所以我才不让你去心理中心英文

『壹』 1我忘了让你去社区服务中心了.翻译成英文,

I forget to let you go to the community service center.
forget to do sth.忘记去做某事（应该做的其实没做）
forget doing sth.忘记做了某事（其实做了但是以为自己没做,比如说锁了门但是觉得自己没锁）

『贰』 咨询心理，帮忙解答，谢谢

如果脑袋里总是冒出了我有病大不了就死等等这些声音，是不是有心理疾病

『叁』 请教英语达人~

我把别人的转过来你看看

英语中的阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识，对读物所进行的一种积极的思维过程。培养并提高学生的所说读写能力是中学英语教学的主线；使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当前中学教师对学生素质教育的一大课题。笔者结合多年来的英语课堂教学实践，就如何提高学生的阅读理解能力作如下分析：

一、要求学生了解阅读理解的过程。阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言过程，了解这一过程对提高阅读效率起着决定性的作用，此过程至少可分为三大层次：

1、字面理解层(Literal comprehension Level)：这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义，辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。

2、推论理解层(inferential comprehension)：这是读者根据文章的结构，从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。

3、评论理解层(evaluative comprehension level)：这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性，事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。

上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成；推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成；而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。

二、向学生介绍提高阅读理解能力的方法：

1、不断扩大词汇量。语言的学习是语言知识积累的过程。要求学生进行词汇的积累，能为今后的再学习奠定基础。扩大词汇量的具体方法有：①利用构词法猜测生词意义。常见的词缀有com-,im-,un-,dis-等前缀及-or, --ist,-tion等后缀；同时，也可利用转化法及合成法。这是扩大词汇量，提高阅读理解能力的好方法。②利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力。③运用归纳法，即把同一类词归纳在一起，如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。

2、巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等，这些都有助于提高我们的阅读理解能力。

3、拓宽知识面，增加背景知识。我们要充分理解阅读材料，准确把事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文章所传递的信息，运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难，背景知识的题材多样，内容广泛，涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等。这些知识要求学生在日常的学习英语过程中，要善于积累，不断地了解各国的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自身的背景知识。

4、熟练掌握阅读技巧。

①摒弃那种先看文章后看问题再看文章的作法，采用先读问题后看文章。两者比较，后者不仅少看一遍文章，节约了时间，而且后者这种有目的，阅读效率更高。

②采用由下而上的阅读方法(the bottom -upapproach to reading)。读者通过从小的单位着手，如：单词、词组、句子、段落，先理解他们的意思。再将它们连接成文章，而后理解整篇文章的意思。

③采用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是读者利用他对文章主题及题型的知识，对文章中所将包含的内容进行推测，然后通过自己的阅读对所猜测的内容进行校对。

当今读者将②③两种方法结合来理解课文的内容，而且这种方法已越来越受到人们的欢迎，我们今后不妨也可一试。

④采用浏览阅读方式，即读者很快浏览标题、付标题，从而对文章的大意有所了解，并且找出文章中一些重要的信息。而并非仔细地阅读，眼睛通常从文章的一头迅速地移到另一头，了解文章的大意中心，并且决定哪些是重要的，哪些是次要的，这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间，从而查找出有用的内容，尽快地了解到文章的大意。

⑤采用扫描型阅读方式。即快速地阅读文章查找自己所需信息，如在电话簿中查一号码，在字典中查找某一单词的意思等，采用此方法的关键是读者必需知道自己要找什么，而不需逐词逐句地进行阅读。这种方法适用 于读者在复习文章、研究文章、写论文、列表格、查地图时。

⑥采用细读方式(read in detail)。这种方式要求读者仔细地、深入地对文章中的字、词句进行分析、研究。不仅要求读者了解字面意思，而且要求读者把握文章细节，了解到文章所隐含的意思。

⑦采用评读方式(critical reading)。即读者对所读文章进行评论，提出自己的观点见解。这就要求读者充分使用句法的逻辑的文章的文化背景知识，对文章作深入细致的研究，从而更好地陈述自己的观点见解。

三、纠正学生不良的阅读习惯及阅读方法。具体表现在：

1、慢读许多学生误认为读得越慢，理解程度越高。然而，心理学与心理语言学研究表明，阅读速度与理解率之间并无多少联系。而且实验表明，阅读速度快的人把握文章大意优于阅读速度慢的人。这时，教师要指导学生改变这种观念。要迫使学生自己经常进行限时阅读，在教师的指导下提高学生的阅读速度。

2、指读

这是在阅读过程中常见的一种现象。学生为了使自己集中注意力，常用手指、笔、尺等工具指着单词逐个地读。这种习惯不仅减慢了阅读速度，而且把学生的注意力集中到了书页的字行上，使学生读完了一篇文章还不知文章的主题内容是什么。学生在阅读时应把注意力集中在作者要阐明的思想内容上，而非每个字的位置上。为了纠正这种不良习惯，教师要指导学生在平时的阅读中，不断提醒自己，克制自己，不要使用那类工具。通过长时间的训练，这种习惯会改掉的。

3、声读

声读是部分学生在阅读时读出声来的一种不良习惯。其主要弊端是使学生的阅读速度受到了说话速度的约束。而实践证明，读者正常的默读速度是他们说话速度的两倍。养成这种不良习惯的主要原因是由于缺乏系统的默读训练或对文章的单词陌生的缘故。要克服这种不良习惯，教师要经常观察学生的嘴唇、舌头、喉头和声带的振动，多做快速阅读训练。

