职教中心老师怎么去政府
① 毕业去职教中心当老师和普通高中当老师哪个更好
职教中心当老师好。
大学老师社会地位都很高，且一般中小学老师的知识含量，都不如大学老师，大多数人认为不是所有人都能上大学，同理也不是一般人能教大学，高中老师的繁多工作使得人们觉得她的社会地位并不高，因此大学老师就很受尊敬了，而且大学学老师发展前景更好。
有些老教授研究的领域钻研得很深，出国留学等各种机会，使得她们成为了大家口中的高端人才，因此如果能力达到了要求，还是去大学当老师会更好，对以后自身的社会地位也是一个很大的提升。
对于工作的不同选择，也体现了每个人在意的方面，教师行业的竞争是双向选择。需要不断去提升自己，才能胜任每一份工作。不管是高中教师还是大学教师，自己喜欢的、适合自己的，才是最好的选择。
② 教师正式在编，能调到政府机关去工作吗
教师是事业编制，事业编内是可以调任的，但也不是想调就调，要看原单位是否同意，调入单位是否接纳，如果上面有关系那就好办得多了。
公务员凡进必考，事业单位编制不能直接转为公务员编制，也即是说教师编制如果想进入政府从事行政工作的话，需要通过公务员考试。
在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师做为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。
③ 职教中心做老师如何
亲：职教中心的未来发展一定不错滴。高考分为技能与理论型两种方式。你懂的。
④ 当老师和去区政府哪个好都是事业编制
除开公务员招考，在公职类岗位求职中，事业单位编制招考是最受追捧的。近些年来，事业单位招考竞争越来越大，个别岗位对于学历和经历要求越来越高。在这样的情况下，考事业单位真的好吗？小编认为，在社会就业竞争压力逐步增大的情况下，有能力考上更为稳定、福利待遇优渥的公职，也不失为一条出路。毕竟在私企中，有很多不确定因素，一分耕耘一分收获，时时刻刻都需要高要求高标准对待自己，才能够为自己杀出一条血路。这对于那些追求安稳人生的人而言，是一件极具挑战和磨练的事情。
你天天奔忙于事业单位备考，你真的了解过事业单位吗？今天小编要来跟大家科普一下，比较事业单位和教师两种不同类型事业编制的情况：
⑤ 公办教师如何调动到当地政府部门
1、考公务员
如果你还在认为老师的工资高，你一定要你的孩子去当老师，不然你怎么知道当老师的富！
如果你还在认为老师的工作好，你一定要你的孩子去当老师，不然你怎么知道当老师的好
自1994年1月1日起施行的《教师法》第六章第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。教师法实施14年来，教师与公务员待遇看齐了吗？
这是我国最没有用的法律条文！！！从1994年1月1日《中华人民共和国教师法》开始施行算起，到现在都过去有14年了，按常理这人民教师的合法权益应该得到充分保障了，人民教师的待遇和社会地位也该提高到一个历史新水平了。但是，从今年“两会”期间教师在网上晒自己的工资待遇的结果来看，用一句教师网友自己的话来说，那就是：《教师法》中是教师义务的就执行了，是教师权利的就烟消云散了……
《教师法》中只有这唯一的一条提高教师待遇的条文，其它都是要求教师做这做那的！！！但这样的法律其它条文都能得到执行，只有提高教师待遇这条不能执行，真是可笑！！！这样的法律条文不废除还用来干什么！！！
农村中小学教师的工资，不敢和城区教师相比，更不敢和公务员相比了！！！2007年12月，公务员补发了7个月的什么阳光工资，2008年1月开始执行新工资。羡慕啊羡慕！！！这样一下来，公务员的工资就是教师的两倍了！！！更可悲的是，所有农村中小学教师中的老教师和退休教师的工资都没有刚考取参加工作的公务员工资高！！！可悲啊可悲，教师真是老牛，只会干活，要不然所有教师都象工人一样罢工游行，这个国家会变成什么样呢！！！
