幼儿如何去自我中心

『壹』 幼儿的自我为中心问题怎么解决

自我为中心是人们思想追求的一种表现倾向，它本身没有对错之分，适当、恰当的自我表现不仅有利于孩子人格的健康发展而且有利于事情的顺利进展，但是过度的、不分场合的自我就是不良的表现，而家长需要做的就是这个度的指导者。

『贰』 以自我为中心的幼儿如何处理

将自我中心的认知问题与道德问题区别开来。自私是以自己为中心而忽视他人的观点，而幼儿的自我中心是不了解别人会与自己观点不同的事实。

『叁』 如何有效克服幼儿自我中心倾向

幼儿的自我中心是十分明显的。但是，幼儿期的“自我中心”主要是认知发展过程中的一个特点，并不涉及道德品质中的自私，它与成人的以“我”为中心，不顾及他人和集体利益的自私自利不是一回事。在教育过程中，随着幼儿认知水平的提高，他们逐渐理解别人的想法、观点，就能克服认知上的“自我中心”。皮亚杰认为，让幼儿参加集体活动是克服幼儿自我中心的最好办法，而集体游戏效果更佳。在品德培养过程中，必须在克服自我中心的过程中让儿童社会化，社会化的过程即是人成长为人类社会一员的过程。在此过程中，由生理性、心理性水平的行为发展到社会水平的行为（如交往行为，对集体的态度、社会规范等），尤其要发展他们的亲社会行为，如分享、帮助、合作等。

『肆』 儿童自我中心性的实例(写详细)

儿童自我中心论的实力，你可以通过你自己的观察和数据的分析来写。

『伍』 幼儿以自我为中心怎么办

引导幼儿关注其他人，关心其他人，做一些帮助幼儿和他人交往的活动，让幼儿学会分享关心他人，体验到帮助、分享、关心他人的快乐，获得成功体验和得到快乐后，幼儿会逐渐减少自我为中心的意识了。

『陆』 幼儿以自我为中心，如何教育

对于教育孩子而言，孩子的父母应该是最重要的。是其他家庭成员的教育和学校教育所不能代替的。教育孩子时贵在：原则——哪些是必需的，那是对的要给孩子一个明确的答案，不要随便妥协，否则教育将会很失败。祝您育子成功！

『柒』 幼儿自我中心的儿童自我中心概念

在皮亚杰的发生认识论学说中,儿童自我中心概念具有非常重要的意义.儿童自我中心主义表现在两个方面,即理智的自我中心和社会的自我中心.同时也表现在儿童心理发展的两个不同阶段,即感知-运动阶段和前运算阶段.皮亚杰指出:活动缺乏协调、主客体没有分化是心理上的自我中心状态的根源.儿童理智上的和社会的自我中心都是随着动作的逐渐协调而消逝的.如果仅从个体心理的基础来看,皮亚杰对儿童自我中心状态的根源的分析,以及他所指出的去除自我中心的途径,是基本正确的.但从社会心理机制的角度看,则存在一些明显的局限:明显的认知中心论,混淆了主客体关系与主体间关系,忽略了符号功能与摆脱社会的自我中心状态的内在联系。

『捌』 帮助幼儿去自我中心的游戏是什么游戏

自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。大约到了三岁左右，孩子的自我意识开始萌芽。在此阶段，儿童以自我为中心观察世界，认为周围的人和事物都跟自己密切相关。他们往往从“自我”出发来进行行为选择和活动设计，而不考虑他人。很多实验证明了这一特点。 可以说“自我中心”人人都有，知识程度和发展速度上存在着个体差异。如果自我倾向过于严重或到了4－5岁，甚至6－7岁，还停滞在自我中心阶段，这就成了问题。 儿童自我中心的形成往往与父母不恰当的教养方式有关。

『玖』 如何帮助学前儿童克服自我中心意识

克服自我中心意识—任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点：认清任性的坏处。难点：改掉任性的坏毛病。一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、用小黑板出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些坏毛病。（3）任性又有那些坏处。3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。2、就以上问题分四人一组相互讨论。3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、摘抄：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。教后一得：小品表演给学生带去了欢乐，也使学生学会了思考，学会了辨别是非，认清了任性的坏处，找到了解决任性的方法。同时掌握了讨论的学习方法，学会懂的尊重别人