，换了把刀，重新再刻。这次还算顺利我新里变的兴奋起来，"啊!"一阵叫声从我做中传出，我的手被小刀划出了个口子，都怪我把手放在了小刀正前方。
虽然最后木板画刻好了，但我也从中知道了听别人说话要有耐心，不能烦躁不然可能会像我那样闹出了笑话还受了伤。
学习雕刻作文350字二
雕刻水仙 春节前夕，妈妈买了两株水仙花。水仙花清香淡雅，花冠秀丽，摆在房间里既好看又好闻，于是我们送了一株给外公外婆。水仙底部有许多细细的根须，稍上方有大大肥肥的球茎，球茎上方抽出多条翠绿的叶子，中间夹杂一些花苞，样子像大蒜。
我对妈妈说："这真是个超级大蒜头!"妈妈把水仙放在青绿色的瓷盆中，根须上压放些白色小石头，再浸泡些清水，漂亮的水仙花盆就做好了。我看着它，心里一个劲地想："快快长呀，水仙花，让我早一点儿欣赏你的美丽!" 过了几天，我和妈妈到外婆家玩，看到外公戴着眼镜正拿着把雕刻刀对着水仙的球茎切割。我惊叫起来："外公，您在干什么呀?您在谋杀水仙花吗?""傻孩子，我这是给水仙花做手术，这样雕刻过的水仙叶子不会疯长，花会开得更多，造型更好看。"外公解释道。
"真的吗?"我半信半疑，"真的不会伤害水仙，反而对它更有利，这是为什么呢?"外公告诉我切去水仙球茎的一部分，就抑制了水仙叶子的顶芽优势，不然叶子就会狂长，花的营养反而不足，花朵就少，而且叶子太长容易倒伏，造型也不好看。"哦，原来是这样。"我恍然大悟。外公一刀一刀仔细切去部分球茎，不伤及中央花蕊，简直就像在雕刻一件艺术品。雕刻后外公也像妈妈一样做了水仙花盆。
又过了一个星期，我到外婆家，发现雕刻了的水仙球茎有粘粘的液体流出，外公说没关系，每天勤换水就行了。后来，外公家的水仙开花了，黄白相间的水仙花就像一位位身穿白纱裙的仙女，头戴金色的王冠，在枝头共舞，美不胜收。可是我们家的水仙没有雕刻，结果叶子狂长，像一头乱发，与外公家美丽的水仙产生了鲜明的对比。
我更喜欢雕刻过的水仙。
学习雕刻作文350字三
《亲切的金子》里说：“当一群人突然沉默的时候，空中便有天使飞过。”天使是什么？天使便是一个纯洁、具有无限爱心并乐于助人的神灵。其实，我们每一个人心中都有一个天使，只是我们遗忘了，以至于常常寄希望于天上的神灵。
因为遗忘了心中的天使，所以恶魔占据了我们的精神世界。于我们而言，见义勇为是心中的天使，见死不救却是心中的恶魔；乐善好施是心中的天使，为富不仁却是心中的恶魔。心中的天使不是一个抽象的东西，而是一个实实在在的行为。只有明荣知耻，严格要求自己，天使才常在我们心中居住。
就像一块木头只有经过精细的雕刻，才能成为一件精致的工艺品一样，心中的天使也只有经过日积月累的雕刻，才会更加闪光发亮，让自己纯净并让别人尊重。在贪婪、斗殴、奸淫、懒惰、骄奢等糖衣毒药的诱惑与渗透下，心中的天使如果抵挡不住，会被毒化，因此庭院需日日打扫才干净，心中的天使也需每时每刻进行雕刻，它才能保持甚至上升至一个更高的层次。
社会上经常有一些人身陷囹圄后才醒悟，才悔不当初。细想来，他们后悔的根由便是忘了雕刻心中的天使。“吾日三省吾身”，这便是在雕刻心中的天使。如果每一个人在做每一件事之前，都问一问自己将要做的事是否合法并符合社会道德？社会上的犯罪一定会大大减少。
在雕刻心中的天使方面，前人给了我们很好的榜样。提出“莫问收获，但问耕耘”的曾国藩，要求“吾辈当立准绳，自为守之，并约同志共守之，无使吾心之贼，破吾心之墙。”“吾心之墙”便是心中的天使，这是决不能被攻破的，一旦被攻破，人便不能守住自己，成为一个被“吾心之贼”控制的人了。对于心中天使的爱护，梁漱溟甚至严格到连梦中起了恶念头也觉得可耻，他在日记里说：“思议大学修身为本疑问若干则，夜梦起念头可耻马上自觉。