物价在涨，我们可以少吃少用，吃便宜的劣质的，穿低档的破烂的！！！可房价在涨，农村中小学教师一个月净收入一千多元的工资还不够买上房子的一个平方！！！我们要住呀！！！一大家人要住呀！！！真是郁闷啊！！！郁闷！！！本想去盖间草房，可地皮费也是让我承受不起，国家也不允许啊！！！
如果你还在认为老师的工资高，你一定要你的孩子去当老师，不然你怎么知道当老师的富！
如果你还在认为老师的工作好，你一定要你的孩子去当老师，不然你怎么知道当老师的好！
⑥ 农安职业教育中心怎么样
农安县教育局2010年第一季度民生工作进展情况
按照县委十二届五次会议和县政府第六次全体会议暨全县经济民生工作会议要求，根据《农安县2010年县直部门民生行动计划》安排，我们牢固树立将民生工作为当前第一要务的指导思想，坚持提高教育质量与改善民生并重的方针，对2010年教育民生工作进行了详细安排部署。制定了《农安县2010年教育民生工作方案》、部门责任分解表，把教育承担的十二项民生行动计划指标，进行逐一细化分解，落实到四位副局长和七个相关科室，五个基层单位，并责成每一名副局长牵头主抓教育民生工作，由教育局义务教育科专门负责调度、检查、汇总各相关科室、部门民生工作阶段工作目标的完成情况。教育局党委确定每月的23日为民生工作日，专题听取各相关科室、部门民生指标完成情况，跟踪问效。并于1月25日，召开全体机关干部会议，教育局副局长魏耀军同志全文传达学习王县长在全县经济民生工作会议暨县政府六次全体会议上的讲话，副局长曲小光同志贯彻传达《农安县2010年民生行动计划》。朱局长作了重要讲话，全体机关干部紧紧围绕王县长提出的促进教育均衡发展的要求，结合教育民生行动计划进行了认真地讨论, 深刻领会思想内涵和精神实质，把推进教育民生行动计划作为办好人民满意教育的重要途径和落脚点，切实抓实抓好。相继，于3月10日，召开了全县中小学、局直各单位主要领导参加的工作会议，将教育民生行动计划转发到每一个单位，要求各单位以扎实的行动确保实现既定的工作目标。
按照县委、县政府要求，现将教育系统2010年第一季度民生行动计划进展情况汇报如下：
年度目标38、扎实做好危房改造和布局调整工作。争取布局调整和危房改造资金1000万元。完成中小学校舍安全工程加固改造任务的60%。按照“条件成熟一所撤并一所”的原则，调整8所学校，其中中学2所，小学6所。
全县396所学校，共有824646平方米校舍。经排查鉴定，符合抗震标准校舍378971平方米,不符合抗震标准校舍445675平方米。年初，制定了中小学校舍安全工程三年规划，2010年预计解决工程总任务的60%，完成不安全校舍243795平方米的改造任务，规划后拟建227791平方米校舍，其中规划新建楼房112379平方米，新建砖瓦平房87536平方米，加固砖瓦平房校舍27876平方米。截止3月末，已完成烧锅中学、靠山中学、高家店中学等4栋楼房校舍11082平方米的工程前期手续办理工作，包括工程可研报告、可研批复、工程立项、环评手续、地勘、校舍功能分配设计等前期工作，相关建楼招投标手续已和财政局衔接、沟通结束，预计4月中旬可完成招投标，5月初可开工建设。三盛玉中学、镇二中、青山中学等7所学校的砖瓦平房校舍重建工程相关手续和楼房工程进展同步完成。
布局调整工作按照“条件成熟一所撤并一所”的原则，1月份完成调整8所学校的目标确定工作，2、3月份进行调整前调查工作，各学校向撤并校群众宣传布局调整的意义和效益，争取广大学生家长的支持和认可。待撤并条件成熟后，完成调整撤并任务。
年度目标39、继续深化重点高中招生制度改革。提高重点高中推荐生比例，推荐生比例达到30%以上，并全部按比例均衡分配到各初中，并将招收推荐生学校由原来的两所扩展为三所（实验中学、农安十中和农安师范高中），以便让更多有特长、全面发展的学生能够就读优质高中。
