分时算力

㈠ 五子棋一级二级分别是什么意思

你说的是QQ五子棋吗？如果是QQ五子棋那么是这样计算的：
9 级 =-800
8 级 =-700
7 级 =-600
6 级 =-500
5 级 =-400
4 级 =-300
3 级 =-200
2 级 =-100
1 级 =0
1 段 =100
2 段 =200
3 段 =300
4 段 =400
5 段 =500
6 段 =600
7 段 =700
8 段 =800
9 段 =900
QQ游戏五子棋的积分计算方法

两个人分差小于 100 的时候 :

胜者得分 :
如果胜者积分 >= 负者积分
胜者得分为 : 10 – 两人分差 / 10
如果胜者积分 < 负者积分
胜者得分为 : 10 + 两人分差 / 10

和棋得分 :
分低者得分为： 两人分差 / 10
高低者得分为： - 两人分差 / 10
负者失分数等于胜者得分数

两人分差不小于 100 的时候：

胜者得 1 分，负者输 1 分
和棋时，分高者输一分，分低者赢一分

两个玩家的分数差别大于等于 200 分时，胜负都不计分。

如果是职业的棋手 算的是段力。 不过低段棋手就算面对业余的都也是有可能输的，高段棋手基本就不会有低级失误了，所以对业余棋手基本可以必胜，还有很多的区别啊，低段棋手在大局观，算力，研究上跟高段棋手差别都很大的，以上所说低段高段指的都是水平，并不是现实段位，也有人达到了高段实力但还没有拿到证明，初段实力的棋手还算不上高手吧，对棋局的驾驭能力还很不行的

㈡ 怎么提高自己的计算能力

计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在教学工作中，我做了探讨和研究，取得了一些好的效果，总结几点心得如下:
一、发现问题，改变学生认识
为了让学生认识到计算的重要性，我首先在学生中开展了一项活动：让学生自己搜集计算中经常要犯的错误，以两个周时间为准，可以每位同学自己进行，也可以通过小组合作一起找，两周后上交错题记录，包括出错原因，看谁找的认真，错因找的准。学生的积极性被调动起来了，也就把问题抖落了出来：
（1）题目看错抄错，书写潦草。6与0，1和7写得模棱两可；
（2）列竖式时数位没对齐等;
（3）计算时不打草稿;
（4）一位数加、减计算错误导致整题错;
（5）做作业时思想不集中.”
从一些学生的计算错误来看，“粗心”的原因有两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。第一方面是个自然成长过程，第二方面则可以采取相应方法进行培养，所以在引导学生分析原因的同时，要把培养学生良好的学习习惯突出出来，这是提高计算能力的关键，也是素质教育的基本要求。
二、培养学生良好的计算习惯
做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。
1.看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。
2.想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。
3.算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。
4.查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。
三、培养学生口算能力，切实打好基础
口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。
1.为了提高学生口算的准确率和速度，我根据学生知识结构，有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如：和是整十、整百的两个数（73和27，98和2等）；积是整十、整百的两个数（25×4，125×8等）；这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度。
2.每堂课上安排练习。每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3～5分钟的口算练习，学生每人准备一个本（口算天天练），这样长期进行，持之以恒，收到了良好的效果。
3.多种形式变换练。 例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等，提高学生的应变能力。
四、加强估算教学
估算可以培养学生的“数感”，可以引导学生深入理解“运算”，可以帮助学生检查计算的结果正确与否，运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位，快速地确定计算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由于粗心大意造成的错误。可以让学生看计算结果的末一位，如个位是3和8，结果的个位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如13×26积不可能是两位数等等.
总之，培养学生的运算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力一定能得到提高。

㈢ 超算大陆是干吗的

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㈣ 每一个阶段计算机的计算能力

计算机的历史

现代计算机的诞生和发展 现代计算机问世之前，计算机的发展经历了机械式计算机、机电式计算机和萌芽期的电子计算机三个阶段。

早在17世纪，欧洲一批数学家就已开始设计和制造以数字形式进行基本运算的数字计算机。1642年，法国数学家帕斯卡采用与钟表类似的齿轮传动装置，制成了最早的十进制加法器。1678年，德国数学家莱布尼兹制成的计算机，进一步解决了十进制数的乘、除运算。