❺ 作文，我学雕刻的故事

当我听到这个艺术名称，一开始我觉得很简单，不 是在东西上划来划去吗？连4岁小孩都会。
        可后来当我真正体验过后，感到根本不是我想象中的那么简单，虽然最后我学会了，但也付出的代价——手指被刀划伤了。
        学雕刻首先要准备好材料，有一块木板，5种专门刻木板的小刀。工具上就与我猜的不一样，我以为只呀一把美工刀（比刻木板的刀要软很多），纸，就够了，我心想：工具和我想的不一样刻木板肯定很简单。
        老师告诉我们刻木板要先画上你想刻的图形再刻。不同的情况下可以变换小刀，还有刻时手千万不要放在刀的前面，这样很容易受伤。
        可因为我太兴奋了又没了耐心，最后一句话还没说完就开始刻了。我在木板上先画了一个卡通人物——米老鼠，长长的嘴巴上面一颗黑黑的鼻子再加一条细细的尾巴。不过一会而就画完了。我拿出了一种头稍尖的刀来刻，米老鼠比较简单我已经刻了一半了，老师突然走到我旁边跟我说我的刀用错了不应该用这一种，等于我前面刻的都白忙活一场？！那时我还正有一种恨铁不成钢的感觉。
        我马上改变了方法，换了把刀，重新再刻。这次还算顺利我新里变的兴奋起来，“啊！”一阵叫声从我做中传出，我的手被小刀划出了个口子，都怪我把手放在了小刀正前方。
        虽然最后木板画刻好了，但我也从中知道了听别人说话要有耐心，不能烦躁不然可能会像我那样闹出了笑话还受了伤。

❻ 描写上劳技中心 电子相册作文350字

当海潮从远方海口出现的时候，只像一条白色的银线一般，过了一会儿慢慢逼近，白浪高耸就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山岭一般，波涛好像从天上堆压下来，发出很大的声音，就像震耳的雷声一般。波涛汹涌澎湃，犹如吞没了蓝天、冲洗了太阳，非常雄壮豪迈。杨诚斋曾在诗中说：“海水涌起来，成为银子堆砌的城市；钱塘江横着，潮水给系上一条白玉的腰带。”就像这样一般。
巨大的战舰数百艘分别排列于江的两岸，一会儿全部的战舰都往前疾驶，一会儿分开；一会儿聚合，形成五种阵势，并有人骑着马匹耍弄旗帜标枪，舞弄大刀于水面之上，就好像步行在平地一般。忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物一点点都看不见，水中的爆破声轰然震动，就像高山崩塌一般。过一会儿烟雾消散，水波平静，看不见任何一条大船，只有演习中充当敌军战船的军舰被火焚烧，随着水波而沉于海底。
浙江一带善于游泳的健儿数百人，每个人都披散着头发，身上满是刺青，手里拿着十幅长的大彩旗。大家奋勇争先逆着水流踏浪而上在极高的波涛之中，忽隐忽现腾越着身子，姿势变化万千，然而旗尾一点点也没有被水沾湿，以此来夸耀自己的才能。而有钱的巨富、尊贵的官吏，争先赏赐银色的彩绸。在江岸南北上下十余里之间，满眼都是穿戴着华丽的手饰与衣裳的观众，车马太多，路途为之阻塞。所贩卖的饮食物品，比平时价格高出一倍。而游客租借观赏的帐篷，即使容纳一席之地的空间也没有，非常拥挤。