4、心读

这是一种最难以觉察的出声阅读形式。心读时，人体的部位如唇、舌、声带没有活动。但在学生内心深处自己却清晰地发出并听着每个单词的音。这种读法使文字首先转化为声音记号进入大脑，然后再转化为文字思维，等于绕了一个弯，延缓了阅读速度。克服心读的有效方法就是有意识地让学生将阅读速度加快到超过最快的讲话速度，使学生没有时间去念每个单词的音。

5、眼睛的运动

在阅读过程中，有些学生每读一个单词，眼睛就会停顿一下，而阅读速度的快慢并不于眼睛运转的速度，而决定于眼睛停留时捕捉信息的多少，即视幅越大，阅读速度越快，实验证明：人在阅读时最大幅度可一次识别20--29个字母，一般人可识别4个词左右。克服这一坏习惯，可以推荐以一个意群为视幅，这样可以提高阅读速度，也有助于对文章、句子的理解，提高阅读的效率。

6、回视

这是学生在阅读过程中，对已经阅读过的内容不放心，而倒过去复视的现象。每人都有复视的可能，但应指导学生减少回视的次数。实践证明，回视的次数越多，阅读的速度越慢。减少回视，一要向学生提供程度不同的阅读材料，使他们觉得难度适中，树立读懂的信心。二要使学生不断地自我提醒，克服这一坏习惯。

7、心译

心译就是学生在阅读文章时，用非英语思维模式理解阅读材料，即英语→母语→英语，也就是说学生在阅读时先将英语译成母语，然后再经过母语去理解所读内容。在这一过程中，无形中多了一个心译过程，这是学生在掌握母语后再去学外语时常犯的一个毛病。马克思也曾说过在忘掉自己的母语，再去学外语，这是学好外语的一个重要方法。要矫正这种毛病，就要让学生认识到它的害处，认识到阅读英语时用英语思维模式（英语→英语）理解所阅读内容的重要性，并在平时阅读中自觉去克服方可奏效。

8、过多地依赖工具书

在阅读过程中，学生遇到不懂的单词或短语就频繁地使用工具书，这样做不但影响了阅读速度，而且因为查字典，使文章意思零乱，不利于理解其中信息，增加了阅读障碍，降低阅读效率。克服这一习惯的方法是让学生学会猜测，掌握猜词的技巧，利用上下文意思、构词法、同义、反义、定义、解释等技巧得到词的意思。

综上所述，英语阅读内容是英语学习的一个重要方面，了解正确的阅读策略，掌握正确的阅读方法，克服不良的阅读习惯，都有助于提高阅读理解的能力，提高阅读效率。

祝你能够成功！
回答者： 小雨蕙蕙 - 见习魔法师 三级 12-20 16:07

『肆』 英语.我的苦恼.谁来救救我

如何学好英语
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, mpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I have bought this dictionary for three years．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态
时间
结构

一般

现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主语+动词的过去式

现在

进行时
now
主语+be+ 现在分词

现在

将来时
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的。

例如：

阅读理解（一）

about the weather, but nobody does anything about it."

people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?

""Do you think it will rain?&q

『伍』 请问谁能帮我翻译一下

一 开始先到营火那里，有人会给你一封信，叫你到FARGROVE城里找人。沿着路走就可以了，一直走到个城门前，和守卫对话，守卫不开门，然后在门口碰到一个哥布林让你跟着它进城，跟着这个哥布林走到城门左边，杀死这些哥布林，进入下水道，杀死一些水母和蝙蝠，来到一扇暂时不能打开的门前。去左边的路口，走到最尽头右边打开一个开关，然后刚才打不开的门就可以通过了。继续往下走，会在一个大厅看到有几个哥布林站在木架上向你乱放箭，直接从入口左边走就可以看到楼梯，按SHIFT键上去，杀掉那几个哥布林，然后沿着木架走，可以看到三个路口，走中间那个，可以直接走到岸上，要不掉到水里还要跳一下才能爬上岸。上一个楼梯，在左右各有一个向下的楼梯，其中一个最尽头有一把钥匙，一定要拿上，要不后面过不去。拿到钥匙后，注意正前方是个断桥，对面又有几个哥布林坐在车子里向你乱射像擀面杖一样粗的箭，只要注意断桥右边的一个机关，按一下就可以接上断桥了。过了断桥，后面都比较简单的，就是在一个路口右边有一个升降机，是坏的，必须要去左边的升降机旁边拿靠在墙边的一根铁棍，回来把它插上就可以使用升降机升到上一层了。然后就是一阵厮杀。接着又是迷宫啊，把我转的晕的，最后我没法了，只好贴墙走，用了最简单的方法走出去的。在一段路都是往上走，只要是往上的楼梯就走走看，最后从一个门出去，就来到城里头了。

