学生工作区块链

『壹』 区块链1.0时代有哪些实际应用

区块链1.0的发展与数字货币密切相关，应用普遍集中在货币转移、兑换和支付等方面。从某种意义上讲，这个时期的区块链技术找到了一个解决货币和支付去中心化的方案。

货币和支付构成了区块链1.0时代最显著的应用，出现了以比特币为代表的一系列虚拟货币，如莱特币、狗币、瑞波币、未来币、点点币等，全世界前后产生过数千种数字货币，到现在还在运行的大概有700多种。这些“另类货币”充当着互联网上的“现金”，开启了金融领域的另一片天地在虚拟货币的应用场景下，个人可以用一种去中心化、分布式且全球化的方式，在个人之间分配和交易各种资源。

这个时期的区块链在金融领域掀起了一股巨浪。在转账、汇款和数字化支付相关领域，区块链技术备受关注。在这些领域，传统方式要通过银行等中心机构进行开户行、对手行、清算组织、境外银行（代理行或境外分支机构）等烦琐的处理过程，时间长，成本髙。应用区块链技术后，支付可以实现端对端的交易，去掉了繁冗的中间机构处理环节，不仅快捷，而且交易成本非常低廉。尤其在跨境支付方面，基于区块链的支付 系统可为用户提供全球范围的跨境、任意币种的实时支付清算服务，跨境支付将以低成本方式瞬间完成。

链乔教育在线旗下学硕创新区块链技术工作站是中国教育部学校规划建设发展中心开展的“智慧学习工场2020-学硕创新工作站 ”唯一获准的“区块链技术专业”试点工作站。专业站立足为学生提供多样化成长路径，推进专业学位研究生产学研结合培养模式改革，构建应用型、复合型人才培养体系。

『贰』 区块链是什么，怎么用区块链赚钱

区块链是一个信息技术领域的术语。从本质上讲，它是一个共享数据库，存储于其中的数据或信息，具有“不可伪造”“全程留痕”“可以追溯”“公开透明”“集体维护”等特征。基于这些特征，区块链技术奠定了坚实的“信任”基础，创造了可靠的“合作”机制，具有广阔的运用前景。
区块链赚钱的方法如下：
1、炒币，炒币就像炒股，炒币是区块链赚钱门槛最低的一种方式；
2、商贩，区块链是全球性的市场，可以像小商贩一样，从价格低的平台搬到价格高的平台去卖，赚差价；
3、推广赚佣金，区块链的做法是，首先注册交易所账号，生成自己的邀请链接，然后推广，有人通过你的链接注册了交易所并产生交易的话，即可获得佣金；
4、挖矿，比特币中的“挖矿”就是记账的过程；
5、技术支持，给一些团队和企业提供区块链技术支持；
6、开交易网站，收取手续费；
7、开发钱包，钱包是区块链的基础设施，就像区块链的“支付宝”或“微信支付”；
8、做区块链项目或基础设备供应商。

温馨提示：以上解释仅供参考，不作任何建议。入市有风险，投资需谨慎。您在做任何投资之前，应确保自己完全明白该产品的投资性质和所涉及的风险，详细了解和谨慎评估产品后，再自身判断是否参与交易。
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『叁』 中科大少年班学生为何从华尔街辞职回国做区块链呢

2014年8月, 中科大新创校友基金会与少年班校友会共同完成并发布了一份《中国科学技术大学少年班校友教授调查》，调查显示，中国科学技术大学少年班创建以来培育了超212位教授，同2005年前相比，“少年班教授”在境内外的比例，已从“对比悬殊”改变为“极为接近”。

如今，这一改变仍在继续，越来越多的少年班学子选择归来。他们中不仅有学术型人才，还有各行业的企业精英。

“如今情况不一样了，留在国内发展和学成归国的人数在不断增加。”辞去华尔街一切职务归国创业的庞华栋说，回国创业这一年，找回了久违的热情。

第四篇

庞华栋

中科大95级少年班学生

▲1998年暑期在中科院实习留影。受访者供图

因为少年班同学年龄偏小，生活自理能力弱，加上学习压力大，很多同学像庞华栋一样，不注重生活细节。第一学期，庞华栋没有理过发，衣服也洗不干净，等寒假回家，父母被他的模样吓了一跳。“长头发，衣服又破又脏，像叫花子一样。”庞华栋向红星新闻讲述这段时，忍不住哈哈大笑。

