去埃及语言中心学阿语
⑴ 怎么学阿拉伯语
学阿语的人都说阿语语法很复杂，难掌握。我们知道，语言有两种形式，书面语及口头语。学习语法而不求其解，就会在书面表达时错误百出，无法阅读。在阿拉伯国家的大学甚至埃及爱资哈尔大学的课堂上，往往是在清真寺学习过的中国学生给阿拉伯老师讲解复杂的阿语语法，因为本国人不需要精通语法仍可以听、说、读、写。一个学阿语的学生记忆了一大堆动词变化和语法规则，当需要书面或口语表达时，用语法堆砌词组，却病句百出，错误不断。我们花大量的时间学习语法却导致了失语症。“邯郸学步”的故事，是人生哲理更是阿语学习上的哲理。一个大男子，为了学习更优美的走路姿式，最后竟不会走路了，只好爬着回家。
口头语的表述更需要顺其自然，5岁的孩子没学过语法，然而他的语言规范，语句流畅，没有语法错误。在国内清真寺将阿语语法大部头都啃过的有些阿訇去沙特朝觐，却不能与当地的阿拉伯人进行简单的沟通，仍然是聋子和哑吧。当然，并非语法不重要，而在于学习语法的目的是什么，应该是为了使用而学习，而不能为了学习而学习，只有如此才能事半功倍。无论学阿语的是孩子还是成年人，随心所欲的说，趣味盎然的读，是最原始也是最完美的方法，千万不要受语法的约束。
地道的、纯正的阿语必须来自于实践，大量的听与说是必由之路。记得刚到埃及不久，有一天在海边散步，看到一名5、6岁的小男孩在玩，我们就与他聊天，当他得知我们是来自中国时，便问道“??????????????????”我们当时半天反应不上来，因为在国内学习的“????”，意思永远都是“甜”、“甜食”，而此处的意思却是中国“好”还是埃及“好”。
由此可见，语言不是无本之木，必须依靠大量的“输入”，才能指望得到可观的“输出”。在没有条件到阿语国家进行实践时，就要以阿语视听材料为“输入”途径，通过大量的视听，增加语言的感性认识，同时领略地道的阿语。
背记阿语单词是一个令人头痛的问题，语言这门学问具有很强的记忆性质，而记忆的关键在于“温故知新”。一个人记性的好坏也许和先天遗传有关，但如果掌握了记忆的规律，就能较容易地背记单词。
根据有关专家的研究，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时。要想保持长期记忆就要在你忘记之前复习记住。例如，在背诵生词和文章后的二十四小时之内复习一遍，次日再复习一遍。因为复习时自己对这些内容并没有完全忘记，所以这并不需花费太多的时间。看似复习，其实只起到了加深印象的作用，事实上在重复巩固信息的同时，大脑也在将短期记忆转化为长期记忆。
此外，增强记忆的另一个办法是朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能相比。读得多、背得多，不仅有利于记忆，同时语感和流利度也会在不知不觉中上一个台阶。等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到用时脱口而出，流利的口语自然不在话下。
END
注意事项
学阿语是一个漫长的过程，走走停停便很难有成就，要有连续性、持续性。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学阿语要一鼓作气，天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难以品味到水的甘润
⑵ 如何自学阿拉伯语
学习掌握阿拉伯语曾是多少青年的梦想和追求，无论是在遍布全国的清真寺，还是为数不少的阿拉伯语学校，都有很多年轻人在苦背单词、猛攻语法;还有为数不少的通过函授或自学的莘莘学子，孜孜不倦，前赴后继，乃至一部分年轻人自费到北京专业的外语大专院校进修学习，花费了宝贵的时间和金钱。为了能够说一口流利、地道的阿语，青年们付出的努力和艰辛是学习其它外语者所不能想象的，但大部分人却最终没能掌握这一语言，没能达到掌握一门外语所必须达到的读、说、听、写、译而抱憾终生。
难道阿语真的如此不好学吗?什么原因使众多的阿语学习者半途而废、前功尽弃呢?
