浙大陈纯区块链的学生

Ⅰ 首所区块链大学将如何打破传统教育模式

随着各行各业都纷纷开始进军区块链产业，区块链毫无疑问成为了2018年全球最大风口。从2014年起，包括麻省理工大学、斯坦福大学、普林斯顿大学等十几所欧美顶尖大学已经陆续开设了区块链课程。

而现在，不再局限于区块链技术教学，有人准备用区块链技术向传统的教育模式发出挑战。据《泰晤士高等教育报》报道，一群来自牛津大学的学者宣布将创办世界上第一所区块链大学——伍尔夫大学。

课程平台演示 图据伍尔夫大学官网

积极推进区块链学分认证

“希望未来学位证书被广泛认可”

然而，将一种新兴技术应用到全新的理念中，毫无疑问有许多问题有待解决。英国开放大学的教授迈克·夏伦斯教授表示，尽管伍尔夫大学的创立对于教育领域是一股颠覆性的力量，但如何确保教学高标准，却是一大难题。尽管区块链可以确保教师与学生之间的教学互动，但并不能保证教学质量。

对此，布洛基博士告诉媒体，教育质量的关键并不在是否具备实体校园，而是教师的能力。当然，学校也会有相关的教学质量监督措施。首先，只有拥有真正博士学位的学者才能够以教师的身份加入这个平台，他们必须上传证书以进行验证。

其次，学校的前五所学院将由具有全球一流大学博士学位的学者组成。在建立5所高质量的学院后，伍尔夫才会陆续对其他学者开放。

除此外，学院间建立排名系统，根据教学数量、学生平均成绩等设立。最后，学校还将设置学术欺诈及作弊的审查系统，由学院院长进行定期审查。

那么，除了保证教学质量外，区块链的学术记录又如何能获得正式的学术认可呢？

布洛基博士表示，区块链可以帮助学分认证过程，因为它提供的信息记录是高度准确且完全可信的。欧盟委员会近期已就这个问题发表了一份《教育中的区块链》相关报告，但彻底完成这一进程仍需要一段时间。

而在得到官方许可前，区块链记录将暂时作为申请流程的一部分，前期学生的学位认证，学校将与现有的大学合作，仍然使用传统途径认证学分。除此外，在成立初期，学校将邀请牛津大学的学院等教育机构加入平台，充分利用他们已有的学位认证机制。与此同时，伍尔夫大学已经开始在欧盟及美国积极寻求教育认证，希望在未来的10年内，伍尔夫大学的学位证书能得到广泛的认可。

布洛基博士表示，伍尔夫大学是未来的教育模式，将线上线下教育结合，并通过搭建一个全球性的人才网络，将全球的优秀学生与教师联系在一起。“希望这样的模式，能提高整体的教育质量，为学生们获取知识、实现成功提供一种新的途径，无论他们身处何方。”

Ⅱ 中科大少年班学生为何从华尔街辞职回国做区块链呢

2014年8月, 中科大新创校友基金会与少年班校友会共同完成并发布了一份《中国科学技术大学少年班校友教授调查》，调查显示，中国科学技术大学少年班创建以来培育了超212位教授，同2005年前相比，“少年班教授”在境内外的比例，已从“对比悬殊”改变为“极为接近”。

如今，这一改变仍在继续，越来越多的少年班学子选择归来。他们中不仅有学术型人才，还有各行业的企业精英。

“如今情况不一样了，留在国内发展和学成归国的人数在不断增加。”辞去华尔街一切职务归国创业的庞华栋说，回国创业这一年，找回了久违的热情。

第四篇

庞华栋

中科大95级少年班学生

▲1998年暑期在中科院实习留影。受访者供图

因为少年班同学年龄偏小，生活自理能力弱，加上学习压力大，很多同学像庞华栋一样，不注重生活细节。第一学期，庞华栋没有理过发，衣服也洗不干净，等寒假回家，父母被他的模样吓了一跳。“长头发，衣服又破又脏，像叫花子一样。”庞华栋向红星新闻讲述这段时，忍不住哈哈大笑。

