去半塔镇中心小学上班

1. 张恺帆的人生经历

1920年，张恺帆进无为县城，从崔海崖先生读书。次年，张恺帆进入由英国教会办的励志小学读书。英语教员王仙俦是个思想进步的知识分子，他向学生们宣传：“天地间根本没有上帝。外国人到中国来办学，目的是奴役中国人。宗教是鸦片，是麻醉人的。” 1922年，与励志小学唱对台戏的竞存小学创办，教员多为思想进步的青年，王仙俦任校长，张恺帆转入竞存小学读书。学校请无为早期参加革命的卢光楼先生到校讲演，宣传反帝爱国思想，给张恺帆留下深刻印象。
1925年夏，张恺帆小学毕业，经国文教员侯芸圻介绍，去江苏省无锡中学读书。开学不久，江浙战争爆发，威胁无锡，张恺帆回到故乡，并于次年初考入芜湖民生中学，插班上三年级。
民生中学是芜湖反帝反封建的战斗堡垒，校长宫乔岩（后改名王少春）是中共早期党员。中共党员李克农、钱杏邨（阿英）等都是该校教员。1926年7月，北伐战争开始，张恺帆以极大的热情投身于革命斗争，他在李克农的率领下，奔走呼号于江城街头，宣传革命，并参加了中共外围组织芜湖学生联合会，在文书股负责写传单、写标语。
1927年3月6日，北伐军进驻芜湖，并东进南京，大革命胜利的曙光已在望，但反革命的暗流也在涌动。3月23日，蒋介石纵容国民党右派组织暴徒捣毁安徽省党部、省总工会、省农民协会筹委会等革命党派、团体机关。4月6日，芜湖20万民众集会，强烈要求罢免以暴力勒索民财的省主席陈调元。19岁的张恺帆在如火如荼的革命斗争中表现英勇，经受了最初的锻炼。四一二反革命政变后，安徽国民党右派以“清党”为名，残酷地捕杀共产党员和革命志士，宫乔岩、李克农、阿英受到通缉，白色恐怖甚嚣尘上，中共组织转入秘密活动。血气方刚的张恺帆原计划投奔当时还在联共反蒋的武汉政府，但听说武汉方面局势也不稳定，便回到无为，到新板桥小学任教员。不久，无为成立了中共无为特别支部，在特支指导下，张恺帆阅读了《共产党宣言》等马列主义书籍，确立了对马列主义的信仰。
1928年8月，经宋士英、邓逸渔介绍，张恺帆参加了中国共产党。
大革命失败后，工农运动在白色恐怖下走向低谷。在此严峻时刻，张恺帆加入了中国共产党并担任区委书记，不久又参加了县委，仍担任小学教员，以此为掩护，从事共产党的革命活动。1929年，他参与领导了反对粮食奸商屯积居奇和偷运出境的斗争，把十几万斤粮食分给饥饿的农民。他在县委的领导下， 致力于发展党员、组织农民协会、扩大党的影响。全县党员迅速发展到五六十人，各级共产党的组织纷纷建立。共产党的外围组织学生会、济难会、少年先锋队先后成立，农民协会更是蓬勃发展，仅张恺帆所在的无为东乡就有二三万会员。县委创办了4开4版的报纸《红旗》，张恺帆兼任主编，三五天或七八天出刊1期，刊发了许多为劳苦大众所欢迎的内容，其中，《农民解放歌》、《打倒土豪劣绅歌》、《妇女解放歌》在民间广泛流传。国民党当局终日惶惶不安，哀叹：“无为县是共产党的状元县！”
在反对粮食奸商偷运粮食出境牟取暴利的斗争中，张恺帆雇了几个铁匠，昼夜赶制梭标，日夜巡逻。士绅们威胁责问张锡光：“你那个儿子很不安份！造了许多武器，想造反啦！”斗争中，农协牺牲了1人。地主奸商的打手也死了1人，地主奸商们抬着打手尸体告状。国民党当局没抓到张恺帆，将张父抓去百般折磨，关押了两个月。张父被勒索了2000元“赔偿费”，方才获释。
1930年四五月间，中共芜湖中心县委（同年9月改为皖南特委）多次指示无为县委组织武装暴动。这时，“左”倾冒险主义在党中央占据了统治地位，部署全国性的暴动。9月，特委派员到无为白茆洲召开会议，确定适当时机举行暴动，进攻六洲，再攻取汤沟和三官殿，掌握一二百支枪后攻打县城，再西进大别山与红军会师。讨论中，张恺帆认为暴动条件不成熟，被批评为“右倾”。后来，他服从了组织决定。
12月21日下午，暴动队伍200余人在白茆洲新华寺集中。皖南特委给的番号是“中国工农红军皖南第三游击纵队”，以刘静波、邓逸渔任正副司令员，张恺帆、任昌举负责政治工作。夜11时出发，抵达六洲镇，发起强攻。
六洲暴动失败后，张恺帆等人被国民党当局通缉，家产被抄没，家中房屋被夷为平地。形势愈来愈严酷，县委书记夏子旭被捕就义，张恺帆数次遭敌兜捕，均机警逃脱。有一次，他和县委委员宋沛生泅水突出敌人重围，民间纷纷传说张恺帆会“水遁”。 随着外部形势的恶化，内部隐患也日益加剧，1931年7月，游击大队移驻真武殿。8月，大队参谋刘大同悍然发动叛乱，杀害了张昌忠（张恺帆的堂弟）和巢县县委书记倪合台等。张恺帆转移到西乡坚持斗争，代理中共无为县委书记，但身边只剩下5支枪了。他召开了党的活动分子大会，集合了六七十个党员，镇压了恶霸丁德甫，但在国民党军进剿下，局面仍无法打开。12月，张恺帆奉调去中共芜湖中心县委工作，临行感赋：
离家哪得不依依，公义当前不我私。
寄语双亲休倚望，红旗报到是归期。
1932年初，张恺帆到达芜湖，中心县委机关已经被敌人破坏，联系不上。适宋沛生举家迁到宣城孙家埠以打鱼为生，张恺帆便寄居宋家船上，同时托宣城第四师范职员方后鲁（曾任无为团委书记）帮助找党组织。后组织上委派他任宣城、南陵两县巡视员，他努力工作，恢复了两个党支部，发展了党员。不久，省委被敌人破坏，他失去了与党组织的一切联系。1933年2月，张恺帆抵达上海。其时，身陷困境的张恺帆衣食无着，得到了无为同乡吴吉考和胡竺冰的慷慨资助，间或打零工挣钱维持生计。
是年3月，1930年领导广德暴动的梁预人出狱，帮助他与中共江苏省委接上了关系。
4月，张恺帆被任命为中共吴淞区区委书记。该区原有的近30个党支部已全被敌人破坏，张恺帆到任后，努力恢复党的组织，仅半年就重建了淞沪铁路支部、炮台湾支部、水警支部、北狮子林支部、永安纱厂支部、同济大学支部、水产学校支部、蕰藻浜支部等10多个党支部，在白色恐怖下坚持秘密斗争。
10月，张恺帆调任中共沪西区区委书记。他在环龙路租好一间亭子间，11月初回吴淞到区委组织部部长王厚芳家取行李，由于叛徒孙雨樵（前任吴淞区委书记）和龙登云（原同济大学支部书记）的出卖，他被捕了。
张恺帆被捕后，被关进吴淞镇公安局。他编好了一套欺骗敌人的口供：“叫王文乔，安徽省含山县运漕镇人，家里开杂货店，店号王祥兴，民国二十一年（1932年）到上海，在北狮子林开了一间老虎灶（开水炉），淞沪抗战爆发后回安徽老家，昨晚刚刚到上海，到王厚芳家是为了雇黄包车（王是黄包车夫）。”好在两个叛徒并不认识张恺帆，吴淞镇公安局问不出所以然，就把他押送上海市公安局继续审讯。
上海市公安局督察处成员几乎全是中共的叛徒。处长赵和曾任中共江苏省委宣传部长，叛变后穷凶极恶，他亲自出马审讯。面对刑讯恐吓，张恺帆从容应对。因为口供编得严密，4次审问，毫无结果。
11月底，张恺帆被解送到上海南郊的龙华镇，关进淞沪警备司令部看守所。这里是一所国民党屠杀共产党员和爱国志士的血腥屠场，有“上海的雨花台”之称。张恺帆所景仰的中国左翼作家联盟的5烈士李求实、柔石、胡也频、冯铿、殷夫和著名共产党人林育南、何孟雄等23人，就是1931年2月7日在这里英勇就义的。张恺帆入狱后，几乎每夜都听到枪声和不屈的口号声。他那首流传极广的《龙华诗》，就是此期间写在囚室墙上的：
龙华千古仰高风，壮士身亡志未穷。
墙外桃花墙里血，一般鲜艳一般红。
在狱中，他和同志们紧密团结，互相砥砺，与国民党军警进行了不屈不挠的斗争。经6次审讯，张恺帆冷对敌人的威胁利诱，坚决不改口供，使敌人无可奈何。狱方给他下的评语是“冥顽不化，不可救药”。
酷刑、屠杀吓不倒共产党人，高墙、铁窗锁不住志士情怀。张恺帆和10多个难友在狱中组织了“扪虱诗社”，创作诗词，相与唱和，激励斗志，砥砺节操。同时以诗歌为武器，抒发革命情怀，揭露敌人的残暴，斥骂可耻的叛徒。张恺帆的狱中诗，无论其技巧是否圆熟精当，全都是血性文章血写成，全都是光照后世的共产党人博大襟怀与冰雪操守的壮丽颂歌。六洲暴动中任司令员的刘静波与他在上海重逢不久便也被捕入狱，他殷殷怀念生死未卜的老战友：