学习和掌握任何一门外语的前提无非是两个，一是具有浓厚的兴趣，二是需要正确的方法。众所周知，阿语对于穆斯林而言是神圣的，因为它是《古兰经》的语言，是履行伊斯兰宗教功课时所使用的语言。因此，宗教感情维系着学习阿语的兴趣和热情，是他们学习阿语的源源不断的动力。
因此，穆斯林学生不乏学习阿语的兴趣和热情，可是学习阿语的方法是否正确呢?以下谈谈自己不成熟的想法，愿与广大阿语受好者共勉。
学阿语的人都说阿语语法很复杂，难掌握。我们知道，语言有两种形式，书面语及口头语。学习语法而不求其解，就会在书面表达时错误百出，无法阅读。在阿拉伯国家的大学甚至埃及爱资哈尔大学的课堂上，往往是在清真寺学习过的中国学生给阿拉伯老师讲解复杂的阿语语法，因为本国人不需要精通语法仍可以听、说、读、写。一个学阿语的学生记忆了一大堆动词变化和语法规则，当需要书面或口语表达时，用语法堆砌词组，却病句百出，错误不断。我们花大量的时间学习语法却导致了失语症。“邯郸学步”的故事，是人生哲理更是阿语学习上的哲理。一个大男子，为了学习更优美的走路姿式，最后竟不会走路了，只好爬着回家。
而口头语的表述更需要顺其自然，5岁的孩子没学过语法，然而他的语言规范，语句流畅，没有语法错误。在国内清真寺将阿语语法大部头都啃过的有些阿訇去沙特朝觐，却不能与当地的阿拉伯人进行简单的沟通，仍然是聋子和哑吧。当然，并非语法不重要，而在于学习语法的目的是什么，应该是为了使用而学习，而不能为了学习而学习，只有如此才能事半功倍。无论学阿语的是孩子还是成年人，随心所欲的说，趣味盎然的读，是最原始也是最完美的方法，千万不要受语法的约束。
地道的、纯正的阿语必须来自于实践，大量的听与说是必由之路。记得刚到埃及不久，有一天在海边散步，看到一名5、6岁的小男孩在玩，我们就与他聊天，当他得知我们是来自中国时，便问道“????? ???? ?? ??? ????”我们当时半天反应不上来，因为在国内学习的“????”，意思永远都是“甜”、“甜食”，而此处的意思却是中国“好”还是埃及“好”。
由此可见，语言不是无本之木，必须依靠大量的“输入”，才能指望得到可观的“输出”。在没有条件到阿语国家进行实践时，就要以阿语视听材料为“输入”途径，通过大量的视听，增加语言的感性认识，同时领略地道的阿语。
背记阿语单词是一个令人头痛的问题，语言这门学问具有很强的记忆性质，而记忆的关键在于“温故知新”。一个人记性的好坏也许和先天遗传有关，但如果掌握了记忆的规律，就能较容易地背记单词。
⑶ 去埃及留学，学阿拉伯语是一种怎样的体验
去埃及留学，学阿拉伯语会让人觉得是一个挺奇怪的事情，就好像我要去美国留学，但是却让我学习韩语是一个感觉牛头不对马嘴。
⑷ 去埃及学习什么语言
阿拉伯语。阿拉伯语除了是埃及的官方语言外,它还是沙特阿拉伯、也门、阿联酋、阿曼、科威特、巴林、卡塔尔、伊拉克、叙利亚、约旦、黎巴嫩、巴勒斯坦、苏丹、利比亚、突尼斯、索马里、吉布提、毛里塔尼亚、科摩罗、阿尔及利亚和摩洛哥的官方语言.
