小学生去儿童康复中心的感悟

① 怎样去教一个不原意学任何东西的智障儿童我有一个十二岁的智障儿子，上过五年的儿童康复中心，在11岁了

拿一些实物比较好智障孩子都对实际的物品感兴趣,对精神嘉奖不太看重,还有就是拿的东西要色彩鲜艳一点,丰富有吸引力,如果要是给孩子上课的话,那些事先准备好的东西还是不要先让他们看见,不然会分心

② 去特殊教育学校后的体会感受

先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计划，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。
一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手，也可称为“技工”，比如：理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。
二、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信，家长也见到了希望。
三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉：静、阔、靓。校园非常的干净，操场也非常的宽阔，每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围。尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。
四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实。教师注重个别化教育，其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学，用学习的知识解决生活中的问题。充分做到数学生活化，并且通过身边事情教授学生日常的技能比如：公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好？唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。
五、该校的班队会形式吸引了我。通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的班队会几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的组织能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力，培养他们的自信。
通过这次的参观我发现自己还有很多不足，首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强，其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习，最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特殊教育事业奉献自己的微博之力。

③ 想去特殊儿童康复中心做康复教师，各位有了解的吗

你是哪的？学的是康复专业？

④ 开办自闭症儿童康复机构的心路历程，我该如何走下去

第一，壮大自己的专业队伍；
第二，摸索更好的运营方法，多和一些大咖交流；
第三，保持热爱这份事业的心，坚持下去！加油！

⑤ 对于儿童言语康复，家长应该怎么做

1.让宝宝远离电子产品，禁止宝宝看电视，看手机，玩IPAD，玩游戏，远离“电子狼”。
每天用15~30分钟高质量陪宝宝玩如果宝宝平时是老人带，爸爸妈妈回家后一定要放下自己的手机，跟宝宝一起玩耍。在一起玩的同时，最好同宝宝面对面，容易增加互动，比如坐在地上或小桌子旁，这样和宝宝可以对视交流，能很好的观察宝宝，也便于宝宝理解你的语言，模仿你的说话。2.先提高宝宝的理解力宝宝的理解力提高了，慢慢自己就会表达了。可以先让宝宝认识他最常用的、平时接触最多的东西，比如奶瓶、小玩具等等，让他能够理解这些东西，然后再扩展到一些家里面的东西。3.关注宝宝的兴趣，说宝宝感兴趣的事。比如宝宝在盯着一本书的某一页，家长就可以讲述这页；如果宝宝在注意你正在做的事，家长就可以讲自己正在做的事情，比如妈妈在做饭的时候，宝宝过来了，就可以告诉他“妈妈在做饭或者妈妈在洗苹果。”做什么事的时候可以跟宝宝说，说的越详细越好。4.要有耐心
宝宝有时候没有说话，是因为他还没有准备好，家长一定不要急着逼宝宝说话，逼着逼着有些孩子就怕了，一教说话就开始躲避，百般不情愿。而且强迫宝宝说话他容易紧张，说话可能出现不流畅，家长也会容易跟着紧张，宝宝一看爸爸妈妈焦虑，就不愿意再说话了，所以家长一定要有耐心。

⑥ 请你帮忙写一篇2018年儿童康复个人总结

我叫小明，现在xx市非正常人类研究中心任职，担任岗位：智力非正常儿童研究主任。
简单的说，就是每年都会有那么几个智力和一般儿童有显著区别的儿童被送到我这里来，我的任务就是研究他们的特殊之处并想办法让他们的智力回归正常水平。
2018年收到非正常儿童22例，其实就是22个脑残，对他们使用精神污染疗法，各自隔离在小黑屋，让他们长时间间隔观看超低智商-超高智商-超无厘头-超有厘头-超恐怖-超温馨-超鬼畜......等风格极端相反的视频内容，强力刺激他们大脑的不同区域，唤起他们的智商。
此疗法效果显著，22名脑残儿童有21名儿童智力有较大提升，但是存在不良反应：部分儿童喜怒无常，有时身体抽搐，出现无法理解的装傻行动。
剩下一名脑残儿童由于受到刺激过大，行动举止变得比较诡异，给正常的左眼戴上眼罩，手上画着意义不明的魔法阵，拿着自己制造的奇怪玩具剑，自言自语要拯救世界。
初步判断为中二病，之后，需要将他再次关进小黑屋治疗。
总体来说，2018年，我的工作进展顺利，以后，还会下载更多极端视频用于治疗。

⑦ 新生儿童康复中心治好3岁孩子的语言障碍，想送锦旗请问怎么写，感谢！

一诊一世界，一治一乾坤。