围绕中心意思去围绕中心意思去写的作文

① 围绕中心意思写作文泪

写作思路：围绕着泪这个字，写出眼泪发生的前因后果，体现出眼泪的带给自己的情感。

正文：

眼泪是感情流露的标志之一，而流泪则是人生必不可少的一种行为。随着一声啼哭，几滴泪珠，我来到了这个世界。与给予我生命的两个人产生了必要联系。我印象最深刻的哭泣也和这两人有关。

那是在我十岁生日前几天。外婆、舅舅们这些许久不见的亲人为了庆祝我的十岁生日，专程从外地赶来平时平静的日子也因他们的到来热闹非常。我正高兴的时候，不知道听谁说，我妈妈和外婆他们都走了。

我不相信，跑去问奶奶，奶奶摸着我的头说：“傻丫头，别听别人瞎说，你妈妈还在家呢。过几天就十岁了，当个快乐的小寿星，不要想太多，乖。”

听了奶奶的话，心里的石头可算放下了。在去找小伙伴的路上又碰到了一位亲戚，问道：“听说你妈妈走了，是真的吗？”

我心里猛颤了一下，大声回答说：“才没有，她还要为我庆祝十岁生日呢！”那位亲戚用一种几近同情的眼神看着我，小声说：“啊，这样啊。”受不了这种眼神，我不顾礼貌，快步逃走了。

到了家门口，我的眼眶已经红了，面对这扇熟悉的大门，我却没有勇气推开。经过激烈的思想斗争，我决定进去。“没事，奶奶说妈妈在家，他们一定是在骗我，妈妈一定在家！”，我如是想。结果眼前的景象却让我有一种想哭的冲动。

屋子里黑漆漆的，没有一点声音。我想喊妈妈，却发现无法开口，或许是不敢吧。害怕喊了无人回答。突然，室内大亮，有人把灯开了，我惊喜，回头一看，却是爸爸，我颤着音问：“爸爸，妈妈是不是走了，她是不是不要我了。”

爸爸于心不忍，抱着我说：“不哭，妈妈只是有些事情，过几天就回来。”但是，直到我生日那天她都没有回来。后来，爸爸把手机拿了过来，“你妈妈的电话。”

接过电话，透过听筒，听到妈妈的声音，似乎有些沙哑，她说：“对不住，我没法回去陪你过生日，你姥姥病重，前几天刚过世。”不知是听到妈妈的声音还是姥姥的噩耗，我“哇”的一声哭了出来。一只大手轻抚我的后背，让我好受许多。

如今再次回想，仍有流泪的冲动，更多的是感动。因为此事，我发现了父母与我的密切联系，离了他们任何一个，我都不会好受。

② 围绕中心意思写作文暖

作文暖：

创作思路：

确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

正文：

夜中灯下孤影斜倚窗，望着前方，似乎找寻不到焦距。轻轻吐一口气，风吹起，回忆如风来袭，泪落无声。

悠扬的乐曲在耳畔回旋，周围的一切都是平静温柔，思绪却难以理清。看不清时间给我的困扰，更看不清那些曾经来过的痕迹，在不知不觉中，只有自怜的呢喃，以及那不曾让人知道的不舍。也许你从没有凝神的注视过我；

也许你从未知道我是怀着怎样的心思看着你；也许对于你我只是夜空中一朵看不清色彩的云，从未在你的梦中徜徉；可是多想靠近你，无论心中泛起过多少的涟漪，我依然保留着那份思念，只为在我心中曾留下一抹温馨的你。

③ 围绕中心意思写作文

本单元习作主题是围绕中心意思写。围绕中心意思合理选材，对于我们六年级同学来说不是难点。但是，如何在众多事例中挑选出重要部分，叙述清楚、描写具体,则是习作中可能会遇到的困难。

01确定中心，选择事例

这一单元的要求是选择一个感受最深的汉字写一篇习作,这个汉字既是题目,也是中心。首先我们要确定一个字,然后从自己的生活经历中寻找事例来凸显自己对这个汉字的情有独钟。比如写《暖》,我们可以搜寻脑海中令自己幸福温暖感动的事例;比如《悔》,肯定会选择令自己印象深刻的后悔莫及的事情。每个汉字都有着丰富的文化内涵,每个人的生活经历和自身感受又都不同,这些汉字能打开我们的记忆,激发我们的情感。