⑸ 想出国学习阿拉伯语
我是学阿拉伯语的，根据自己和同学的经验，叙利亚是学习阿拉伯语的首选，其他阿拉伯国家学习阿拉伯语专业的都会去叙利亚进修。
而突尼斯也是一个不错的选择，那儿是阿拉伯语教育最发达的地方，特别是教授外国人较有经验，除此之外它也是阿拉伯国家中最开放的一个，但是一般人都会使用比较难懂的土语。
如果你只是对文化感兴趣，对语言的标准没有要求，可以去埃及。
如果还有经商之类的愿望，可以往海湾国家发展，那儿不是学习的首选，经济很发达，宗教气氛浓。
⑹ 你好哪里有学专业阿拉伯语
你好哪里有学专业阿拉伯语？
阿拉伯语的学习是一个长期过程，网上有很多APP，以及学习交流群，同学这边可以学习一下，阿拉伯语如何学习？
学习和掌握任何一门外语的前提无非是两个，一是具有浓厚的兴趣，二是需要正确的方法。众所周知，阿语对于穆斯林而言是神圣的，因为它是《古兰经》的语言，是履行伊斯兰宗教功课时所使用的语言。
学阿语的人都说阿语语法很复杂，难掌握。我们知道，语言有两种形式，书面语及口头语。学习语法而不求其解，就会在书面表达时错误百出，无法阅读。在阿拉伯国家的大学甚至埃及爱资哈尔大学的课堂上，往往是在清真寺学习过的中国学生给阿拉伯老师讲解复杂的阿语语法，因为本国人不需要精通语法仍可以听、说、读、写。
口头语的表述更需要顺其自然，5岁的孩子没学过语法，然而他的语言规范，语句流畅，没有语法错误。在国内清真寺将阿语语法大部头都啃过的有些阿訇去沙特朝觐，却不能与当地的阿拉伯人进行简单的沟通，仍然是聋子和哑吧。
根据有关专家的研究，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时。要想保持长期记忆就要在你忘记之前复习记住。
增强记忆的另一个办法是朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。
⑺ 由于需要到埃及工作，目前自学阿拉伯语，阴性词结尾加的ة标志，有时候发音有不同的；
阿拉伯语的词尾的音的发音变化是根据它语法地位来发音的，这个词如果在主格（人名艾米娜），读aminatun，i是长音；如果是这样的一个词组：كتاب أمينة，艾米娜的书，这是一个正偏组合，处于属格，ة读tin；如果是这样的一句话：رأيت أمينة，我看见了艾米娜，处于宾格，读tan。没有发n的音。当然这个词也可能是安全أمين的阴性形式，上面只是为了方便分析。
但是好消息是阿语口语中最后一个字母经常吞音，就是不读，ة口语中在词尾都是不读的。
满意请采纳，有疑问请补充
===中国小语种联盟团===
⑻ 想独自到狮身人面像去旅行要学习阿拉伯语吗
不错，埃及那边讲的是阿拉伯语。
阿拉伯语共有二十八个字母，这些字母都是辅音字母。其发音要靠加在字母上面或者下面的发音符号（包括ا ي و三个字母）来完成。发音符号共有十二个（叠音符不包括在内）。除了静符以及鼻音符以外，其他八个发音符号均相当于其他语言的元音。埃及的阿拉伯语还增加了一个字母گ，与清辅音ك相对。
大致说来，阿拉伯语的字母有上浮、下浮、中线的独特结构，可塑性很强，在将这套字母运用于书法艺术中，所具有的魅力更是独树一帜，其艺术效果是别的文字难以到达的。阿拉伯书法艺术是阿拉伯民族特有的文化遗产，其艺术感染力使人得到美的精神享受，苍劲有力、龙腾虎跃、气势磅礴、跌宕起伏、豪放粗犷，或行细香丽、行云流水，在造型上不受字母本身的约束，时而成圆，时而成方。我们从阿拉伯各国出版的画册，报纸，等宣传品可见一斑。