只身南北一飘萍，湖海沉浮不计春。
濡水楼头曾惜别，春申江上喜逢君。
烽烟漫地知音少，浊酒盈樽共味深。
酬唱方酣风雨骤，铁栏深锁断肠人。
再如，大学生、中共秘密党员谢武潮新入狱，带来了红军胜利粉碎国民党第四次围剿的消息，他欣然赋诗：
狂潮推得武潮来，赤日埋云雪满阶。
人去春回风更烈，会看急雨撼楼台！
又如，对于叛徒，张恺帆极为鄙视，曾作诗分别斥骂叛徒梅耐冬、顾云路（诗中嵌入“顾云路狗”4字），并写在墙上：
岭南老梅，胡不耐冬。
未寒先萎，羞煞竹松！
不顾情操甘做狗，人心变幻若浮云。
算来出路能多少？狡兔烹时狗亦烹！
共产党人坚贞不屈的人格光辉，也感动了部分天良未泯的宪兵，张恺帆作诗赠给看守：
风露凄凉画角哀，肩枪荷月立台阶。
长官美酒兵民血，利害谁归好自裁！
后来，难友们在牢房里演戏、唱歌，值班宪兵都不干涉，倘有上司来巡查，他们就敲敲牢门方窗上的铁皮以为报告。
张恺帆将自己的狱中诗作编成《牢骚集》，托出狱的难友苏华交给当时在上海交通大学读书的无为同乡胡斯星代为保存。胡冒着危险把诗集保存到解放后，归还给了张恺帆，1959年散失。
龙华看守所军法处处长陶百川是个臭名昭著的特务头子，在他的威胁利诱下，王厚芳经不起考验，供出了张恺帆的中共党员身份。
1934年3月底，张恺帆被押送上海漕河泾监狱，并得知被以“危害民国罪”判刑5年。他被砸上了脚镣，编号662。该狱由国民党政府司法行政部直接管辖，规模很大，可关2000人。甲监和庚监专门关押政治犯。张恺帆先被关在曾关过恽代英等著名共产党人的庚监，后来又与方毅、桂蓬等被关在甲监。狱中设印刷厂、草袋厂、牙刷厂、竹编厂等，强迫犯人劳动。张恺帆被分在牙刷厂穿牙刷。因为他有文化，又让他兼记账，难友们都叫他“王司账”。刚入狱时，一个极凶恶的看守，把“王司账”听成了“王师长”，以为张恺帆是红军的师长，对他进行了残酷的折磨。
在狱中，政治犯们互相串联，坚持斗争。他们怠工、破坏机器、用藏匿的铁钉钻透墙壁与邻室互通消息。为抗议非人的虐待，甲、庚两监近200名政治犯于1935年8月举行了绝食斗争，提出4条要求：1、开镣；2、准许使用纸笔；3、改善伙食，不吃掺砂子的米；4、只要不下雨，每天都要放风。如不答应条件，集体绝食至死。消息传到外界，社会舆论大哗。狱方气急败坏，诬称政治犯要“暴动”、“越狱”，指认张恺帆是为首分子，派几个如狼似虎的彪形大汉把他拖出，施以踩杠子等酷刑，从清晨8点折磨到夜间11点。张恺帆以共产党员的钢铁意志，咬紧牙关，决不屈服，决不服食。敌人恼羞成怒，给每人加上一副铁镣。政治犯们仍然不为所惧，坚持绝食斗争。中国民权保障同盟的沈钧儒先生闻讯后，当面向典狱长提出责问。绝食斗争进行到第4天，狱方怕事情闹大，不得不答应了条件。
绝食斗争的胜利，使漕河泾狱方极为惊恐。按照国民政府1931年颁布的《危害民国紧急治罪法》第7条规定，共产党人和其他革命者“由该区域最高军事机关审判之”，并关在军人监狱。狱方便以漕河泾监狱是普通监狱为借口，于1936年10月将张恺帆等50人解送苏州军人监狱。
苏州军人监狱知道这50人发动过狱中斗争，从一开始就对他们特别残暴，动辄以军棍殴打。在敌人残酷折磨下，1936年底，张恺帆得了伤寒病，并发高烧，只剩下一丝微弱的呼吸了。看守正要把张恺帆抬到停尸房去，这时，狱方医官王文吉走过来，用手在他眼睛上方搧了搧，发现张恺帆眼睛还能眨动，就要看守为他开了铁镣，并给了一点药。主医官曾在徐庭瑶部供职，对张恺帆较友好。可是张恺帆还是病危了。但他坚信民谚“饿不死的伤寒”，决不甘心就这样死去。按惯例，在犯人病危时，狱方都要请修女来病床前祷告，修女临走时留下了两听炼乳。靠着顽强的意志力，也得力于这两听炼乳，张恺帆暂时从死神手中挣脱了出来，但身体仍极度虚弱，不能饮食。
这时，难友张光天也得了伤寒，与张恺帆住在一起。张光天是共产党员，陕西人，其父与国民党元老于右任及杨虎城交情很深。但他父亲赞同儿子重气节严操守。张光天向张恺帆倾泻了满腔炽热的深情，同时把家里不断寄来的食品、药品和其他用品，也都分一份给张恺帆。张恺帆终于活了下来。
在张恺帆8个月重病期间，狱外世事发生了巨变，七七事变和八一三淞沪抗战相继爆发，国共第二次合作成功，中共强烈要求释放政治犯。8月18日，张恺帆获释出狱，返回故乡。10月，与中共组织恢复联系，到南京八路军办事处报到，后奉派回无为开展工作。
巢县是爱国将领冯玉祥将军的故乡，冯派侄儿冯宏谦，化名马忍言，在巢县开办抗日干部训练班。1938年2月，张恺帆到该班担任民运教官，同时开展中国共产党的工作。4月30日，巢县县城沦陷。张恺帆和冯文华号召学员武装抗日，响应者仅10余人。经小芙岭、夏阁镇战斗，发展到200多人。在此基础上，组建了皖中第一个抗日地方武装——巢县黄山游击大队，冯文华任大队长，张恺帆任政委。他们共同指挥了东山口、西山驿、河梢刘、龟山诸战斗，虽规模不大，却成功遏制了日军对巢县柘皋、黄山一带的骚扰。
6月底，游击大队内部发生叛乱，张恺帆和冯文华向新四军第四支队的东北流亡抗日挺进队求援，消灭了叛军，将游击大队余部编为挺进队第二支队，冯、张分任支队长和教导员。7月，挺进队渡过滁河，进军全椒，部队扩大到近2000人，于是改称挺进纵队，下辖2个团和1个直属队，冯、张分任第1团团长、政委。8月初，国民党安徽省政府第五行政区专员赵凤藻集合和县、含山两县武装，进袭挺进纵队，第二团团长刘子清叛变，部队减少到不足700人。9月与新四军四支队八团会师后，改名东北流亡抗日挺进团。下辖两个营，张恺帆任二营教导员。11月，挺进团被八团改编，余部组成巢县抗日自卫大队，吴华夺任大队长，张恺帆任教导员，在巢县柘皋一带开展抗日斗争。1939年2月，自卫大队改名新四军抗日东进大队，进军和县、含山。6月底，发生了金城庙事件。
金城庙是和县的一个傍滁河的小村庄，有渡口。国民党第五专区专员李本一与商人合伙买了一批粮食在此装了十几船欲运到敌占区贩卖，牟取暴利。新四军反对“资敌”（资助敌人的简称），派吴华夺率1个连去渡口不准开船，形成僵持。当时，国共合作在皖东尚未破裂。中共皖东工委委员兼和县县委书记祁式潜写了一封信，信中指示：既不能让粮船开走，也不准发生武装冲突，要通过谈判，据理力争。特别不准发生武装冲突影响统一战线。张恺帆连夜赶到金城庙交了信。吴华夺表示很为难：“不准动武，对方强行开船怎么办？”张恺帆说：“你一定要遵照指示办，尽可能避免武装冲突。”天亮后，李本一的副官来到渡口，要求派个代表去谈判，张恺帆随往，刚走出半华里，埋伏着的李本一部1个团蜂拥而上，3面包围（另一面是滁河）了吴华夺率领的这个连。副官冷不防下了张恺帆的手枪。因为有不准武装冲突和进行谈判的指示，这个连被缴了枪。事件发生后，上级认为此事有损新四军声誉，给张恺帆以撤职处分，调到新四军第五支队政治部任总务科长。当时许多负责同志认为，张恺帆是传达命令遇上突然变故，有一定责任，无多大错误。尽管此事在其后数十年间给张恺帆带来了许多麻烦乃至灾难，但他始终坚持由自己一人承担全部责任。
张恺帆到五支队不久，即升任司令部秘书长，负责文秘、统战和对外联络工作。8月，五支队越过津浦铁路向东挺进，转战在扬州、仪征、天长、高邮、盱眙、嘉山、来安、六合广大地区，张恺帆随司令部征战转徙。12月，他作为罗炳辉司令员的代表，化装穿越敌占区，经叶飞部挺进纵队驻地，到泰州做国民党军苏鲁皖边游击总指挥李明扬的统战工作，李明扬在北伐战争中曾与罗炳辉同在国民革命军第三军并肩战斗过，此行获得了预期的效果。
1940年3月15日，淮南津浦路东第一个抗日民主政权来安县抗日民主政府成立，民主人士郑伯川任县长，张恺帆任中共来安县委书记兼县政府秘书，实际主持各项工作。4月上旬，刘少奇率中共中央中原局和新四军江北指挥部，移驻来安县半塔地区。当有人反映张恺帆对反革命活动的镇压过于严厉时，刘少奇说：“我赞成张恺帆同志的做法，乱世用重典！”
