虚拟货币基本原理

1. 虚拟货币的本质概括

“虚拟”这种形式及其表现并不是第一位重要的，第一位重要的是内在价值问题。也就是说，虚拟货币代表的价值，与一般货币代表的价值具有什么样的联系与区别。鉴于问题背景的深度，在研究的出发点上，需要站得更高。货币问题是现代性范畴的问题，虚拟货币问题则是后现代性范畴的问题。它们之间并不共享同一基础范式。而正是范式的差异，而非虚拟现象，导致了二者的不同。
价值形成机制不同
一般货币与虚拟货币的价值基础不同，前者代表效用，后者代表价值。从行为经济学的观点推导，货币作为一般等价物，它所“等”之“价”，语言上虽称为价值，但实际上是指效用。而虚拟货币代表的不是一般等“价”之“效”，而是价值本身。虚拟货币不是一般等价物，而是价值相对性的表现形式，或者说是表现符号；也可以说，虚拟货币是个性化货币。在另一种说法中，也可称为信息货币。它们的共性在于都是对不确定性价值、相对价值进行表示的符号。这样说的时候，货币的传统含义已经被突破了。原有含义的货币，只能是新的更广义货币的一个特例。货币既可以作为一般等价物的符号，也可以作为相对化价值集的符号。
货币决定机制不同
一般货币由央行决定，虚拟货币由个人决定。一般货币的主权在共和体中心；虚拟货币的主权在分布式的个体节点。从信息经济学的角度看，一般货币是虚拟货币的一个特例。这种特例的特殊点在于：第一，参照点不变。因此，价值从一个集被特化为一个可通约的值，当参照点不变时，价值等同于效用；第二，效用相对于参照点的得失不变。这意味着，参照点所拥有的值，是一个稳定的理性值、均衡值。在理性经济中，参照点也可能不变，但仍是一个散集。其不同在于这个散集中的每一个点（实际成交价）都是不稳定的，只有均衡值是稳定的；但在虚拟货币的价值集中，每一个点都可能是稳定的，相反是那个理性均衡值可能是不稳定的。反映到货币决定机制上，央行正是理性价值的一个固定不变的参照点的人格化代表，而虚拟货币市场（如股市、游戏货币市场）是由央行之外的力量决定的。正是在这个意义上，在经济学中有人把股票市场称为虚拟货币市场，把股市和衍生金融市场形成的经济称为虚拟经济。虚拟经济的本质是以个体为中心的信息经济。
价值交换机制不同
一般货币的价值转换，在货币市场内完成；而虚拟货币的价值转换，在虚拟货币市场内完成。一般货币与虚拟货币的价值交换，通过两个市场的总体交换完成，在特殊条件下存在不成熟的个别市场交换关系。因此可以说，一般货币与虚拟货币处于不同的市场。费雪方程（QP=MV）描述了商品市场与货币市场的价值转换关系；扩展费雪方程（MV=BH）则描述了货币市场与虚拟货币市场的价值转换关系。有人担心游戏虚拟货币可能引发通货膨胀，这是由于他不了解虚拟货币的市场交换机制，把货币市场与虚拟货币市场混为一谈了。正如商品市场的供求失衡，不能直接导致货币市场的供求失衡，而一定要通过在总体市场上增发货币才能导致通货膨胀一样；虚拟货币市场上的供求失衡，也不能直接导致货币市场的通胀。问题的关键在于是否形成了统一的虚拟货币市场。股市是统一市场，而游戏市场还不是这样。举例来说，某种游戏虚拟货币与人民币的比值，最初可能是80万比1，随后可能变化为800万比1。也许今天能够购买一座城堡的虚拟币，到明天也许就只够买一只战斧了。这种现象确实可能发生；如果虚拟货币形成了统一市场，也确实可能对货币市场形成压力，问题是，并不存在这样的统一市场，游戏币的发行主体相互独立，且不具备金融主体的地位，更谈不上在金融市场水平与货币的交换。而且更主要的是，无论是基础货币还是增值货币，货币量（M）和货币价格水平（V，即流通速度）都没有因此发生变化，因此不能认为会出现货币膨胀或紧缩。对于当前的游戏币贬值现象，宁可解释为作为增值服务的某一游戏的服务条件发生了变化。由于游戏者水平的普遍提高或游戏者数量的增多，对虚拟币的需求增加，所涉及服务的价格及虚拟币的价格水平有所下降。由于这种服务供求条件的变化，导致服务价格的下降。这是一个实体商品市场就可以解释的现象。

