用心去聆听中心思想

『壹』 《用心灵去倾听》的中心思想和概括段意

我和苏珊在问讯处里认识，她帮了我很多．我长大以后，从外地回到家乡，趁这个机会想约苏珊见面，但在见面的前一天，苏珊去世了．我很怀念她

『贰』 《用心去倾听》读后感

这篇文章讲述了，“我”小时候在电话机里面把问讯处的阿姨当成了小精灵，这个精灵帮了他很多事，第一次事小锤子扎到了手，第二次是乱问问她，可是她都是耐心的回答者问题，因为她没有孩子，这样做似乎得到了一个孩子。长大后，才知道这不知精灵，“我”很想认识苏珊，因为她是我从未谋面的另一个母亲，一次经过了小镇，打电话说想认识她，可是等“我”回来后，苏珊已经去世了，最后说她要到另一个世界去歌唱。

我觉得，这篇文章中的“我”是一个无知的，好奇的小朋友，当他知道了问讯处，而且让小精灵帮他医好了手指的伤口，常常让苏珊回答问题。苏珊也很耐心，可能是想认识一些小朋友。生活中，我们不是每个人都能做得了，耐心，这两个字说起来容易，却不是人人都能做到的，凡是那些不用心的人，是不可能写出耐心。我想，这位无知的小朋友，现在因该很怀念苏珊，为他儿时的时候所做的一切。

这个世界上，很多这样的例子，比方说在我们儿时的时候，自己的保姆等于妈妈了，他为我做很多事，比如说陪我出去学单车，和我去玩，还在我受伤的时候，把我给抱回家，然后给我涂红药水，还帮我包扎伤口。还记得，我有一个保姆，跟了我三年，为我做了很多事情。在这个刚刚从黑暗走出来的社会上，爱心是最珍贵的，你拥有一颗真挚的心，去尽力为一个人提供帮助，就像地震中，把废墟中的人群救出来，及时是受伤了也好，反正就不顾一切的冲向废墟中，产生了很多有爱心的英雄少年。

『叁』 课文为什么以“用心去倾听”为题,全文寄托了作者怎样的情感 急急急急！今晚十点以前必须要有答案！！！！

请问一下是什么课文？？？叫什么名字 我可以帮你看看

『肆』 概括六年级课文<用心灵去倾听>中心思想

课文记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

『伍』 12*用心去倾听主要内容

这是人教版第十二册第12课
本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。 课文真实地纪录了“我”与声讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线，脉络清楚。课文先写了“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之下拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助和安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切的怀念她。

『陆』 用心去聆听概括全文

全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线，脉络清楚。课文先写了“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之下拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助和安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切的怀念她

『柒』 用心去倾听这篇课文的主要内容

用心去倾听课文主要内容

『捌』 用心灵去倾听中心思想

课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

『玖』 用心去倾听 主要内容（字数越少越好）-_-!~

全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线，脉络清楚。课文先写了“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之下拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助和安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切的怀念她。