进一步深化中考招生制度改革，按照省市相关要求，结合我县实际，把实验中学、农安十中、师范高中3所重点高中统招的35%的推荐生，确定为“指标生”，将按各乡镇初中学区内小学毕业生数、升入职教中心数和年度考评等相关指标核算比例，直接下达到各初中，进一步促进校际均衡。指标生推荐工作5月份开始实施，目前前期工作准备就绪。
年度目标40、规范幼儿园管理工作。巩固全县幼儿整顿成果，完善联席会议机制，规范幼教事业发展。全县学前一年入园率达到99%，乡镇所在地学前三年入园率达到92%以上。
继全县幼儿园管理工作会议后，政府牵头组织相关部门对县城内幼儿园进行了全面清理整顿，进一步规范了民办幼儿园办园秩序，收到良好效果。今年年初，教育局召开幼儿园园长工作会议，进一步巩固整顿成果，实行分类定级管理，同时采取积极措施，促进学前教育健康发展。
一是争取各级政府政策支持。刚刚结束的两会上，崔杰市长提出“长春市教育最薄弱的就是学前教育”，并提出是否可以探索“9+1”的模式，对学前教育的发展给予了充分的关注。相继，市政府办公厅责成发改部门、教育部门展开了深入的调研和全面的考察。政府加大投入，扩大国办幼儿园规模，加强国办园承载能力的意愿已经明确，相关促进国办园发展的政策将要出台，我们将积极争取政府支持，极力改善幼儿园的现状。
二是加强幼师队伍建设，提高幼师素质。要严格落实幼儿教师、园长持证上岗制度，切实提高幼儿教师准入门槛。其一，继续办好职教中心幼师专业，全面、系统地培养合格的幼儿教师。其二，积极开展教师培训，建立健全幼教辅导网络。其三，适当招聘部分优秀幼教专业毕业生，缓解国办园幼儿教师年龄老化断层现象。
四是加强幼儿园管理，提高保教水平。加强管理，制定、完善各种安全制度，把安全、法制、心理健康教育融入到教学、活动中去，强化家园联系，促进内涵发展，不断提高保教水平。
年度目标41、继续完善教师补充招聘长效机制，改善教师结构性矛盾突出的现状，加强师资队伍建设。公开从02、03届师范毕业生中招聘小学教师100人，完成三年招聘三届师范毕业生80%的目标。
在认真总结2008、2009年教师招聘经验的基础上，已经制定完成2010年教师补充招聘方案，明确从02、03届师范毕业生中招聘100人，补充农村小学部分学科短缺教师的目标。在详细摸底和充分调研后，各学校根据省定编制标准和学科教学实际需求，确定了本校的缺编人数及岗位。教育局正在统一审核汇总，确定拟招聘岗位及人数，待前期准备工作就绪后，上报政府，实施招聘。
年度目标42、大力开展城乡教学援助活动和教学交流活动。继续组织县城10名优秀教师分别到农村学校支援农村教育，组织农村30名教师到县城学校接受免费培训和研修。建立省市级骨干教师和薄弱校教师帮扶对子120对。制定《农安县课堂教学开放和名师送课下乡活动实施方案》，组织各片区深入开展教学开放和名师送课活动，搭建教师学习交流的平台，推动新课程改革的全面开展和教育教学质量的提高，推进义务教育均衡发展。
年初，教育局制定了《农安县教师交叉任教实施方案》、《农安县教师师徒结对方案》和《农安县课堂教学开放和名师送课下乡活动实施方案》，进一步完善了县城优秀教师支教制度、教师交流研修制度、教师交叉任教制度、支教教师奖励制度。新学期开始，以名、优、特教师送课下乡为契机，全面开展了城乡协作校互动活动和片区教学开放活动，选派优秀教师到农村中小学分别12所学校送课，县城学校选派10优秀教师到薄弱校支教，农村30名教师到县城学校接受免费培训和研修。建立了省市骨干教师、专家教师、明星教师和薄弱校教师帮扶对子120对，学期初开展了对接活动，帮扶对象间通过电话、网络等途径，充分进行交流沟通，收到良好效果。
年度目标43、做好免除学杂费后贫困学生扶贫救助工作。认真做好中小学生免费教科书发放工作，确保开学前15万名中小学生全部领到教科书。继续做好寄宿生生活补助费发放工作；建立职教受助学生接受国家助学金情况档案库，确保每一名职教中心学生按时、足额享受到国家助学金。