❼ 劳技中心学贝雕作文

例文星期五，我们去了劳技中心，这次是我感兴趣的家电课和烹饪课。上午的家电课上，老师让我们拼电子积木，比如“小灯泡”，我一打开开关，灯马上亮了，真神奇！我们又把灯泡换成了电动机，它又成了一个电子风扇。这些积木中，我最感兴趣的是磁控电扇，只要我们把磁铁放在干簧管上，就像开关一样，电扇就马上开始转了起来，把磁铁移开，它就停了下来。下午，我们去上烹饪课。老师教我们做蛋饼，我和陈青韵、徐文韬三个人分在同一个小组，我们听完老师的讲解后，就开始忙碌起来。我们先准备和面，和面是一个艰难的过程，要控制好加水量，分次加水，用打蛋的方法把面在碗里搅。和完面后，我们三个人每人做一个蛋饼，我先做，我把油加热了，再加入和好的面、火腿肠和一些蛋液，煎好了一面以后，我又翻一面再煎，两...例文星期五，我们去了劳技中心，这次是我感兴趣的家电课和烹饪课。上午的家电课上，老师让我们拼电子积木，比如“小灯泡”，我一打开开关，灯马上亮了，真神奇！我们又把灯泡换成了电动机，它又成了一个电子风扇

