整数乘法算力内容
『壹』 整数的乘法竖式运算法则
一、多位数乘一位数的竖式计算
1、 相同数位对齐
2、 用这个数分别去乘多位数每一个数位上的数，从个位数乘起，即从右往左乘
3、 乘到哪一位就把积写在哪一位数位对应的下面
4、如果要进位的，哪一位的乘积满几十，就向前进几，然后再继续往下乘。
二、多位数乘两位数
1、 把数位较多的因数写在上面，数位较少的写在下面
2、 下面的因数要与写在上面的因数的数位要对齐
3、 用第二个因数（即写在下面的因数）的个位数与写在上面的数的个位相乘，把相乘得到的积的末位写在个位上，再与十位上的数相乘写在十位上，……
4、 要仅为的，哪一位的乘积满几十，就向前进几，然后再继续往下乘
5、 再用写在下面的因数的十位与写在上面的因数的各个位数分别相乘，把相乘得到的积的末位写在对应的十位上。
6、 然后把每次乘得的数加起来。
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什么是乘法
乘法是四则运算之一
例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以说成5个4连加。
古巴比伦人很早就发现，1/7是一个无限小数，怎么除也除不完。古巴比伦的倒数表里所有的数都是精确的小数，它们（在60进制中）都是有限小数。碰到无限小数时，他们会用取近似值的方法来解决。例如，古巴比伦人会通过 来计算 的值。那个40就是查倒数表查出来的。
“小九九”的由来
《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九九八十一”。
中国使用“九九口诀”的时间较早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。
『贰』 整数乘法的计算法则
整数乘法法则是整数的运算法则之一，整数的乘法法则分三种情形表述：
1、一位数的乘法法则
两个一位数相乘，可根据乘法定义用加法计算，通常可利用乘法表直接得出任意两个一位数的积。
2、多位数的乘法法则
依次用乘数的各个数位上的数，分别去乘被乘数的每一数位上的数，然后将乘得的积加起来。
3、对于任意数a，有
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一、单项式多项式
单项式与多项式相乘，就是根据分配律，用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。
注意：单项式乘以多项式，结果还是一个多项式，而且项数恰好与相乘以前那个多项式的项数相同。
二、多项式法则
多项式的乘法法则：(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn（a、b、m、n都是单项式）
（a+b）²=a²+b²+2ab
（a-b）²=a²+b²-2ab
参考资料：网络——整数乘法法则
『叁』 整数乘法的算理是什么
整数乘法算理是加法的简便运算。相同加数相加等于加数乘以相同加数的个数。
整数乘法算理是加法的简便运算。相同加数相加等于加数乘以相同加数的个数。从个位乘起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数；用第二个因数那一位上的数去乘，得数的末位就和第二个因数的那一位对齐；再把几次乘得的数加起来。
乘法运算性质：
1、几个数的积乘一个数，可以让积里的任意一个因数乘这个数，再和其他数相乘。例如：(25×3 × 9)×4=25×4×3×9=2700。
2、两个数的差与一个数相乘，可以让被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。例如： (137-125)×8=137×8-125×8=96。
『肆』 整数乘法要注意什么
要注意积后面的零不能省略不写。
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『伍』 整数乘法的法则是什么内容
四则运算 计算法则
整数加、减 把数位对齐，从低位加起。
小数加、减 把小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行运算。
分数加、减 当分母相同时，把分子直接相加减；分母不同时，要先通分，在相加减。
整数乘法 相同数位对齐，从乘法的末位算起，用乘法的每一位去乘被乘数，得数的末位和
乘数对齐。
整数除法 从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，每次除后余
下的数必须比余数小。
分数乘法 用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母。
分数除法 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
小数乘法 小数乘整数，先按整数乘法法则算出积，再看被乘数有几位小数，就从积的右边起
数出几位，点上小数点。
小数除法 除数是整数时，按照整数除法的法则计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐；
除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几
位，被除数的小数点也向右移动几位（数位不够的用“0”补足）然后按照除数是整数
的小数除法法则进行计算。
『陆』 整数乘法的方法
小数乘以整数的意义和计算方法 教学设计 教学目标] 1．理解小数乘以整数的意义，掌握它的计算方法。 2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。 3．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯。 [教学过程] 本节课分四个环节进行。 课前谈话：同学们已学习了小数加法和...·人教版：小数乘法的计算方法 复习
人教版：小数乘法的计算方法 复习 教学目标: (一)让学生进一步掌握小数乘法的计算方法,能比较熟练地进行小数乘法的计算,能正确地截取积的近似值, (二)能比较熟练地计算小数加减法和乘法,能运用运算定律进行简便计算 教学过程: 本单元知识系统整理 同桌同学讨论 汇报 小数&ti...·小数乘法的计算方法练习1 教学设计
小数乘法的计算方法练习1 教学设计 [教学目标] 1、通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。 2、通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。 3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。 [教学重、难点] 1、通过练.....·小数乘法和除法（二）用简便的方法计算小数乘法
小数乘法和除法（二）用简便的方法计算小数乘法 教学内容：小数乘法第91页练习十六第6~14题。 教学目标：使学生学会用 四舍五入 法截取积是小数的近似值。会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和能力。 教学重点会用简便的方法计算小数乘法。 教具准备小黑板...·小数乘整数的计算方法 教学设计
小数乘整数的计算方法 教学设计 教学内容：教科书第6465页例1、 试一试 、 练一练 ，练习十一第13题。 教学目标： 1.使学生在具体情景中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
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『柒』 整数乘法的意义
整数乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算，第一个因数表示的是相同的因数，第二个因数表示的是相同因数的个数。
(7)整数乘法算力内容扩展阅读：
乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。
其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。
整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。
乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。
『捌』 整数乘法法则是什么
整数乘法法则是整数的运算法则之一，整数的乘法法则分三种情形表述。两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
1、一位数的乘法法则。两个一位数相乘，可根据乘法定义用加法计算，通常可利用乘法表直接得出任意两个一位数的积。
2、多位数的乘法法则。依次用乘数的各个数位上的数，分别去乘被乘数的每一数位上的数，然后将乘得的积加起来。
3、对于任意数a，有
(8)整数乘法算力内容扩展阅读
计算方法
使用铅笔和纸张乘数的常用方法需要一个小数字（通常为0到9的任意两个数字）的存储或查询产品的乘法表，但是一种农民乘法算法的方法不是。
将数字乘以多于几位小数位是繁琐而且容易出错的。
1、从右边起,依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数,乘到哪一位,得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；
2、然后把几次乘得的数加起来；
3、（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘,然后看各因数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0.）
『玖』 整数乘法的计算法
整数乘法法则：
（1）从右边起,依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数,乘到哪一位,得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；
（2）然后把几次乘得的数加起来。
（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘,然后看各因数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。）
乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。
。（n为正整数）
注：零和正整数统称自然数。
整数也可分为奇数和偶数两类。
整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。不能被2整除的数则叫做奇数。即当n是整数时，偶数可表示为2n(n为整数)；奇数则可表示为2n+1(或2n-1)。
偶数包括正偶数（亦称双数）、负偶数和0。所有整数不是奇数，就是偶数。
在十进制里，我们可用看个位数的方式判断该数是奇数还是偶数：个位为1,3,5,7,9的数为奇数；个位为0,2,4,6,8的数为偶数。
『拾』 整数乘法的运算定律包括什么
整数乘法运算定律有（交换律、结合律、分配律），这些定律对分数同样（适用）。应用这些定律，可是一些计算（整数、分数的乘法）