10月，张恺帆调任津浦路东联防办事处秘书长，办事处主任邓子恢，副主任方毅。下辖来安、天长、嘉山、盱眙、六合、高邮、仪征等县政府和4个直属区。张恺帆主管文书、总务、秘书3科，致力于筹粮筹款、征兵支前、货检等工作和接待安置从上海、南京等地去延安、苏北的过往同志的工作。12月，张恺帆与新四军女战士史迈结婚。 1941年1月，张恺帆兼任津浦路东参议会秘书长，参与根据地各项法令、法规的起草和制订。5月，又兼中共津浦路东区委员会秘书长，参与指导路东8县共产党的工作。张恺帆以他坚定的革命立场、充沛的精力、渊博的学识和处理纷繁事务的能力，深得组织的信赖和同志们的敬重。
张恺帆在皖中群众和上层人士中有相当广泛的联系和影响，无为进步人士吕惠生称他是无为早期革命者中的“硕果仅存”者。1942年7月，皖中参议会决定成立皖中行政公署，吕惠生任行署主任。不久，新四军第七师和皖中区党委负责人李步新、孙仲德、黄先到二师和皖东区党委，请求调些干部，并要张恺帆去担任皖中行政公署副主任。
12月，七师政委曾希圣派袁大鹏率1个排武装来迎接，张恺帆带领皖东60多名军政干部，踏上了新的征程。他们强越津浦铁路，夜渡滁河，在风雪弥漫的滁河边与七师马长炎部会合，到师部不几天就是1943年元旦了。
新四军第七师是以皖南事变中英勇突围的健儿为骨干，于1941年5月1日在无为县东乡成立的。皖中抗日根据地控长江航道、扼淮南铁路南端，人口稠密，物产丰饶，战略地位十分重要。因此，日本侵略军屡集重兵，疯狂扫荡其中心区。仅1943年，七师主力就对日伪军作战189次，1944年度，七师和地方武装对日伪军作战达760多次。国民党顽固派也助纣为虐，频繁进犯，发动反共摩擦。
张恺帆就任皖中行署副主任后，在共产党内担任党组书记。行署下设民政、财粮、文教、公安、司法等部门，行使政权职能。张恺帆和吕惠生团结合作，努力奋斗，在区党委领导下勤奋工作。1943年，他们指导组建了湖东、江（浦）全（椒）、临江3个行政办事处和含（山）巢（县）、无（为）南、铜陵、繁昌4个行政督导处及船舶管理处。1944年，又成立了铜（陵）青（阳）南（陵）、南（陵）繁（昌）芜（湖）、宣城3个行政办事处和江流船政办事处。年底，和含专员公署成立，下辖和县抗日民主政府和江全、含巢两个行政办事处。沿江地区成立了沿江联合行政办事处，下辖彭（泽）东（流）至（德）行政办事处。武装发展地方、建立“三三制”政权、发展经济支援主力、发展文化教育事业诸方面都取得了很大成绩，其中以统一战线和财经工作尤为突出。继以著名民主人士金稚石为议长，团结了一大批爱国民主人士的皖中参议会成立之后，抗日民族统一战线日臻巩固。无为、临江、湖东、和含等县级参议会亦先后成立。行署财政经济委员会为保障军政供给做出了贡献。
1943年4月，行署成立了贸易管理总局（对外为“集成号商行”），用土特产品从南京、上海、芜湖等敌占区换回了根据地内紧缺的机械、钢材、炸药、雷管、电讯器材、医药用品等物资。6月，行署建立了大江银行，发行大江币，控制并占领了金融市场。行署还组织民众筑堤建闸、修塘垒坝、大兴水利，造福人民。
在皖中党政军民共同努力下，“富七师”闻名华中，支援了新四军军部和二师等兄弟部队。
1944年12月，遵照新四军军部关于七师“今后主要发展方向为向江南”的指示，中共皖南地委和皖南支队领导机关离开原驻地无为县白茆洲，南渡长江进入铜陵。张恺帆以皖中行署副主任和党组书记身份，去皖南担任中共皖南地委副书记兼组织部长。临行前，七师政委曾希圣和张恺帆商量，根据地已经横跨大江南北，再叫“皖中”就不妥当了，应改为“皖江”。次年春，皖中区党委改称皖江区党委，皖中行政公署亦改名为皖江行政公署。
1944年12月31日夜，张恺帆带领一批干部和精干武装，乘船横渡长江。抵达南岸后，首战告捷，打下了赤沙滩镇敌人据点。他愈加昂奋，在风雪行军中漫声吟哦：
南渡铜繁万仞山，轻骑直下赤沙滩。
但凭真理撑天地，誓扫妖氛靖宇寰。
云岭横空吞落日，茂林遗恨化狂澜。
漫言雪地行军苦，雪地红旗更好看！
日、伪、顽对新四军开进皖南十分恐惧，于1945年2月，联合进犯铜繁地区，被新四军粉碎。国民党在皖南事变后，采用反革命策略，突击胁迫诱骗不少群众加入国民党或三青团，皖南地委下辖铜（陵）青（阳）南（陵）县委、繁昌县委（5月改为南繁芜工委）、南（陵）芜（湖）宣（城）县委（后改为南芜工委、南芜县委）、宣城县委、皖南山地中心县委（原泾旌太中心县委）、泾（县）南工委，在敌占区建立了芜湖市工委。3月19日成立的皖南专员公署，下辖繁昌县政府、铜陵县政府和宣城、南（陵）芜（湖）两个行政办事处。到8月，党政军机关和皖南支队发展到3000多人。
抗日战争胜利前夕，皖南支队扫清了芜湖周围的日伪军据点，使当涂、宣城与苏浙解放区连成一片。抗战胜利后，中共中央为争取国内和平、制止内战，决定让出包括皖江在内的8个解放区。9月15日，张恺帆随七师北撤。北撤的县以上干部和民主人士100余人组成干部大队，由江靖宇任大队长，张恺帆任政委。他们在散兵镇上船渡巢湖。在船上，张恺帆慨然赋诗：
帆影湖光夕照寒，三军挥泪别巢南。
寄声父老须珍重，共把离愁化火山。
10月初，张恺帆和干部大队抵达苏北重镇淮阴。
1945年10月29日，苏皖边区政府在淮阴成立，李一氓任主席，刘瑞龙、季方、韦悫、方毅任副主席，张恺帆任秘书长。边区政府设民政厅、财政厅、建设厅、教育厅和公安局、货检局、交通局、水利局、卫生局、银行、盐管总局、新华分社及交际处。淮阴城里聚集了许多著名文化人，仅边区政府内就有范长江、孙冶方等。北上或南下的过路干部则更多。张恺帆除处理日常工作外，还忙于接待。
1946年1月10日停战协定签订后，张恺帆以很大精力协助由国、共和美国3方组成的军调处执行部淮阴小组的各项工作。7月4日，中共代表周恩来、董必武在与国民党代表会谈时，坚决拒绝了陈诚提出的“中共军政机关和部队全部撤出苏北”的无理要求，谈判破裂。12日，国民党军以15万兵力分3路进犯苏皖边区。9月15日，国民党军李延年部4个师，在飞机掩护下，猛扑淮阴城。张恺帆在淮阴保卫战中参与组织支前。19日，我方主动撤出淮阴，开赴山东。
进入山东后，边区政府单独行动，1947年3月抵烟台，9月渡渤海至大连。1948年3月，他们又返回山东。
4月27日，华东人民解放军攻克潍县城，歼敌2万5千人。已任命担任潍坊特别市市长的张恺帆奉命调到东线兵团（谭震林、许世友率领）任前敌委员会秘书长，同时带一大批干部随时派出接收城市。山东战局发展很快，至10月底，省会济南和全省绝大部分地区均获解放。此期间，张恺帆起草了大量的文件、布告，写信劝降吴化文，办理谭震林和其他负责同志交办的事务。11月6日，淮海战役发起。22日碾庄战斗结束后，他随谭震林去战场处理善后。12月2日徐州解放，他随部队进驻徐州，不久移驻贾汪。1949年
1月10日，淮海战役胜利结束，张恺帆得到华东局批准，转到地方工作。
1949年2月，张恺帆抵达蚌埠。下旬，中共安徽省委组成，他是 14名委员之一。4月3日，华东局决定暂不成立安徽省委和安徽省政府，以长江为界成立皖南、皖北行政区。4月6日，皖北区党委组成，曾希圣任书记，黄岩、李世农分任第一、第二副书记，张恺帆是区党委5名委员之一，并兼宣传部长。他以很大精力负责接待从晋、察、冀、鲁、豫等省南下的大批干部。渡江战役胜利后的5月，张恺帆任中共合肥市委书记。
新中国诞生后，华东局指示搞好淮南煤矿。11月，张恺帆调任淮南矿区党委书记。 1985年离休。
根据中共中央有关规定，遵照张恺帆留下的“丧事概免”的遗嘱，未举行遗体告别仪式，未开追悼会。但自发前往合肥殡仪馆为他送行的，有千数百人。