阿拉伯字母书写分为草体和楷体，自右而左书写。除极少数语言不可拼写以外，无论那种语言都可以拼写的形式来传递信息，在此基础上产生书法艺术，使人的身心、情操得以提高和享受，阿拉伯书法也是如此。阿拉伯书法属硬笔书法，但在中国，阿文书法家和爱好者所采用的工具则呈多样化，有用竹片、木片、布条、棉花等材料，故所产生的效果令人称奇。
一、辅音字母。
阿拉伯语有二十八个字母，其中有十四个是太阳音。这十四个太阳音分别是：
——发音时，舌端紧贴上齿龈形成阻碍，然后，舌端下降，气流冲破阻碍，声带不振动。
ث——发音时，舌尖平放在上下齿之间，气流经舌齿间的缝隙摩擦而出，声带不振动。
د——与ث相同，是齿间音，从发音方法讲，是边擦浊音，发音时，舌尖平放在上下齿之间，气流舌齿间的缝隙摩擦而出，声带振动。
ذ——与ث相同，是齿间音，从发音方法讲，是边擦浊音，发音时，舌尖平放在上下齿之间，气流舌齿间的缝隙摩擦而出，声带振动。
ر——舌尖靠近上齿龈，气流冲出，使舌尖在短时间内发出多次颤动，声带振动。
ز——舌尖抵下齿，上下齿之间留有缝隙，舌面前部向硬颚抬起，气流从该缝隙间摩擦而出，声带振动。
س——舌尖抵下齿，上下齿之间留有缝隙，舌面前部向硬颚抬起，气流从该缝隙间摩擦而出，声带不振动。
ش——发音时，双唇微突，舌面向硬腭抬起，气流经舌面和硬颚之间的缝隙摩擦而出，声带不震动。
ص——顶音。发音时，舌尖靠下齿龈，舌中部向下凹，双唇微突，舌后部向软腭抬起，气流从舌端和上齿龈间冲破而出，声带不震动。
ض——顶音。发音时，舌尖紧贴上齿龈，舌中部向下凹，后部向软腭抬起，气流冲破阻碍而出，声带振动。
ط——顶音。发音时，舌尖紧贴上齿龈，舌中部向下凹，后部向软腭抬起，气流冲破阻碍而出，声带不振动。
ظ——顶音。发音时，舌尖靠下齿龈，舌中部向下凹，双唇微突，舌后部向软腭抬起，气流从舌端和上齿龈间冲破而出，声带震动。
ل——边音。发音时，舌尖紧贴上齿龈，气流从舌的一侧或两侧而出，声带振动。
ن——鼻音。发音时，舌尖紧贴上齿龈，气流从鼻腔中发出，声带振动。
当定冠词ال遇到太阳字母时，读作ا，后面的太阳字母读成叠音。
其余十四个字母是月亮音，它们的发音分别如下：
ا——这个字母位于辅音位置时，没有实际音值，不发音，只作为发音符号和声门音ء的装饰，上面标上开口符、齐齿符、合口符、开口长音符、齐齿长音符、合口长音符、软音符时，表示元音音节；上面如果标上ء，则声带紧缩，声门关闭，形成阻碍，然后，声门突然打开，发出元音。它还可以表示开口长音和开口鼻音。
ب——发音时双唇紧闭，然后突然张开，气流冲出口腔，声带振动。
ج——双唇微突，舌面前部贴住上齿龈后部和硬颚前部，舌面向硬颚抬起，气流冲破阻碍而出，声带振动。
ح——咽头紧缩，舌身向后，舌根向上喉壁靠拢，气流经舌根与喉壁之间的空隙，轻轻摩擦而出，声带不振动。
خ——舌后部向软腭抬起，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出，声带不振动。和德语中ch在a、o、u、au前的发音以及俄语中的辅音字母х的发音近似。
ع——咽头紧缩，舌身向后，舌根向上喉壁靠拢，气流经舌根与喉壁之间的空隙，轻轻摩擦而出，声带振动。
غ——舌后部向软腭抬起，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出，声带振动，和法语辅音字母（小舌音）r的发音相似。
ف——下唇轻轻接近上齿，气流由唇齿间的缝隙中摩擦而出，声带不振动。