❽ 关于劳技后的感受的作文

首先，感谢李老师为我提供了一次不可多得的外出学习好机会，去平阳萧江听温州市初中劳动与技术优质课的评比活动。通过两天的听课，结合对照自己在实际教学中的情况，收获很多，感慨颇深。虽然各地老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。以下是我个人谈的几点感受：感受之一，关于劳技学科性的定位。由于劳技没有专业毕业的教师，劳技设计的内容又相当广，比如电子，手工制作，烹饪等有好多版本的书，因此学校基本都会根据实际情况调整其他学科的老师来上，比如科学老师，或者美术老师来兼任劳动与技术课。但是每门学科都有它们自己的要求和任务，而本学科的老师在兼任其他课时往往将兼课的课程也上成本学科的内容。这次听课中就出现了这样的情况，杨老师上纸造型纸的立体构成课时，就有点偏离本学科，没教给学生具体的操作方法，而是以构思，创作等为目标来设计整堂课，使劳动与技术的目的性和学科性不明显。感受之二，劳动与技术是一门动手性很强的学科，需要我们平时过硬的基本功才能把课上好。如果自己也不会操作，师基本功不扎实的话，也就无法将知识传授给学生，学生也无法学到更多的知识。我听的第一节《印章雕刻》，褚老师他自己的基本功非常好，整堂课里面的技法教学基本都是在自己动手示范演示过程中让学生掌握印章雕塑的技术知识。在教学中学生一阵阵的“哇”声体现出他们对此课的喜爱程度。感受之三，在教学活动中要善于营造情感氛围，语言、声音也是非常重要的。教学不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场所。如果教师在教学活动中的语言、声音只是平平淡淡，没有激情，这也会直接影响到教学活动的成功与否。王老师的《三面图》这课，整个课的结构非常严谨，内容也很丰富，可是却失败在语言、声音上。也许王老师那天太累了，再就是凑巧那个班级的学生太多了有六十几位，至使王老师的声音显得偏轻，缺乏些激情。感受之四，合理运用，充分应用多媒体辅助教学等现代教学手段，来克服传统教学的弱点，可以达到优化课堂结构、提高教学质量。但过分的使用多媒体手段进行教学，认为计算机可以代替传统的教学，其实是大错特错，是舍本逐末的表现。劳动与技术教学也离不开多媒体的手段，主张使用多媒体等教学辅助手段，但也不能太过。回顾这两天的优质课，每位老师都用到了多媒体教学，并且所做的课件也都很漂亮。但本人认为有几位老师就用的过火了些。劳技的特点是要我们动手进行操作，让学生掌握基本的一些技能技巧技术性问题；可有几位老师，他们自己根本就没有动手示范，完全依赖多媒体通过视频教学的手段让学生欣赏，然后让学生直接动手跟着视频里的示范动作去操作，没有将教师的作用发挥到极点。我想如果这几位老师将视频部分省略掉，然后自己亲自动手示范教学可能效果就好的多。或者视频在学生动手操作时播放，以方便有个别学生还不会操作时起巩固作用。感受之五，板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务，提高授课效益的必要手段，有人称它为“一种独特的教学艺术”。对于劳技这门特殊学科，板书可能不会很多，但也很重要。板书在劳技中可以解释一些基本的原理和需要操作的方法步骤，能够使学生更好的巩固知识点。温州钟老师的那课《花儿朵朵开》，课件以及其它教学方面上的都很好很突出，唯独缺了板书，至使整堂课有了些许的遗憾。而王老师的课板书设计就很有趣味性，变体美术字在板书里的应用让人耳目一新，印象很深刻。因此，精彩的板书在教学中也不可忽视。感受之六，合理利用课堂的四十五分钟时间，安排好课的结构对上课也非常重要。这次《印章与雕刻》这课，由于内容太多，拖堂大概五分钟。《魔术纸条》这课却提前六七分钟就结束了 。这两堂课显成鲜明对比，可见把握一堂课的时间，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务,拖堂和提前都不可取。其实自己在平时的教学中也需要注意，拖堂和提前的原因可能就是重难点制定的不到位有关系。感受之七，有的时候学会放弃，也是成功上好一节课的关键。《风筝制作》这课，本人认为上的还真不错，教师基本功扎实，上课条理清晰，唯独课的容量太大；给人的感觉是面面具到，精彩的东西都舍不得放弃，反而顾此失彼，结果最后作业完成的不怎么好。学会抓大放小，抓住重点，其余问题让学生自己去领悟去体会，这也不肯舍那也不愿丢，导致重难点不突出，反而不好。 通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己也提出了许多问题去思考，怎么样更好的提高自己的专业水平?怎么样才能让自己的语言更优美？怎么样合理运用多媒体？取他人之所长，补己之短。 本信息来自枫叶教育网(fyee.net)，转载请注明出处本文来源于枫叶教育网(www.fyee.net) 原文链接： http://www.fyee.net/info/96153-1.htm

❾ 作文关于木工雕刻的

求完美无缺，这当然是一种积极的人生态度。但在现实生活中，完美和美满的信念对我们并不一定产生积极的影响，有时候反而会羁绊我们的双脚，使成功变得咫尺天涯。
^初中Net化学czhx.cooco.net.cnf
所谓“水满则溢，月满则亏”，自然界告诉了我们这个道理。泥土如果没有缝隙，就失去了承载生命的荣耀；高山如果没有缝隙，就失去了深谷幽涧的美景；绿叶如果没有缝隙，就失去了斑驳树影的变化。环视八荒六合，四海宇宙，缝隙处处存在，在每一处生机下潜伏，在每一处美景后延伸，自然规律启迪着我们去领悟生活的哲理。
有经验的木匠都会在做工时注意留下缝隙，因为随着冷热干湿变幻无常，材料的形态也会发生微小的变化，小小的缝隙则可以包容这种变化，从而使整体结构不发生改变。高明师傅的高明之处就在于能够恰到好处地留下缝隙。同样道理，铺设铁路时，一段段铁轨之间也留有小段缝隙，它们为严冬酷暑不同季节里行驶的火车提供了安全保障。因为缝隙的存在，铁轨不会因温度升高降低而挤压收缩变形。
做工讲究疏密有致，工作与学习也要求张驰有度。有一类人总是将自己的日程用繁重的工作和学习塞得满满的，不留一点儿缝隙，