微片段：她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。(魏巍《我的老师》)

作者为了表现老师爱“我们”,选取了“老师用教鞭教训我们”的事例。用儿童特有的视角去描绘老师用教鞭敲“我们”,这一瞬间再现了一位温柔可亲的老师形象。作者善于从自己身边去选材,事例典型,感受深刻,值得我们借鉴学习。

02罗列提纲，理清思路

写文章要先学会列提纲,只有先整理出一个清晰的写作思路,让文章有个大体的轮廓,写起来才会有条不紊。朱自清的《春》绕一个“春”字,按照“盼春”“绘春”“赞春”的顺序组织材料。在把握了主题的情况下,把与中心相关的事件一一罗列出来,然后按照材料与中心关系的大小,在所列事件的后面注明“详”或者是“略”,与中心关系不大的材料干脆删去。围绕中心意思引用不同事例写作,印象深刻的部分具体写,其他内容简单写。

03生动描写，重点突出

如果根据题目的要求选定了某件事,就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,并找出它闪光的地方,可以从正面和侧面进行描写,烘托中心意思。注意抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等方面来描写,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义及文章的中心思想。

微片段：于是他扑哧一笑,磕了磕吸尽了的烟灰,更加从容和镇定,慢吞吞地、笑嘻嘻地吐了一口痰,把嘴一抹说道:“——你怎么知道我是共军呢?嗯!你说说我这个共军的来历吧!”说着他朝旁边椅子上一坐,掏出他的小烟袋,又抽起烟来。(曲波《林海雪原》)

当时的局势十分危急,一触即发。通过描写杨子荣“笑”“磕”“吐”“抹”“说”“坐”“掏”“抽”等一系列动作和语言,把他沉着冷静、从容镇定、大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。

④ 围绕中心意思写的作文提纲有哪些

这是六年级上册一单元的作文要求。可以以下面提纲的内容写：

1、文章的开头不要议论或阐述中心意思是什么，或者选取的字有什么含义，直接从一件具体事情的起因开始写（参照课文《盼》），或者从可以表达中心意思的人物特点开始写（参照习作例文《爸爸的计划》），也可以用总起句直接表达中心意思（参照课文《夏天的成长》）。

2、如果是选取不同事例来写，最好有详有略，不要平均分配笔墨。如果是选取事物（人物）的不同方面来写，请分段表达不同方面。

3、多描写，少叙述。

4、和文章的开头一样，结尾不要议论或阐述中心意思，顺着事情的起因、经过写下来，用事情的结果自然结尾。

从习作练习“小黑板”上选一个字（也可以在此之外另选），写生活中发生过的事，或者想象故事。

(1)选取的字只是中心意思的核心，但并不完全就代表了文章的中心意思，中心意思应该是可以概括出来的一句话。比如，某位同学写的是妈妈关爱自己的两件事，那么“暖”这个字，它只是要这位同学要表达的中心意思的核心，而中心意思则是“妈妈无私的关爱让我感受到了温暖”。

(2)这是一篇记实文章，不是先叙事后议论，或者先议论后叙事的文章。中心意思是通过那些具体、生动的描写语句表达出来，而不是靠议论或道理阐述表达出来。

⑤ 围绕中心思想写的作文该怎么写

1、围绕中心思想写作文

【盼】

有一天，我放学回家，妈妈告诉我她买了一些孔雀鱼。我打开手机一看，是一些黑蓝色的孔雀鱼，身体是黑色的，尾巴是黑蓝色的，蓝色在黑色中闪耀，非常美丽。

我一边看手机一边在屋里走来走去，一会儿撞到了门上，一会儿又撞到了墙上，直到妈妈一声喊：“你坐在那里看，不撞墙心不甘吗?”我才赶忙坐到椅子上，继续观赏着那鱼儿的照片。

我开始盼着鱼儿们回来，可是一连好多天，手机上显示的都是“发货中……”每次放学路上我都在想：我的鱼儿应该回来了吧，他们在鱼池中应该很美吧!

有一天，快到家时，路边的小杨树突然沙拉拉的喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，不一会儿，我的脑袋上落了两三个雨点，我大步的跑了回家。

回到家里，我擦了擦头发。看着窗外的小杨树在沙啦啦的跳舞，我猛然想起了我的孔雀鱼们。我赶快打开手机，看到了上面的三个字“已发车……”我兴奋不已，我想：鱼儿很快就回来了!噢!他们在鱼池里游来游去，一定比小杨树跳舞还好看!我深深的进入了梦幻中。

过了几天，我即将面临期中考试，我决心不再想什么回不回来的，我决心要好好复习。

但当我背着书包去上学时，有一个叔叔给了我一个箱子我看了上面的字……!