英国数学家巴贝奇在1822年制作差分机模型时提出一个设想，每次完成一次算术运算将发展为自动完成某个特定的完整运算过程。1884年，巴贝奇设计了一种程序控制的通用分析机。这台分析机虽然已经描绘出有关程序控制方式计算机的雏型，但限于当时的技术条件而未能实现。

巴贝奇的设想提出以后的一百多年期间，电磁学、电工学、电子学不断取得重大进展，在元件、器件方面接连发明了真空二极管和真空三极管；在系统技术方面，相继发明了无线电报、电视和雷达……。所有这些成就为现代计算机的发展准备了技术和物质条件。

与此同时，数学、物理也相应地蓬勃发展。到了20世纪30年代，物理学的各个领域经历着定量化的阶段，描述各种物理过程的数学方程，其中有的用经典的分析方法已根难解决。于是，数值分析受到了重视，研究出各种数值积分，数值微分，以及微分方程数值解法，把计算过程归结为巨量的基本运算，从而奠定了现代计算机的数值算法基础。

社会上对先进计算工具多方面迫切的需要，是促使现代计算机诞生的根本动力。20世纪以后，各个科学领域和技术部门的计算困难堆积如山，已经阻碍了学科的继续发展。特别是第二次世界大战爆发前后，军事科学技术对高速计算工具的需要尤为迫切。在此期间，德国、美国、英国部在进行计算机的开拓工作，几乎同时开始了机电式计算机和电子计算机的研究。

德国的朱赛最先采用电气元件制造计算机。他在1941年制成的全自动继电器计算机Z-3，已具备浮点记数、二进制运算、数字存储地址的指令形式等现代计算机的特征。在美国，1940～1947年期间也相继制成了继电器计算机MARK-1、MARK-2、Model-1、Model-5等。不过，继电器的开关速度大约为百分之一秒，使计算机的运算速度受到很大限制。

电子计算机的开拓过程，经历了从制作部件到整机从专用机到通用机、从“外加式程序”到“存储程序”的演变。1938年，美籍保加利亚学者阿塔纳索夫首先制成了电子计算机的运算部件。1943年，英国外交部通信处制成了“巨人”电子计算机。这是一种专用的密码分析机，在第二次世界大战中得到了应用。

1946年2月美国宾夕法尼亚大学莫尔学院制成的大型电子数字积分计算机(ENIAC)，最初也专门用于火炮弹道计算，后经多次改进而成为能进行各种科学计算的通用计算机。这台完全采用电子线路执行算术运算、逻辑运算和信息存储的计算机，运算速度比继电器计算机快1000倍。这就是人们常常提到的世界上第一台电子计算机。但是，这种计算机的程序仍然是外加式的，存储容量也太小，尚未完全具备现代计算机的主要特征。

新的重大突破是由数学家冯·诺伊曼领导的设计小组完成的。1945年3月他们发表了一个全新的存储程序式通用电子计算机方案—电子离散变量自动计算机(EDVAC)。随后于1946年6月，冯·诺伊曼等人提出了更为完善的设计报告《电子计算机装置逻辑结构初探》。同年7～8月间，他们又在莫尔学院为美国和英国二十多个机构的专家讲授了专门课程《电子计算机设计的理论和技术》，推动了存储程序式计算机的设计与制造。

1949年，英国剑桥大学数学实验室率先制成电子离散时序自动计算机(EDSAC)；美国则于1950年制成了东部标准自动计算机(SFAC)等。至此，电子计算机发展的萌芽时期遂告结束，开始了现代计算机的发展时期。

在创制数字计算机的同时，还研制了另一类重要的计算工具——模拟计算机。物理学家在总结自然规律时，常用数学方程描述某一过程；相反，解数学方程的过程，也有可能采用物理过程模拟方法，对数发明以后，1620年制成的计算尺，己把乘法、除法化为加法、减法进行计算。麦克斯韦巧妙地把积分(面积)的计算转变为长度的测量，于1855年制成了积分仪。

19世纪数学物理的另一项重大成就——傅里叶分析，对模拟机的发展起到了直接的推动作用。19世纪后期和20世纪前期，相继制成了多种计算傅里叶系数的分析机和解微分方程的微分分析机等。但是当试图推广微分分析机解偏微分方程和用模拟机解决一般科学计算问题时，人们逐渐认识到模拟机在通用性和精确度等方面的局限性，并将主要精力转向了数字计算机。