2. 赞美班级美化的文章

借阅文章 该文获班集体建设论文评比县二等奖 ：
文化是一个具有整合性质的内涵丰富的多维概念。文化内涵的多维性要求多种形式与之相适应。班级文化也不例外，所以班主任要注意发挥班级文化的多样性功能，多方面地影响感染学生，提高学生的思想道德素质和智能，增进学生的身心健康，使班集体成为培养祖国莘莘学子的一片沃土。俗话说：“环境造就人”。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。在班级文化建设中，要给予学生人文关怀，让学生体验学习的快乐。班级文化首先是一种文化，包含物质文化、制度文化和精神文化等。具体的班级文化，包括班级环境的布置、班级口号、班训、班级活动、班规等等，以及包括班级风气、氛围和精神面貌等。从内涵来讲，班级文化比以往我们所谈到的班风更丰富。班级文化建设不同于班风，班风建设是孤立的，而班级文化建设是方方面面融成的一个整体。它与学生的成绩并不矛盾，班级文化培养的是学生的情商，是非智力因素。随情商的提高，学生的成绩也必然会得到提升，学生也因此体验享受学习的乐趣。总之，我们作为教育者、指导者的老师、班主任应当以美好的班级环境，以美的心灵去关心、尊重学生，以美的语言来鼓励、赞扬学生，从而去构架师生心灵沟通的桥梁，优化班级文化，最终创建师生和谐的美好校园。

关 键 词： 文化 班级文化 优化 和谐校园

下面我们首先从班级文化的几个层面来谈一谈谈关于班级文化的内涵：

一、班级文化是由班级精神、班级制度、班级活动、人际关系和班级环境布置等方面融合而成的综合体，是全班同学共同创立的班级物质文明和精神文明的总和。班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。班级文化不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、情意的精神风气及氛围、制度、关系和环境的综合存在。班级文化的内容主要有以下几点：爱国主义精神、集体主义观念及团队精神）、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序 、 团结互助等。

二、班级文化也是校园文化建设的重要组成部分，是影响学生健康的重要环境因素，是重要的隐性课程。班级文化本质上是一种教育文化，它能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃、奋发向上的班风，促进学生全面发展具有重要作用。

三、在构架和谐校园中，班级文化建设中有着不可忽视的熏陶功能、教化功能、凝聚功能、激励功能和辐射功能。加强文化教育，涵养学生情感，发掘学生潜能，弘扬学生个性，召唤学生灵魂，引导学生文明自律，这大大优化了班级心理文化环境。教师通过文化教育，创立和谐优雅的文化环境，唤起学生美的情趣，启发学生通过视觉、听觉、感觉去认识美、感受美、发现美，进而激发学生去鉴赏美、追求美、创造美，最终培养出全面和谐发展的社会主义新时期的合格人才。

四、班级文化也是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我们的教育教学活动必须以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育人的班级文化体系，建设富有特色的和谐的班级。班级文化也是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

首先，让我们来谈谈关于构建有特色的班级文化的具体措施：

一、美化班级的物质文化。

杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能做到预期的效果”。因此，班级中高雅的物质文化“润物细无声”历来为中外教育学家们的所推崇，为一线的班主任老师们所关注。

所谓班级物质文化是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态，它是班级文化建设的“硬件”，也是班级文化的表层。班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生自觉不自觉地，自然而然地受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能。一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样总是起着无声的教育指导作用。

美化班级物质文化，我们可以具体地从以下几个方面入手：

（1）布置教室。布置教室可以在教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班训，上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。

（2）力求让黑板报期期做到精美。黑板报由四人小组轮流负责，在选材上要求至少有一篇属于学生自己的文章，并且要求板报要图文并茂。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及黑板报、手抄报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。每期出黑板报时，都能看到学生那份认真，那份分工合作的精神，对老师、班主任来说，何尝不是一种欣慰？

（3）张贴标语，标语主要以学校统一的为主。

（4）墙报的布置设计。教室后墙黑板两侧两块空地，设计为两个版面，分设为6个栏目，即班务公开栏（主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容）、思想火花、光荣榜、班级成果、美丽文章、每日一句名言等。具体的版面设计、布置全由学生做主动手，学生在劳动实践中享受美的熏陶。给学生展示自我的空间，也促使班务管理的公开化、民主化。同时取得科任老师的配合，定期、不定期进行作品的展览或内容的更替，如英语作文的展出、课外知识的拓展、美术作品的展览等，让学生享受着成功的喜悦。

（5）建好班级图书角。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。定期评选图书角的热心读者；每学期举办一次好书推荐会；举行介绍好书的征文比赛。这些活动，可以充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。

（6）设计墙饰。为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要教师独巨匠心。可以在墙上布置名人画像、名言警句。绿色植物能够调节教室的气氛。可以在教室的窗台或一角放置绿色植物，使教室生机昂然。可以由学生定期养护。这又培养了学生的责任意识，这也是班级文化的内涵。侧墙上可设置评比栏（是一些优秀学生在各方面的“比，学，赶，帮，超”的具体体现）和班级宣传栏（里面可以包含班级的奋斗目标、课程表、干部分工、班级常规管理的统计等）。

（7）布置好教室内课桌及用具等。要求：用具归类，摆放整齐、整洁、统一，垃圾分类存放，张贴环保标语。让学生从身边的事做起，感受班级的美好气氛。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。

(8)在物架上放置《滁州日报》、《语文周报》、《英语周报》、《数学周报》、《中学生时事政治报》等报纸和《读者》、《语数外学习》、《中学生英语》、《英语通》等杂志。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

（9）布置激励学生的比赛机制。黑板下方的墙面上张贴“心星榜”，全班同学每人一心，心上标明姓名，当学生为班级做贡献、主动帮助同学、言行与常规一致时便能得到一颗小“心”。让学生在学生学习中养成竞争意识，让学生各个方面都有进步。

由于美化了教室的环境，讲文明、讲卫生蔚然成风，在“校班级文明”评比中获得第一名，大大地提高了学生学习的热情。学生在动手创设教室环境中，学到了课本上所没有的东西，享受着另一份学习的快乐！

二、开发班级的制度文化

班级制度文化是指以班规、班纪为内容的班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则和道德规范所表现出的文化形态，它是班级文化的中层面。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生都能在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。因此，我们制定班级规章制度时，不仅要注意制度本身的科学完善，还要从文化的角度来审视制度，赋予制度以文化色彩。如：在班级制度的各项规定中，应突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样才有助于规章制度的强制作用与激励作用的共同发挥。

我在班级的制度中加了这样两句话：“加分目的在于鼓励同学们向优秀生方向努力，做一个有理想有目标的学生，提高自身的素养，做一个高品位的人。”“扣分并不是责备惩罚我们的同学，而在于向同学亮明你的缺点，以便你能及时的更正，向更好的你努力发展。”在制度中融进对学生的学习、做人等方面的人文关怀，学生也就祛除了排斥的情绪，而去享受制度文化陶冶！

我一直坚持和学生进行“知心话交知心话”，开展师生笔记对话，规定学生每周写一篇日记，并要求自己写自己的心理话，好话坏话都可以写。这也是一种班级文化制度。它依靠引导在学生心中建立了不成文的规定。我们通过一系列实践活动，开拓学生精神空间，提高学生的审美情趣，让学生更纯洁、更善良，对别人更有用，使学生健康热情，积极向上，在风浪中不迷航，在挫折中不灰心，在困境中斗志昂扬。

为了搞好班级工作，我建立了写作“班级日记”制度。为了使班级学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约，并以此来约束学生的言行。以下是我们班级公约的内容：

