btc微格教學格教學示範

1. 什麼是微格教學

微格教學也稱微型教學，形成於美國60年代的教育改革運動。它是以現代教育理論為基礎，利用先進的媒體信息技術，依據反饋原理和教學評價理論，分階段系統培訓教師教學技能的活動。微格教學的特點就是「訓練課題微型化，技能動作規范化，記錄過程聲像化，觀摩評價及時化」。

2. 微格教學的教案

微格教學教案

案例一：中學語文微格教學教案
學校 授課教師
科目 語文 課文題目 《雲南歌會》
導入方法 錄音導入法 班級 八年三班
時間
分配 教師行為 學生行為 備注
教師課前准備好雲南的民歌磁帶，在課上給學生播放，把學生引入到那風景優美、文化燦爛的少數民族眾多的雲南。一起去體會雲南特有即興歌唱，互相對歌，游戲傳情的風俗。因此讓我們一起走進《雲南的歌會》「聽一聽」裡面傳出的情歌。

學生聽磁帶，必定為那悠揚的歌聲所吸引。因而興趣大發。

案例二：中學信息技術微格教學教案

設計者： LMS 科目： 信息技術
課題： Photoshop圖層的基本概念與操作
主要的教學技能：板書技能、提問技能
教學目標:知識與技能：能夠掌握圖層的概念、知道圖層面板的按鈕的功能、掌握圖層的分類，並知道如何應用，能夠應用製作奧運福娃明信片；
過程與方法：通過老師的講解與上機真實體驗學習，並會製作明信片；
情感態度與價值觀：培養學生熱愛美術、信息技術的情操，學生喜歡使用PS。
教學重點：圖層的概念、圖層面板按鈕及其功能、圖層的分類
教學難點： 圖層面板按鈕及其功能、圖層的分類
教學過程：
時間分配 教學行為 教學技能 學生行為
教學媒體
板書內容
第1-4分鍾 同學們，還記得我們上節課學習的內容嗎？我們要製作一張奧運福娃明信片，通過學習圖層的基本知識和操作，相信我們一定能做出像這樣漂亮的明信片。好，首先來復習一下上節課的內容，哪位同學來回答一下，什麼是圖層？
根據學生的回答，板書要點 導入
提問
板書 回答圖層的概念
圖層想像為硫酸紙（一種透明紙），其中一張放在其餘紙張頂上。 PPT
板書內容：圖層是一張透明的紙，不同的層可以進行獨立操作，對其他層沒有影響。
第4—5分鍾 復述圖層的概念，
同學們，我們上節課還學習了圖層面板的基本操作，大家是不是躍躍欲試，想知道要怎麼做奧運福娃明信片，老師現在來示範一下。 講解 PPT展示圖層的概念以及圖層面板的基本操作
第6-9分鍾 演示如何製作奧運福娃明信片
在製作過程中，提問學生，復習圖層的分類
板書製作流程 講解
板書
提問 觀看演示、回答問題 Photoshop演示奧運福娃明信片的製作。板書內容：
1. 製作郵政編碼框¬——>普通圖層
2. 製作「中國郵政明信片」等文字¬——>文字圖層
3. 製作福娃郵票——>形狀圖層、普通圖層、文字圖層
4. 製作橫線——>文字圖層
第10分鍾 復習講課內容
講解
提問

3. 誰有 悉尼大學 微格教學 技能 示範 的 視頻 教程啊

mu you ``

4. 舞蹈教育微格模版，求一個十分鍾左右關於舞蹈的微格教學

終究還是會回歸到最原始的音樂之本

5. 微格教學視頻如何截取

我覺得如果只是切割一個視頻用系統的工具就可以了沒有的話 就自己下一個 始－－程序－－windows movie maker，系統自帶的，很方便，試試看吧。 windows movie maker不能做的話就下我後面說的工具Ultra Video Converter(強大的合並和分割工具) V1.5.0 漢化特別版 下載地址： http://cq-http.yaolai.net/download/1121.rar Ultra Video Converter 是一款強大的視頻轉換、合並和分割工具，支持AVI, Divx, XviD,MPEG1, MPEG2, VCD, SVCD, DVD, WMV, ASF 等格式。 參考注冊信息: Code: 0786DC81-7E7071DB-BF106E63-6F17BC17-EE1F2297-2834326A-30181163-BA641E7C