“妈妈!”我快步跑进楼门，“我的鱼儿回来了!回来了!终于回来了!”我兴奋地跑到了妈妈身边，妈妈用剪刀帮我打开了快递……

欢快小鱼游来游去，游来游去……

⑥ 六年级上册作文围绕中心意思来写怎么写

如下：

社会在不停的变化，因为要跟上世界的脚步，所以人也在不停的变化，不然呐就是落后。——题记

人总是在变的，不停的变。当我们不变时，会有人告诉我们：伱应该要改变一下。于是乎，我们在被动的改变。然后，某一天，那些要求伱变化的人又会突然质问伱：伱怎么变成这样了？以前的伱不是这样的啊！听到这，内向的人会转身躲进墙角流泪活着直接洒泪奔走。

不论我们是否愿意我们总是在改变，最多也就是改变速度快慢不同罢了。我们为了不同的人，不同的事而改变。我们为了爱我们的人和我们所爱的人而改变。然而不论怎么样，却也还是达不到他们内心所期盼的。到底是我们变化的不过多还是他们的要求太高。

每一种改变都是一种成长，在成长的路上我们会渐渐变的不像当初的自己。就像为了当初的梦想而努力，时间久了，或许伱就会忘记这是伱当初的梦想，而只是把它当成了一味追逐的目标。不论结果如何，至少每一个改变，都是为了更好。

有人在改变中逐渐的迷失了自己，选择一味追求别人眼中的自己；也有人在改变中不停的提高自己，想让自己有一个华丽的出场。但，至少，我们的出发点都是为了让自己更好不是吗？我们希望的也就是呈现出一个更好的自己给他们。

时光荏苒，我们都已渐渐长大，但不管我们改变了多少，都不要后悔自己当初的决定。因为，即使伱后悔，也回不去当初的时候，即使伱改变回来，也早已不是最初的模样。所以我们要做的就是走好接下来的路，努力让以后的自己不要对现在的自己后悔。

⑦ 围绕中心意思写作文450字

围绕中心意思写450字作文时，要区分写作对象：在写人时，可以紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写；在记事时，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写；在写景物时，要紧紧围绕景物的某一个特征来写。

⑧ 围绕中心意思写暖优秀作文有哪些

如下：

早晨，温暖的阳光照射在人们身上，驱赶了人们身上的严寒，让人们感到暖洋洋的，即使刺骨的寒风吹了过来，在阳光下也没再那么冷了。

下午云层遮挡住了那让人喜爱的太阳。冷风吹过树梢，发出“沙沙”声，人们也加快了脚步。天马上变了一个脸，像告诉着我们，快要下雨了。

“嘀嗒，嘀嗒——”只听见雨声越来越大。

这时，我正着急着有事情。心想：我该怎么办啊……一会儿要是来不及怎么办……

一旁的一位陌生的女生似乎是看出了我的慌张一般。

她来到我的身边，对我讲道：“喏，你先撑吧，看你好像很着急。”我听到这些话，心里顿时有了希望，但这大雨天的，她也只有一把雨伞，我还是问问吧：“那你怎么办呀？只有一把雨伞呢，你也有自己的事情吧？”“没事儿，你先用，我也没有什么急事。”“这可真的太谢谢了！”我接过雨伞，对那位陌生人鞠了个躬，并撑着伞离开了。

这个素不相识的一位，没有见过一次面的陌生人，在这寒冷的天气中，她的举动带给我一股流淌在心中的暖流。

我上了公交车，坐在一个位置上。过了几站，人渐渐的多起来，一位白发苍苍的老奶奶走了上来，腿脚不太利落，她看到这幅场景后，似是有些无奈。我看到了，便主动和她说：“您先坐吧。”“那真的太谢谢你了。”老奶奶充满感激地对我说道。