2. 比特币虚拟货币支付系统工作原理结构图

一旦你在电脑或手机上安装一个比特币钱包，它会生成你的第一个比特币地址，并且在你需要的任何时候都可以生成更多的地址。你可以将你的地址告诉你的朋友们，他们便能够通过这个地址向你支付比特币，反之亦然。事实上，这跟电子邮件的运作方式是非常相似的，除了比特币地址应该只被使用一次。

3. 虚拟货币是怎样运行的

一、7*24小时交易

数字货币的交易时间非常长，一天24小时全天交易，一周7天都开市，一年365天不休假。只要你喜欢，你想什么时候交易就什么时候交易，没有任何的时间限制的。

做过股票和期货的朋友都知道，股票和期货是有交易时间限制的，一天就那么几个小时的交易时间，压根就不够尽兴的，而数字货币是真正的全天候交易，可以满足不同时间段交易的朋友，你什么时候有空，就什么时候交易，哪怕是周末咱们照样可以做交易，就是这么地任性。

二、无涨跌停限制

数字货币的交易是没有涨跌停的限制，也就是说可以任意的上涨下跌，没有任何限制。这个就厉害了，你可以说是收益空间巨大，也可认为是风险偏大，这个是仁者见仁，智者见智的问题，有好有坏，因为收益和风险原本就是正向关系。数字货币交易平台“币汇”。

而没有涨跌停的限制才能真实的反映市场的价格需求，因为价格的涨跌都是一个很自然的过程，当大家都看好的时候就会上涨，都不看好的时候就会下跌，这就是价格的波动规律，而有涨跌停限制只是对价格的波动加设了人为干涉，用来减缓价格的波动，但是并不能真正阻挡价格的运行走势。因此没有涨跌停的限制，才是最真实的价格波动，真正的符合市场的需求和预期。

三、T+0交易

通俗说，就是当天买进的数字货币，在当天可以卖出，也就是可以随买谁卖。听起来是不是很好强大的样子，如果说你买的数字货币赚钱了，那你可以立即卖出去，进行落袋为安；如果出现了一点亏损，你也可以立即抛出，防止损失进一步扩大。所有T+0交易制度真的非常实用，可以很灵活的处理手中的持仓。

四、双向交易

数字货币是不仅可以买入做多，也可以卖出做空。大多数朋友对买入做多看涨基本都懂，但是对卖出做空看跌却有点不理解。这个其实是一个逆向思维，关键点是涨跌的方向要判断准确，同时有差价赚取就行。

比如我们既可以先低价买进，然后高价卖出来赚取差价（买入做多看涨）；也可以先高价卖出，然后低价再接回来赚取差价（卖出做空看跌）。操作步骤都差不多，无非就是一个买卖的方向而已。

五、保证金制度

保证金交易就是需要缴纳一部分的保证金就买到相关的数字货币，就好比房子的时候只需要付一定的首付就可以把房子买下是一个道理。这个就是传说中的杠杆交易，但是目前只有部分平台有杠杆交易。保证金交易（杠杆交易）实现了以小博大，将资金利用效率发挥到最大，既能将收益扩大，也能将亏损放大，大家辩证看待即可。

4. 虚拟货币原理学习心得

参加教育部辅导员培训班学习心得体会

王

戍

2009
年
4
月
19
日—
4
月
30
日，我有幸参加了吉林省高校辅导员第二期
岗位培训班，
衷心感谢学校给我创造条件，
为我提供了向在此领域的资深领导和
专家学习的机会，为我和其他高校辅导员创造了相互交流的平台。

此次培训班是我来华外以后参加的专家层次最高、学习时间最长、学习
内容最全、
参加活动最多的而且是唯一的一次培训，
使我受益匪浅。
此次培训班
的授课专家有教育部思想政治工作司思政处处长徐艳国，
上海市政府副秘书长翁
铁慧、
中国青年政治学院教授、
博士生导师、
中国青年政治学院青年发展研究院
院长陆士祯，
中国心理卫生协会理事、
大学生心理咨询专业委员会主任委员、
清
华大学教授、博士生导师樊富珉，吉林社会科学院教授、博士生导师邴正，中国
伦理学会秘书长、
中国人民大学伦理学与道德研究中心主任、
中国人民大学教授
吴潜涛，吉林大学教授、博士生导师、校长助理高文新，北京大学党委副书记张
彦等在思想政治教育战线上的资深领导和教育专家。