6. 簡述微格教學的實施步驟

現代教育技術，對 教師專業發展的能力要求有哪些？ 1、樹立現代教育觀念，掌握科學教育方法， 2、實施主體自控策略，增強教師的教學效能感， 3、通過說課和微格教學方式，提高教學監控能力， 4、實施教學策略訓練，提高教師教學策略技術， 5、運用教學反饋技術，注重教學反思訓練。

7. 微格教學怎麼上

在一個容納30人的小教室里上課。它的旁邊連著電腦教室老師可以在電腦教室邊看邊指導。微格教室有監視器。小電視。你的一舉一動都會被記錄下來。當然，前提是監視器得是開著的

8. 微格教室的教學方法

進行微格教學的一般方法是：由受訓者（人數以10人為宜）用10至15分鍾的時間，對某個教學環節，如「組織教學」或「授新課」進行試講。試講情況由錄像機記錄，指導教師和受訓者一起觀看，共同分析優缺點，然後再作訓練，直至掌握正確的教學技能。由於這一訓練活動只有很少人參加，時間很短，而且只訓練掌握某一教學技能，所以稱之為微格教學，也叫微型教學。

9. 微格教學的概念是什麼

微格教學的英文為Microteaching，在我國被譯為「微型教學」、「微觀教學」、「小型教學」等，目前國內用得較多的是「微格教學」。微格教學是一種利用現代化教學技術手段來培訓師范生和在職教師教學技能的系統方法。微格教學創始人之一，美國教育學博士德瓦埃．特．愛倫認為微格教學：「是一個縮小了的、可控制的教學環境，它使准備成為或已經是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學技能和教學內容」。

微格教學實際上是提供一個練習環境，使日常復雜的課堂教學得以分解簡化，並能使練習者獲得大量的反饋意見。分解和簡化主要體現在以下幾個方面：

（1）授課時間短，這樣可減輕師范生或青年教師的壓力和負擔，也便於指導教師集中精力觀察評估教學；

（2）教學內容單一，只教一個概念或一個具體內容，便於師范生掌握，能在較短時間內完成教學任務；

（3）訓練目標單一，只注意一種技能，使被訓練者容易掌握、指導者容易評估；

（4）學生人數少（4-5人），便於師范生或青年教師控制，減少了怕失敗的心理壓力。

微格教學是一個有控制的實踐系統。它使師范生和教師有可能集中解決某一特定的教學行為，或在有控制的條件下進行學習。它是建築在教育教學理論、視聽理論和技術基礎上，系統訓練教師教學技能的方法。

10. 什麼是微格教學在微格里教學需要注意哪些方面

什麼是微格教學？在微格里教學需要注意哪些方面？
微格教學的英文為Microteaching，在我國被譯為「微型教學」、「微觀教學」、「小型教學」等，目前國內用得較多的是「微格教學」。微格教學是一種利用現代化教學技術手段來培訓師范生和在職教師教學技能的系統方法。微格教學創始人之一，美國教育學博士德瓦埃．特．愛倫認為微格教學：「是一個縮小了的、可控制的教學環境，它使准備成為或已經是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學技能和教學內容」。微格教學實際上是提供一個練習環境，使日常復雜的課堂教學得以精簡，並能使練習者獲得大量的反饋意見。
微格教學系統在我校安裝並投入使用一年多來 ,在培養學生教學技能和其它技能、技巧上發揮了很大的作用 ,但是由於此系統使用的時間較短。師生們對它的認識還不夠深入 ,所以使用過程中還存在一些誤區 ,微格教學系統的應用注意，微格教學的概念教師的職業是一門專業化的職業 ,教師不僅要掌握專業知識、教學理論 ,還要掌握從事教學工作的專門技能。長期以來對師范生和在職教師教學技能訓練只限於觀摩、示範、試講實習等一些傳統方法 ,這些方法不能對受訓者進行有效控制 ,直到微格教學的出現才使教學技能訓練得到了科學、有效的控制。微格教學 ,亦可稱為「微型教學」或「微觀教學」是以教育學和心理學理論為基礎 ,以現代視聽技術為手段 ,使師范生和在職教師掌握課堂教學技能的一種培訓方法。它是一個有控制的實驗系統。微格教學的進行一般是在一個裝有電視攝、錄像設備的微格教室中 ;以真實的學生或受訓者的同學 5— 1 0人組成「微型課堂」;由受訓者擔任「教師」;利用 5— 1 0分鍾左右時間 ;對某一兩種教學技能進行訓練 ;利用視聽設備將訓練過程記錄下來 ;然後進行反饋評價。