长征中心小学怎么去

『壹』 上海市长征中学高中部好不好

挺好的，上海市长征中学是一所师资力量雄厚、教学设施先进完善、教育环境优雅完美的普通完全中学。

在90年代，学校创办了上海首家综合高中，学校的两大特色是英语口语教学和信息科技教学。多年来，学校先后聘请英、美、加、日等十八位外教在校教授英语、日语口语，在社会上具有一定的影响。

学校在不断的探索中，逐渐形成了“自信、自强、自主”和“主动发展”的办学理念，其核心就是要弘扬新长征精神，不断进取，办“普陀人民满意的教育”。

2013年，学校正在乘二期课改的东风，通过自己的不断创新，长征中学将不断提高自己的办学水平，为把该校办成“改革领先、特色鲜明、基础扎实、质量上乘、校风优良、环境优美”的上海市一流完全中学而努力奋斗。

报名方式：

1、各学校有序组织本市户籍和符合条件的非本市户籍小学五年级学生家长对“上海市义务教育入学报名系统”中的户籍地址、居住地地址等入学关键信息进行核对，并填写监护人手机号码（作为接收初中入学信息的联系方式）。

2、确需跨区回户籍（居住）地入学的学生，向所就读小学提出申请，由学校告知审核证件、网上申请、统筹安排等事项，家长在网上填报《本市户籍学生回户籍（居住）地就读申请表》，由户籍（居住）地的区教育行政部门统筹安排进入公办初中学校就读。

报名资料：

随迁子女：适龄儿童本人有效期内《上海市居住证》或《居住登记凭证》、父母一方有效的《上海市居住证》《就业失业登记证》、参加本市职工社会保险证明、《上海市入学信息登记表》、户口簿、房地产权证、预防接种证等证件。

以上内容参考：网络-上海市长征中学

『贰』 小学生长征故事我来讲6分钟以内

12个铜板“买”一个梨
讲述了1935年4月时，中央红军进入了云南境内。那里的风景十分美丽，连绵起伏的山峦，漫山遍野的绿树······可是红军战士们却被酷热的天气折磨的苦不堪言。战士们好不容易找到了水，可哪里的水却是咸的！没有水解渴，战士们只好忍着干渴继续前进。
战士们好不容易找到了一个村庄，可那儿的村民因为听信了敌人的宣传，全都躲了起来。战士们没办法，只好住了下来。
在女战士打水时，不可思议的事发生了！在厨房的毛草中，竟有一筐梨！要知道对于行路一天的战士们来说，梨可是最好的东西！可是红军纪律严明：不能拿群众的一针一线。战士们只好舔了舔嘴唇。这时，一位发着高烧的女战士发出了痛苦的呻吟，这是大家灵机一动，决定买一个梨给她。最后用12个铜板“买”了一个梨。

张思德吃毒草救人的故事

部队进入草地后，由于环境、气候非常恶劣，使得草地行军十分艰难。而更要命的是缺衣少食，不少红军就因此长眠在了草地上。
眼看掉队、牺牲的同志越来越多，朱总司令令人将自己的坐骑也杀了，分给通信班、警卫班的同志做口粮，还向身边的同志发出了“尝百草”的号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。张思德在“尝百草”活动中，总是抢在他人之前。
据张显扬回忆：“有一回，部队在一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，突然高兴地叫起来：‘野萝卜！野萝卜！’张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿，形状跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过来，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去。一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，味道又甜又涩。不一会儿，张思德感到有些头晕脑胀，全身无力，紧接着，他肚子一阵绞痛，大口呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快告诉……’没等把话说完，张思德就摔倒了，一时失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：‘不要管我，快去告诉其他同志。’”张思德就是这样把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。很快，这件事被朱总司令知道了，他表扬了张思德。

金色的鱼钩

长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，为了给生病的小战士补充营养，老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个小战士吃，自己却吃剩下的鱼刺和鱼骨。最后在即将渡过草地的时候，老班长却牺牲了。小战士”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。