1）遵守学校、班级的各项规章制度，不迟到早退。

2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。

3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。

4）平时注意保持教室整洁，认真做好每日的卫生工作。

5）上课时，做到会认真听讲，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。

6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。

7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。

众所周知，“强按牛头喝水”的做法是不可取的。我们要注重探究更为科学的班级制度文化，善于把班级有关公约、规定转化为学生的一种观念和形态存在，以无形的制度替代有形的制度，将“硬制度”与“软文化”熔于一炉，更好地实施“柔性管理”。因此，我们在制定班级规章制度时，不仅要注意制度本身的科学完善，还要从文化的角度来审视制度，不断赋予制度以文化色彩。

三、优化班级的活动文化

《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。古人也告诉我们学生学习要与游憩想融合，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。可见一系列有益的班级活动，增强合作意识和集体的表现力、凝聚力。

班级文化教育对学生的影响主要是通过各类班级活动对学生的思想观念产生影响的。让班级活动丰富起来，首先要组建各类兴趣小组，如学科兴趣小组、写作小组、阅读小组、体育小组、美术小组、音乐小组等。这些班级文化团体会从文化和舆论导向上影响着学生。因此，我利用多种渠道，配合学校的工作安排，创办班级通讯小组、阅读兴趣小组等，并在此基础上，引导学生开展各类活动，使得班级出现了一派生机勃勃的景象，学生不断得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育，享受着活动教育的魅力。学生每天坚持阅读优美的文章，并结合自身经历写读后感，体验着情感的愉悦；每天中午一刻钟的练字，锻炼了学生的意志，感受做人的道理；班级朗诵比赛、演讲比赛，学生主持晨会、班会等，培养了学生口头表达能力，锻炼了胆量；节假日学生办手抄报……一系列的班级活动，都取得了良好的效果。在镇作文竞赛中，两人获一等奖，校级演讲比赛中有两名同学获一等奖，市钢笔字书法比赛获一等奖的好成绩。学生在成功中享受着学习的快乐！

四、强化班级的精神文化

1、班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。班级精神文化的建设融于物质文化、制度文化和活动文化之中，构成一个统一的整体，而又高于他们。班级精神文化的主体是班风。优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的凝聚力。

2、班级精神文化也是班级文化的灵魂，表现为一个班集体的班风、班训。以及可以通过班徽、班歌、班旗、班花、班级象征颜色、班级卡通、班鸟、班名等加以体现。可以在教师的带领下，发动全班同学的参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。在班级的精神文化建设中，良好的班风是核心，班风的形成不是一蹴而就的，教师应该明白它的阶段性：1.班风生成期 2.班风成长期 3.班风内化期 4.班风成熟期

3、在班级精神文化建设中，应注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重、关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。每人为教室后的图书柜捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

4、建设班级精神文化时，还应注重诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。

构建班级精神文化环境的具体措施：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动：单周是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。

⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑦编辑班级学生优秀作品集，力争一学期出一本。

通过开展班级文化建设“创特色班级树优良校风”主题活动。充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。教师启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，树立典型，表彰先进，在全校范围内掀起一个讲理想、讲道德、讲文明、讲纪律、讲奉献，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，比、学、赶、帮、超，努力工作，刻苦学习的热潮。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风，结合本校德育实际，探索、总结、激励、鼓动、宣传、形成一个具有荔港特色的优良学风、班风、校风。

其次，在优化班级文化的同时，我们还有一些具体的要求：

（1）在班级中树立牢固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要通过各种形式的教育和灌输，使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。

（2）营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的形成，具有潜移默化的作用。要采取各种形式营造一个温馨的文化氛围。

（3）班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对周围产生一定影响，良好的班级文化不仅应具有良好的环境，还应该体现在大多数学生的行动之中。

（4）由于每个同学的思想水平和综合素质不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教育，使他们溶入班级的主流文化。

（5）班级文化体现在班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的锻炼和养成。

（6）良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。

那么，最后让我们来谈谈关于在优化班级文化中的几个需要特别注意的地方：

一、我们要充分发挥班级文化的多样性功能。

文化是一个具有整合性质的内涵丰富的多维概念。文化内涵的多维性要求多种形式与之相适应。班级文化也不例外，它可以分为很多形式。班级文化的多样性一方面能满足学生多方面的需求，另一方面也能为每个学生提供各展所长的舞台。因此，必须发挥班级文化的多样性功能，在保证它的严肃性、创建精品文化的同时，开展娱乐性、生动活泼的文化活动。

二、我们还要把班级精神转化为有形、有声、有色的物质文化。

班级精神是班级文化的精髓，是凝聚全班同学的精神支柱，它是班集体的共同意识，集中反映了一个班级的班风、学风、价值取向和人际氛围等，是班集体进步的强大动力。把班级精神物化，能刺激学生的多种感官，使学生耳濡目染，时时感受到班级精神的召唤，可采用挂班徽、唱班歌、办班刊、设立班庆节等形式，使班级精神物化。

三、我们要注意班级文化的思想性。

思想是文化的底蕴，要建设高品位的班级文化，就必须重视班级文化的思想内涵，把爱国主义、集体主义和社会主义思想作为基调，向学生灌输正确的道德思想、政治观点。否则班级文化就会失去健康的灵魂，产生误导。组织学生参观我们当地的爱国主义教育基地“半塔保卫战旧址”、“寻访革命老前辈”等都是对他们进行思想教育的好形式。

四、我们还要注重班级文化主体的群众性。

创建班级文化的主体是全班学生，我们知道：只有当学生感受到自己是创建文化的主体时，才会从被动接受班级文化的影响转变为创建班级文化的参与者。

班主任必须采取多样化的手段，充分调动全班学生在创建班级文化中的积极性，这样有利于学生自我陶冶，自我净化和自我升华。带领学生欣赏自然美和社会美，充实学生的精神，陶冶学生的性情，激发情智，开阔胸襟。我们有组织、有计划地组织学生参观游览各地的风景名胜古迹，介绍有关的历史传说及自然景物美的特点，通过自然美、人文美的教育，充实学生的心灵世界。我们开展“来安风俗由来的调查”、“琅琊山风景区布局的美学价值研究”、“半塔镇烈士陵园的文化研究”，我们的研究活动得到了有关方面的称赞，在安徽省中小学教师培训中心的研究性成果展示中获得了奖励！

五、我们要调动一切可以调动的力量来实施文化教育。

组织任课老师精心备课、大胆创新，通过优化学科教学来实施文化教育。学科教学是学校工作的主要内容和核心环节，要不断探索在学科教学中充分运用美育原则和理论的途径和方法，并制订出各学科的美育标准，根据各学科的特色，充分发掘蕴含其中的文化因素并组织教学，达到优化课堂教学的目的。因此各任课教师在各自的学科中引导学生发现美、追求美、鉴赏美、欣赏美，运用课堂优化教学，提高学生的文化素质。班级文化活动能够配合课堂教学，对学生进行思想教育，具有明显的行为导向功能。如通过各种兴趣小组、文体活动、板报等形式寓德育于各项活动之中，从而把班级所需要的行为方式树立起来，让学生知道班级和学校倡导什么、反对什么；应该怎样做，不能怎样做。

六、最后，实施优化班级文化，教师、班主任是关键。

1、班主任应当有着无私的爱心。

架起师生心灵沟通的桥梁，以美的心灵、美的语言来指导学生，优化班级心理文化环境。师爱是班主任工作的底线，班主任应该以关心、爱心去唤起学生人格的力量，点燃学生心中的理想之火。班主任关心、信任学生，能够激发学生内在的动力，充分调动群体成员的积极性。关心能够使人产生亲近感，关心呵护学生，师生之间能够建立真挚的感情联系；尊重能够使人产生成就感，生活中每个人都有自尊心，都有自尊的需要，但更需要集体和周围的人尊重；信任能够使人产生责任感，因为人总希望得到别人的信任，并且往往将信任自己者视为知已。运用赞美方法时，要做到因人而异，活而不僵，所谓“运用之妙，存乎一心”，例如，对后进生多采用直言赞美，对优等学生多采用含蓄赞美，对性格多疑的学生多采用间接赞美，对看重“面子”的学生多采用“美名”赞美，对具有某种特殊潜质的学生多采用目标赞美，对信心不足的学生多采用归因赞美，等等。其中，某一赞美方法可以作为“主旋律”，其它赞美可以作为“和弦”，共同奏出一曲动人心弦的赞美“交响乐”。

2、提高班主任自身的语言修养，从而叩开学生的心扉，在潜移默化中优化班级文化环境。

语言是班主任传递教育信息，影响感染学生并与之沟通交流的主要手段，其修养的高低，往往直接影响到教育效果的好坏和教育质量的优劣，有时甚至会产生“一言以兴人”或“一言以丧人”的作用。“冰冻三尺，非一日之寒”，班主任应把提高语言修养当作终身的事业追求，从而在潜移默化中优化班级心理文化环境。教师在确立班级文化的目标的时候要注意两点：①综合素质的人才是人文修养加科学知识。我们不仅要重视知识的传授，更要重视学生的感情、意志、民族的感情和对传统文化的认同，以及学生的审美情趣。②营造热爱学生的风气是教师在培养学生人格中的第一要求。