学习的内容有我们学生思想政治工作总指挥部的领导为我们讲解当今辅
导员的角色定位、国家对辅导员的政策、当今辅导员成长、出路等问题；有高校
教育战线的资深专家为我们传授当代青年的特点、
心理健康教育方法等；
有现任
著名高校学生工作领导为我们讲授典型高校思想政治工作；
有教育部重点高校相
关学生工作的介绍；
有跟我们一样在一线工作的辅导员杰出代表——全国优秀辅
导员李勤为我们现身说法。
培训班使我们在各个方面受到全方位的培训。
培训期
间，
我们还相继参加了两次论坛、
两次东北师范大学参观考察，
使我们增强了交
流，增长了见识。

通过培训，我有以下几个体会，现汇报如下：

一、充分认识到辅导员工作的重要性，了解了国家在高校思想政治工
作方面的相关背景、相关政策，备受鼓舞

教育部思想政治工作司思政处处长徐艳国在培训中指出，辅导员队伍是
党和国家的亲兵卫队，辅导员的任务是培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
“精师易得，
人师难求”
，
这句话把辅导员在育人工作中的作用摆在了一个崇高

的位置上，
作为一名辅导员不但要教学生生存，
更要教学生做人，
做学生的人生
导师和良师益友是无比高尚的。
辅导员作为直接接触学生学习生活的老师，
辅导
员的言谈举止不仅影响着学生人生观、
世界观、
价值观的形成，
更影响到学生的
成长成才。
所以，
高校辅导员必须充分认清自身职责所在，
进一步增强工作的荣
誉感、
责任感和历史使命感，
切实担负起为党和国家培养优秀人才，
促进祖国繁
荣发展的神圣使命。

同时，徐处长指出，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强
和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，
教育部于
2006
年
5
月
20
日制定
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
，
《规定》
提出了辅导员的定位问题，
高校辅导员既是教师又是管理干部，
是学生日常思想
政治教育的组织者、
实施者和指导者，
是大学生健康成长的知心朋友和人生导师。

《规定》指出，辅导员在高校教师的评聘中要占一定比例，评审标准独
立，评审标准要符合辅导员工作实际，成果认定要灵活。

徐处长指出，今后教育部将要结合辅导员的综合素养的提高定期举办相
关培训，组织全国优秀辅导员评选，为辅导员的成长创造良好的平台和环境。

徐处长结合教育部“
24
号令”为我们展示了辅导员的工作重要性、工作
背景、
前途发展，
教育部高校辅导员培训和研修基地组织的全省高校辅导员岗位
培训，
充分说明了国家和上级教育部门对辅导员和学生工作的重视，
感觉备受鼓
舞，更有干劲。

二、充分认识到应切实提高自身的能力和素质，以适应新时期学生工作

新时期、新阶段的学生工作存在很多新的问题，高校思想政治工作对辅
导员工作提出了新期待、新要求。如何着力满足这些新期待、新要求，解决目前
学生工作中存在的问题，
是做好新时期高校辅导员工作必须正视和急需解决的问
题。
通过有关领导和专家在培训过程中进行的讲解授课，
我深刻体会到，
新时期
的辅导员不是以前的保姆型辅导员、
救火队型辅导员和管理型辅导员。
当代辅导
员要了解自己工作的重要性，
要深入了解掌握心理健康知识，
要通晓工作对象群
体的特点，
要把党的大政方针贯彻到学生工作中，
要做专家型的辅导员，
这样才
能对学生产生春风化雨般的教育作用。聆听各位专家的报告后，我深刻体会到，
自身在学生工作中存在很多的不足。
这些不足包括，
对学生的认知不足，
自身知

识层次和结构不足，
解决学生心理疾病问题的能力不足，
与时俱进做好学生工作
的能力不足，自身的理论素养严重不足。在以后的工作中，必须正视这些不足，
有决心、有计划、有步骤的加以补充和完善，弥补不足，提高自身能力和素质，
努力做一名合格的高校辅导员，
适应岗位需要，
满足新时期、
新阶段广大学生提
出的新要求、新期待。