通过一年的适应，少年班同学找到了各自研究的方向。中科大对于选专业很自由，学生不适应可以随时更换，庞华栋去过生物系、计算机系，但最后还是回到他最喜欢的数学系。学数学很大一部分原因是，他必须要在强手如林的少年班找到自信。在中科大第5届数学竞赛中，庞华栋获得了第一名，他找回了自信。“那时候就想终于有一科可以拿第一了。”庞华栋说。

回国创业是趋势

这一年找回了久违的热情

1999年，本科还未毕业，庞华栋报考了中科大硕士研究生，因本硕连读可以少读一年。随后接着读博、出国深造，取得让人羡慕的研究成果和工作成绩。

2017年，庞华栋当选新一任中国科学技术大学校友基金会理事会主席，繁忙中不得不抽空打理校友事务。在庞华栋看来，这项工作可以接触到上万个中科大校友，为学弟学妹指点迷津的同时，也能开拓新视野、新思路。“校友们涉足各行各业。我现在基本没有特别陌生的领域，即使有，我给校友打一个电话也就懂了。”

庞华栋说，据他观察，从少年班毕业的1700多名学生中，大多涉足比较前沿的专业，即使不搞研究，回国创业的他们也在互联网、人工智能、比特币、区块链等领域。

他说，以前国内的教育相对落后，所以少年班大多数学生选择出国深造，如今情况有所改变，留在国内发展和学成归国的人数在不断增加。

归国创业的这一年，庞华栋称自己找回了久违的热情，每天都处于兴奋状态。他说，目前正处于一个“大风口”，像当年互联网时代到来一样，他相信区块链的新时代很快就会来,“我必须得抓住。”

『肆』 区块链运营是做什么

嗯，我是一个区块链运营人。

对，在区块链技术行业从事运营工作，内容涵盖社区运营、用户运营、内容运营不等。

是不是有点疑惑，区块链技术在稳步发展，区块链行业却似乎在沉沉浮浮？区块链运营同样也在不断的变化中探索。我也是。

下面是我的自白。

1.1. 不悲不喜，Token并不是全部

在区块链行业做运营，价格必然是避免不了去谈论的。起起伏伏是常事，涨涨跌跌也是每天的日常，如果没有见怪不怪的心态，恐怕在区块链行业做运营承受不了这样的变化。

2.2. 工作还是工作，没有变化

运营是什么？与早期的互联网行业相对比，在目前行业内大多数运营还是停留在相对浅层的社区运营的时候，我们所能做的要超越行业内的平均水平。运营还是那些运营，并没有因为这是区块链行业，运营的本质就会产生变化。

3.3. 虽是摸索，也有套路

在区块链行业做运营的过程中，你会发现有些运营还是停留在简单的社区运营或者是用户运营的层面上，甚至还称不上是用户运营，而有些运营却可以从中华丽转身，对自己的运营套路进行升级迭代，对行业的发展有自己的见解，摸索出了自己的区块链运营方法论。

4.4. 专业水平，顶配能力

什么是专业？十分制，做到十二分。如果说古典互联网时代的运营是有迹可循的，运营的方法论是有路可走的，那么区块链行业的运营就是在古典互联网运营的基础上进行加码。区块链行业的变化不亚于当年互联网初期的变化，比移动互联网、O2O等产品初期的变化有过之而无不及。我们需要的，不只是运营的专业水平，而是顶配能力。

5.5. 想明白你想要的是什么

进入区块链行业的运营，大多是看中了这个行业所蕴藏着的无限机遇，甚至是从毫不相干的行业直接跨界过来的。无论你在成为区块链行业运营之前是什么职业背景，相信这个行业都会带给你想要的东西。但问题是，你在进入这个行业之前，真的想明白自己想要的是什么了么？