总之，学生是涌动着无限活力的生命体，是教育教学的起点和归宿。面对在信息时代成长的学生，我们应该做一个有真正意义的指导者。班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，班主任应做一个有心人，努力搞好班级的文化建设，来共同创建具有文化内涵的和谐校园。

3. 问一下昌平霍营附近的小学都有那些

霍营最近的一个小学应该是霍营中心小学吧。算是昌平的学校，其他的学校要是好学校的话就得去海淀区了，比如最近的西三旗的育鹰小学还是不错的。

4. 想知道: 松原市 长山镇道班 在哪

火车没有的吧！！除非跑到扬州或者南京去做

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去，金湖做车。。应该要比天长多

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7：50
豪华
江浦、和县、含山

天长—黄山
天长市东门长途汽车站
8：00
豪华
小行、马鞍山、当涂、芜湖、泾县

天长—阜阳
天长市东门长途汽车站
8：20
豪华
盱眙、明光、大溪河、凤阳、蚌埠、 怀远、蒙城、利辛

天长—蚌埠
天长市东门长途汽车站
7：50、13：50
豪华
张八岭、三界、明光、大溪河、凤阳

天长—宿州
天长市东门长途汽车站
8：00
豪华
盱眙、泗洪、泗县、灵璧

天长—铜陵
天长市东门长途汽车站
7：30
豪华
当涂、芜湖、三山、繁昌

天长—芜湖
天长市东门长途汽车站
7：00、13：20
豪华
小行、马鞍山、当涂

天长—马鞍山
天长市东门长途汽车站
7：00、8：00、13：20
豪华
小行

天长—全椒
天长市东门长途汽车站
流水班车
豪华
去合肥路过车

天长—滁州
天长市东门长途汽车站
10分钟一班
豪华
十八集、汊涧、釜山、半塔、大余、 长山、张山、来安

天长—来安
天长市东门长途汽车站
10分钟一班
豪华
十八集、汊涧、釜山、半塔、大余、 长山、张山

天长—明光
天长市东门长途汽车站
13：00
豪华
铜城、东阳、马坝、高桥、盱眙、 涧溪

天长—盐城
天长市东门长途汽车站
5：50
豪华
扬州、江都、高邮、三跺、兴化、 钓鱼

天长市市区公交车线路表

1 路 天长中学——开发区

途经站点(票价1元，无人售票车)：

安置小区→高新技术服务中心→天盛玩具→天康集团→晶峰集团→农机监理→查报站→公安局→建设大厦→炳辉中学→中医院→南城河市场→康宁大酒店→市政府→实验中学→汇银家电→水利局→华联超市→东门医院→长途汽车站→苏果超市→永福嘉园→天一·城市花园→园丁新村→天长中学

2 路 开发区——缸盖公司

途经站点(票价1元，无人售票车)：

安置小区→义乌工业园→蓝天船舶→天康集团→晶峰集团→农机监理→查报站→公安局→建设大厦→炳辉中学→中医院→天长三中→飞天大厦→粮食局→步行街南门→万家福市场→长途汽车站→天长二中→安徽电缆→安泰馨苑→天长技校→天岛啤酒→砖瓦二厂→城南乡小学→邱家湾→九里道班→收费站→缸盖公司

3 路 天长中学——北门车站

途经站点(票价1元，无人售票车)：

北门车站→中医院门诊部→康宁大酒店→南城河市场→天长三中→飞天大厦→粮食局→步行街南门→第二幼儿园→农行→天康医院→交通局→永福嘉园→天一·城市花园→园丁新村→天长中学

4 路 天长中学——北门车站

途经站点(票价1元，无人售票车)：

北门车站→中医院门诊部→市政府→实验中学→汇银家电→水利局→华联超市→东门医院→长途汽车站→天长二中→安徽电缆→安泰馨苑→玉雕厂→天长镇街道办事处→苏果超市→永福嘉园→天一·城市花园→园丁新村→天长中学

5 路 北门车站——缸盖公司

途经站点(票价1元，无人售票车)：

北门车站→中医院门诊部→康宁大酒店→南城河市场→天长三中→飞天大厦→供电局→棉麻公司→天长四中→财政局→农行→第二幼儿园→万家福市场→苏果超市→聚宝路→天康装饰城→皖东装饰城→康利亚→富华电子→天长中学南门→邱家湾→收费站→缸盖公司

6 路 北门车站——鹏飞公司

途经站点(票价1元，无人售票车)：

北门车站→中医院门诊部→市政府→实验中学→汇银家电→移动公司→粮食局→步行街南门→第二幼儿园→农行→海帝大酒店→五星城大酒店→城东大厦→119指挥中心→天广公司→康宁集团科林电子→田庄居委会→查报站→新庄→鹏飞公司