电子数字计算机问世以后，模拟计算机仍然继续有所发展，并且与数字计算机相结合而产生了混合式计算机。模拟机和混合机已发展成为现代计算机的特殊品种，即用在特定领域的高效信息处理工具或仿真工具。
20世纪中期以来，计算机一直处于高速度发展时期，计算机由仅包含硬件发展到包含硬件、软件和固件三类子系统的计算机系统。计算机系统的性能—价格比，平均每10年提高两个数量级。计算机种类也一再分化，发展成微型计算机、小型计算机、通用计算机(包括巨型、大型和中型计算机)，以及各种专用机(如各种控制计算机、模拟—数字混合计算机)等。
计算机器件从电子管到晶体管，再从分立元件到集成电路以至微处理器，促使计算机的发展出现了三次飞跃。
在电子管计算机时期(1946～1959)，计算机主要用于科学计算。主存储器是决定计算机技术面貌的主要因素。当时，主存储器有水银延迟线存储器、阴极射线示波管静电存储器、磁鼓和磁心存储器等类型，通常按此对计算机进行分类。

㈤ CPU的浮点运算能力在用户使用和体验层面具体表现主要有哪些

以人类的尺度，自然现象是连续的，所以越接近自然的问题就越需要浮点能力。早期的计算机采用理论符号来处理问题，或者研究的都是符号问题，或者机器问题（比如高级语言的编译，分时系统），这时不需要浮点能力。再比如 Oracle 数据库也不需要太多浮点能力。

而图形化界面，声音，图像，视频，游戏，都需要浮点。因为它们都更接近你在自然生活中看到的东西。

㈥ 如何知道电脑是否具有并行计算能力（就剩下这么点家底了，希望大家原谅）

你说PC吗？ 我个人认为， 任何电脑都具有并行计算的能力。看你如何定义了。并行计算和分布式系统同样都是一种计算方法，并不是硬件规格。

你的操作系统里每个任务都一个有个process， 而每个process都是由很多threads。如果你上过操作系统的课应该遇到过multi-threads programming. 你让不同的threads去合作完成同一个task, 这其实就可以叫并行计算. 分布式处理嘛.

你看那些并行计算的课的project, 也都是拿普通计算机跑算法, 重点是你会去模拟这个环境. 就像那些跑网络算法的用socket来模拟, 也是用一台PC模拟出了N台workstations的网络.

如果你说多核CPU, 来分布式处理事情. 关于Firmware的东西平民是很难实现的. 首先你并没有access to 那些普通的主板的firmware. 所以你必须要买一块general purpose的 programmable的板子. 这个不难, 但你要买个多核的基本可以说找不到吧...只有实验室里才有可能有...就算被你找到... 我觉得那块板子的钱估计也是你去读研然后进实验室的学费的好几倍...

总而言之, 软件实现的话今天的PC应该都没什么问题. 硬件的话, 首先你自己做不到, 要人家官方预设了这个选项. 而至于如何启动并行计算模式, 你要去读这块板子的datasheet.

我不同意上面那位说必须两个核, 有两个大脑的人确实可以做到并行. 但一个大脑的左脑与右脑也同样是并行. 在细化不同的神经元相对另外一个完全independent的神经元也同样是并行. 并行是一种解决问题的方式, 一种思想. 并行计算最早被提出的是1912年, 多核处理器是哪年才出现的, 我记不得了, 但2000年以后了吧至少...

㈦ 计算能力怎么提高

你这不叫计算能力差，朋友，这应该叫马虎，对吧，其实谁都一样。 给你几个方法吧，1， 首先思想一定要集中 ，很认真地对待每一道题，做完后要检验一遍。当然，计算题做多了也要提高时间效率。
演算时草稿很重要
2，认真对待草稿 我不知道你是怎么打草稿的
草稿不能太潦草，一个题目要一步步往下写，开始不能省略
尽量用“圈、勾”等手段画出重要的地方提示自己不可以错
不要的数据及时划掉
口中默念也有一定帮助
等正确率上来了再提高速度，做得简略一点心算多一
3，基本功的问题 ，你应该练习口算，简单的加减乘除直接口算，再记一些常用数，比如11到19的每个整数的平方是多少？我们小学就记住了。
还有，锻炼竖式计算能力，尤其是乘除。小九九得熟，别笑，这是基本功
。4 这是我给你找的 如何提高计算能力来源：奥数网 文章作者：刘宏合老师 2009-05-05 13:33:10

