宝宝1岁半去早教中心可以吗

A. 一岁半的宝宝能去早教中心上半托班么

幼教一般指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是学前教育或说早期教育的后半阶段。前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
3岁前的宝宝 先上早教，很多早教中心都有入园衔接的课程，可以先适应一下

B. 宝宝一岁多了，应该送去早教班吗

一 岁 多 了 是 该 送 去 早 教 班 了 ， 不 然 孩 子 会 落 后 很 多 的 ， 请 问 你 那 是 哪 个 城 市 ？ 南 京 的 话 ， 推 荐 你 去 宇 博 园 早 教 咨 询 一 下 ， 他 家 的 课 程 设 置 挺 有 特 色 的 。

C. 宝宝1岁多一点了，想给他送去早教托育机构，能行吗

可以的，选择乐融之家这样的，会注重孩子学习习惯和生活习惯的养成。这种大牌肯定都有体验课程，可以带宝宝去感受下。

D. 早教真的有必要吗，一岁半的宝宝能去早教中心吗

好吧，如果“某宝贝”能退钱，我真的不想带孩子去上早教课了。

原因如下：

一、早教中心和家之间的距离

我们家开车到早教中心要40分钟，我当时报课的时候，可以说是基本没有学习过什么育儿，想着别人家孩子都报了，自己家孩子也不能落下啊。

结果就是，我是个新手女司机，每次早教课还要老公陪同，两个大人一上午的时间基本上就全都搭进去了。

二、培养孩子的社交能力？

这也是我刚开始的初衷，想着我们小区孩子少，带着去早教中心，多接触接触别的小朋友，培养一下社交能力。

结果呢？上课的时候基本没什么交流，基本就是按照老师的固定流程上完一节课。

而且，3岁前的小朋友基本处于平行社交阶段，每个小朋友都沉浸在自己的世界里。

加上，一周就上一两节课，150+RBM的代价，我觉得真的是性价比不高。

二、父母是否有学习能力

其实早教都是相通的，一个愿意花时间学习的父母，完全可以变成一个超棒的早教老师。

早教中心无非就是孩子体能、音乐、艺术这些，在家里也完全可以做到。

现在有很多在家早教软件，只要家长愿意，带着孩子做早教非常简单。

我们家妞的在家早教基本是这样的：

英语：叽里呱啦+囤的英文动画、儿歌资源。常见的物品，和一些简单的短语，会日常和她说。

小鱼现在两岁四个月，一些简单的bus、wash hand、brush teeth等能听懂会说。

其实我已经非常满意了，因为我虽说四六级都过了，但是这么多年一直都是哑巴英语，也是因为要给孩子做英语启蒙，才慢慢的把英语捡起来。

艺术：我们家有一个磁性白板，她想画可以随时在上边涂涂画画。此外，我还会带她在厕所玩手指画等一些比较容易弄脏的，厕所里则一冲就干净了。

以上这些资源，配上绘本，如果做英语启蒙，可以说是够用的，毕竟2+孩子每天要限制观看时长，而且重复观看才能达到启蒙效果。

• 突然想起漏了非常重要的一项，绘本！

我刚开始也是跟着大神的推荐书单，家里囤了一大堆的书，但是很多书，小鱼都是兴趣缺缺。每个孩子的兴趣点真的是不一样的。

今年我入手了一个博鸟绘本的年卡，每次可以借20本，无限次。我发现最大的好处就是，可以帮助我选书。

把自己感兴趣的书借回来，然后看看小鱼哪些感兴趣，书还回去之后，我就把她非常感兴趣的从某东或者某宝买回来。

小鱼非常抗拒刷牙，我经常是在她刷牙的时候打卡当天的叽里呱啦，然后洗刷好，上床玩一些亲子游戏，看绘本睡觉。

以前睡前她总是要求看《小猪佩奇》，每次都要哭着不让关，睡前情绪非常不好。这招改变了睡前看动画片，哈哈。

所以，推荐妈妈们，可以关注一些绘本租赁平台，海量看书、选书的好工具。

E. 一岁半宝宝可以上早教托管吗

一岁半的宝宝，如果你们没有时间带孩子的话，那就可以去让他上早教托班，因为现在社会上有很多那种开设了一些早教的，一些托班，他是可以让一岁半或者两岁的小孩子提前去体验一下那些进入幼儿园的生活，或者者去学习一些基本的尝试之类的，然后也能尝试着自己做一些事情，所以最棒的宝宝的话，你可以放他去托班，因为很多大城市的话，她的托班是年龄限制，就是比较宽一点

F. 孩子太小，1岁多，送去早教机构有用吗

肯定有用的，没有白花的钱，在早教机构中心可以养成孩子的好习惯，我家孩子不到1岁就去了早教中心，感觉成长飞快。

G. 一岁半的宝宝有必要去早教中心上课吗

有必要啊。因为孩子0-3岁是大脑发育的高峰期，而且在3岁的时候孩子的大脑发育程度就已经接近于成人了。而且这个时期孩子的秩序感、对细微事物感兴趣的敏感期等都在这个年龄阶段。而且还可以锻炼孩子的社会交往能力其他各方面的能力。但是给孩子选早教中心一定要慎重，你可以多去几家比较一下，觉得哪个更适合自己的孩子，或者是哪家的教师素质最好都可以。

H. 宝宝一岁半上早教有用吗

对早期教育一说，许多父母并不陌生。然而，目前许多家庭中的早期教育却存在着观念上的偏差和方法上的空白。 误区1：早教只是单纯的智力开发。 实际：0岁至3岁婴儿的教育不是单纯的智力开发，而是教育引导孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成，是一种全面的教育。 误区2：早教只是盲目灌输知识。很多家长认为，孩子上早教应该让孩子学会某种技能，无视孩子的兴趣。 实际：早教首先应尊重儿童身心发展的科学规律，了解自己孩子的特点，在孩子快乐的游戏中引导他吸收知识或掌握技能。 误区3：高智商家庭可以自己早教。许多家长觉得自己小时候也没有进行早教，自己同样上大学，读研、考博，自己完全可以对孩子进行早教。 实际：这类家长对孩子的教育方式要比普通家庭的好，但和专业的早教班比，还是有差距的。 误区4：随时上早教班，没有计划性。目前许多家长已经认识到早教的重要，但是考虑到孩子还小，等到1岁、2岁时才去早教。 实际：科学计划很关键。孩子6个月就可以进行早教。 早期教育的重点包括身体、良好性格和智力开发三方面内容，孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成，是一种全面的教育，让孩子在健康、快乐中成长。 早教：孩子身心健康最重要 山西大学心理学王教授说，对幼儿实施早期教育的好坏，影响着孩子的未来。对幼儿实施早期教育，关键是让他获得更多的知识“触点”，发掘智力潜能和各种能力，在乐趣中成长。 其实，在早期教育问题上，最最应该摆平心态的是父母自己：孩子的智力可以不超常，日后也许不出人头地、成龙成凤，但孩子必须身心健康。因为积极的人格因素和良好的品质，是孩子从容应付未来一生荣辱、坎坷与坦途的保证。这一点早已得到了教育学家和心理学家的认可。