《丰碑》
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风
呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开
辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪
窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受
住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走
边喊："不要停下来，快速前进！"
"前面有人冻死了。"警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，
快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上
落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手
的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火早已被雪打灭；左手微微向前伸着，好
象在为战友指明前景的道路。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼
道："把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？"
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像
一头发怒的豹子，样子十分可怕。
"听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！"将军两腮的肌肉抖动着。 这时
候，有人小声告诉将军："他就是军需处长……"
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地
举起右手，举到齐眉出，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座永远的丰
碑。
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。
那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

17勇士强渡大渡河

1935年5月，长征中的中央红军渡过金沙江后，由四川会理附近地区继续北进。蒋介石指挥10余万国民党军南攻北堵，企图利用彝汉民族矛盾和大渡河天险屏障，围歼中央红军于四川省大渡河以南地区。为挫败国民党军的阴谋，红军迅速北进，强渡天险大渡河。以刘为司令员的红军先遣队，顺利通过彝民区，直逼国民党军防守大渡河的薄弱地带。24日晚，第1军团先遣队第1师第1团急行军80公里，先期抵达大渡河右岸的安顺场，隐蔽于附近山头。当晚，该团第1营出其不意攻占安顺场渡口。时值洪水暴涨，大渡河水深流急，渡口水面宽约300米，对岸有四川军阀部队防守。该团决定由第2连组织突击队，实施强渡。
1935年5月上旬，长征途中红军准备强渡大渡河。25日上午，红一团第一营第2连连长熊尚林率领渡河突击队，在当地船工的配合下，乘着仅剩的一只木船，冒着密集火力，顶着急流险浪驶向对岸。木船被冲向下游数百米处靠岸，17名红军官兵登岸后，抢占沿河工事，控制渡口。又同第2船登岸的官兵一起，击溃安靖坝守军，为后续部队渡河打开了道路。

七根火柴
长征途中，暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友，请他转交给党组织。言毕，安然地闭上了眼睛。那位战友追上队伍，为战士们点燃了篝火，然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员。

『叁』 上海市长征中心小学 曹杨中学附属学校 哪个好

曹杨中学是市级重点，长征中学是区重点，不在一个档次上。相对的曹杨中学附属小学和长征中心小学，也不是一个档次上啊。就跟复旦大学和复旦大学附属中学一样，所以我建议还是上曹杨中学附属学校。
还有一个问题这个关键还是看孩子，不要过于强调学校。
纯属个人观点。