5. 安徽省教育学会2008年论文评选结果（滁州市）、

（滁州市）安徽省教育学会2008年教育征文评审结果
（总426篇）
一等奖（29篇）
姓 名 工作单位 文章标题
马 进 滁州一职高 加强校企文化融合 推动校园文化建设
汪永贞 天长市教育局教研室 亦师亦友
李荣翠 定远中学 “休闲教育”之我见
朱贤宝 明光市石坝中学 我是"破烂王"
陈文山 天长市郑集初级中学 一件事 一星期 一辈子
刘长红 南谯城郊中学 新时期班主任工作中培养学生创新精神问题探究
杨维平 定远二中 激发师生潜能 追求教学极致
雷 玲 来安中学 注重情感教育,让学生健康成长
黄祖传 来安职高 如何做好中职学校班主任工作
林秀红 明光市职业高级中学 爱心、耐心、恒心 常带三颗心做好职高的班主任
代付连 天长市炳辉中学 高中班主任=高级保姆+全能教练
张道权 定远中学 试谈七年级学生学习习惯的培养
王善兵 南谯区大王初中 以学生为本 促进学生发展
汪翠龙 明光市第三中学 排座位，让学生成为班级管理的主人
杨金山 滁州九中 语文教学体现创新思维
苗莉莉 定远八一初中 让爱的雨露洒向每一个学生的心田
阮华君 明光市张八岭中学 教闲随笔
赵国斌 天长市炳辉中学 高一化学互动课堂中学生能动性培养
曹 俊 滁州一职高 建立和谐师生关系 提高职教教学质量
沈 娟 明光市第二中学 英语课堂教学的导入技巧
陈 康 天长市炳辉中学 探究教学中学生问题意识的培养
王 枫 天长市炳辉中学 小议新课程中的算法教学
高启发 天长市平安中学 试论农村中学体育与健康课程条件性资源开发与利用的困境及对策
王梅霞 天长市关塘中学 试谈素质教育下的爱心培养
王元平 定远民族小学 树立自立 自律意识 培养自强 创新精神
李晓菊 来安半塔镇兴隆小学 关注低年级学生的“另类”思维
贾开华 滁州市第一小学 让课堂响起朗朗的读书声
钱保山 天长市万寿小学 手牵手， 我们一起走
张俊霞 凤阳示范幼儿园 让教科研之花在幼教枝头绽放
二等奖（82篇）
姓 名 工作单位 文章标题
卢广权 明光市石坝中学 农村中学课堂教学呼唤多媒体
王树林 明光市逸夫小学 找准关键,抓住重点,拓展形式,研教合一
文 静 滁州一职高 新课改---谈培养学生的综合职业能力
蒋耀冰 定远中学 我写班训树班风
张 果 南谯区城郊初中 谈情说爱务实
任成武 定远连江初中 架设心灵的桥梁 建立和谐的师生关系
王正为 定远中学 面对犯了错误的学生
方祖金 定远二中 情系孺子 精心育人——班主任工作体会
朱守庭 定远程桥初中 班主任工作需要合作
温佐宏 定远大桥初中 浅谈班级管理中的爱心教育
戴家莉 定远三中 责任心 宽容心 公平心 爱心 细心
黄殿文 凤阳二中 树立自信 重塑新的自我
汪克军 明光市管店中学 我是如何做班主任
陈仕梅 明光市涧溪中学 我是怎样做好班主任工作的
张 梅 滁州一职高 面对管不了的孩子---我的“后进生”教育观
武道明 滁州一职高 浅谈中职学校后进生的转化
李顺国 定远中学 从心开始突破 体验成功快乐
郭茂勇 凤阳中学 爱在真情 计在心头
胡宏强 天长市炳辉中学 传"自明"之道,授"自强"之业
严冬梅 天长市炳辉中学 浅谈如何做好班主任工作---做一个"五星"级班主任
王正礼 天长市炳辉中学 秉持现代意识 树立服务理念
杜国进 天长市第二中学 艺术特长班的管理艺术
谢长胜 定远城北小学 创新型班集体建设的研究与实践
金素洁 定远城北小学 不断超越自我---班主任工作艺术点滴
汪秀芝 定远建设小学 涓涓细流润心田
杨 梅 明光市第三中学 分层教学 分类指导
刘克胜 定远中学 思想政治教学要加强创新精神和实践能力的培养
吴亚梅 定远九梓初中 浅谈如何培养初中生学习英语的兴趣
孙邦利 定远三中 关于中学语文教学创新的思考
高清儒 南谯区章广初中 善待后进生 创建和谐校园
曹 军 南谯区乌衣中学 在自主探究性学习中提高学生语文能力
邵福龙 南谯区章广初中 浅探如何上好初中数学课
王金良 定远红山初中 在数学教学中对学生进行素质教育
张延美 定远大桥初中 以学生为主体 促进学生发展
沈锦霞 定远大桥初中 Indivial Differences and Middle School English Teaching
高华翠 来安水口中学 浅谈初中语文口语交际训练
李哲武 南谯区城郊初中 先做人师 再育人才
李朝林 定远九梓初中 浅谈在初中化学教学中导入语的设计
魏林琪 定远中学 立足课内延伸课外 建立自主创新式教学模式
王恒江 南谯区城郊初中 浅谈中学生“悟意”能力的培养
吴君燕 南谯区黄泥岗初中 试析初中英语情感教学因素和能力培养
钱传福 定远中学 琐事细思
刘 永 定远三中 创新－课改的需要－社会发展的必要
李本前 南谯区章广初中 浅谈书法教学的育人功能
袁晓岭 滁州七中 春雨润物
李 庆 滁州实验中学 领会历史新课改精神 勇做教改实践者
毛 红 定远职教中心 浅探新课改下历史课堂提问的艺术
左立华 明光市职业高级中学 中等职业学校数学教育改革初探
王福霞 天长中学 如何优化生物复习课的问题教学
李寿琴 天长中学 浅谈美育与语文诵读教学
熊 伟 天长市汊涧中学 课前 课堂 课后 -- 高中语文教育教学研究之我见
杨 帆 定远中学 激发中学生英语学习动机的探索和实践
王 松 明光市第二中学 合理配置教学要素 提高课堂时效性
朱孝奎 明光市管店中学 对新教改中探究性教学的几点体会
曹保明 明光市职业高级中学 浅谈语文教学中学生创新能力的培养
王千文 天长市炳辉中学 浅议新课标下的历史学科课程资源的开发
陆有美 天长中学 如何培养学生积极质疑的思维能力
殷学斌 定远二中 转变传统教学观念 改进高中英语教学
吴承欢 明光市潘村中学 浅谈新课改下历史教学的转变
王 威 天长中学 浅谈《几何画板》在高中数学教学的作用
刘华伟 天长市炳辉中学 化学教学中双主互动教学法与传统教学法的比较
陈翠红 天长市炳辉中学 努力实现教学和生活的和谐统一
徐琳琳 滁州实验中学 我的教育艺术
林春丽 来安中学 “三忍”化干戈为玉帛
李荣富 定远中学 新课改中对地理教学的反思
王明红 天长中学 新课程背景下古诗词教学层面浅探
陆恒信 天长市汊涧中学 从高中化学课程新目标看课堂教学策略的组织
肖 磊 滁州四中 开展丰富多彩的班级活动,培养学生的自我管理能力
张翠华 天长市汊涧小学 在操作中培养学生的思维能力
张世玲 滁州市逸夫小学 小学英语单词教学与兴趣培养及技能训练
胡成文 定远民族小学 学生个性能力在班集体建设中的和谐发展
杨能梅 来安半塔镇中心校 快乐作文，放飞灵性——新课标下如何提高学生的写作能力
胥国祥 天长市铜城小学 以人为本 促进学生自主和谐发展
范正翠 定远城北小学 冰雪融化了是春天——阅读教学新法初探
王桂娟 凤阳武店中心小学 改革与创新---构建小学数学新课堂
杨祖群 凤阳刘府中心小学 谈如何激发后进生的学习动机
靳修雷 来安教育局教研室 小学数学新课改视角下的“教学相长”
程红玲 来安半塔镇中心校 我的教育故事——师爱的诠释
童迎春 南谯区黄泥岗中心小学 “听”同样重要---一节阅读课引起的思考
张伍杰 定远池河中心学校 小学语文课程资源的开发与利用
程帮荣 来安龙山小学 写好字，打好底——论低年级写字教学
张胜如 定远示范幼儿园 对幼儿读经活动的思考
三等奖（193篇）
傅国鸿 来安示范幼儿园 关注教师，营造和谐
王元平 定远民族小学 树立以人为本思想 提升校长管理策略水平
赵明华 天长市城南小学 加强廉政文化建设 构建健康和谐校园
厉国山 天长市新街中学 农村安全隐患问题的调查
陈夕灿陈培香 明光市第三中学明光市苏巷小学 转变教学模式、加强素质教育....卓泽跃 明光市石坝中学 农村“普九”工作的现状与思考
刘春明 明光市石坝中学 怎样控制流生
马 进 滁州一职高 关于中等职业学校产教结合的研究
马广利 明光市职业高级中学 加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质研究
戴锦玉 定远程桥初中 我是怎样当好班主任的
沈祖辉 定远程桥初中 浅谈班主任工作的体会
李 亚 定远郭集初中 换一种眼光看学生
李 凯 定远职教中心 提高班主任专业水平 培养学生创新精神
吴线红 来安杨郢初中 和谐班集体建设的几点做法
郑 方 凤阳城西中学 你们都是美丽的花
范新胜 明光市第三中学 浅谈如何做好班主任工作
张为柱 明光市嘉山集中学 浅谈先进班集体的塑造
吴艳艳 明光市涧溪中学 "后进生"的思想转化要讲究策略和方法
李 岚 天长市炳辉中学 浅谈初中班主任管理艺术
张晓初 南谯区章广初中 农村中学班级管理新举措
邵战军 南谯区章广初中 浅议初中生为何厌学与几点对策
胡霞斌 南谯区黄泥岗初中 班主任工作的几点体会
宋传宝 南谯区乌衣中学 班主任工作浅谈--有感班级人性化管理
薛翠妹 南谯区大王初中 我是怎样当好班主任的
李春香 南谯区大王初中 班主任工作中的激励情感教育
宋永林 明光市涧溪中学 班主任工作研究
吕殿和 来安汊河初中 班级管理对学生素质发展的作用之浅见
吴文琴 滁州一职高 对中职学校班级管理工作的思考
黄 华 滁州一职高 浅谈表扬与惩罚的艺术
郝圆圆 滁州一职高 随风潜入夜 润物细无声---我的班主任心得
刘庆芳 滁州一职高 这个“后娘”这么当
顾 然 滁州一职高 浅谈我的班主任工作
朱立松 定远张桥中学 乐为他人作嫁衣
杨 梅 定远三中 老师，我们可以叫你姐姐吗？
蒋 杰 来安三中 班主任工作之ABC
梅崇兵 来安半塔中学 我是怎样当好班主任的
周世文 来安三中 培养良好心理品质,构建和谐精神家园
