小孩不愿去早教中心上课怎么办
⑴ 宝宝不喜欢上早教课怎么办
可能是宝宝不喜欢这个环境呢。听你说的认色卡和教唱英文歌，似乎是比较枯燥的活动。其实上早教课的宝宝年龄很小，不会有耐心静静地坐几十分钟听老师说教的。可能社区的老师并不是很了解孩子的孩子，孩子的早教课，最基本就是要让孩子开心，让孩子愿意听，不是说教就可以的，好的早教机构应该要注意老师的授课方式。我的儿子也上早教课，金宝贝的，我看很少出现孩子不喜欢的情况。因为老师会将各种学习目的融合于游戏之中，上课的过程很愉快，虽然只是游戏，但是那些教学目的也同时达成。不过我觉得上完早教课，家长回家经常和孩子重复练习也是很重要的，光靠几十分钟的课程是不够的，上早教的意义在于引导孩子学习之外，也教会家长如何教育小孩。
⑵ 孩子不上早教班会怎么样
其实，孩子过早上这些辅导班，对于孩子也不是特别好。所以，在合适的年龄让孩子上幼儿园才是比较好的。像以前我们六岁以前都是在玩，现在也是好好的呢，所以不用太担心的。
⑶ 宝宝不去早教机构上课也能发展得很好呀，为什么要花这么多钱去上早教课
早教的重要性已经被许多生理研究结果所印证。经研究发现，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。
其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期，这时候给宝宝进行早教是非常必要的。而且，0-6岁期间，宝宝会经历口唇敏感期、手脚敏感期、空间敏感期、否定敏感期、物权敏感期、身份确定的敏感期、语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等，早期的教育对孩子度过各种敏感期非常有帮助。
早期教育不等同于提前学习，专业的早教机构会根据儿童的能力发展选择适龄有益的活动，通过孩子与环境、教玩具及父母、同伴的互动促进儿童的健康成长，优质的早教课程有以下益处：
1、帮助家长更好地了解孩子，读懂孩子的敏感期，因材施教；
2、塑造孩子的良好个性，提高人际交往能力和环境适应能力；
3、引导家长如何优化亲子互动和亲子关系；
4、培养孩子良好的行为习惯，为入园及入学做准备。
⑷ 宝宝去早教中心上早教课，有时候注意力不集中，怎么办
那还是别去早教中心了。一周2次的早教课程代替不了家庭教育。 既然去早教中心，注意力都不集中，明显失去了早教的意义。早教本质就是对宝宝习惯，兴趣，专注力，情商等的培养。。 建议你咨询下睿爱早教的家庭课程，就是对宝宝注意力，专注力的训练。
⑸ 孩子不喜欢上早教课怎么办
打，给他点历害的，他就去了，平时对孩子稍微严格教育点，别太惯养孩子了，对孩子以后不好。
⑹ 孩子上早教中心不专心听讲，怎么办
小丁在少年宫“小云雀合唱团”学习合唱。这是这学期的倒数第二节课了，下课时我去接他。合唱老师看到了我，指着小丁说：“小丁今天上课很不专心，老是和旁边的小朋友讲话！”。小丁的脸一下变得很不好看，笑容也凝固了。（设计旁白：这下残了！老师向爸爸告状了！）我敢紧向小丁说：“怎么会这样呢，赶快向老师承认错误，说：下次我一定改正”。小丁支支吾吾地向老师说了一声，跟着我脸色凝重地往回走。路上，我问小丁是怎么回事，他说：“他和旁边的小朋友讲话了，并说下次不再讲话了”。我对他说“你回去以后，要将此事报告给妈妈”。（因为我们家分工妈妈是抓学习教育的，我是主抓品格和行为塑造的，而且妈妈有一套专门的奖惩制度）小丁央求我：“爸爸，你不要把这事告诉妈妈吧！”我说：“不行，上课不认真听讲可是一个大大的错误！一定要告诉妈妈的”。小丁说：“那你8点之后再告诉妈妈好吗？”我没有答应他，路上我们没有再提这件事（设计旁白：这件事要留一点时间和空间让小孩去思考和反思）。因为回家就吃晚饭了，我也再没有提及此事（因为我们家教育约定，不在饭桌上批评和教育孩子）。刚吃完饭后，小丁就喊着要去做作业了（设计旁白：小样！知道错了，想将功补过，逃避教育）。我看出了他的心思，有点犹豫要不要告诉小丁妈妈此事，但转念一想，上课不认真听讲，可是一件影响学习习惯的“大事情”，绝对不能轻描淡写地让他过这关！还是要求小丁将事情的情况告诉了妈妈。 ［应对措施］1、此事首先向我们家长传递了一个信号：小孩上课最近可能有不专心听讲的现象，要想办法制止这种现象。因为小孩如果养成上课不专心听讲的坏习惯，就不能把握课堂的重点，容易造成知识点的遗漏，课后作业完成就比较困难。现实生活中，许多小朋友都是因为课堂没有专心听讲，造成课后作业完成困难，或者拖延时间。久而久之，小朋友的大部分都要花费在完成作业上，使学习效率低下，形成恶性循环。2、要信任孩子能克服这个毛病。当着小丁的面向合唱老师反映，小丁一向还是比较遵守课堂纪律的好孩子，这次不专心听讲，是一时的激动没有控制住，是个个案。他也认识到错误，也明白专心听讲对学习的重要性，表示下节课一定要专心听讲，作一名好学生。3、小窍门：给小孩子一点压力。