小数加减法的算力算法

Ⅰ 怎样计算小数加减法

整数,小数加法,减法的计算方法是一样的.都是相同数位上的数字相加减,在竖式计算时,把相同数位对齐,小数就把小数点对齐,然后相同数位相另即可.

Ⅱ 小数笔算加减法的计算方法

小数笔算加减法的计算方法：相同数位上的数对齐（也就是小数点对齐），然后按整数加减法的计算方法进行计算，最后对齐上面的小数点点上和（或差）的小数点就可以了。
很高兴为你解答，希望能帮到你！

Ⅲ 小数加减法怎么算

小数加减法利用竖式进行计算。方法是：无论加减，两个数的小数点和商的小数点都要上下对齐，然后按照整数加减法的计算方法进行计算。

Ⅳ 小数加减法的规则是

1、小数点对齐
2、按整数加减法的法则计算
3、计算结果添上小数点

Ⅳ 小数加减法带答案。

（1）42.56+3.124=45.684

（2）81﹣30.75=50.25

（3）15.6十0.237=15.837

（4）148.2﹣25.62﹣24.38=98.2 

（5）4.52﹣0.74﹣0.26=3.52 

（6）0.42+5.4+1.58+2.6=10 

（7）5.9+28.65﹣16.57=17.98  

（8）57.5﹣3.25﹣16.75=37.5 

（9）6.02+3.6+1.98=11.6 

（10）1.29+3.7+2.71+6.3=14 

（11）3.07﹣0.38﹣1.62=1.07

上面有些题目可以用简便方法运用加法交换律计算，这里就不一一说明了，小数与小数的加减法，对于初学者还是要列竖式计算，小数加法计算是整数加整数，小数加小数，小数部分够1就往上进一位。

(5)小数加减法的算力算法扩展阅读：

小数，是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。其中整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数。

Ⅵ 哪位大师知道一位小数加减法算理和算法

与整数加法一样,相同数位上的数相加减(要求小数点对齐),但三年级通过联系学生的生活知识来突出相同数位对齐的.

Ⅶ 小数加减法简便计算方法

小数加减法的简便运算
教学目标：
1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。
2、形成解决小数加减简便运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。明白整数的运算定律也可以推广到小数。
教学重难点：
重点：判断小数加减法是否可以简算。
难点：解决问题的多样性和计算方法的准确的定义是本节课的难点。
教学过程
（一）热身复习：
35+28+72 125+49+75 156-47-53 137+98+2+43
师：在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？
师根据学生回答板书汇报：加法交换律 加法结合律 减法的性质
用字母表示就是
a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)
让学生说说它的实质内容
那大家知道为什么整数的加减法要用这些运算定律和性质吗？（为了凑整，这样计算简便，可以提高计算速度）
整数的加减法有简便运算，小数的加减法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。
（二）自主探究，探索新知：
1、观察、比较，你发现了什么？
0.4＋0.8○0.8＋0.4
（2.6＋5.3）＋1.7○2.6＋（5.3＋1.7）
14.6－5.7－4.3○14.6－（5.7＋4.3）
师：观察、比较，你发现了什么？（给学生思考的时间）
师：把你的发现与你的同桌交流一下。
生：○里可以填等号。
生：第一题是应用了加法交换律；第二题是应用了加法结合律；第三题应用了减法的性质。
师：刚才同学们说应用加法的交换律、加法的结合律还有减法的性质，可以知道○里填“=”，这是同学们的大胆猜想（板书：猜想），究竟对不对呢？还需要进行验证。（板书：验证）可以怎样验证呢？
生：算一算○的左右两边的结果是多少？
师生共同计算，发现○的左右两边相等。
师：从这三组算式中你可以什么？
生：整数加减法的运算定律和性质，对于小数加减法同样适用。
学生把规律读一遍。
师：应用加减法的运算定律和性质可以使一些小数计算简便。这节课我们一起来学习小数加减法简便运算。
板书课题：小数加减法简便运算
（三）仔细观察，发现规律：
课件出示：
（1）彩色笔：8.9元、笔记本3.6元、钢笔6.4元、三角尺1.1元
我：我想要买全部的四种文具，一共要多少钱呢？怎样能很快算出得数？
（知道学生观察小数特点，让学生发现）
生：8.9和1.1凑成10，3.6和6.4也可以凑成10.这样子就变成了10+10了，很简便
（2）出示数字：9.582、3.6、1.75、6.4、0.43、0.25、2.57、0.418（分成两竖排写）
我：那么，现在我们来玩凑整的游戏吧。
我：请你来帮他们凑整，你最先看到哪一对？
学生说凑整情况，教师适时的指点我们在凑整的时候还真的不能光看最后一位是不是可以凑成整数。还要看看他们的小数部分的位数是不是相同才可以的
我：现在我来说个数，请你帮我说个数凑整吧。7.8
生：2.2
我：（连续点了10来个学生。答案都是2.2）看来大家的答案都是2.2，那么除了2.2还有其他的数可以和7.8凑整吗？
生：（思考片刻）12.2也可以。
我：如果我要一个最小的呢？
生：（沉默了一小会，突然一个声音叫起来）最小的是0.2.
我：哦？0.2也可以的吗？请说说你的想法吧。
生4：因为我们说的是凑整，并不是说凑成整十。这个可能就是小数凑整和整数凑整的不同吧。
（师小结：现在知道了小数凑整计算起来比较简便，那么以后遇到小数加减法的题时，要先观察小数，考虑能否简算之后再计算）
（四）动手实践，灵活应用：
课本信息窗
1、你都知到了哪些信息？
2、你能提出哪些问题？
3、小组合作完成
（1）根据题目确定解答方法
（2）写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
4、说说怎么算比较简便？根据什么？
（五）当堂测试：
1.在□里填上适当的数：
6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95
（1.38+1.75）+0.25=□+（□+□）
2.计算下面各题，能简便计算的就简便计算：
5.6+2.7+4.4 9.14-1.43-4.57
9.5+4.85-6.13 77+2.7+2.3+25
3.提高练习，发散思维：

在括号里填上适当的数，使这道题可以进行简便运算。
8.68 ＋4.3 ＋（ ）
师：括号里可以填什么数，使这道题可以进行简便运算。
生：可以填5.7，这样可以和4.3凑成整数10，进行简便运算。
生：可以填1.32，这样可以和8.68凑成整数10，进行简便运算。
（六）小结：通过今天的学习你收获到了什么？

Ⅷ 小数加减法的计算方法是什么

三年级小数加减法的计算方法是
1，小数点对齐，也就是数位对齐
2、按照整数的加减法来加减

Ⅸ 小数加减法的计算定律是什么

计算时先把小数点对齐，让後按照整数的加减法计算，算出结果後再把小数点对齐搬下来就行了

Ⅹ 小数加法法则（方法）

小数加法法则：

（1）相同数位对齐；

（2）从低位开始算起；

（3）对其小数点位置，点上小数点；

（4）得数的末尾有0，一般把0去掉。

(10)小数加减法的算力算法扩展阅读：

小数的乘法法则：

（1）小数乘整数： 小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数末尾有0的把0去掉。

（2）小数乘小数：小数乘法的计算方法：把小数乘法转化为整数乘法进行计算；看因数中共有几位小数，就从积的右面起数出几位点上小数点，积的小数位数不够时，需要添0补位；末尾有0的要把0去掉。