ق——舌后部向软腭抬起，舌根要接触小舌，然后舌根突然离开小舌，气流冲出口腔，声带不振动。
ك——双唇微微张开，舌后部抬起紧贴软腭，形成阻塞，然后突然松开，气流冲出口腔，声带不振动。
م——双唇闭住，形成阻塞，舌身自然平伸，软腭下垂，气流由肺部呼出后，经过气管，由鼻腔而出，声带振动。
ه——发音时，气流经过声门轻微摩擦而出，口形不定，随上面标的元音发音符号而发生变化，上面标静符时，双唇微微张开即可。声带不振动。
و——发音时，双唇略收圆并突出，舌后部向软腭抬高，气流经过口腔，由双唇间空隙而出，但是上齿不能接触下唇，声带振动，它还可以表示合口长音符和软音符。
ى——发音时，舌前部向硬腭抬高，很快滑动到后面紧接着的元音发音符号。它还可以表示齐齿长音符和软音符。
当定冠词碰到月亮字母时，定冠词要读作ال。
二、静符。
静符表示这个辅音字母只表示辅音，不和元音相拼。有一个辅音字母ا是不发音的。
三、动符。
动符也叫做短音符，它和辅音相拼时，表示各种短元音。
开口符——发开口元音，类似于美国英语a的短音。
齐齿符——发齐齿呼元音，类似于美国英语e的长音，但要短一些。
合口符——发合口呼元音，类似于美国英语oo的长音，但要短一些。
四、长音符。
长元音和辅音相拼时，表示长元音。
开口长音——在开口符左边写一个不发音的ا或半元音的ﻱ（只能用于词尾），发开口长元音，类似于澳大利亚sad中a的发音。
齐齿长音——在齐齿符左边写一个半元音的ﻱ，发齐齿长元音，类似于美国英语e的长音。
合口长音——在合口符左边写一个半元音的，发合口长元音，类似于美国英语oo的长音。
三、软音符。
阿拉伯语软音符号不同于俄语中的软音符号ь和法语中的软音符号ç，它表示双元音，发音时口形会发生变化。
第一种软音符，是在字母上方放开口符，再在左边写一个半元音ﻱ，标静符，发音类似美国英语a的长元音。口形从开口到齐齿。
第二种软音符，是在字母上方放开口符，再在左边写一个半元音，标静符，发音类似美国英语ou的发音。口形从开口到合口。
四、鼻音符。
阿拉伯语的鼻音符，用于名词的词尾辅音字母，表示泛指，相当于美国英语的a、an的作用。还表示这个音节发鼻音。但不同于葡萄牙语的鼻音符。
开口鼻音符——相当于两个平行的开口符，放在字母的上方，左边写一个半元音的ﻱ或不发音的ا，发类似美国英语an的音。
齐齿鼻音符——相当于两个平行的齐齿符，放在字母的下方，发类似美国英语in的音。
合口鼻音符——相当于两个平行的合口符，放在字母的上方，发类似美国英语un的音。合口鼻音符还有一种连写法。
阿拉伯语（阿拉伯语：العربية或عربي/عربى），简称阿语，即阿拉伯民族的语言，属于闪含语系闪米特语族，使用阿拉伯字母，主要通行于中东和北非地区，现为19个阿拉伯国家及4个国际组织的官方语言。以阿拉伯语作为母语的人数超过二亿一千万人，同时阿拉伯语为全世界穆斯林的宗教语言。阿拉伯语在全球范围使用者总计目前已经突破400,000,000人。阿拉伯语因分布广阔，因此各个国家地区都有其方言，而标准阿拉伯语则是以伊斯兰教经典《古兰经》为准。
阿拉伯语是阿拉伯民族的语言，属于闪含语系闪米特语族，主要通行于西亚和北非的阿拉伯国家，为下列十九国的官方语言：沙特阿拉伯、也门、阿拉伯联合酋长国、阿曼、科威特、巴林、卡塔尔、伊拉克、叙利亚、约旦、黎巴嫩、巴勒斯坦、埃及、苏丹、利比亚、突尼斯、毛里塔尼亚、阿尔及利亚和摩洛哥。此外，中国部分回族、东乡族等民族的穆斯林也多少会说一些阿拉伯语。以阿拉伯语作为母语的人数超过二亿一千万人，同时阿拉伯语还是全世界穆斯林的宗教语言，伊斯兰教经典《古兰经》就是用阿拉伯语书写与传播的，各国穆斯林或多或少能懂一部分阿拉伯语。另外，阿拉伯语还是联合国六大官方语言之一，其余五门分别为汉语、英语、法语、俄语和西班牙语。联合国公布世界上最难学的十大语言，阿拉伯语位列第三，仅次于汉语和希腊语。