『肆』 小学的问题

百开头的成语:
百折不挠 百战百胜 百依百顺 百无一失 百无聊赖
百无禁忌 百闻不如一见 百万买宅，千万买邻
百岁之好 百思不得其解 百世之利 百鸟朝凤
百年之业 百年偕老 百年大计 百虑攒心 百炼成刚 百里挑一
万开头的成语:
万紫千红 万众一心 万象更新 万无一失 万死一生 万死不辞
万水千山 万寿无疆 万事俱备，只欠东风 万事亨通 万事大吉
万世师表 万世不易 万人之敌 万人空巷 万全之策 万念俱灰
万目睽睽 万马齐喑 万马奔腾 万里长城 万籁俱寂 万劫不复
万箭攒心 万家灯火 万贯家财 万古流芳 万古长存 万古长春
万夫不当 万代千秋 万不失一 万不得已 万变不离其宗
编辑本段简介
风筝: 拼音 fēng zheng
风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
风筝源于春秋时代，至今已2000余年。相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具,从隋唐开始的。由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。
编辑本段历史
十三世纪时，意大利马可·波罗自中国返回欧洲后，始传到世界各地。
据古书记载：“五代李郑于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。”故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”。
古代风筝，曾被用于军事上之侦察工具外，更进行测距、越险、载人的历史记载。
南北朝——风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝作纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁 武帝饿死留下这一风筝求救的故事。
北齐——文宣帝高洋，将人绑上翅膀，令人从高塔跳下摔死，名为“生”。
汉代——楚汉相争，韩信曾令人制作大型风筝，并装置竹哨弓弦，于夜间漂浮楚营，使其发出奇怪声音，以瓦解楚军士气。
唐代——将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝.
宋代——把放风筝做为锻炼身体的功能，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。
明代——以风筝载炸药，依“风筝碰”的原理，引爆风筝上的引火线，以达成杀伤敌人之目的。
清乾隆——即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。
日据时代——因军事的理由禁止放风筝，因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息，并提供飞机轰炸的目标。
二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶，训练打靶。
1980年，风筝开始广受喜爱，除原来双线外，并演变成三线，四线的技术风筝或特技风筝。
编辑本段起源
追寻风筝的起源，可上溯到二千多年前的春秋战国时期，由于战争的需要，古人以鸟为形，以木为料，制成可在空中飞行的“木鸢”。据《韩非子·外储说左》记载：“墨子为木鸢，三年而成，一日而败”。另据《鸿书》记载：鲁班也曾制作过木鸢，曰：“公输班制木鸢以窥宋城”。鲁班是鲁国（今山东曲阜一带）人，墨子是春秋战国时期杰出的思想家、政治家、墨家创始人，也是鲁国人（一说宋国人），由此推断，风筝鼻祖”木鸢”的发源地，应是齐鲁一带。
木鸢产生于战争之中，用于战争之时，它随着我国丝织业和造纸的发明，不断演变、发展。相传，公元前203-202年，在楚汉相争对峙的最后阶段，汉兵先包围楚营，汉将张良借大雾迷蒙之机，从南山之隐放起丝制的大风鸢，并让吹萧童子卧伏其上，吹奏楚歌，同时命汉军在四面唱起楚歌，使楚营官兵思乡心切，不战而散，楚王项羽也自刎于乌江边。
至今留下张良“吹散楚王八千子弟兵”的传说。据《诚斋杂记》载：韩信准备谋反时“约陈稀从中起，乃作纸鸯放之，以量未央宫远近，欲穿地人宫中”。《独异志》载：梁武帝太清三年（公元549年），侯景围台城，简文缚纸鸢，飞空告急，搬取救兵解围。
有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。
最早的风筝并不是玩具，而是用于军事、通讯上。唐代晚期，因为有人在风筝上加入了琴弦，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是就有了 “风筝”的叫法。
公元前1000年，中国人最先放风筝。早在信史之前，传说中国人已会放风筝。相传公元前四世纪，中国著名工匠鲁班（即公输班）做了一只风筝，升空三日而不坠。还有一个故事说一名将军包围了王宫，利用风筝测量宫墙与己方军队的距离。风筝可用于送砖上屋或在风筝尾部系上鱼钩钓鱼。公元1600年，东方的风筝（菱形）由荷兰人传到了欧洲。19世纪英国发明家克雷由风筝产生灵感而发明滑翔机。德克萨斯州演员科迪“上尉”，曾利用风筝拖动折叠式小艇，横渡英伦海峡；1901年再接再厉，乘坐双箱形风筝飞行，使英国陆军部大感兴趣。不久，飞机取代了军用风筝，而科迪“上尉”也在1913年驾驶他的新双翼飞机时失事遇难。1970年，美国太空计划设计了各种“飞行翼”，使风筝再次成为成年人的玩意儿，例如罗格乐乐折叠飞行翼，本是专为水星号太空船仓安全着陆而设计的，后来被降落伞取代了；但这种折叠翼，结果成为今日悬挂式滑翔机的机翼。风筝飞上天空为飞机飞上天空提供了原理和灵感。
风筝，古时称为“鹞”，北方谓“鸢”。大多数的人认为风筝起源于中国，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。实际上，中国最早出现的风筝是用木材作的。春秋战国时，东周哲人墨翟（公元前478~392年），曾“费时三年，以木制木鸢，飞升天空．．．”。墨子在鲁山（今山东潍坊境内），“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”。这是说墨子研究试制了三年，终于用木板制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”（或“木鸢”）就是中国最早的风筝，也是世界上最早的风筝。（约纪元前300年左右），距今已有二千四百年。
直至东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。因此可以推断，中国风筝已有两千年以上历史了。
墨子把制风筝的事业传给了他的学生公输班（也称鲁班），＜墨子‧鲁问篇＞中说，鲁班根据墨翟的理想和设计，用竹子做风筝。鲁班把竹子劈开削光滑，用火烤弯曲，做成了喜鹊的样子，称为「木鹊」，在空中飞翔达三天之久。＜鸿书＞上说：“公输班制木鸢以窥宋城”。
最初风筝常被利用为军事工具，用于三角测量信号、天空风向测查和通讯的手段。就如春秋时期，鲁班『制木鸢以窥宋城』。
公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面的地道的距离。而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作向（一说张良用风筝系人吹箫）汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的故事。
在正史中也有关于风筝的记载，时间较五代更早，其一是南朝的〔侯景之乱〕，梁武帝被侯景围困，城墙被包围。曾放风筝向外求援，据南史卷八十“侯景传”中所述，在梁武帝萧衍大清三年（公元549年）时，侯景作乱，叛军将武帝围困于梁都建邺（即今南京），内外断绝，有人献计制作纸鸦，把皇帝诏令系在其中，当时太子简文在太极殿外，乘西北风施放向外求援，不幸被叛军发觉射落，不久台城即遭攻陷，梁朝从此也衰微灭亡。这是简文施放风筝向外求救不幸失败的故事。
相传在公元前五世纪时，希腊的阿尔克达斯就发明了风筝，可惜后来失传。直到公元十三世纪，意大利人马可波罗从中国返回欧洲后，风筝才开始在西方传播开来。
又从其它考据证实，约第十世纪传至韩国再至日本，十三、四世纪才传至欧洲。
美国也有放风筝的故事，当时的人们以为雷电与闪光，是宗教上神的怒吼而生恐惧，富兰格林则利用风筝，证明了雷电与闪光是空中放电的现象，而发明了避雷针。