[标签：心理 答案 竞赛答案 数学 比较与估算]
如何提高计算能力

刘宏合创作于2009年2月

在小升初及各种考试中，每次都会涉及到计算题目，而每次计算题目的得分率却低的惊人。这种现象不但存在于小学考试，初中和高中考试都存在这种现象。是题目很难，还是有其它的原因？怎样避免计算失分--提高学生的计算能力已迫在眉睫。

首先分析造成学生计算能力低下的原因。第一、对计算不重视，报有侥幸心理。很多学生对题目只求"会"，不实际求"解"，甚至认为计算是浪费时间。前辈考试的"血泪史"告诉我们，考试中题目一看就会，但就是算不出正确答案。所以"不求甚解"、认为考试时我一定能算对的侥幸心理绝不能有。第二、学生"涵养高"动口不动手。在教学过程中，老师让学生进行计算训练，很多同学都是眼睛盯住算式，口中念念有词，像计算机程序计算一般开始计算，而后报出自认为"正确"的答案。很多学生都认为"动口"比"动手"节约时间，但我们计算不只是追求速度，而是在保证正确率的情况下追求速度。第三、"节约时间"，借助计算器。有相当一部分同学在计算时借用计算器和手机等工具提高"工作效率"，但考试时是不准带计算器的，那时只能用自己未经训练、已经生锈的脑袋了，正确率可想而之。

那怎样在短时间内提高自己的计算能力呢？

第一、要摒弃原来的"恶习"，建立起好的习惯。一、要重视计算、甚至是简单的计算，每一道题目我都要计算得出正确的答案。因为考试80%的题目需要我们计算得出正确答案的，所以一个人计算能力的高低，直接决定了考试成绩的好坏。对于简单的题目，我们追求效率；对于复杂的题目，我们追求准确率。二、我们要适当的降低|"涵养"，多动手，少动口。养成演算的好习惯，在考试中不但可以提高计算准确率，如果利用得当的话，更能节约我们的检查时间。三、扔掉一切使我们大脑生锈的"辅助工具"，把大脑练灵光，就不相信考场不让带"脑袋"。

第二、要学会"计算程序"和注意过程中的简算，很多同学看到计算题目，上来就死算，直到"算死"为止。实际上，面对一个算式就像面对一个壮汉一样，想击倒对手，算出正确的结果，就需要找到壮汉的弱点--即找到算式的特点，然后根据特点采取不同的措施。采取正确的方法之后，在运算过程中要注意适时运用简算方法--尤其是基本的简算方法，例如乘法的分配律、结合律、等号两边约分和分子分母约分等等，这样就可使我们少走弯路。

第三、注意计算策略。一般我们把计算分为口算、手算和估算。对于简单的题目，例如两个数间的简单运算，我们直接可以采取口算；对于稍微复杂的算式，我们要进行手算；对于以下要求精度不高的计算，例如在数论中试求一个未知数的范围和求某个数的整数部分等，我们可以运用估算，只要得出题目要求的结果为止，可以"不求甚解"。

第四、"短平快"的方法--恶补计算。时间证明通过短时间内做大量的计算题的方法可以使学生计算能力有较大幅度的提升。推荐大家做"我爱数学夏令营--计算竞赛"的题目，每年25道题目都很具代表性。

最后、通过多记一些运算的规律和常用的算式提高我们的计算能力。近日在北京图书大厦发现一本书《超右脑19×19口诀神奇的数学学习法》，其实就是让大家把一些常用的算式记住，在计算中灵活运用。记住一些常用算式，在考试时我们可以直接拿结果来用，这要比重新计算节约更多宝贵的考试时间。这些常用的算式，不但在计算时用的上，在分解质因数和通分时同样也发挥着不同寻常的作用。

只要养成良好的习惯，学会计算程序，注意计算策略再加上我们脑中多记的运算规律和算式，相信在考场上，我们定能够神勇无比，得到应该取得的好成绩。

以上，都是我在网上找了好久的，综合了一下，希望对你有帮助，望采纳。

㈧ 华为P30系列发布，智能手机相机能pk单反吗

近日，华为在法国巴黎召开了P30新品发布会，发布了华为P30、华为P30 Pro等机型。自从在P9首代与徕卡合作后，华为的“P系列”似乎就成了华为拍照手机的代称。在发布会上，余承东也将侧重点放在了对P30系列的拍照功能的介绍上，并且将P30 pro的暗光环境拍摄能力与iPhone XS Max和三星S10 Plus进行了对比。