阿拉伯文字是一种音位文字，4世纪由闪米特语族西支的音节文字发展而来，自右而左横写。共有28个辅音字母，除其中有3个可兼起元音作用外，无专作元音用的字母，可在字母上方、下方加符号表示，但这些符号通常是省略，只在初级启蒙书中和《古兰经》版本中出现。阿语28个字母发音部位，很有动感，声音响亮。
阿拉伯语的构词法有独特的规则，每一词汇大都有其内部词根和派生关系上的曲折变化，通常一个词根可派生出若干含有不同时态的动词和不同含义的名词。构词时先由几个辅音搭成词根框架，然后填进不同的元音，或附加词缀，便形成表示各种不同概念的派生词，正是因为这个原因阿拉伯语的书写体系可以不表示元音而由读者自己去填入正确的元音。因在世界语种中独具dad（达德）这一顶音而有“达德语”之称。阿拉伯语语法分为词法和句法两大类：词法主要研究词的构成、分类、性质及其变化规律，句法主要研究句子结构、类型、特点及句子中各种成分的语法格位。阿拉伯语分名词、代词、形容词、副词、数词、动词、冠词、介词、连词、语气词、否定虚词、字根性虚词、感叹词等几大类。可作主语、宾语的词都列入名词范畴。名词和形容词有性、数、格、式（即特指或泛指）的区别，其在语句中的地位由词尾的各种变化来显示。动词有人称、性、数、时态及语态等各种变化。实词在句中的地位都由格的形式来显示；语序有较大的灵活性，但修饰语只能紧跟在被修饰语之后。
事实上，阿拉伯儿童的启蒙教学中就有类似我国句读的填元音练习；但有一个例外，《古兰经》是标元音的，因为猜测经典有失尊敬)。例如表示“书写”这一概念的词根，其基本音素是k—t—b3个辅音，填进不同的元音或附加词缀后，构成kataba（即他写了）、yaktubu（即他正在写）、uktub（即你写！命令式）、lam yaktub（即他未写）、la yaktubu（即他不写）等各种派生动词，又可构成katibun（即书写者、作家、文书）、maktubun（即被书写的、书信、文章）、kitabun（即书、经、作品）、maktabun（即书房、办公室、书桌）等各种派生名词。由以上派生动词和名词又可继续演变出意义相同而人称和性、数各异的诸多词汇。
阿拉伯语中的借词主要来自波斯、突厥、古希腊、印地、拉丁以及希伯来等语言，近现代的外来语主要是西方的科学技术词汇。阿拉伯语语法以其词类变化多样，句子结构复杂而著称。阿拉伯文字是一种音位文字，4世纪由闪米特语族西支的音节文字发展而来，共有28个辅音字母，元音没有字母，需要标识时，可在字母上方、下方加符号表示。自右而左书写。阿拉伯语的重要文献，7世纪以后的有伊斯兰教的经典《古兰经》，7世纪以前的如《悬诗》，在伊斯兰教兴起后追录成文。自7世纪上半叶第一部阿拉伯文典籍《古兰经》问世后，语言始规范化。
希望我能帮助你解疑释惑。
⑼ 要去埃及是不是该学阿拉伯语
去埃及旅游的话，会说英语照样能应付一切。如果英语也不会的话，可以跟团出去的。
埃及官方语言为阿拉伯语，英语、语通用，标牌大多数都是阿语英语双语写的。
⑽ 我孩子18岁，想去阿拉伯学习阿拉伯语言，然后去埃及打工，问埃及打工工资高吗
你好，可以直接去埃及语言中心学习阿拉伯语，一个月200多，一天两个小时课程，剩余时间可以找工作