协调新华书店，按照省定教材发放流程，开学前将免费教材及时准确发放到所有中小学生手中，确保课前到书，人手一套。完善校园爱心小银行救助体系，拓宽资金来源渠道，在中小学形成团结、节俭、友爱、互助的和谐氛围，打造绿色活力校园。落实包保责任，建立一助一爱心小组，开展师生结对活动，在生活、学习等方面给予帮扶。建立了职教受助学生接受国家助学金情况档案库，职教中心每名在校生每学年领取国家助学金1500元，每个学期750元，本学期助学金已经按时、足额发放到每一名学生手中。
年度目标44、保障弱势群体就学权利。进一步加强特殊教育学校建设，加大对在校残疾学生的帮扶力度，形成全社会关心支持特殊教育的局面。认真做好149名进城务工农民随迁子女及500名农村“留守儿童”的九年义务教育工作。
开展了新学期流动人口子女、进城务工农民随迁子女、留守儿童、残疾儿童少年调查摸底，准确掌握每一名学生的实际情况，各校定期开通亲情电话，开展生日聚会，选聘学校代理家长等途径，对特殊群体学生给予更多的关爱，保障这些学生都能顺利完成九年义务教育。
特教学校综合楼投入使用，配置了计算机10台、感觉统合训练器和蒙台梭利教具各1套、聋儿语训康复训练器2套，装备完善了学校康复室、心理咨询室、多媒体教室，使特教学校的硬件环境和现代化水平得到明显改善和提高，为特殊孩子创设了良好的教育环境。组织学校积极推进特殊教育课程与教学改革，有针对性地完善高中教育、职业教育、康复教育，分层次按系列进行特长教育和技能教育，不断提高残疾人受教育程度，逐步构建特殊教育终身教育体系。
年度目标45、开展阳光体育运动，切实提高广大师生的健康水平。继续推进全县中小学大课间活动，每天保证学生户外活动一小时。深入开展学生体质监测和心理咨询工作，体质监测及格等级以上学生达85%以上。
为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等法规文件精神，全力推进阳光体育运动有效开展，教育局期初下发了《关于全面做好学校体育卫生工作的通知》，组织开展大课间活动评比，9月末召开全县学校大课间活动现场会；组织各校实施国家《学生体质健康标准》，建立和完善了相关制度及《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩放入学生成长记录袋，作为毕业、升学的重要依据；本学期将第三套广播体操和新版眼保健操推广至村小和初中分校，并开展评比活动；下发了《中小学体育工作督导评估指标体系》和《2010年农安县中小学校体育卫生工作自查评估表》，3月末组织学校对体育工作自检自查，4月份教育局将组织相关部门科室对各学校体育卫生工作和心理咨询工作开展情况进行专项督导评估。
年度目标46、全面提升职业教育质量，扩大学生就业出口，提高职业教育社会认知度，力争县职业教育中心进入国家职业教育示范校行列。完善职业教育网络体系。在全县初中继续开办职教预科班。加强学生实习实训基地建设，启用大明机械厂做为机械加工专业实习实训基地；装备汽车检验与维修实习基地，构建促进学习全面发展的实训平台。对就读于中等职业学校的学生每人每年补助1500元。
年初开始，教育局组织进修学校相关科室和职教中心相关人员，立足县域实际，广泛开展了县职教中心办学体制、管理机制、专业设置、基地建设、师资培训等专题研讨活动，在充分调研、论证的基础上，研究制定《农安县职业教育中长期发展规划》。组织召开了2010年职教招生工作会议，全面总结了09年职教升学就业可喜成就，部署2010年招生任务；重新编制了农安职业教育宣传片，扩大了职教中心在县内外的影响。农村初中第六期职教预科班师资培训、教材、课程设置等工作全部完成，共成立职教预科班36个，入读学生1158人。坚持以服务经济为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，全力构建完善了以职教中心为龙头，以30所乡镇初等职业学校为延伸，以376个新农民之家为辐射的分层次、全覆盖的全县职业教育网络。职教实习实训基地建设计划已上报省、市职业教育处，全力争取上级资金，同时，学校自筹部分以拓展新思路，创新模式等方式多渠道筹措。