我起了身，看着老奶奶坐了下去。

刚刚自己的一个小举动，让我心里也感到甜丝丝的，原来我也可以给别人带来温暖。

温暖，离我们很远，又离我们很近，随处可见。

⑨ 围绕中心思想的作文怎么写

中心是文章的灵魂，任何材料都是为表现中心服务的。同学们在写作文的时候，必须首先明确文章要表达的中心是什么，紧扣文章的中心，确定重点材料。将重点材料写具体，才能使中心更明确更突出。那么怎样围绕中心把文章写具体呢？首先要明确所有的内容必须文章中心有关，有直接关系的，最能体现文章中心内容的要详写。有间接关系的，能够辅助表达文章中心的内容要略写。对表达中心可有可无的内容坚决不写。

第一、围绕中心把事情写具体围绕中心把事情写具体，就是要把能够集中表达的中心的关键内容写具体。事情的发展都有它的自然规律。一般是按照事件的起因，事件的经过，事件的结局这样的顺序来写，因此要求同学们掌握事件发展的全过程。把整个过程对表达中心有利的都要记叙下来，这当中要安排好先后顺序，根据需要要确定哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，详略要处理得当。

第二、围绕中心把人物写具体事在人为，写事儿离不开人。如果文章却需要把人物写具体的时候，主要要从人物的外貌，语言、动作，神情、心理等描写入手。比如，教材当中描写菜市场出口修鞋老人。他紧紧抓住修鞋老人的勤劳这个中心，重点写了老人的外貌和动作，刻画比较传神，“一眼望去，像一幅灰色调的肖像画。”围绕中心把人物写具体，就是要抓住人物的典型特点，通过具体事例将不同人物的不同性格特点，思想品质明确的表现出来。其中的外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写等都必须围绕中心进行，都是为中心服务的。

第三、围绕中心把景物写具体景物描写一般的记叙文当中是起到烘托作用的，也是必不可少的。正所谓“一切景语皆情语”，围绕中心把景物写具体，就是要抓住景物的典型特点，表达作者对景物的某种思想感情。因此在写作之前，同学们必须把要所写的景物和自己所要表达的思想感情融合起来，形成作文的中心，围绕这一中心结合景物特点选择最能表现中心的内容。一般在记叙文当中，写景的篇幅不宜太长。（单独描写景物的片段除外）

⑩ 围绕中心意思怎么写望

围绕中心意思写作文望示例：

你是否注意到，人们总会望着那天空出神，日出，日落，晴空，阴雨……望着，望着就憧憬未来，向往美好起来。

我也喜欢望天，这大概是我一种消磨时间的方式。望着晴天，心情就会出奇的好；望着阴天，就想象出雷公电母在准备雨水的样子……望出的一切在我心中都是静谧、美好的。这一望，便望出了整个世界。

记得有一次，我写着作业，突然想起什么事似的，猛然抬起头，映入眼帘的是窗外一望无际的天。那时正值黄昏，太阳将天空那一片云染成了橘黄，海边不时传来一声声轮船的鸣笛。波光粼粼的海面上霎时间扫满了日光，暖暖地闪在我的眼里。

我仿佛看到了《海底两万里》里的鹦鹉螺号在海里发射电流，人们乘着船去治服它的场景。人们的叫喊声，乃至流水声都听得一清二楚。我慢慢沉浸在“望”给我带来的幻想中，幻想着自己也在海上乘风破浪的样子。

曾经有同学问过我一个问题，什么东西能装下整个世界？我百思不得其解，也许是大海，也许是微生物，但这些都被一一否认。正在我一筹莫展之时，同学告诉了我问题的答案---是人的眼睛。我这才恍然大悟，原来认识整个世界，比我们所想到的简单，可以那么清楚，直观。

上帝给了人眼睛，这个时候，就要看人“望”的结果了。“望”解决了人类对未知的种种问题，又使人对理想无限向往。在哪里，你都可以回忆“望”的感受。

“望”的启发与意义

人的一生也与“望”息息相关，有多少人，因为“望”从而成功。“望”其实可以引来希望。可能在嘈杂的社会，也可能在宁静的夜晚，试着望一望远处的天，你也许会感到它与你离得那么近，仿佛触手可及。人就是这样一直在“望”着别人了，觉着他浪费时间，在乱想。

人的一生，只要做好自己手头上的事即可。其实不然，更多的时候还要学会“望”，向着自己所望之地前进，充满对未来的希望，一步步到达那个“望”到的遥不可及的地方。未来会发生什么谁也不知道，但要向着更远的地方看，向着自己梦想的地方看，也不用管它存不存在。