『伍』 红军长征的路程及经过的地点有那些

红军长征时间、经过的省份及里程

红军长征时间：从1934年10月17日中共中央和中央红军从瑞金出发开始，至1936年10月22日红二、红一方面军会师结束。红军长征历时两年零五天。

按长征时的行政区划和习惯称谓，红军长征经过的省为14个：江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康（原为四川一部分。

长征途经主要地点包括：
何家冲、金家寨、泾县、旌德、陶家河、汤口、谭家桥、
分水、淳安、怀玉山、常山、重溪、玉山、江山、横峰、
戈阳、古楼、庆元、福安、宁冈、宁化、井冈山、雩都、
长汀、全州、桂东、信丰、瑞金、宁远、汝城、王母渡、
大田、良田、新田、宜章、城口、安远、界首、盘县、宾川、
会泽、绞平渡、靖县、黔西、遵义、威信（扎西）、西昌、
娄山关、木黄、中甸、安顺场、永顺、大庸、桑植、汉源、
泸定、天全、名山、懋功、两河口、炉霍、甘孜、苍溪、
巴中、毛儿盖、阿坝、巴西、山阳、柞水、卢氏、腊子口、
淳化、会宁、将台堡、延安、永坪镇、吴起镇、神木。
根据地：
中央革命根据地、闽浙赣革命根据地、
鄂豫皖革命根据地、湘赣革命根据地、
湘鄂川黔革命根据地、川陕革命根据地、
鄂豫陕革命根据地、陕甘宁革命根据地。

1928年9月国民党中央全会决议西康特别区正式建为行省。1935年7月成立西康建省委员会。1939年1月正式成立西康省）、青海、河南、湖北、甘肃、陕西。按现在行政区划为15个：江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、重庆、云南、四川、青海、河南、湖北、甘肃、宁夏、陕西。

各路红军长征总里程约为六万五千余里。

其中：红一方面军从1934年10月17至1935年10月19日，历时12个月零2天，途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11省，行程二万五千里。

