怎么围绕中心的去写文章

Ⅰ 围绕中心思想写的作文该怎么写

1、围绕中心思想写作文

【盼】

有一天，我放学回家，妈妈告诉我她买了一些孔雀鱼。我打开手机一看，是一些黑蓝色的孔雀鱼，身体是黑色的，尾巴是黑蓝色的，蓝色在黑色中闪耀，非常美丽。

我一边看手机一边在屋里走来走去，一会儿撞到了门上，一会儿又撞到了墙上，直到妈妈一声喊：“你坐在那里看，不撞墙心不甘吗?”我才赶忙坐到椅子上，继续观赏着那鱼儿的照片。

我开始盼着鱼儿们回来，可是一连好多天，手机上显示的都是“发货中……”每次放学路上我都在想：我的鱼儿应该回来了吧，他们在鱼池中应该很美吧!

有一天，快到家时，路边的小杨树突然沙拉拉的喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，不一会儿，我的脑袋上落了两三个雨点，我大步的跑了回家。

回到家里，我擦了擦头发。看着窗外的小杨树在沙啦啦的跳舞，我猛然想起了我的孔雀鱼们。我赶快打开手机，看到了上面的三个字“已发车……”我兴奋不已，我想：鱼儿很快就回来了!噢!他们在鱼池里游来游去，一定比小杨树跳舞还好看!我深深的进入了梦幻中。

过了几天，我即将面临期中考试，我决心不再想什么回不回来的，我决心要好好复习。

但当我背着书包去上学时，有一个叔叔给了我一个箱子我看了上面的字……!

“妈妈!”我快步跑进楼门，“我的鱼儿回来了!回来了!终于回来了!”我兴奋地跑到了妈妈身边，妈妈用剪刀帮我打开了快递……

欢快小鱼游来游去，游来游去……

Ⅱ 围绕中心意思写作文

本单元习作主题是围绕中心意思写。围绕中心意思合理选材，对于我们六年级同学来说不是难点。但是，如何在众多事例中挑选出重要部分，叙述清楚、描写具体,则是习作中可能会遇到的困难。

01确定中心，选择事例

这一单元的要求是选择一个感受最深的汉字写一篇习作,这个汉字既是题目,也是中心。首先我们要确定一个字,然后从自己的生活经历中寻找事例来凸显自己对这个汉字的情有独钟。比如写《暖》,我们可以搜寻脑海中令自己幸福温暖感动的事例;比如《悔》,肯定会选择令自己印象深刻的后悔莫及的事情。每个汉字都有着丰富的文化内涵,每个人的生活经历和自身感受又都不同,这些汉字能打开我们的记忆,激发我们的情感。

微片段：她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。(魏巍《我的老师》)

作者为了表现老师爱“我们”,选取了“老师用教鞭教训我们”的事例。用儿童特有的视角去描绘老师用教鞭敲“我们”,这一瞬间再现了一位温柔可亲的老师形象。作者善于从自己身边去选材,事例典型,感受深刻,值得我们借鉴学习。

02罗列提纲，理清思路

写文章要先学会列提纲,只有先整理出一个清晰的写作思路,让文章有个大体的轮廓,写起来才会有条不紊。朱自清的《春》绕一个“春”字,按照“盼春”“绘春”“赞春”的顺序组织材料。在把握了主题的情况下,把与中心相关的事件一一罗列出来,然后按照材料与中心关系的大小,在所列事件的后面注明“详”或者是“略”,与中心关系不大的材料干脆删去。围绕中心意思引用不同事例写作,印象深刻的部分具体写,其他内容简单写。

03生动描写，重点突出

如果根据题目的要求选定了某件事,就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,并找出它闪光的地方,可以从正面和侧面进行描写,烘托中心意思。注意抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等方面来描写,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义及文章的中心思想。

微片段：于是他扑哧一笑,磕了磕吸尽了的烟灰,更加从容和镇定,慢吞吞地、笑嘻嘻地吐了一口痰,把嘴一抹说道:“——你怎么知道我是共军呢?嗯!你说说我这个共军的来历吧!”说着他朝旁边椅子上一坐,掏出他的小烟袋,又抽起烟来。(曲波《林海雪原》)

当时的局势十分危急,一触即发。通过描写杨子荣“笑”“磕”“吐”“抹”“说”“坐”“掏”“抽”等一系列动作和语言,把他沉着冷静、从容镇定、大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。