6.6. 你的核心竞争力及如何持续进阶

无论在古典互联网行业做运营还是在区块链行业做运营，核心竞争力的不断探索、强化和持续进阶都是我们必须要去做的。既然擅长，就去深挖。在起跑线并没有差别太大的情况下，用心才是唯一的要诀。

一个新生事物的发展尚且需要经过许多弯路，一个新兴行业的发展同样必然会经过很多关键性的节点。

吃螃蟹，也要吃出自己的技巧不是么？

『伍』 区块链教育是什么

2020 年，区块链行业风起云涌，驶上发展快车道。从年初开始，重大利好消息不断，区块链在疫情防控中发挥重要作用、正式被国家纳入新基建、多地出台区块链专项发展政策、区块链岗位正式被纳入国家新职业……上半年，作为新一代信息技术中的关键领域，区块链牢牢占据风口，为各行各业带来新希望。随着区块链产业加速发展，技术深化创新，应用迅速落地，区块链人才越来越受到重视，区块链相关岗位出现了需求井喷。

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『陆』 软件工程(区块链)和软件工程的区别是什么我被软件工程（区块链）录取了

我估计应该是基于软件工程的课程上增加了与区块链技术相关的内容，算是落实了一些具体化的内容吧

『柒』 首所区块链大学将如何打破传统教育模式

随着各行各业都纷纷开始进军区块链产业，区块链毫无疑问成为了2018年全球最大风口。从2014年起，包括麻省理工大学、斯坦福大学、普林斯顿大学等十几所欧美顶尖大学已经陆续开设了区块链课程。

而现在，不再局限于区块链技术教学，有人准备用区块链技术向传统的教育模式发出挑战。据《泰晤士高等教育报》报道，一群来自牛津大学的学者宣布将创办世界上第一所区块链大学——伍尔夫大学。

课程平台演示 图据伍尔夫大学官网

积极推进区块链学分认证

“希望未来学位证书被广泛认可”

然而，将一种新兴技术应用到全新的理念中，毫无疑问有许多问题有待解决。英国开放大学的教授迈克·夏伦斯教授表示，尽管伍尔夫大学的创立对于教育领域是一股颠覆性的力量，但如何确保教学高标准，却是一大难题。尽管区块链可以确保教师与学生之间的教学互动，但并不能保证教学质量。

对此，布洛基博士告诉媒体，教育质量的关键并不在是否具备实体校园，而是教师的能力。当然，学校也会有相关的教学质量监督措施。首先，只有拥有真正博士学位的学者才能够以教师的身份加入这个平台，他们必须上传证书以进行验证。

其次，学校的前五所学院将由具有全球一流大学博士学位的学者组成。在建立5所高质量的学院后，伍尔夫才会陆续对其他学者开放。

除此外，学院间建立排名系统，根据教学数量、学生平均成绩等设立。最后，学校还将设置学术欺诈及作弊的审查系统，由学院院长进行定期审查。

那么，除了保证教学质量外，区块链的学术记录又如何能获得正式的学术认可呢？

布洛基博士表示，区块链可以帮助学分认证过程，因为它提供的信息记录是高度准确且完全可信的。欧盟委员会近期已就这个问题发表了一份《教育中的区块链》相关报告，但彻底完成这一进程仍需要一段时间。

而在得到官方许可前，区块链记录将暂时作为申请流程的一部分，前期学生的学位认证，学校将与现有的大学合作，仍然使用传统途径认证学分。除此外，在成立初期，学校将邀请牛津大学的学院等教育机构加入平台，充分利用他们已有的学位认证机制。与此同时，伍尔夫大学已经开始在欧盟及美国积极寻求教育认证，希望在未来的10年内，伍尔夫大学的学位证书能得到广泛的认可。

布洛基博士表示，伍尔夫大学是未来的教育模式，将线上线下教育结合，并通过搭建一个全球性的人才网络，将全球的优秀学生与教师联系在一起。“希望这样的模式，能提高整体的教育质量，为学生们获取知识、实现成功提供一种新的途径，无论他们身处何方。”