红二方面军从1935年11月19日至1936年10月22日，历时11个月零3天，途经湖南、贵州、云南、西康、四川、青海、甘肃、陕西8省，行程二万余里。

红四方面军从1935年3月下旬至1936年10月9日，历时1年零7个月，途经四川、西康、青海、甘肃4省，行程一万余里。

红二十五军从1934年11月16日至1935年9月15日，历时10个月，途经河南、湖北、甘肃、陕西4省，行程近万余里。
回答者：龙驾云裳 - 千总 五级 7-26 15:09

http://www.zxxjs.net/article/bbb/xj/xyu/zjxy/shiyc/200701/34112.html这个上面有个图
http://changzheng.china1840-1949.net.cn/也可以去这里看看

『陆』 想知道石家庄长征街小学好吗

你们说的那是原来，现在学校已经与时俱进。新建的教学楼，明亮的教室，宽阔的操场，有责任心的老师，丰富多彩的课外生活，整齐的绿化带，到处都生机勃勃，哪一点不是吸引人想进学校的亮点。你以为想进就能进来，那得挤破头还不一定能进来。

『柒』 急急急！小学学过的长征课文，就是里面有红军的！要概括性的讲！拜托！公开课要用！谢谢！

一、说教材
《丰碑》是人教版九年义务教育六年制小学语文课本第十册第七组的一篇讲读课文。文章文字精美、感情真挚、悲壮动人，讲述了长征途中，一位老军需处长在冰天雪地里被严寒冻死的事，是一篇陶冶学生情操，提高学生语言素养的好教材。
这篇课文位于《狼牙山五壮士》一文之后。教学本文除继续训练学生分清详写和略写外，要抓住两个重点：一是在充分感知理解课文的基础上，体会军需处长的崇高精神，使学生受到情感上的陶冶；二是通过对课文重点词、句、段的理解、积累和运用，丰富学生的语言储备，提高学生的语言运用能力。
根据本课的特点和所处的位置，针对学生的实际，我把教学目标定为：
1、读懂课文内容，学会本课的生字新词，会用“湿润”“晶莹”造句。
2、学习课文第七自然段抓住人物动作、神态、衣着等方面详细描写的方法。
3、能有感情地朗读课文，体会军需处长的崇高精神，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。
其中，通过“他的神态十分镇定，十分安详”体会军需处长崇高的内心世界是本课教学的难点。
二、说教法、学法
根据本课的教学目标和语言特色，在教学方法的总体构想上，主要采用情境教学法，以读代讲，结合投影、录音等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点，突破难点。教师通过激情导入、音乐渲染和富有感染性的语言描述，引导学生自读入境，“披文入情”，美读品味，体悟写法，从而达到本课的教学目标。
本课除继续运用“分清详略---自读自悟---体情悟法”的学习方法外，着重教给学生抓住重点词句由外表体会人物内心的方法。同时引导学生运用联想比较、反复诵读、看图等方法，达到“不需要教”的最高境界。在激活学生方面，教师主要运用营造和谐的教学氛围、适时激励、示范引导等方法，充分调动学生自己读书感悟的兴趣。在阅读习惯方面，着重培养学生读书用脑、注意文题、主动自学、自觉积累的良好阅读习惯。
三、说教学程序
围绕教学目标，体现新课标的指导思想，我将本课的教学任务安排在两课时内完成。
第一课时，整体感知，学习生字词，有感情朗读课文，背诵课文第七自然段。
第二课时，巩固生字词语，背诵课文最后三个自然段，完成课后练习及片段仿写。整个教学真正体现“充分感知---理解品味---诵读积累---迁移运用”的母语学习规律。
充分感知------教学第一步，让学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想。接着指名学生读课文，检查读书情况，对读不好的地方进行示范朗读后，再让学生反复练读，直到“充分”为止。
理解品味------在充分感知的基础上，让学生汇报初读课文读懂了什么，以了解学生自读中还存在哪些问题。接着直奔教学重难点，引导学生抓住读不懂的问题，理解品味。着重理解“他的神态十分镇定，十分安详”。分这样几个步骤：1、通过看图、联系上下文、表演等方法，理解“镇定、安详”的字面意思；2、通过过联想补充老军需处长牺牲时的内心活动，理解“镇定、安详”的内在意蕴，激活现场感，使学生入境入情；3、反复诵读，抒发学生心中的感情；4、背诵内化课本语言；5、写赞美的话，进行表达训练。最后通过教师的引读，读懂将军在这一过程中的情感历程。
诵读积累------在理解的基础上，调动学生诵读的积极性，及时把精美的语段背下来，已水到渠成。这一段主要采用以读代讲法，用富有激情的引读语言、音乐渲染，引导学生读出真情实感，背得如出己口。
迁移运用------这一步设计了两道练习：一是写一段赞美老军需处长的话，用上“湿润、晶莹”等词语。二是仿照第七自然段的写法，写人物外貌。