三、充分认识到辅导员模范典型的先进性，认识到自身与优秀辅导员尚
存在很大差距，需见贤而思齐焉

第二期培训班邀请了全国优秀辅导员、全国优秀大学生黄来女的辅导员
李勤老师为大家作报告，
在培训中各位专家也多次提到的上一届全国优秀辅导员
复旦大学“包涵”，两位优秀辅导员的感人事迹给我留下了深刻的印象。

1
、要做一个有心的人

《包涵心语》是一个普通高校辅导员工作的缩影，她的所作所为很平凡，
很普通，
可以说只要是完整带学生四年的辅导员都会经历过包涵的这些琐碎的工
作，
只要是有一点同情心、
责任心的老师都会为学生真心地付出，
我们每一个高
校辅导员同时都具有一定的文笔表达能力，
但是为什么只出了一本
《包涵心语》
？
只有一个包涵？说明我们还不够用心生活，
用心工作。
诚然，
我们可以说有太多
琐碎的工作使我们没有时间，
尤其是有大型活动或者重要时期，
我们甚至连睡觉
的时间都没有，但是我们不可能天天如此，周周如此，月月如此，包涵写的也不
是日记，
相信她也没有这么多时间写日记，
她写的是周记！
这就说明包涵是一个
有心的人，
有心生活的人就一定会有心工作，
才能在工作中为学生服好务，
引好
路。

2
、做一个无悔的人，无私奉献的人

李勤在报告中提出来一个他的伞兵理论：一个人问一个伞兵，你一下飞
机就有可能被敌人包围逮捕，
你不害怕吗？伞兵回答：
我们伞兵生来就是被包围
的！
——我们要成为无怨无悔的人，
要成为无私奉献的人。
我觉得对于辅导员来
讲非常生动贴切，
我们应该认同。
李勤在报告中讲述的他和广大同学无私帮助黄
来女及其父亲的事迹感染了每一个人，
这种帮助已经超越了师生的程度，
甚至超
越了亲人的程度，这表明他已经把这个伞兵理论充分理解并应用到工作实践之
中。

5. 虚拟货币的理论分析有哪些

长城币这种虚拟货币目前差不多任何相关的信息，是否可以在交易上进行交易也是未知的。不过，类似的国产币多为传销币。之前火爆一时的摩根币，打着摩根大通的幌子进行虚假的宣传，光彩币则打着慈善的幌子宣传，最终都被证明是个骗局。不懂数字加密货币就不要去玩，如果想玩就去了解一下比特币、瑞泰币等主流的数字加密货币。
长城币一般是指纪念币。长城币可谓当代中国流通硬币与流通纪念币的开山鼻祖，又可称之为试机币。长城流通币包括：1角，2角，5角，1元四种面值。长城币共发行了7年（1980-1986），其中对社会公开发行只有四年（1980、1981、1983、1985），2角币对社会公开发行仅三年（1980、1981、1983）。

6. 比特币挖矿的原理是什么

比特币挖矿是利用计算机硬件为比特币网络做数学计算进行交易确认和提高安全性的过程。

7. 货币概念和货币的基本原理

货币网络名片货币是指任何一种可以执行交换媒介、价值尺度、延期支付标准和完全流动的财富储藏手段等功能的商品，都可被看作是货币；从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币；货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质就是一般等价物。 目录[隐藏]货币定义 货币概述 货币历史 货币本位 货币种类 货币防伪 现代货币 货币职能 中国货币 货币类型 货币作用 货币单位 货币政策及其作用 我国的人民币制度 货币定义货币概述货币历史货币本位货币种类货币防伪现代货币货币职能中国货币货币类型货币作用货币单位货币政策及其作用我国的人民币制度