先 在城里四处转转，顺便买点东西，还有个算命的老太婆，花点钱算个命吧，不会吃亏的，转得差不多就可以继续主线任务了。从Fargrove Town Center的西边的门到Fargrove Monastery，直走到Temple Of The Circene，和里面的神父说话，他会让你再去找个人，找到以后发现那人房间里有个骷髅魔法师，必须先拿下在他身边飞舞的蜡烛点亮烛台（拿到骷髅会爆炸），之后和那人对话，然后回TEMPLE，跟着神父到右边的房间里和另一个大姐说话，那个大姐的台词奇多，大家可以一边看杂志一边和听她说，她会玩家给一个钥匙要玩家去打开Temple Of The Circene左边墓地Fargrove Mansoleum的门，取一个圣物，进到墓地深处，会发现圣物被锁着，旁边墙上有一张石头魔嘴，要密码才肯开锁，就在旁边另一个入口中有一头怪兽，杀死它就可以得到密码了。然后回到Temple Of The Circene和那个大姐说话，任务完成。出来后回到Fargrove Town Center，去西北方向的The Arcane Emporium，旁边就是Moon Bridge（月亮桥），进去和里面的人交谈，他会给玩家一封信，要递交给国王的。还是在Fargrove Town Center，往北边走，去Garrison District，到了后出路口，往左走到Manor Gate，和旁边的守卫说话，他会让你进去和国王交谈，把信给国王看（有BUG，送信完成但任务栏里这个任务仍在，不用管），国王决定让玩家调查她女儿失踪的事情，谈完后进入国王旁边的楼梯，会找到国王女儿的一个女佣人，再和她交谈，了解一些情况，完后回去和国王交谈，国王会给玩家一封通行证。出了Manor Gate后，往右（就是西边）到West Gate Road（西门路），把国王的通行证出示给守卫看，就可以出城了。接着要沿着大路走，看到路牌时注意看哪条是去精灵之城Arindale，基本上就是沿着西南方向走。

到 ARINDALE以后先去HALL OF LORDS和守卫说话，对方让你明天再来，实际上是需要做其他任务。进虎屋接到任务，去旅馆一个里面有人的房间，和那女人对话接新任务，然后去炼金商店和老板娘对话，之后老板娘到里面开始杀她丈夫，你要嫌慢可以跳过柜台进去帮她一把，然后接到救她儿子的任务（这个任务大概不是必须的，但有报酬，而且属于举手之劳，还是接了吧），之后回到HALL OF LORDS，进去和精灵王交谈，无论选择什么选项都要接受测试，而且进来了暂时出不去了，建议缺补给的先买好东西再进来，里面比较难打。精灵王宣布测试开始后，进入他旁边的楼梯，看到几个大柱子，旁边有人放箭，爬上柱子（从倒下的那根开始），跳上去依次踩地板上的圆形蓝色开关就可以了，然后进入一个大厅，是呈十字形的，要在周围的箱子中找出4个蓝色水晶球，然后在中心踩亮对应的4个开关，就可以进入刚刚进来时对面路口的楼梯了。这里只提醒大家找水晶球那关里空手的那个女的不要和她硬拼（当然我说的是一般情况，实际上还是有办法做掉她的，不过这关同时还不断有怪刷出来，那女鬼血又多，在这里耗时间比较危险，最多几十万经验，出去用同样办法找龙杀还比较悠闲一点，所以我宁可跑掉）。然后会到有很多刷怪点在不断出怪的地方，将所有刷怪的蓝色地板都踩一遍即可通过。接下来被锁在一个房间里和从三个刷怪点中刷出来的怪单挑，就是玩家一个挑它们这么多个怪，一番激战后，消灭完了所有的敌人，在两旁会有石梯出现，回去和精灵王交谈完成测试。顺便介绍一个保命的技巧，就是你可以开物品栏或者存档界面获得喘息的机会，敌人这时候基本都停手，这个技巧哪里都可以用。完成测试以后出来和精灵王对话，然后到ULM找精灵圣物。

进 了ULM的城堡大厅和头头对话以后就开打，之后就到处走迷宫吧（这个迷宫从宝箱到门有不少高级锁，请自己想办法解决），有个地方有升降机，暂时不用坐，先记下来，会有用的。转来转去发现一个拿双刀的头目，杀之拿到钥匙，可以开一部分门，继续转，城堡里有一处要跳柱子到达的地方关着老板娘的儿子（救人需要开锁，在此处一张斜放的床跳上去有钥匙，也可以不用钥匙自己开）。在一处靠拿到的钥匙才能开的门后面还会遇到另一个头目，杀之得第二把钥匙，然后就可以回到升降机那里，坐着下楼，开两个门，一个小间里有四个拉杆，以人面对房间为准，拉下左边第二个和右边第一个，暗门就开了，不过不要急着进去，从另一扇门进去，最后会到一个中间有棺材的走廊，走廊到底拐弯通下水道，不过不用过去，在拐角不到的左边一根柱子边有个机关，走到那里屏幕上会有字提示，按一下就有个密室开了，进去开宝箱搜刮，另外边上还有根拉杆，一起拿了，回到刚才开出暗门的地方，精灵圣物在右边，左右两边都想走遍是要冒些风险的，所以你在这里下水之前可以先做一下决定，是不是要放弃一些宝物，不想放弃的话跳下水以后就潜水，左手边有个洞，钻进去一直走，中间不要拐弯，到底有个拐角，不要转弯，就在那里有根拉杆（至少我是这样找到的，至于游戏制作人员是不是变态到把这种物品设成随机放置我就不知道了），拿了就回来吧，路很长，肯定是屏不住呼吸的，要有心理准备。然后继续沿水道往前游，会看到两个坏掉的拉杆开关，装上以后可以开左右两边的门，左右两边结构是一样的，各两个房间，里面一个墙上有按钮，开了以后进去打BOSS魔法师，还会召唤骷髅，杀掉以后拿到东西就可以走了，回到ARINDALE和精灵王对话，然后再和老板娘、旅馆女人、虎屋老板对话，各有奖励。之后就可以去GREAT TOWER了，进去一个学徒，说话后不让进，转身要出去却被叫住，进去坐一个升降机上去见到老魔法师，对话后邪恶头目出现用魔法轰炸，按照老法师提示使用那个HORN，邪恶法师受伤退去，然后老法师叫你去TALENDOR（忘了是不是这么拼的了，明白就行），沿着ARINDALE中间的小河一路走下去，最后会到LOST LAKE，河口有路标标明任务目的地的方向，当然在BOLEN FIELD的道路尽头也有路标同样指着去那里的方向，反正不管怎么样最终找到一个废墟，进到地下室放好HORN就可以回ARINDALE了，和精灵王还有法师再度谈话后回FARGROVE。