『捌』 小学生要怎样学习长征精神

长征精神
红军指战员在长征途中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难。

学习中要：百折不挠、克服困难、勇往直前
生活中要：众志成城、团结互助，
在学校里要：严守纪律、亲密团结

这就是用长征精神指导学习生活。

『玖』 襄阳市长征路小学怎么样

简介：襄阳市长征路小学是樊城区属一所大型学校，位于繁华的襄阳市长征路。校园布局合理，环境清新幽雅，学校教学设施完备、教育特色鲜明。
注册资本：181.4万人民币

『拾』 怎么样才能去学校当老师

由省人才市场和新世纪人才开发中心联合主办的第七届浙江省教育专场招聘会上，我省包括民办学校、高职学校在内的50多家教育机构针对学校发展过程中教育人才紧缺的现状，面向社会招兵买马，招聘现场异常热闹。

过去，教师职业一直被认为是一只金饭碗，考进了师范院校，就等于是工作有了着落，在人们心里，老师也深深地烙上了“师范生”的印记。但随着教育的发展，学校在对教师的来源上，正在逐步打破以往由师范毕业生垄断的局面，提出了用人多样化、多专业发展的新目标。

供需比例10∶1要当老师门槛渐高

11月21日，在省人才市场二楼举行的教育专场招聘会上，50多家大中专院校提供的700余个招聘岗位，吸引了7000余人次前来参加，将展台围了个水泄不通。据主办方省人才市场新世纪人才开发公司统计，此次教育专场招聘会达成意向的岗位在60%左右，还有40%尚未达成意向的岗位，相关院校将委托人才市场代为招聘。

10：1的供需比例，为什么还有40%的岗位不能达成意向？笔者从省人才市场了解到，前来参加此次教育专场招聘会的应聘者，学历普遍都在本科以上，不少还是研究生，有中级职称的应聘者也不在少数，其中，应届毕业生占到一半以上。高学历在招聘会上唱起了主角，这也正符合用人单位的要求。杭州某民办中学负责招聘的老师告诉记者，现在要到学校当老师，门槛很高，首先是对学历有高要求，本科学历是底线，研究生是基本要求；第二，更重要的是要求老师有工作经验，如果有了中级职称，找起工作来会相对更容易一些。的确，在本次招聘会上，不少民办、高职类院校在招聘过程中，都着重强调应聘者有一定年限的工作经验。民办院校招聘负责人普遍表示，招聘老师就是希望能马上派上用场的，他们不想招一些应届生，要经过上岗培训，还要加上多年的培养才能成长起来。

在这次招聘会上，不少应聘者反映，现在要当老师，要求越来越高，条件也越来越苛刻了。王磊工科专业本科毕业后，已经有了两年的工作经验，但在应聘一家中学的物理老师的时候，招聘人员明确告诉他，不是物理系毕业，就一律不予考虑。当王磊说明自己这两年干的就是和物理相关的行业时，该学校的负责人这样回答王磊：“要是像你这样的情况，就能到课堂上教物理，那我从物理专业毕业，不是自己直接就可以教了吗，何必还要来招聘！”王磊只好拿着简历，沮丧地走开了。