[编辑本段]货币定义（一）货币就是贵金属，就是财富{最开始货币就是普通的商品}。
这种观点认为，货币必须有实质价值，其价值由其金属价值决定，货币的实体必须以贵金属构成。这种理论源于古希腊哲学家亚里土多德(Aristotle)朴素的金属学说。十六、七世纪形成的重商主义思想理论体系的早期特征就是“重金主义”或“金属主义”，认为只有金银才是一个国家的真正财富。
（二）货币是作为一般等价物的特殊商品
这种是马克思在对货币起源问题的分析(参阅“相关知识”栏目“马克思货币起源说的思想逻辑”)中得出的，其含义有两点：
1、货币具有商品的属性
在马克思对货币起源的分析中，货币的前身就是普普通通的商品，它是在交换过程中逐渐演变成一般等价物的。马克思创立货币理论的时代，正是各国普遍实行金铸币流通的时代，因此，马克思将黄金视为货币的最高阶段，而黄金本身就是价值十足的商品。进一步的推论就是，任何在商品交换中充当货币的东西，首先就在于它们是商品，与普通商品一样，都具有价值和使用价值。没有这种与普通商品的共性，货币就不具备与商品进行交换的基础。
2、货币与普通商品有本质的区别
货币是商品，但又不是普通商品，而是特殊商品。其特殊性并不在价值方面，而在使用价值方面。黄金被固定地充当一般等价物，被作为货币后，其使用价值便“二重化”了，它既具有以其自然属性所决定的特定的使用价值，如用于装饰、制作器皿等，又具有以其社会属性所决定的一般的使用价值即充当一般等价物和交换手段，很明显，当它以第一重使用价值出现时，就是普通商品，而以第二重使用价值出现时，才是货币。货币在充当一般等价物时，有两个基本特征：第一，货币能够表现一切商品的价值。货币出现后，整个商品世界就分裂成为两极，一极是特殊商品——货币，另一极是所有的普通商品。普通商品是以各种各样的使用价值的形式出现，而货币则是以价值的体化物或尺度出现，普通商品只有通过与货币的比较，其价值才能得到体现，所有商品的价值只有通过与货币的比较之后，相互之间才可以比较。第二，货币对一切商品具有直接交换的能力。由于货币是价值和社会财富的一般代表，谁占有了货币，就等于占有了价值和财富，在实际交换中货币作为一般的交换手段，是不存在对方对其使用价值特殊需求方面的障碍的，货币的交换能力是超越使用价值特殊性限制的，是具有直接交换性质的。一般等价物是商品交换赋予货币的属性，与货币材料是否有价值和使用价值没有关系，普通商品的意义在于通过交换满足人们生产或生活方面的特殊需要，而货币的意义则在于充当表现一切商品价值的材料、充当一般的交换手段，为商品交换服务。这就是货币与普通商品的本质区别。可见，考察货币的本质，应把其质的规定和存在形式区别开来。无论货币由什么来充当，它作为一般等价物的本性决不会改变，否则就不能称其为货币。 [编辑本段]货币概述萨缪尔森在其名著《经济学》有关货币的章节中，引用了金·哈伯特的一句名言：“在一万人中只有一人懂得通货问题，而我们每天都碰到它。”由此看来，货币貌似简单，实际上却极其复杂。
然而货币的本质问题是最复杂的问题，19世纪中叶英国有一位议员格莱顿曾经说过这样一句话，就是“在研究货币本质中受到欺骗的人，比谈恋爱受欺骗的人还要多。”真的是这个样子，直到今天不论是马克思也好，西方经济学的学者们也好关于货币的本质仍然存在大量的争论。
西方经济学的货币概念五花八门，最初是以货币的职能下定义，后来又形成了作为一种经济变量或政策变量的货币定义。货币定义主要有以下几种：1.人们普遍接受的用于支付商品劳务和清偿债务的物品。2.充当交换媒介，价值、贮藏、价格标准和延期支付标准的物品。3.超额供给或需求会引起对其它资产超额需求或供给资产。4.购买力的暂栖处。5.无需支付利息，作为公众净财富的流动资产。6.与国民收入相关最大的流动性资产等等。实际上，后面4条应属货币的职能定义。
关于货币的本质，在西方货币学说史上曾存在两种不同的观点：一是货币金属论，二是货币名目论。货币金属论者从货币的价值尺度、储藏手段和世界货币的职能出发，认为货币与贵金属等同，货币必须具有金属内容和实质价值，货币的价值取决于贵金属的价值。货币名目论者从货币的流通手段、支付手段等职能出发，否定货币的实质价值，认为货币只是一种符号，一种名目上的存在。货币金属论是货币金、银本位制的产物，随着20世纪初金本位制度的崩溃，其影响力正日益减弱。目前在西方货币学说中，占统治地位的是货币名目论，这从西方经济学教科书对货币的定义中可见一斑。最近出版的美国著名经济学家米什金的《货币金融学》将货币定义为：“货币或货币供给是任何在商品或劳务的支付或在偿还债务时被普遍接受的东西。”这些定义都没有科学地抓住货币的本质，但对于货币经济分析也有一定的可用之处。不同的学说虽有其合理内涵，但都没能在科学、全面的基础上概括货币，从而导致在经济生活中长期存在着“货币拜物教”。
马克思第一个科学地从多角度定义货币。货币是充当一般等价物的特殊商品，是商品交换发展和价值形态发展的必然产物。在发达的商品经济中货币执行着五种职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。历史上不同地区曾有过不同的商品交换充当过货币，后来货币商品就逐渐过渡为金银等贵金属。随着商品生产的发展和交换的扩大，商品货币（金银）的供应越来越不能满足对货币日益增长的需求，又逐渐出现了代用货币、信用货币，以弥补流通手段的不足。进入20世纪，金银慢慢地退出货币舞台，不兑现纸币和银行支票成为各国主要的流通手段和支付手续，但是支配货币运动的始终是马克思所揭示的货币流通规律。
通常，每个国家都只使用唯一的一种货币，并由中央银行发行和控制。不过也存在例外，亦即多个国家可以使用同一种货币。例在欧盟国家通用的欧元，在西非经济共同体的法郎，以及在19世纪的拉丁货币同盟，名称不同但能在联盟内部自由流通的等值货币。一个国家可以选择别国的货币作为法定流通货币，比如，巴拿马选择美元作为法定货币。不同国家的货币还可能使用相同的名字，比如，在法国和比利时使用欧元之前, 它们和瑞士的货币都叫法郎。有时因为特殊原因，同一个国家内的不同自治体可能也会发行不同版本的货币，例如在英国，包括英格兰、苏格兰或甚至偏远离岛的泽西岛、根西岛都拥有各自发行的不同版本英镑，并且互相可在英国境内的其他地区交易，但唯有英格兰英镑才是国际承认的交易货币，其他版本的英镑拿出英国境外后可能会被拒绝收受。
每个基本货币单位通常还可以分成更小的辅币。最常用的比例是辅币为主币的1/100，比如，100 分 = 1 元。在法国大革命推广公制以前，欧洲历史上曾经长期采用1/20/240进制，例如在英国，1英镑等于20先令、240便士；法国的情况是12个但尼尔（denier）为1苏(Sol)，20个苏为1里弗尔（livre，又称锂）。1:7、1:14、1:25、1:10 、1:1000 以及其他进位制也曾被使用。
有的国家的货币没有辅币，或者虽然有辅币，但是由于币值太小而只是理论上的换算单位，而没有发行实际的货币，比如日元和韩元。