到 了FARGROVE以后直接去领主府，进去后开始杀人，一路杀过去找到那个队长，杀了以后到大厅另一边的监狱把LORD和守卫放出来，LORD让你继续去找他女儿。在旅馆女佣处得知公主前往位于BOLEN FIELD西北部的爱人那里了。到BOLEN FIELD，没有找到两人，却遇到公主爱人的国王老爸。他说他的儿子失踪了，怀疑与公主有关，要你帮他找儿子以促成两国联盟，回去和旅馆女仆谈话得知掌握王子关键信息的女人已经出南门去了HARROW RUINS，一路有路标，走LAKE DREAD那条路，到湖边路会中断，往右手转过桥就又有了，一直走到路尽头，不远处有群人打得正热闹，正是一群刺客在围攻你要找的人，赶紧上去救下她，会给你一封信，拿到信后去SKULDOON，见国王VARTUGG，会告诉你王子在NAGA TEMPLE（地图标NT处，实际名字有出入，不要钻牛角尖），让你去救，同时取一管他的血液，并提了很多让你承担所有责任的不合理要求。

没 办法还是要去，从另一边出城后根据路标指示去SAGATHIEN MOORS（注意曾经见到有人说找不到被石头人挡住之类，那是只按L看简介没有注意对话，简介说在FORBIDDEN LANDS是个统称，和路标上标的不是一个概念），到了NAGA TEMPLE后按照找钥匙——救人取血——拿防毒面具——拿SIGIL——杀BOSS——拿RELIC——出来的流程进行，提供一张老外画的图供大家参考，上面写得比较详细，不过对一些可能的难点我会说明，第一是一个有四个拉杆的地方，每个拉杆控制一到二块木板的升降，不是简单的排列组合，希望大家稍微动动脑筋，我保证不是弱智肯定很快就能过的，第二是地图上标JUMP FLOOR的地方，一定要助跑后奋力一跳，设计得很巧，只要不是跳完全直线或者最大距离必然掉下去，也不要因此而以为过不去到处找不存在的开关，第三是一个我忘掉具体位置的房间，进去后来路被栅栏关住，前路的栅栏又没开，要在房中一个柱子后面找到一个手印按钮按下，对面会出现一个拉杆，拉下前面的路就通了，注意有时间限制，超过就只能重来，不注意的话还会以为按了没有效果。最后打BOSS，BOSS的毒非常厉害，比一般的毒造成的行动不能的时间更长，而且伤血也更多，同时它也会远程魔法弹和火球攻击，但是有了防毒面具杀起来就轻松了。杀完不要忘了继续往前拿那件衣服，直接从高处跳进水里游过去就可以了，不用钥匙开关那么麻烦了，然后就回SKULDOON交差，有人或许要问为什么不去找那个LORD，我在官方论坛上看到不少老外已经问过这个问题了，结果是此处有BUG，回去以后那个LORD就不见了，所以后果就是你不得不听从VARTUGG的摆布，接下新的任务。

新 任务中TOMB OF SOULS暂时是不能进去的，必须要先到VALE OF RUINS获得暗号才行。但是地图上并没有VALE OF RUINS这个地方，要先到女法师STAROXIA那里去（大家多看地图，标注过的我不说了），她会让你去另一个法师GRYMLOCK处打听，同时还告诉了你两个RELIC的情报，给了你相关的任务。由于女法师提到的取得RELIC的关键物品就在此处的TRIBE中，从女法师那里离开后就顺便到SAVAGE LANDS的TRIBE那里（大地图最南部标着TT的位置）找酋长花钱买下（会让你报价，应该是只能1W，没试过拒绝的话会不会便宜点），然后一路直取GRYMLOCK的魔法塔，答曰VALE OF RUINS只能传送到达，于是告诉了你传送符石的排列方法并让你去找寻月亮石，他那里也卖一些好东西，有钱的可以搜刮一下。月亮石要到LOST LAKE湖中心的岛上杀MOON BEAST得到。传送的准备完成之后就找个MOON BRIDGE过去吧，到了以后找到UNHOLY ARC放上王子的血液，然后耐心等待，终于来了一只女恶魔（此处有BUG，可能会在飞来途中卡住，先存档以策万全，如果总是卡住可以放好血后试着在周围转转说不定可以解决，另外据说如果时间拖太长恶魔会飞掉，所以也不要太漫不经心），告知你的来意后她会透露TOMB OF SOULS的PASSWORD，之后不要急着出去，此处北端有个TEMPLE（这个目前的世界地图没有直接标，但是其实就在地图标DT处，比较好找），里面有RELIC，先去拿了再说。这个迷宫比较简单，就是拿到第二把钥匙后用来开门进入一条新的路线时，注意使用完钥匙后不是门直接打开，而是在身后出现一个密室，拉下密室里的拉杆门才打开。还有就是传送至一处下面有红色河水的废墟后要开宝箱收集4个恶魔石（BOSS身上有第5个，注意收集），接近一个红色恶魔小BOSS前的路上有几段在你走上去一会儿后会塌下，要小心，另外那附近路较窄，容易被小BOSS打出的魔法轰落水中导致重走。打完这个小BOSS后进入后面的房间，中间就是RELIC和BOSS，先杀BOSS，因为此时RELIC还不能拿，可以利用笼罩在其周围的一层光罩挡住BOSS的魔法，杀他并不难，之后将4面墙上装上恶魔石，就可以取RELIC ，之后继续前进至一个小房间用上最后一颗恶魔石开启传送门，回到一开始被传送的地方，然后出去即可。