据有关业内人士分析，学校对教师的要求越来越高，是一个必然的趋势，但需要一个逐步提高的过程。据杭州市教育局2003年底的统计数据显示，杭州市初中教师具有本科以上学历者已经达到了51.53%，小学教师具有专科以上学历者达到了56.48%。而日前举行的“第二届全国县级教师培训机构建设研讨会”上也提出，到2007年底，全国小学教师具有专科以上学历者将提高到70%左右，初中教师具有本科以上学历者将提高到50%左右。

“外行人”想当老师不容易

江省人才市场自2001起已经连续主办了7场教育专场招聘会。据省人才市场有关负责人透露，举行专场招聘会主要是因为教育人才的供需存在很大的市场，一方面，教育机构为了自身的发展，需要通过招聘来储备一些人才；另一方面，求职者也是看到了社会对教育人才的重视，教师有很好的发展空间，所以很多应聘者都是奔着这个而来的。因此，在本次招聘会上，出现了这样一群应聘者，他们来自全省各地甚至还有外省来的，以前从事的也不是教师工作，完全是看中了教师的职业发展空间。

小张大学毕业后，在安徽某建筑单位干了十多年的监理，也评上了中级职称，因为考虑到现在的监理工作需要经常在外面跑，没有一个固定的落脚点，虽然收入不错，但相比之下，教师职业不但有较高的经济收入，而且工作也更加稳定，所以想找一份在学校当老师的工作。一大早来到招聘会现场后，小张在用人单位的摊位前转了大半天也没投出去一份简历，显得有点无奈：“招聘建筑专业的院校很少，相关的岗位就更难找，好不容易看中了一家合适的学校，其他条件都符合，就差一个高级职称，学校方面表示，暂且不会考虑降低录用的标准，让我评上了高级职称后再去应聘。”

对此，浙江建设职业技术学院的招聘人员告诉记者，前来应聘的人中很大一部分是别的行业的，这给了学校很大的选择余地，现在要招聘的老师，不像以前一样能在讲台上讲课就行，更重要的，是要具备多方面的素质，最好还要有一定的学术科研能力，特别是能了解学科前沿性一些东西，所以，招聘的要求也就相对要高很多。该负责人还表示：“如果在这次的招聘会上招不满原定的人数，那就等着明年继续再招，反正这个在一时间急也是急不来的。”

师范生与非师范生之争

到学校当老师，以往一直是师范生的专利，但在近几年，这个情况发生了变化，一些学校在用人的过程中避开了只用师范生的惯例。在今年10月15日举行的第五届“中国（杭州）名师名校长论坛”之“厅长论坛”上，浙江省教育厅副厅长郑继伟提出，对于学校老师的来源，要提倡多样化发展，不论是师范生还是非师范生，对学校来说，都是一种资源的互补。郑继伟还指出，师范与非师范的毕业生，在教学过程中各有优势，作为师范院校毕业生，就教师这一职业有深刻的理解，但对非师范生来说，在专业上的功底比较扎实，发展的潜力大。

民办东方中学的招聘负责人对这个趋势表示了肯定，他说，现在学校招聘中，对师范生和非师范生的概念越来越模糊了，不会去刻意强调，对学校来说，用人的关键还是看能否胜任教师这一职业，以及长远的发展潜力。浙江长征职业技术学院负责招聘的林老师也明确表示，现在学校要招聘的并不是师范生，从工作上来说，非师范生虽然没有学过教育学、心理学等课程，但只要自身的专业素质过硬，一旦工作进入角色，发展和提高的速度就会很快。但是，现在到学校做老师，并不是随便就可以去的，必须获得相应的教师资格证才行。绿城教育集团办公室的一位负责人对此表示，师范院校的学生在毕业后就能获得教师资格证书，而毕业于非师范院校的学生，要到学校当老师，还要经过考试获得相关证书，才能上岗，所以，在应聘时不如师范毕业生有优势。