年度目标47、全县义务教育阶段改制学校全部退回公办。
开展改制校回归公办性质专题调研，对学校办学能力、师资状况、班级设置、学生规模进行全面摸底，充分论证学校回归所面临的形势。对原交费学生继续保持“四不变”，即原有班级不变、原有教师不变、原有教学设施不变、原有教学资源不变，加强内部管理，促进教育教学质量不断提升。根据城区发展和适龄人口分布状况的调研结果，正在综合规划县城中小学学区，确保改制校平稳过渡。
年度目标48、提高优秀教师待遇，每年免费为专家型教师、省市骨干教师、明星教师体检一次；提高教师政治待遇，注重从年轻教师中发展党员；提高贫困教师保障水平，通过各种途径对其进行补助和救济。
进一步提高优秀教师待遇，做好调查摸底和组织协调工作，为专家型教师、省市骨干教师、明星教师免费体检一次；在提高教师政治待遇方面，注重从年轻教师中发展党员，预计2010年发展教师党员7名；在提高贫困教师保障水平上，通过提倡教师互助、系统内部救助等途径，建立贫困教师保障体系，保障教师安心从教，尽最大努力多为贫困教师办好事，办实事。
年度目标49、按照《农安县关于减轻中小学生负担工作的意见》要求，对学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间和家庭作业等方面做出科学合理规定，坚决制止公办教师乱办班，减轻学生课业负担。
期初开始，组织各中小学对照《农安县减轻中小学生负担工作实施意见》，全面开展自检自查，在课程计划、作息时间、家庭作业、心理负担、学科测试、综合评价等多方面采取措施，创设快乐成长的时空，切实减轻学生负担。在全县范围内进行减负工作大讨论大调查，发现隐藏在基层的实际问题，征集来自一线的意见建议，分析当前所面临的形势，为4月份开展专项检查提供依据。
教育局将研究制定《农安县关于进一步加强师德建设的实施意见》，结合多层面、广角度的师德教育活动，推出像巴吉垒三中王月川这样的师德典型，号召全系统向他学习，引导广大教师深刻反思，自觉规范从教行为。同时深入贯彻落实市教育局关于教师从教的“五条禁令”，重拳出击，严惩教师擅自办班或参与有偿补课等违纪行为，树立良好教师形象。
以上是教育局贯彻政府民生工作会议，落实《农安县2010年县直部门民生行动计划》情况。下一步，我们将继续围绕县委、县政府工作要求，千方百计做好教育民生工作。
⑦ 想去职业高中当老师需要什么条件
想去职业高中当老师需要考取教师资格证，报考教师资格证需要具备以下条件：
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、学历条件：取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
(7)职教中心老师怎么去政府扩展阅读
不得报考教师资格证的情形：
1、学历不达标者
根据现有规定：大专学历可报考幼儿和小学教师资格证；本科及以上学历可报考幼儿、小学、中学教师资格证。但是高中必须要本科及以上学历。
2、户籍限制
户籍或人事关系所在地在本省以及本省高校在校生能在本地区参加教师资格考试。
3、其他特殊限制
比如被撤销了教师资格的在5年内都没有报考资格。
4、地域条件不满足
教师资格证考试要求社会生必须在户籍地或人事关系所在地考试，在校生必须在户籍地或学校所在地考试。
⑧ 全额事业编当老师去职教中心好还是去重点中学好
职教中心压力没有这么大啊
⑨ 特岗教师借调到政府去工作的问题
还是去政府好，虽说少了寒暑假，但是工作自由，一天才工作6个多小时，而且请假非常容易，只要你关系转到了政府，政府那能说不要就不要的呢，是有编制保障的