林其宏 明光中学 构建和谐班集体
曹顺东 天长市关塘中学 当好农村示范高中班主任的几点体会
陈延兵 天长市关塘中学 浅谈高中班主任工作的谈话技巧
武孝高 定远城北小学 让班集体充满爱
郭树勇 定远城北小学 构建没和谐班集体
孙希芬 来安半塔镇中心校 艰辛付出，收获幸福
邵立江 来安双塘小学 洒出浓浓的爱，激起暖暖的情
徐正艳 凤阳刘府小学 用爱铸就美丽的教育
曹 远 凤阳刘府小学 我的班主任之路
刘 艳 凤阳武店小学 我是怎样当好班主任的
林俊峰 明光市邵岗小学 班主任工作的点点滴滴
武绵荣 明光市张八岭中学 浅谈如何做好小学班主任
桑和瑶 明光市大郢中学 我是怎样当好班主任的
李 猛 滁州二中 做合格的美术教育者
张金顺 滁州实验中学 素质教育呼唤语文教师
徐堂琦 定远三中 高中英语课堂教学中多媒体的应用
李有波 定远大桥初中 诱思教学在历史教学中的运用
李 黎 定远三中 新课程标准下初中历史教学管见
陈建华 定远三中 谈谈初中生英语听力的障碍和对策
肖 利 定远三中 浅谈英语教学中的情感教育
米士新 定远三中 浅谈英语教学中的情景交际法
张 瑜 定远早庙初中 我和新课程一起成长
高怀余 南谯区章广初中 浅析语文教学中学生思维能力的培养
朱 宁 明光市涧溪中学 浅谈新课程下的初中历史教学与爱国主义教育
陶 军 南谯区章广初中 初中物理实验教学初探
刘学武 定远炉桥中学 作文教学的求异思维训练
何建季 定远三中 初三英语复习策略和措施
杨义如 定远二中 关注学生学习的潜能
吴 蕃 来安舜山初中 引导学生开展主动参与式学习培养学生的可持续发展能力
呙明星 来安雷官初中 教法学法并重，知识能力同举
孙殿斌 来安汊河初中 利用课堂为主阵地，培养学生探究能力
吕家义 来安三城初中 实施人性化管理，促进学生健康发展
陈玉生 明光市涧溪中学 谈谈对英语作业布置与批改的几点认识
刘兆慧 南谯区乌衣中学 浅谈语文教学中学生自学能力的培养
徐宏璋 天长市新街初中 让数学回归生活
韩 敬 定远中学 加强创新教育 培养创新能力
潘全党 定远东兴初中 谈新课标中的英语教育
孙夕波 定远义和初中 转变教学方式 促进学生发展
袁保杰 定远郭集初中 浅谈初中化学学科的兴趣培养
许晓春 定远早庙初中 语文教学中应重视的基本功能
李四军 定远拂晓初中 会读 善疑 精思 多练——语文自主教学研究
周加莲 定远大桥初中 关于转变教学方式的几点体会
董红梅 定远二中 我是怎样转变教学方式的
李永梅 定远三中 浅谈初中数学的教学心得
蔡臣健 来安西武初中 新课标教材中不可或缺的支点——探析题例的作用与呈现方式
魏达兵 来安三中 浅谈新课程标准下的数学课堂教学改革
张 胜 来安三中 运用信息技术，改革历史教学
朱维杰 南谯区三官初中 让数学课回到生活中来
朱先山 南谯区乌衣初中 新课程改革中的几点困惑
王 芳 南谯区大王初中 中考化学复习的系统思考
贡桂松 天长市新街初中 初中化学教学中探究性教学模式例析
石礼如 定远三中 初中历史教学应关注的几个问题
周仁芸 定远张桥中学 慈母 挚友 严师
孔 斌 南谯区城郊初中 心灵的融合
徐 红 明光市第三中学 教学往事的感悟
王成玉 天长市汊涧中学 实施小班教学,彰显独特优势
王友刚 明光市旧县中学 新课改下"自主学习"与英语教学的几点思考
周 辉 定远中学 好之者不如乐之者——浅谈对数学学习兴趣的培养
杭 伟 定远三中 提高中学信息技术课教育质量之我见
范文明 来安三中 语文教学中的情商激励
颜 军 明光市第二中学 如何提高高中数学教学的实效性
余郑东 明光市第二中学 新课改下历史教与学的新理念初探
洪根久 天长市关塘中学 浅谈作文立意
王久红 天长市关塘中学 浅谈体态语言在课堂教学中的作用
施金泉 天长市关塘中学 浅谈中学生"考试焦虑"症
景 林 天长中学 浅谈物理学的对称性
何元祥 天长市汊涧中学 浅谈生物学科中的探究性学习
高前传 定远三中 物理学史在物理教学中的作用
陈立新 定远中学 浅谈在新课程背景下，传统师生关系在课堂教学中的转换
张 岚 来安中学 以学生为本，促进学生全面发展
樊红霞 来安水口中学 关爱学生成长，和谐师生关系
池 俊 来安水口中学 新课程标准下学生创新能力的培养
牛凯芳 来安中学 浅谈三种信息技术课型
张忠梅 明光市第三中学 我在教育教学过程中是怎样创设轻松、愉悦的学习环境的
高素云 明光市第二中学 以生为本 促进英语教学
华晓珊 天长市炳辉中学 以人为本、少讲一点、多点指导
卢文梅 天长市炳辉中学 实施差异教育 促进个性发展
李 敏 天长市炳辉中学 让学生们都动起来
王千文 天长市炳辉中学 算账
代付连 天长市炳辉中学 “愉快教学法”在课堂教学中对学生学习兴趣的培养
唐秀红 天长中学 人是一根能思想的苇草， 请保护好我们身边的精灵
殷玉波 天长市第二中学 化学教学与学生的体验学习
钱以霞 天长中学 语文课：学生茁壮成长的园地
沈家保 滁州市教师进修学校 在体育课程与教学改革中如何运用好课堂45分钟
李园媛 滁州实验中学 智力三元理论在中学音乐教学中的应用初探
顾 然 滁州一职高 新课程背景下职高幼师专业音乐课导入设计的实践研究
任 婕 定远二中 关于中学地理学科的忧患意识教育的文献综述
杨玉成 定远职教中心 英语词汇教学策略之探讨
林先德 定远中学 浅谈在新课改理念下如何改变高中教学方式
董如好 定远中学 我是怎样改变教学方式的
王维俊 来安中学 我是怎样转变教学方式的
陈田春 来安三中 新课标下对语文教学方法的优化改革
林惠芳 凤阳中学 我的“自主音乐空间”有感
于成珠 凤阳临淮中学 感受魅力 伴我成长
曹克柱 明光市职业高级中学 微机房管理之学生电子文档的保存与维护
刘永芹 天长市炳辉中学 构建和谐的政治课堂
张桂敏 天长市炳辉中学 英语课堂教学优化策略初探
黄从芳 天长市炳辉中学 浅谈如何利用情感教学促进物理教学
耿春红 天长中学 让政治课教学锦上添花的“导入法”
殷红春 天长中学 新课程背景下正确使用讲授法
韩建波 天长中学 在物理课堂中创设问题情境初探
张瑞华 滁州实验中学 高中思想政治教学教学相长的尝试
王 艳 明光市第二中学 教学相长 --- 我不懈的追求
张娟娟 滁州一职高 教育故事---我与学生的一次正面交锋
陈元元 定远三中 入行两三年
吴 晨 南谯区乌衣中学 高中地理案例教学初探
胡中洋 定远三中 怎样在物理教学中抓住学生的心
韩玉岚 天长市汊涧中学 教书十年
王庆胜 明光市第二中学 人生的转变---我的教育故事
王守兵 定远三中 政治教师应适应新形势全面提升自身素质
徐 云 定远中学 浅谈高中生物新教材教学中的点滴体会
陈桂琴 天长市关塘中学 把握好五大关系 全面推进课程改革
朱汝明 天长市炳辉中学 让备课体现新课程理念
叶巧红 天长中学 让课堂“响”起来学习《新课标》有感于诵读教育理念
佟金洲 天长市汊涧中学 高中数学新课程教学的探究与试验
蔡青松 天长市汊涧中学 开展书法活动 丰富语文教学
孙 辉 定远职教中心 奇异的感觉与感觉的画面
程 啸 凤阳县临淮中心小学 开放教学,主动参与
王 永 定远建设小学 关注“留守儿童”的心理健康教育
窦开云 定远职工子弟小学 小学数学新型作业设计
胡金梅 来安舜山镇中心校 浅谈小学生课外阅读兴趣的培养
陈胜琴 来安半塔镇中心校 浅谈小学阶段的识字教学
汪德丽 来安半塔镇中心校 激发兴趣,巧于背诵,提高记忆
傅小平 来安半塔镇中心校 在阅读教学中实施创新“战略”
邵立江 来安双塘小学 语文教学要这样“讲”
唐 娟 定远城北小学 “主导”中心向“主体”中心转化的教学策略
付晓峰 来安半塔镇中心校 培养实践能力于数学活动中
连昌俊 天长市汊涧小学 数学因生活而精彩
高晓红 天长市汊涧小学 充满情趣的识字教学
李在芹 天长市汊涧小学 浅谈低年级数学教学中“情与知”的培养
李青春 来安半塔镇中心校 转变教学模式，培养创新精神
韩 云 来安舜山镇中心校 在课堂教学中探索情境教学
叶 羊 来安汊河文山小学 小学语文浅谈
王华俊 凤阳武店小学 浅谈小学教育发展概况
顾 昕 凤阳刘府中心校 怎样让小学英语课堂“活”起来
张传金 凤阳刘府中心校 浅谈小学数学应用题教学
汪 洋 凤阳刘府中心校 浅谈小学数学教学方法
赵怡品 凤阳刘府中心校 浅谈新课程理念下的小学数学教学方法
柏传珍 天长市汊涧小学 阅读课教学中的几点思考
王 敏 定远城北小学 让语言艺术之花永放
许雪莲 明光市邵岗中心小学 我的教育教学误区
胡传明 明光市紫阳小学 我和新课程
支忠华 南谯区腰铺中心小学 快乐地体验 轻松地写作
魏文英 来安示范幼儿园 如何提高幼儿的自我价值感
黄梅花 来安示范幼儿园 如何正确指导幼儿画儿童画
喻秀敏 南谯区黄泥岗幼儿园 教师与幼儿关系的平衡
周德燕 定远示范幼儿园 浅谈幼儿性教育
杨 艳 定远示范幼儿园 浅谈新生入园适应
邵 利 定远示范幼儿园 浅谈幼儿家庭教育中父亲的角色
刘 玲 来安示范幼儿园 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
梅金东 来安示范幼儿园 改变教育方法的几点尝试
李 萍 凤阳示范幼儿园 用爱浇灌灿烂的希望之花
徐传双 凤阳示范幼儿园 如何在教育教学中体现以幼儿发展为本
窦祖红 滁州市第二幼儿园 小城镇幼儿园特色教学初探
丁晓燕 来安示范幼儿园 幼儿园班集体活动对幼儿创新精神培养的研究
吕星花 来安示范幼儿园 以幼儿发展为本，构建课程内容

6. 户籍所在地：来安县半塔镇 请问要怎么办理就业失业登记证，办理流程是什么，去哪里办

到来安县人社局失业中心办理