我们告诉小丁，我们刚才和合唱老师联系了，老师说，相信他下一节课一定会专心听讲，如果再不专心，她会要求小丁的小学班主任来听课。（设计旁白：小朋友一般都是很在意学校班主任的评价和管理行为）4、一般情况下，孩子下节课都会认真听讲，这时要当着小孩的面，向老师询问小孩上课的表现，并即时进行表扬，适当的时候进行奖励，强化他的正面认知。5、注意：家长千万不能当着孩子的面讲：我的孩子据老师反映，最近老是上课不专心听讲，请老师多关注，多批评等类似的话。这样会造成两个方面的负面影响：一是可能强化了老师对孩子的负面印象，从负面地关注孩子的表现；二是可能影响孩子的自尊心，让孩子失面子，给改正错误带来障碍。 ［收获启示］ 不专心听讲，是一个教育面对的重要现象，这是一个要长期、耐心地应对一个问题，并在出现苗头时，就即时跟进和教育。[教育效果] 昨天，小丁又去上合唱课了，课后向老师了解小丁上课的情况，老师反映很满意，并称小丁平时上课都很专心，只是上次偶尔一次，家长这么重视，她非常满意，而且会跟踪小丁上课的表现，即时向我们反馈。（初步取得教育成果！） [教育对象背景] 教育对象姓名：小丁年龄：7岁5个月性别：男 性格特点：慢热型，理性，喜欢看书
⑺ 不想给孩子上学，自己在家给孩子上课和早教机构怎么样
亲，小孩上学不单单是为了学知识，小孩在初期阶段真正学的是怎样跟跟别人相处，怎样建立自己的社会圈。在家上课和早教机构在学知识方面可能比上学要好，但小孩会缺少一个圈子的概念。这对小孩的成长不一定有利。这跟我们上大学一样的。上大学虽然能学知识。而且是专业知识，但更多的是体会大学这个过程。体会离开父母后怎样照顾自己，怎样培样个人的社会意识及个人人脉。 以上仅供参考，早教机构还是可以的。
⑻ 宝宝上早教课一进教室就哭，怎么办
这样的问题很常见，小到一岁多的孩子，大到已经读书的学生，参与集体活动或学习活动时会有抵触情绪，今天我们来说说三岁以内的孩子在早教中心上课时有不配合的行为，我们该如何处理。
对于孩子在早教中心的表现，家长一定不能掉以轻心。有的家长带孩子上早教课就像去游乐场玩一样，任其摸爬滚打，自己在旁边玩手机，当孩子不配合老师的动作时，家长就会责怪孩子不认真不专注。
孩子在1-3岁极度需要一个社 交模仿对象，当我们责怪孩子不专心时，其实是我们自己心不在焉。当我们观察到孩子上课有不配合老师的环节时，家长一定要留意是哪些环节孩子不愿意配合或哭闹。
美国Katherine Kirkland作品
比如平衡训练时，我们发现孩子不愿意做这个动作或者哭了，我们需要去好好思考一下，当孩子离开了教室或者回到家他会不会做这个动作，如果会，那孩子此刻的心理状态可能是：这个动作我会做，现在不想做，或者想学新动作。如果孩子做这个动作时是做不到，那家长就要留意了，现在的早教课程划分得比较细致，孩子在某一个阶段需要掌握的动作如果孩子现在还做不到，那家长恰恰要把这个环节带回家，在家不断地重复练习，并且跟老师沟通，搞清楚这个动作的目的，将这一系列的动作都学会，在家多和孩子互动和巩固。
上早教课有激烈情绪表达的孩子最应该被关注，那些一进教室就哭，人多了就哭，或者到某一环节就突然哭起来的孩子，我们能明显感受到孩子内心的恐惧，这些孩子大多是因为内耳前庭发育不完全才有这样的表现，也就是感统综合失调。
美国Katherine Kirkland作品
当孩子内耳前庭发育不完全的时候，大脑对空间感距离感的判断是不准确的，他们会突然非常害怕哭闹，12岁以后感统失调将会变成感统失调障碍综合症伴随终生，永远无法修复。生活中，我们也见到过一些感统失调障碍的成人，比如有些人很害怕狭小空间，进入到人多的会议室就想逃离，这会对他的生活和和工作造成很大影响。
当孩子在3岁以内出现这样状况时，家长不要着急，内耳前庭会在母体以外继续发育，我们要做的有几件事：1.增强感觉系统训练。2.加强内耳前庭训练。3.坚持去这样的机构和环境上课。
当然也有一些具体的办法，比如最早进入教室，慢慢地等他的同学越来越多，当孩子开始有了恐惧情绪时，妈妈要快速地用共情的办法处理孩子的情绪，告诉他妈妈知道你害怕，妈妈陪着你，认可他的情绪，并且不要着急离开教室，抱起来他在教室的角落走动一下，如果孩子的哭声不至于影响到上课，尽量不要离开教室，当然，其他的同学和家长，也要对这样的小朋友理解和宽容。
美国Katherine Kirkland作品
如果孩子哭闹得很厉害，考虑到不影响课堂效果，家长可以带孩子到宽敞的地方休息一下，带孩子上课的家长状态很重要，家长越淡定、越柔和、不急躁、不焦虑，孩子的恐惧也会在家长的抱持性的爱的环绕下慢慢消退。慢慢地，孩子的感觉系统发育完全了，情绪也被家长认可和包容了，他自然也愿意去和小朋友们一起上课了。
⑼ 孩子上早教不配合怎么办
这要慢慢来，急不得！孩子前期可能会有些不适应而不去参与，家长必须给予一些引导和时间，让他认识老师和同学，熟悉课堂，也可以跟老师沟通下，平时多关注下孩子，尽量的提高他的兴趣，这样他才能溶入，才会跟着老师走。