接 着去SHADOW RUINS拿另一个RELIC。由于之前在TRIBE花钱买了道具，现在直接前往北边TREE GUARDIANS处（地图TG处），树木守卫会让出通道，一路来到ISLE OF THE DAMNED，上面有块水晶，取下后可以选择返回后从陆路至SHADOW RUINS，也可以由此处直接游过去，游过去当然近得多，但是中间会遇到水面上的一团雾，强制使你下沉，相当危险，但是并非不可通过，要求水下操作比较熟练，究竟如何选择看你自己了。至于进入SHADOW OF RUINS后迷宫的具体走法，我实在记不住了，这里列举一些我目前能想到的可能的难点，如果还有问题，欢迎提问，只要不是关于路线的问题，我基本都可以回答，但是最好能带截图以便我回忆：

1、在第一个跳符文柱子的地方，进房间前地上有一排5个符文，按从外到内记下顺序，在里面就按这个顺序跳；

2、在另一个跳符文柱子的地方，如果没有跳对柱子会被传送至两边机关处将你打落，应按右、左、左的顺序跳（不要选中间的跳）；有一处中间是水池，有四个不断升降的柱子，如果能够依次跳过而不碰到水的话，就可以进入对面的门，否则对面门会关闭，要回过去重来，门前有一个画符文的地板，等地板从陷下状态恢复后再踩下，则对面的门会再次打开，然后继续尝试跳跃，建议大家一是熟练跳跃和转向的操作，二是观察柱子升降选择适当的时机，注意水有毒，不可久留；

3、一处有3个守卫雕像的房间，一开始只有一颗SHADOW STONE，启动第一个守卫后杀之，开一个门，进去走迷宫，在迷宫出口处往回退一个场景，有一个宝箱，开了可以拿到第二颗SHADOW STONE，之后怎样不用我多说了，如法炮制；

4、一处地上布满符文方格的房间，对面有4个守卫，每踏一步就有守卫移动，当你在他周围8格中且他正好移动时，就算解谜失败，要重新来过，其实认真观察一下会发现每个守卫身上石头颜色不同，对应着地上不同颜色的符文格，你踩什么颜色的格子，相应的守卫就移动一下，并且他走到底之后会转身，稍微动下脑筋吧，既然知道了其中奥秘，应该不难通过才对；

5、取到影之剑后去救LORD，那三个魔法师只能用影之剑杀死；

6、救下LORD之后至左手边房间，将影之剑置于雕像举起的手中，然后要随LORD的指示依次进入传送门，最终可以打开一个符文石板，正常情况下这也是四个中的最后一个，四个开齐后大门就会打开；

7、进入符文开启的门之后来到一个走廊，中间缺口很大，无法跳过，先对着入口处的雕像SHIFT后，尽快前进，会发现有板浮起，此时即可跳跃向前，注意有时间限制，动作不要太慢，后面还有同样一个缺口，如法炮制即可；

8、一处机关需要两个水晶，第1个比较好拿不说了，第2个所在的房间里有4个很强的魔法师不断在四个角落间传送并攻击你，当然你可以杀了他们，不过比较难杀，水晶就在中间悬空漂浮，由于中间有个无形的力场，要掌握好角度以后跳起，在空中按SHIFT拿到水晶；

9、最终BOSS一开始无法杀死，先杀他身边出现的法师，每杀一个会掉块石头，可以用来镶嵌在角落的雕像上，5个全部镶好后中间的RELIC就可以拿了，装备上攻击并对BOSS造成伤害后即破去他的不死之身，然后就随便了，继续打或者换别的打法都可以，那个RELIC还是很厉害的，用它近身攻击也未尝不是一个好办法。

两 个RELIC拿完，再回到VARTUGG的任务上来，跑到TOMB OF SOULS。进了迷宫少不得又是打打杀杀，难点是在一个有左中右3条路，中间有个奇怪装置的地方。先走左边，到一个有很多棺材，墙上有个红色恶魔雕像的房间，调查雕像得EYE OF EVIL，这时雕像会喷火，并且棺材中会跳出女恶魔。之后回来将EYE OF EVIL装上装置，中间的路通了，但是走到走廊地板会掉下，落水后记得看下水里，有三个箱子，中间的可以打开，有把钥匙，拿着钥匙到右边房间，在两个喷火的雕像中间有个钥匙孔，使用钥匙以后门打开，进去以后有个会说话的石像，右手边也有一个，边上还有两个通道被挡住了走不过去，不过那个暂时不用理它，和第一个石像说话，决定BARGAIN以后四周会出现很多恶魔攻击你，打赢以后左边就出现一条走廊，走到底有个按钮，按下后返回之前落水处的那个走廊，已经可以通过了，走过去会到一个小房间，最中间那个竖着的棺材里就是BOSS了，开打后其他的棺材里还会不断出现助阵的喽罗，BOSS有点像DIABLO，杀死之后拿到任务物品，回到之前见过的另一个石像处，它会让你选择奖品的种类，STEEL是武器装备，SPELL是魔法，这里对不起大家了，我本来存了档想两边都选选看的，但是选了装备之后在开房间里的箱子时不慎把之前的存档覆盖了，所以没能再试SPELL，但是拿到的装备都是第一流的好货，猜想SPELL也应当是非常强的，各位看自己需要选择吧。