Ⅲ 围绕中心写作文怎么写

围绕中心写就是你想表达什么真心意思，他比说写春就会有春天，写春草春花春雨春都是围绕中心写

Ⅳ 围绕中心意思写的作文

场面描写，那么什么是场面呢？场面一般是指集体活动中某一段时间内，呈现在人们面前的情景。就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。
生活中，有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢？下面举一些例子供参考。
劳动场面。我们在学校经常参加校办工厂、农场或服务性劳动，劳动中大家的热、干劲以及劳动中出现的好人好事是很多的。我们也经常去工厂、农村、商店参观、问，看到叔叔阿姨们是怎样劳动的，这些就是劳动场面。
游戏场面。同学们在家里或校园里经常在一起做游戏，体育活动时老师也组织大家开展各种活动。这些游戏场面常常非常活跃，非常有趣，也是同学们比较熟悉的
娱乐场面。在我们丰富多彩的课余生活中，娱乐活动是一项很重要的内容。文艺演出，联欢活动，观看影视，都有许多生动的场面值得我们记叙下来。
典礼场面。每学期开学时，我们都要举行开学典礼。你所在的城市、村镇、有什么新的建筑落成，也常常举行典礼仪式。这些典礼的场面有意义、有教育性，应该认真观察，记录下这一值得纪念的时刻。
运动场面。运动会上，运动员你追我赶，奋力拼搏，争取创造优异成绩；观众们为运动员鼓掌加油，欢呼助兴，这些激动人心的场面是令人难忘的。
生活场面。在日常生活中有许多场面也是很有特点的。例如购买货物，家人团聚，乘车坐船，求医治病，盖房修墙，；，布置居室等等，都具有浓厚的生活气息。
会议场面。班会、队会、校会，；，和英雄模范人物会见，参加各种庆祝会，纪念会，那会议的场面也往往给我们留下深采刻的印象。
总之，练习场面描写，可以提高苛我们观察认识能力、记叙描写能力。

Ⅳ 怎样围绕中心 选取事例 写作文

1、紧扣中心：明确你的文章中心是什么，然后再写文章。所选用的素材必须为你的文章中心服务，所以写作前要对你的素材进行分析和选择；
2、点明中心：有三种方法：开篇点、结尾点、首尾点。要用简练而准确的语言点明中心，一针见血。在平时的学习过程中要锻炼你的总结和概括能力；
3、突出中心：在文章的主体部分，也就是你运用事例的部分，要注意你的语言的表述。一定要生动，要新颖，而且能让读者立刻就联想到你的文章中心。

Ⅵ 怎样使写事文章围绕着一个中心

首先，要先明确自己文章的中心是什么。
其次，要注意文章的开头和结尾，一定要做到围绕着中心，点题。
然后，在写文章时要牢牢记住这篇文章的中心是什么，在叙事中可以穿插议论，一些关键的字眼，可以在中间段落的文字中多次出现。
（注意：要举一些恰当的事例要为自己的中心服务，也可以单独将自己文章的中心以单独的一段呈现，这样就会很清楚。不过，过度必须自然。）
最后的话，还是要写完后通读全文，看看自己所围绕中心在文中有几处提到，看看那自己还有没有没想到或需要改进的地方，下次记得注意。
总而言之，希望你能有所收获，加油哦~~

Ⅶ 怎样围绕文章中心

简单一点讲，就是写文章时，你必须时时刻刻对主题展开描写，步骤如下：
1.确定中心。
2.展开描写（如自我描写《我》，就不能离开“我”的描写）。
3.完成后，全文总读一遍（若有不贴切中心的语段，再次删改）。

希望能帮到忙！
❤

Ⅷ 《烦》这篇文章是如何围绕中心意思去写的

围绕中心意思写作文
场面描写，那么什么是场面呢？场面一般是指集体活动中某一段时间内，呈现在人们面前的情景。就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。
生活中，有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢？下面举一些例子供参考。
劳动场面。我们在学校经常参加校办工厂、农场或服务性劳动，劳动中大家的热、干劲以及劳动中出现的好人好事是很多的。我们也经常去工厂、农村、商店参观、问，看到叔叔阿姨们是怎样劳动的，这些就是劳动场面。
游戏场面。同学们在家里或校园里经常在一起做游戏，体育活动时老师也组织大家开展各种活动。这些游戏场面常常非常活跃，非常有趣，也是同学们比较熟悉的
娱乐场面。在我们丰富多彩的课余生活中，娱乐活动是一项很重要的内容。文艺演出，联欢活动，观看影视，都有许多生动的场面值得我们记叙下来。
典礼场面。每学期开学时，我们都要举行开学典礼。你所在的城市、村镇、有什么新的建筑落成，也常常举行典礼仪式。这些典礼的场面有意义、有教育性，应该认真观察，记录下这一值得纪念的时刻。
运动场面。运动会上，运动员你追我赶，奋力拼搏，争取创造优异成绩；观众们为运动员鼓掌加油，欢呼助兴，这些激动人心的场面是令人难忘的。
生活场面。在日常生活中有许多场面也是很有特点的。例如购买货物，家人团聚，乘车坐船，求医治病，盖房修墙，；，布置居室等等，都具有浓厚的生活气息。
会议场面。班会、队会、校会，；，和英雄模范人物会见，参加各种庆祝会，纪念会，那会议的场面也往往给我们留下深采刻的印象。
总之，练习场面描写，可以提高苛我们观察认识能力、记叙描写能