『捌』 区块链到底是什么，能干什么，通俗的话讲下～谢谢

一、区块链是分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等计算机技术的新型应用模式。

区块链（Blockchain）是比特币的一个重要概念，它本质上是一个去中介化的数据库，同时作为比特币的底层技术，是一串使用密码学方法相关联产生的数据块，每一个数据块中包含了一次比特币网络交易的信息，用于验证其信息的有效性（防伪）和生成下一个区块。

二、应用

1、艺术行业

Ascribe让艺术家们可以在使用区块链技术来声明所有权，发行可编号，限量版的作品，可以针对任何类型艺术品的数字形式。它甚至还包括了一个交易市场，艺术家们可以通过他们的网站进行买卖，而无需任何中介服务。

2、法律行业

BitProof是近些年来涌现的众多文档时间戳应用中最为先进的，将会让传统的公证方式成为过去。相对于包括Blocksgin和OriginStaemp这样的免费版本，BitProof提供更多的服务，包括有一个是针对知识产权的。有趣的是，BitProof最近和一家旧金山的IT学校进行合作，把他们学生的学历证书都放在区块链上，完全重新定义了如何让文凭和学生证书的处理和使用方式。

3、开发行业

Colu是首个允许其它企业发行数字资产的企业，他们可以将各种资产来“代币化”让许多人印象深刻。尽管免费的比特币钱包Counerparty也允许发行简单的代币，并且在其他钱包持有者之间进行交易，Colu的代币可以设置有各种状态和类型，能够脱离或者重新回到这个系统，并且当在区块链上存储数据过大的时候能够将数据存储在BitTorrent的网络上。

4、房地产行业

他们计划能够让整个产业链流程变得更加现代化，解决每个人在参与房地产面临的各种问题，包括命名过程，土地登记，代理中介等。

5、物联网

一种可能的应用场景为：通过 Transaction 产生对应的行为，为每一个设备分配地址 Address，给该地址注入一定的费用，可以执行相关动作，从而达到物联网的应用。类似于：PM2.5监测点数据获取，服务器 租赁，网络摄像头 数据调用，DNS服务器 等。

6、保险行业

在过去两年里，说起科技领域最炙手可热话题的必然离不开区块链技术。这一脱胎于比特币的底层技术，以7年多的稳定运行证明了其高度安全可靠的架构和算法设计，同时凭借分布式账本和智能合约等创新性的技术，为多个行业的产业升级打开了巨大的想象空间。甚至有业内专家预言区块链技术将掀起第二次互联网革命。

(8)学生工作区块链扩展阅读：

中本聪在2008年，于《比特币白皮书》中提出“区块链”概念，并在2009年创立了比特币网络，开发出第一个区块，即“创世区块”。

区块链共享价值体系首先被众多的加密货币效仿，并在工作量证明上和算法上进行了改进，如采用权益证明和SCrypt算法。随后，区块链生态系统在全球不断进化，出现了首次代币发售ICO、智能合约区块链以太坊、“轻所有权、重使用权”的资产代币化共享经济 以及区块链国家。

目前，人们正在利用这一共享价值体系，在各行各业开发去中心化计算机程序(Decentralized applications, Dapp)，在全球各地构建去中心化自主组织和去中心化自主社区(Decentralized autonomous society, DAS)。

『玖』 区块链教育有哪些应用

教育结合区块链的方向有很多，我国的《中国区块链技术和应用发展白皮书》及欧盟委员会的报告《教育行业中的区块链》均针对区块链在教育领域的应用模式进行了初步探讨。
区块链在教育领域的应用模式主要有：
智能交易打造基于智能合约的教育淘宝平台、构建社区实现网络学习社区的真正“自组织”运行、非学校教育机构加入市场多主题共同参与教育内容制定、建立可访问的个体学信数据库决全球性学历造假难题。
在线教育分支非常广泛，应用于每个分支的生态结构也都不一样。现有在线平台应把握好生态优化的机遇，不仅要在自己所在的细分市场把握住机遇，也要在整个在线教育大市场中实现持续的优化。

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