通过一年的适应，少年班同学找到了各自研究的方向。中科大对于选专业很自由，学生不适应可以随时更换，庞华栋去过生物系、计算机系，但最后还是回到他最喜欢的数学系。学数学很大一部分原因是，他必须要在强手如林的少年班找到自信。在中科大第5届数学竞赛中，庞华栋获得了第一名，他找回了自信。“那时候就想终于有一科可以拿第一了。”庞华栋说。

回国创业是趋势

这一年找回了久违的热情

1999年，本科还未毕业，庞华栋报考了中科大硕士研究生，因本硕连读可以少读一年。随后接着读博、出国深造，取得让人羡慕的研究成果和工作成绩。

2017年，庞华栋当选新一任中国科学技术大学校友基金会理事会主席，繁忙中不得不抽空打理校友事务。在庞华栋看来，这项工作可以接触到上万个中科大校友，为学弟学妹指点迷津的同时，也能开拓新视野、新思路。“校友们涉足各行各业。我现在基本没有特别陌生的领域，即使有，我给校友打一个电话也就懂了。”

庞华栋说，据他观察，从少年班毕业的1700多名学生中，大多涉足比较前沿的专业，即使不搞研究，回国创业的他们也在互联网、人工智能、比特币、区块链等领域。

他说，以前国内的教育相对落后，所以少年班大多数学生选择出国深造，如今情况有所改变，留在国内发展和学成归国的人数在不断增加。

归国创业的这一年，庞华栋称自己找回了久违的热情，每天都处于兴奋状态。他说，目前正处于一个“大风口”，像当年互联网时代到来一样，他相信区块链的新时代很快就会来,“我必须得抓住。”

Ⅲ 区块链总共有哪些

区块链主要解决的交易的信任和安全问题，因此它针对这个问题提出了四个技术创新：
（1）分布式账本，就是交易记账由分布在不同地方的多个节点共同完成，而且每一个节点都记录的是完整的账目，因此它们都可以参与监督交易合法性，同时也可以共同为其作证。
跟传统的分布式存储有所不同，区块链的分布式存储的独特性主要体现在两个方面：一是区块链每个节点都按照块链式结构存储完整的数据，传统分布式存储一般是将数据按照一定的规则分成多份进行存储。二是区块链每个节点存储都是独立的、地位等同的，依靠共识机制保证存储的一致性，而传统分布式存储一般是通过中心节点往其他备份节点同步数据。 [8]
没有任何一个节点可以单独记录账本数据，从而避免了单一记账人被控制或者被贿赂而记假账的可能性。也由于记账节点足够多，理论上讲除非所有的节点被破坏，否则账目就不会丢失，从而保证了账目数据的安全性。
（2）非对称加密和授权技术，存储在区块链上的交易信息是公开的，但是账户身份信息是高度加密的，只有在数据拥有者授权的情况下才能访问到，从而保证了数据的安全和个人的隐私。
（3）共识机制，就是所有记账节点之间怎么达成共识，去认定一个记录的有效性，这既是认定的手段，也是防止篡改的手段。区块链提出了四种不同的共识机制，适用于不同的应用场景，在效率和安全性之间取得平衡。
区块链的共识机制具备“少数服从多数”以及“人人平等”的特点，其中“少数服从多数”并不完全指节点个数，也可以是计算能力、股权数或者其他的计算机可以比较的特征量。“人人平等”是当节点满足条件时，所有节点都有权优先提出共识结果、直接被其他节点认同后并最后有可能成为最终共识结果。以比特币为例，采用的是工作量证明，只有在控制了全网超过51%的记账节点的情况下，才有可能伪造出一条不存在的记录。当加入区块链的节点足够多的时候，这基本上不可能，从而杜绝了造假的可能.
（4）智能合约，智能合约是基于这些可信的不可篡改的数据，可以自动化的执行一些预先定义好的规则和条款。以保险为例，如果说每个人的信息（包括医疗信息和风险发生的信息）都是真实可信的，那就很容易地在一些标准化的保险产品中，去进行自动化的理赔.

