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❸ BTII項目 是指的什麼啊 BTII是什麼的縮寫

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BTII是一種新型的氣管插管引導裝置，主要用於氣道困難病人的氣管插管。該技術通過採用光導、食管引導進入氣管的方法完成插管操作，符合人體生理解剖特點，沒有常見的氣管導管易滑入食管的顧慮，對於無法在喉鏡下暴露咽喉結構的插管困難病人，有獨到的可取之處。目前，因製作工藝的原因，BTII僅限在所需氣管導管內徑≥6mm者中使用，不適用於小年齡患兒。

本研究中所有病例均採用BTII作光導食管引導插管。在插管成功率上，預知和未預知插管困難病人分別為98.9%(89/90)和93.8%(15/16)，這一結果與纖維光導喉鏡處理氣管插管困難的成功率(92%～98.5%)〔6〕相似。從插管時間上來看，未預知插管困難的平均插管時間為3.2min，與Ovassapain及其同事報道〔7〕的在全麻下使用纖維光導喉鏡插管的平均時間3.6min相近。預知插管困難者的插管時間較未預知插管困難者平均延長4.9min，則是因前者為清醒插管，需要有足夠時間完善咽喉及氣管內粘膜的表面麻醉。因此，在主要技術指標上，BTII基本已達到了纖維光導喉鏡的先進水平。研究結果還顯示，熟練者和非熟練者均無2次以上操作發生，但非熟練者2次操作成功的發生率和插管時間明顯多於熟練者，表明應用這項技術仍需要有一定的操作經驗。此外，從本研究得到的直線回歸方程式可得出近似公式b=a+12(cm)，以此作為引導管定位的量化標准較以前根據管狀呼吸音定位的方法更准確、省時。本文中，有關插管並發症如鼻衄等多因動作不夠輕柔和操作次數增多所致，對於初學者尤需注意避免。

綜上所述，BTII光導食管引導插管技術可用於多種氣管插管困難病人，成功率高、並發症少，其成本遠低於纖維光導喉鏡(400∶1)，因而具有推廣價值。

❹ 高考失敗的十大原因

http://wenku..com/link?url=nf2G9kRuE1jInu_8jkHfb2xSgZc93iBnjL5EBt--_epm教訓一：忽略基礎，過於浮躁

片面強調復習效率和短期內追求總分大幅提高，
易使自己心浮氣
躁。復習是潛移默化、厚積薄發的過程，成績的提高和能力的形成不
是一蹴而就的。
衡量復習效果的高低也不是以看書多少做題多少為標
准。只要掌握真諦，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻
一本書。

教訓二：缺乏恆定、清晰、堅定的奮斗目標

「我想考上大學」
「我想考上名牌大學」
只不過是一種籠統、
泛化、
模糊的高考目標，
對潛意識學習潛能的刺激力度不大。
最後一個月沖
刺復習，更需恆久、量化、清晰、明確、具體的目標牽引自我潛意識
去努力，克服學習中的重重困難。

教訓三：主線復習進度未能緊跟老師的復習戰略

最後一個月沖刺復習，
完全撇開老師的復習安排獨立搞自己的復
習計劃，是最容易走彎路、步入歧路的短視行為。

教訓四：眼高手低，不願動手整理、歸納、梳理各科復習內容

許多考生總以參考資料上已經系統化地整理好復習內容為借口，

不願意動手做復習內容系統化的整理筆記。

「紙上得來終覺淺，
要知此事須躬行」
。
自己動手整理的系統化知
識筆記，是自己的腦力思維結晶，深扎在大腦深處，與大腦神經元記
憶系統鏈接成網，
參考書上他人代勞整理出來的內容豈能與之相提並
論。

教訓五：未能及時做好復習信息的反饋匯總

復習中的錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等錯源信息，都是很寶
貴的增分「礦源」
。針對錯源信息自我補救式強化復習，可以把時間、
精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。

教訓六：不善於制訂科學的小計劃

森淼專家
分析時間安排不當，缺乏小計劃，自我復習東一榔頭，
西一棒子，漫天撒網，沒有階段性復習目標，或自我支配時間安排過
緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃失敗的通因。緊跟老師走是「大鍋
燴」
，自己的小計劃是「小灶菜」
。
「大鍋燴」要吃飽，
「小灶菜」要喂
好。

教訓七：沒有養成每日自我調節、自信、樂觀、向上的積極心態
和好習慣

科學家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電
極，
然後按內容不同要求演員表演各種電影情節。
當他們演出與灰色、
無精打采、消極、沮喪、憤怒有關的情節時，實驗監測儀顯示，腦啡
肽的含量隨之降低，當劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信的內
容時，
腦啡肽的含量隨之增多。
腦啡肽是調節學習心態的天然快樂劑。

養成積極樂觀的學習心態，有利於大腦分泌腦啡肽的增加。

教訓八：精力分散，未能把精力長期專注於學習事務上

精力就像電燈光源，
光源照得范圍太廣，
則光線散亂，
亮度暗淡。
唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。考生把自己全部
的精力像激光一樣聚焦投注到學習中去，
可以鑽透各科學習中阻礙成
績提高的任何「瓶頸」
，順利完成差科及弱科的復習升級。

教訓九：自我設限，缺乏心靈上的激勵力量

森淼專家
認為三分鍾熱度是復習中常犯的通病，
每天應隨時用自
我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多
種激發方法，突破心理上的學習高度極限，挖掘出心靈的巨大潛能，
使自己每時每刻處於心靜如水、激情似火的自信學習狀態。

教訓十：忽視各科復習中的客觀增分規律

成績的提高也是有規律可循的，
例如：
各科記憶知識的梳理成網，
分類解題收獲的總結積累，
文科復習注重知識的反芻，
理科復習側向
思維遷移，
遵循各科增分規律用功復習，
等於找到了開啟成功之門的
鑰匙。

教訓十一：考試心態不好

許多考生在考試前一天過於緊張，
導致考試途中發揮失常，
沒有
達到以往復習的效果也是高考失敗的主要原因。

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