在手机出现初期，人们对手机的配置、款式、功能方面抱有很大期待，因而手机厂商更容易进行差异化定位。

然而随着通讯技术、制作工艺、配置等方面的不断成熟，手机行业同质化现象日趋严重，寻求差异化变得艰难。于是手机品牌开始寻找一个广大用户都关心的需求，拍照作为智能手机中使用频次颇高的功能被各方关注。

此外，移动互联网的崛起使得社交平台和社交软件迅速火爆。在2G和3G时代，数据流量低，摄像头像素差，虽然有社交平台出现，但还远未能达到流行的地步。到了4G时代，各类网络社交平台迅速崛起，自媒体呈爆发态势。人们的表达欲空前高涨，都希望能在网络社交中更多地展现自己。

另外，随着经济水平的提升，人们外出旅行和进行各类娱乐的频率增加，所以自拍、风景照、高清视频拍摄等行为也愈加频繁，如何拍出更漂亮、格调更高的照片就成了大家格外关心的问题。而这些行为都对摄影能力有一定程度上的要求，手机厂商正是顺应了此种趋势，将拍照功能作为重点。

不过，智能手机和专业的摄像器材，各有各自的优势，智能手机的优势在于便携性，专业摄像器材在于它的专业性，二者各具优势，可比性并不是那么强。所以，如果硬要将二者放起来比较有可能带来一些争议，也是难免的。

但不可否认的是，智能手机对拍照功能的重视确实给传统的摄影设备市场造成了不小的冲击。即使无法真的与专业的摄影器材相比，智能手机也确实在拍照功能方面有了很大的进步，双摄、四摄、夜拍、深感摄像...智能手机的拍照技术以可见的速度在提升，每个阶段都离专业更进一步。

对于大部分非专业摄影用户而言，手机上的拍照功能就已够用。在多数普通消费者看来，手机的拍摄能力完全可以取代摄影器材，手机厂商在九成以上都用高通芯片的格局下，在拍照功能方面下功夫确实更加容易看到效果。为了突出品牌差异性，也为了满足用户需求，如今的手机拍照功能丰富多样，这就更多地“吞噬”了那些本可能是专业摄影设备的潜在用户。所以说手机厂商侧重拍照功能，也算是明智的选择。

㈨ 江苏电力的峰谷值的电价和时间段分别是什么

存在峰谷平电价的类别仅为大工业用电。

根据苏价工[2018]89号文件约定，高峰时间段为8:00-12:00,17:00-21:00；平峰时间段为12:00-17:00；21:00-24:00；低谷时间段为0:00-8:00。

用户电压等级为1-10千伏时，高峰电价为1.0697元/度，平段电价为0.6418元/度，低谷电价为0.3139元/度。

用户电压等级为20-35千伏以下时，高峰电价为1.0597元/度，平段电价为0.6358元/度，低谷电价为0.3119元/度。

用户电压等级为35-110千伏以下时，高峰电价为1.0447元/度，平段电价为0.6268元/度，低谷电价为0.3089元/度。

用户电压等级为110千伏时，高峰电价为1.0197元/度，平段电价为0.6118元/度，低谷电价为0.3039元/度。

用户电压等级为220千伏及以上时，高峰电价为0.9947元/度，平段电价为0.5968元/度，低谷电价为0.2989元/度。

(9)分时算力扩展阅读：

峰谷电价也称“分时电价”。按高峰用电和低谷用电分别计算电费的一种电价制度。

高峰用电，一般指用电单位较集中，供电紧张时的用电，如在白天，收费标准较高低谷用电，一般指用电单位较少、供电较充足时的用电，如在夜间，收费标准较低。

实行峰谷电价有利于促使用电单位错开用电时间，充分利用设备和能源。有很多国家都实行峰谷电价，峰谷之间的价差有的达50%。

峰谷电价制度能充分发挥价格的经济杠杆作用，调动用户削峰填谷、均衡用电的积极性，峰谷电价的应用，缓和了电力供需矛盾。

提高了电网负荷率和设备利用率，达到控制高峰负荷、充分利用电网低谷电量，充分挖掘发、供电设备的潜力，全面提高全社会的经济效益的目的；同时也达到了成本合理分摊的目的。

㈩ 大盘分时图表示买卖力度的红绿柱是怎么计算的大盘分时图黄色线，是按不加权计算的，那按股本多少计算的

那不是算出来的那是统计出来的