Ⅳ 传统的学生成绩存储系统有哪些漏洞，区块链如何解决这些问题。

区块链不是万能药，学生成绩存在哪里都可以，不需要额外技术进行储存，反倒是画蛇添足。

普通的技术就能解决。

Ⅳ 金融学生该如何进行区块链的学习

可以报名沃特量子社区所开设的课程，推荐以下三两种，高级培训班——7日养成高阶课程，为区块链深度应用讲解和实战，参与创建和实操区块链项目，提供创业项目支持。FinTech科学院区块链工程师14日高级培训班，以技能型实用性人才开发为主，课程设置在台北和马来西亚，由Fintech科学院的技术大咖专业培训。

Ⅵ 高校应不应该设置区块链课程

此举也引发了诸多质疑，比如，学生在修读这一课程后，会不会沉迷于“炒币”？

区块链技术，是在多方无需互信的环境下，通过密码学技术，让系统中所有参与方协作，来共同记录维护一个可靠数据日志的方式，更稳定，更安全，也更高效。区块链技术的应用不只在银行方面，还包含制造业、物联网、保险业等。

根据相关数据统计，全球对于区块链人才的需求在2016-2017年间呈现了爆发式的增长。计算机软件行业和金融行业对于区块链人才的需求不断上升。目前，全球已经有多个央行或金融监管机构、顶级咨询公司或投行等，都表示区块链是将来金融科技领域的主要看好的项目。但目前来看，其占全球人才市场需求总量的比重还非常低。

区块链课程，在国外已不是什么新鲜事，已有多所大学开设了区块链课程。其实，高校开设什么课程，是以培养社会有用人才为宗旨，而不是看人的脸色。近年来，我国教育结构不均衡、不合理，不少大学的人才培养与社会需求不相适应，造成学与用脱节。

如今区块链的应用前景被证实为非常广阔，虽然，目前国内的区块链有一些泡沫，但高校开设区块链课程并没有什么问题。

一项调查显示，在被访的学生家长中，62%的家长认为大学教学、课程设置与社会脱轨，是目前大学存在的最大弊端。大学专业设置趋同化现象严重，培养出的人才严重同质化。想当年，高校开设保姆专业、电竞专业等冷门专业，一开始人们不理解，但实践证明是需要的。像电竞专业，曾被称为玩游戏专业，谁料到如今其的确培养了国家需要的“打游戏人才”，而且成为“香饽饽”。

因此，高校专业、课程设置大可不必畏首畏尾，而是主动与时代发展接轨，与市场需求对接，科学设置专业，为培养具有竞争力的人才做出努力。

Ⅶ 浙江大学首设区块链课程面向哪些学生

浙江大学将于2018年秋季学期面向部分高年级本科生和研究生，设置一门名为《区块链与数字资产》的课程。

今年4月，全国首个百亿人民币规模的区块链创新基金在杭州成立。据不完全统计，杭州拥有区块链专利193件。

来源：澎湃新闻网

Ⅷ 学生修读完区块链课程后会不会沉迷于“炒币”

当前火热的区块链创业领域，也吸引国内高校的参与。昨日，记者从浙江大学获悉，浙大计算机学院和软件学院，将于今年秋季面向部分高年级本科生和研究生，设置一门名为《区块链与数字货币》的课程。据悉，这是国内首家开设此类课程的高校。

媒体报道，目前美国包括卡耐基梅隆大学、麻省理工学院在内的10多家高校，已经面向学生开设数字货币和区块链技术相关课程。

教育专家熊丙奇认为，高校紧跟社会热点，对所设课程进行调整，有助于带动高校、学生与外界的联系，培养具有竞争力的人才，但与此同时，区块链相关课程要注意教材编写的科学性，以及讲授的系统性，避免沦为噱头。