出 来后将取得的RELIC放回TALENDOR，此时只差最后一件便可集齐。回到VARTUGG处，他会说公主被BARROWGRIM抓进了BLACK SWAMPS，并把BLACK SWAMPS中拦路的石头人需要的密码告诉你（接完任务后可能会出现城门关闭的情况，可以背对斜放在城墙上的柱子站立，然后按S+空格后空翻跳上柱子，再来一个后空翻就可以过去了），进入BLACK SWAMPS，找到群山环抱中的城堡，一路杀进去。MAZE迷宫第一区域有图应该没什么问题，第二区域就是拿两把钥匙开门也没什么难度。第三区域进去以后中间有个刷怪的法阵，另有两个门，其中一个门有两重，此外还有各种颜色的符文地板，先踩下紫、橙、蓝三块板，两重门就开了一半，然后你看下门对面墙上亮起符文的颜色，然后把紫、橙、蓝三色中墙上还缺的再踩一下，又开了另一半，进去又一块板，踩了以后另一个门也就开了。从开的门下去以后会看到公主被关着，有个法师会攻击你，还不断召唤强力怪兽。一开始他也是打不死的，和公主对话得知要先摧毁其能量来源（当然我说了你就不用特意跑去对话了），先去周围4个小房间拿4个魔法球，然后全都扔进火堆烧了，之后就可以痛快杀了。杀完拿到一个道具，再放进火堆，就救出公主，拿到最后的RELIC。随后精灵老法师也会出现，告诉你BARROWGRIM正准备发动最后决战，并让你冲破阻碍放好最后的RELIC。传送至TALENDOR后立刻面对大批敌人，不过实力都很弱，BARROWGRIM也就血多点，除此之外一无是处，轻松杀掉以后进入密室，正要放上RELIC时邪恶法师VOLGAR现身夺走4件RELIC并逃往魔界，精灵老法师同样将你传送过去阻止其阴谋。进入魔界以后路相当好走，遇到门的时候就先把门两侧的刷怪点的怪杀完，门就会打开，遇到有岔路随便走吧，我就是随便走的，最后也到了BOSS那里。一番剧情以后邪恶法师死去，捡起RELIC，使用HORN后老法师身上的水晶消失，与他合力战胜恶魔吧。那个恶魔感觉不是很厉害，就是吐蚊子那招阴一点，血也比较多，其他都不算什么。杀完了和老法师说话，之后就都是剧情直到结束了。

『陆』 英语翻译

1楼的乱翻译，我给你翻译如下：
尊敬的81006189号博士：
我们已收到你通过[email protected]这个邮箱提交的以下1个序列内容：
“按1124序列：（1）”
这是您想要提交的正确的序列吗？
请提供有关您提交系列论据的以下信息：
[1]
请确认这个序列是来自下面的哪一个：
a）纯培养：一种只包含一个微生物物种的培养方式；
b）富集培养：利用选择性培养基来凸显一种具有特定表型特性的微生物，以得到部分纯化，混合培养。对已净化的物种，请不要选择此方法；
c）主体环境的DNA：直接用源/宿主DNA来进行聚合酶链式反应扩增；
i）通用引物；
ii）物种特异性引物；
[2]
为你的记录提供一个克隆/隔离/物种或其他唯一标识符。如需更详细的解释，见下文。
[3]
提供描述这个序列或机体所在的独立的环境条件和地理位置的更多细节。
请回复到这个邮箱：[email protected]
为方便供您参考，请根据我们已有的资料找到您的以下的初步普通文件。
邮件回复时，请用原来的主题，以使得你的信件更快地得到处理。
真诚的，
劳伦斯赫卢姆斯基
博士
承包商：
GenBank提交评审组
美国马里兰州
贝塞斯达市
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电话：（301）496-2475
传真：（301）480-2918
[email protected]（此邮箱用来回复或更新GenBank（美国国立卫生研究院基因序列数据库）中记录的资料）
[email protected]（此邮箱用来交流关于GenBank的一般性问题）**************************************************
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『柒』 英语高手进

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, mpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I have bought this dictionary for three years．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态
时间
结构

一般

现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主语+动词的过去式

现在

进行时
now
主语+be+ 现在分词

现在

将来时
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的。

例如：

阅读理解（一）

about the weather, but nobody does anything about it."

people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?

""Do you think it will rain?" "I think it's going to

snow."

Many people think they can tell what the weather is

going to be like. But sometimes they don' t agree with

each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is

in the east? It' s going to rain tomorrow. "Another man

will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow."

People often look for the weather they want. When a

farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything else. When

friends have a picnic, they hope the weather is going to

be fine and they can sit eating their lunch under the blue

sky.

Almost everyone listens to what the weatherman says. But

he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes he

makes a mistake. Still, he is right most of the time.

1.What's the best title for the passage?

A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman

C. Weather Report D. About Weather

1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中

心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会

作者围绕着什么中心写.

2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想.

3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易

迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设

置的?跋葳濉崩铩?

阅读理解（二）

Computers are very important to modern life. Many people

think that in the future computers will be used in lots of

everyday life. It is thought that we won' t have to go

shopping because we will be able to get most things which

are sold in shops on the Internet. There will be no more

books because we will be able to get all texts(内容) from

computers. The Internet will be used to play games, see

films and buy food. Most telephone calls will be made by

computers,too. Some people are glad about these new ways of

shopping and communicating(交际). Others do not think that

computers will replace(代替) our old ways of life.

Let's look at books, for example. Some people think

that one day we will not read books made of paper. Instead,

we will buy and read books using computers. We will read

texts on small pocket computers. The computers will keep

many different books in them at the same time. We won't

need to turn lots of pages and paper will be saved.