Ⅸ 1.学习怎样围绕中心选择作文材料

教学目标 :
1. 学习围绕中心选择材料的写作方法。
2. 培养学生谋篇布局的能力。教育学生热爱祖国语言。
教学重点 : 目标 1 、 2
教学难点 : 目标 2
教学用具 : 幻灯片
一．写前准备 ：（ 10` ）
1 ．先请学生阅读P 20-121 的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们
A ：怎样才能写好一篇文章？ B ：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后 师明确归纳。幻灯》板 ：写好文章： A1 ：所选的材料能充分为中心服务。 A2 ：动笔别要进行： " 材料 -- 中心 -- 材料 " 的反笔思考。 A3 ：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考。 A4 ：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序。
B：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料。
2．请一个学生朗读P122－P133中《手》一文其它学生听、默读。然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病。师生共，教师明确。（幻灯）
板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献。
（或请学生到黑板前板演 材料（ (1) 外公的一些事（无关） (2) 外婆的手的外表描写（无关） (3) 外婆做饭，做线 (4) 送我和妈妈回家（无关）
(5) 外婆的信。（无关）
二：学习知识 ：请学生结合《我的老师》一文 (2`)
将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确。（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书）
三：应用知识
：请学生阅读P123－P125《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况。师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（10｀）
中心：社会主义祖国随着时代分断地前进
①开头
材料：1．爷爷时代不知钟表、
②表座谈钟一事
①双铃闹钟娱我上学
2．几代国产表的更新： ②半导体表的崭新表现祖国在不断前进
③手表的小玲珑
3．结束语、点明主题。，（祖国在不段前进）
四：创新知识
：请学生选择下列参考题目中的其中之一。然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国（如果学生在列提纲过程中确有困难，教师可列个提纲示范）（ 20` ）
五：布置作业 ：从P123页中的参考题目中挑选一个作文题，根据现在这堂课所列提纲写篇 600 字左右的记叙文，要求是围绕中心选择材料写好作文，第二课堂时完成。（3｀）
六：板书设计 钟 一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表 1: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小 二： : 材料 2: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记 与提纲 3: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ⅹ 围绕中心思想的作文怎么写

中心是文章的灵魂，任何材料都是为表现中心服务的。同学们在写作文的时候，必须首先明确文章要表达的中心是什么，紧扣文章的中心，确定重点材料。将重点材料写具体，才能使中心更明确更突出。那么怎样围绕中心把文章写具体呢？首先要明确所有的内容必须文章中心有关，有直接关系的，最能体现文章中心内容的要详写。有间接关系的，能够辅助表达文章中心的内容要略写。对表达中心可有可无的内容坚决不写。

第一、围绕中心把事情写具体围绕中心把事情写具体，就是要把能够集中表达的中心的关键内容写具体。事情的发展都有它的自然规律。一般是按照事件的起因，事件的经过，事件的结局这样的顺序来写，因此要求同学们掌握事件发展的全过程。把整个过程对表达中心有利的都要记叙下来，这当中要安排好先后顺序，根据需要要确定哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，详略要处理得当。

第二、围绕中心把人物写具体事在人为，写事儿离不开人。如果文章却需要把人物写具体的时候，主要要从人物的外貌，语言、动作，神情、心理等描写入手。比如，教材当中描写菜市场出口修鞋老人。他紧紧抓住修鞋老人的勤劳这个中心，重点写了老人的外貌和动作，刻画比较传神，“一眼望去，像一幅灰色调的肖像画。”围绕中心把人物写具体，就是要抓住人物的典型特点，通过具体事例将不同人物的不同性格特点，思想品质明确的表现出来。其中的外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写等都必须围绕中心进行，都是为中心服务的。

第三、围绕中心把景物写具体景物描写一般的记叙文当中是起到烘托作用的，也是必不可少的。正所谓“一切景语皆情语”，围绕中心把景物写具体，就是要抓住景物的典型特点，表达作者对景物的某种思想感情。因此在写作之前，同学们必须把要所写的景物和自己所要表达的思想感情融合起来，形成作文的中心，围绕这一中心结合景物特点选择最能表现中心的内容。一般在记叙文当中，写景的篇幅不宜太长。（单独描写景物的片段除外）