8. 虚拟货币是什么

根据2012年欧洲央行的定义为：「一种无法律约束，由开发者发行与管控，在特定虚拟社群成员中接受和使用的数位货币。」

在2013年的美国国会听证会上，时美联储主席本·伯南克称「在过去的二十年来，虚拟货币被视为一种电子货币，或者一个一直在发展中的支付系统技术领域。」

美国财政部金融犯罪执法网络（FinCEN）在2013年定义其为：「虚拟货币为在某些环境下像实体货币一样运作的交换媒介，惟不具备实体货币的所有属性。」也不具有法定货币的地位。 2014年，欧洲银行业管理局定义其为「并非由央行或政府部门发行的，也不必要与法定货币相关联的一种数码形式的价值，但是它作为一种支付途径被自然人和法人所接受，并可以电子地转帐，储存和交易。

在中国大陆是指运行在网络上的货币，知名的虚拟货币如腾讯公司的Q币、盛大公司的点卷，另外网路游戏亦有虚拟货币。虚拟货币通常用于用户购买网络上的虚拟服务，例如腾讯公司Q币的QQ会员功能、网路游戏的装备等。虚拟货币通常是用户缴费手段。如中华人民共和国文化部等于2009年定义为：由网路游戏营企业发行，游戏用户使用法定货币按一定比例直接或间接购买，存在于游戏程式之外，以电磁记录方式存储于网路游戏运营企业所提供的伺服器内，并以特定数位单位表现的一种虚拟兑换工具。

资料来源：Virtual currency From Wikipedi