Computerized books will be used more and more.

Is the Internet shopping such a pleasure as going to the

shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go

Into shops and look at things you want to buy. It is also

unlikely (不大可能) that many people will want to read large

texts on our computers. Because paper books will perhaps be

more friendly. Maybe computers won't change these two

habits.

1 .The title for this passage is"______".

A. Computers will Replace Shops and Books

B. Computers are the Future

C. Computers will Do Everything for Man

D. How Computers Change Our Habits

A. 与原文意思不符,见第一段最后一行.

B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人

认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.

C.过于绝对,文中没有可靠证据支持.

D.“电脑怎样改变我们的习惯”.

1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第

1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域

而不是方法.

2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think

that computers will replace our old ways of life.”和第三段最后一

句“Maybe computers won’t change these two habits”.

阅读理解（三）

阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态

度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题

时需要注意这样两点：

第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。

第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进

行推断。

Every day we see pictures like this on our televisions. We see

Iraqi（伊拉克） children begging for food and water from American

and British soldiers as they move through towns and cities to the

『捌』 英语短文中心句在句首

Your mom basically asks me to marry her. We both thought it would be funny to tell our friends

『玖』 “你在我心里”用英文怎么说

You are in my heart

You are in my mind

词汇解析：

1、heart

英文发音：[hɑːt]

中文释义：

n.心；心脏；胸部心脏的部位；内心；心肠；(尤指)爱心

例句：

She loved his brilliance and his generous heart

她深爱他的才华横溢和古道热肠。

2、mind

英文发音：[maɪnd]

中文释义：

n.头脑；大脑；思考能力；智慧；思维方式；聪明人；富有才智的人

例句：

I'm trying to clear my mind of all this

我正在努力忘掉这一切。

(9)所以我才不让你去心理中心英文扩展阅读

heart的具体用法：

1、heart的基本意思是指人体的脏器——“心，心脏”，用于比喻可表示人的“内心，心肠”“爱心”“感情”“勇气”等，还可引申指某物〔事物〕的“中心”或“要点”。

2、heart还可指“心形物”，用于纸牌还可指“红桃牌”，其复数表示“一组红桃牌”。heart有时还可用作亲昵的称呼语，意为“亲爱的人”。

3、heart作“心，心脏”解在句中有时可用作定语。

4、Bless his〔her， your〕 heart!是感叹语，表示喜爱、感激、赞叹等； Bless my heart!也是感叹语，表示惊愕、意外等。

『拾』 英文版语录

1. [e]发起来比较端庄含蓄，[ae]就要夸张，嘴要张开，我看看，从我这能大致让我看看牙口，就那么大。尤其你要是美音更夸张，你就想着类似于呕吐时候发的音——呃你们很配合，就这个意思。[ai]是双元音。就是阿姨，从阿这个音平滑的发到伊这个音，牙要从张开变成合上，嘴型也是要变化的，发出来一个很美好的汉字，爱。[ae]是不变口型的，真不理解这两个发音方法区别这么大的音标你们有人就能区分不好——你在说爱的时候能发出呕吐一样的声音吗?
2. 我要找个同学回答问题。那个穿了一件很黄但是不暴力的衣服的同学～——笑什么，理解我，明黄色穿透力最好了，要不小学生干吗带小黄帽——我站这全班大眼一扫，全班就这颜色最扎眼，我实在按耐不住提问他的欲望～～
(此同学抵挡不住所有人对他的嘲笑，羞愤地从此再没穿过这件很普通的黄色T恤)
3. 如果你真的很讨厌，从骨子里面深深的深不见底的憎恨学英语，那你也必须意识到，你课表上这些英语课，跟早晚自习一样都是你改变不了的事实。如果你没有原因就是很不喜欢你面前站着的这个人，可是上天注定这学期在你每星期你都有几小时珍贵美好的青春时光跟此人共度不管你愿不愿意。你要是不来，这个万恶的人要是看不到你会很思念你，他会不厌其烦的记下你的名字，每周报给你班主任，每小时扣你2分。所以我们说世界上总有太多改变不了的事情，在你能力无法与其抗衡并使其改变的时候你还是适应的好。
4. 你们要知道学习是很有用的。A little learning is a dangerousthing. 它的意思是：没文化，真可怕。
5. 人是需要有敬畏之心的，没底线的人很可怕的。退一万步，就算你真的不尊重讲台上这枚装作活力四射活蹦乱跳的物体，也请你尊重一下你所在的教室和它应有的氛围，只要上课铃响了，把你手机和任何能发出声音的东西都关掉。
6. 在咱们教学楼闻味道，我就有时空错乱的感觉。
早上第一节刚上课，龙湖食堂的味道。我点名了你还在吃，我还没吃呢。我怎么能心理平衡，怎么能不多提问你几次——咱到什么山上唱什么歌，这不是这个地方对不对。你以后工作了，西装革履人摸狗样，跟客户开会的时候，你的主管点你名让你做主题陈述，你沉着地先放下啃了一半的包子，一边打开公文包，摸出来文稿翻开，牙上挂着菜叶，再不慌不忙喝一口豆浆?开完会轻轻的你走了，桌子上残留着斑斑遗迹，到处扔着泉钟和假永和的杯子，……
7. 冬天在男生多的班，开空调关窗户，那是卧铺车厢的味道。看到你们也是作出一幅特“困”生的样子匍匐在桌上，挣扎着勉强拿只笔，差点的笔都不拿。你说你们一个个年轻人，有点朝气行不啊，不要老是制造沼气好吧。沼气知道吧?在农村用来点灯的，一个坑，里面沤着黄金万两，……
8. 你们一个个风华正茂的就不要欺负我这个风烛残年的人了好不好啊。
9. businessman真是无商不奸啊，上个周末我出去吃大盘鸡，鸡越来越少，葱越来越多，眼看着大盘鸡要变成大盘葱。最让我忧伤的还不是这个，那天嚼得好累，鸡实在太老，比我还老。
10. 在台上忘词了就很稳重的思考一下，想起来了厚着脸皮接着说。不用翻着白眼想词。背错了不用对评委很羞涩的一笑——我要是评委，你不翻白眼不笑我还不一定听出来你说错了呢，评委也有可能走神的。
11. 这道题大家毫不犹豫的选择refuse。众所周知refuse是accept的反义词。其实选的是decline。你们只知其一不知其二。deline除了下降也有拒绝的意思。他们意思的区别在于。比如一个男同学小明对一个女同学小丽说，这周末你有空吗?女生如果说，这周末没空!下周末也没空!我这学期都没空。这么斩钉截铁，就是refuse.要是人家说，不巧呢，这星期刚好我要考四级，真不好意思呵。这就是decline。这叫婉言谢绝。
12. 熟词生义是很需要警惕的。你以为你认识这个词，其实只知其一不知其二，有很重要的意思你可能不认识。比如最简单的sorry。有这么一句话，张太太怀孕了，我很同情她——大家知道怀孕的人行动不便，心情也急躁——结果你就要翻译成，张太太怀孕了，我很对不起她，……
13. 大家都知道th音应该咬着舌头发，但是就是不记得咬舌头。这我理解，中国人没有这种发音习惯。你让中国人咬舌，那是自尽的时候。印度人会把它发成d,比如 I am thirty我三十岁了，印度人就会说 I am dirty我很脏。这也就是闹个笑话。我们中国人会把它发成s，这可能会出人命。比如海上救援队，一个中国人在那里听失事船只发的信号。听到人家很急迫地说：“We are sinking! We are sinking!"中国人很稳健地给人家回复：“What are you thinking about?"
14. 大家要有好习惯，单词测试我不仅要默写这些词，还要写下他们的同义词。这不是因为我变态。而是因为有用。你不能每次说到好都只能想起一个good吧。这是小学一年级水平。你写一篇作文敢用两次good，改卷老师直接鄙视蔑视无视忽视藐视乃至“鸟瞰”你。你用一次fantastic他就把你当“人看”。
15. 偶尔当我提问在打瞌睡的同学，同学迷茫着站起来，做出很不情愿的样子，眼中刷地射出怨毒的光芒，刺得我小心脏一颤一颤的。有个事，说一个班主任晚上进班，看到学生桌上有根点着的烟，就拿走了。第二天那个学生把他捅死了——听了这个事吓得我晚自习都不敢进班了，看到有人抽烟也不敢说什么，怕顺手拿来烫我。不过我后来仔细的思考了一下，觉得虽然我打不过你们，但是我还不是那么怕死，所以我还要继续提问。
16. 我反复提问后排角落的同学，是因为你坐得离我这么远，产生一种自己很安全的幻觉，容易走神，容易睡觉。另一方面也确实是出于我的变态心理。(拿讲桌上的假条)天冷你们还可以请假，昨天晚上我屋子也很冷，冻得哆嗦，早上我也不想起来，挣扎着爬起来，也不至于请假。进来看到教室的空调，离我最远。有同学却离它最近，啊，还趴在那里睡觉，不用太刺激我吧……
17. 往前坐，最后一排不坐人——坐最后一排的我就不当人来看了，不计考勤了啊……
18. 有的同学上课不带笔，和缺勤没有区别。大家家里再不像样，不至于困难到买不起一支笔吧……
——(嬉笑)老师，我还真是没钱买笔。
——(庄严凝视，语重心长的)孩子，把你染头发的钱省下来，够全班一人一支笔了……
19. 一词多义还在其次，重要的是词义与词义之间的联系，不要满足于简单记它的汉语意思，因为除了具体名词和代词数词以外，绝大多字词在不同语言里面，是不可能存在一一对应关系的。所以要从深层理解它，知道哪些义项是由哪些义项引申比喻发展转化而来的，这样梳一个脉络就会清晰很多。
比如find这个词，大家回想它的基本义是什么?给你们几个选择：寻找，找到，发现，感觉，……
——除了极其小白的同学，会弄不清它和look for的区别而说是寻找，绝大多数同学毫不犹豫地说，找到是它的基本义。( ⊙ o ⊙ )啊!错鸟。这就是直觉的错误，冲动的惩罚。
实际上它的基本义是发现。而找到是发现这个意思发展而来的。当你在教室找一枚钢笔，终于在犄角旮旯里“发现”了它，那么你就“找到”了，所以你看谁更基本?找到是一种发现。而同样是这个汉语意思，它跟discover还不一样。discover就正如它对应名词那个节目名字的翻译，是探索发现，那是发现别人没发现过的新事物。
20. 总有人苦苦追问我以下几个最摧残的问题。No.1“英语应该如何学?”No.2“老师我英语这么差，能不能告诉我，怎样才能快速提高?”听多了这样的话复读机一般在我耳边一学期一学期的回响，我是真的真的真的理解你们的迷茫和按捺不住的急迫心情，可你们一定不理解，我是多么不容易才保持着我一如既往的慈祥微笑，忍住我内心对这种问题洋溢澎湃的感情，三个字： “你大爷”。尤其是：又问又急又不去低头学的同学……