康奈爾區塊鏈
「一幣一別墅」的財富神話依然在幣圈裡廣為流傳，不斷有新的投資者躍躍欲試。但其實，從礦機廠商到大礦場主，再到礦池，這個小圈子已經形成了一個穩定的權力結構。
制售礦機、挖礦、建礦場、搭礦池，「礦圈」成為區塊鏈世界裡另外一條發財之路，礦機也成為一門鮮為人知的「大生意」。
按照比特幣發明者中本聰的設想，理想的狀態應該是「去中心化」的，算力分散在全球各地。但是，與去中心化背道而馳，礦池是絕對的中心化，越來越多的礦機接入到礦池裡。
本文首發於南方周末
「如果說炒幣是一條不歸路，那麼投資礦機就是一筆穩賺不賠的生意，回收成本只是時間問題。」深圳愛播時代科技有限公司總經理鍾熙算了一筆賬，一台礦機每天200元收益，120天可以回本，之後就是利潤了。
2017年10月，鍾熙在主業之餘，加入了挖礦大軍，並迅速成為礦圈大佬，他在江西、四川、貴州等地運營著多個大礦場。
其實這個「穩賺不賠」的生意仍然依賴於幣價的持續高漲。過去兩個月時間，比特幣幣價從15000美元跌到了10000美元左右，甚至一度跌破6000美元，使得礦機回本周期延長，如果一直跌下去，盈利也就遙遙無期了。
在比特幣問世4年之後，也就是2012年，可以量產的礦機才出現。在此之前，挖礦主要是私人行為，家用電腦就可完成。「那時，家用電腦就是印鈔機，每天都能挖出不少比特幣。」資深數字貨幣玩家、早年賣過礦機的黃世亮向南方周末記者回憶。
礦機出現後，挖礦開始「社會化」，出現了礦場和礦池，挖礦成為一件集體工作。單獨的礦機被礦場託管，就像生產線上的工人，只要擺在那裡，就可以每天領薪水。
制售礦機、挖礦、建礦場、搭礦池，「礦圈」成為區塊鏈世界裡另外一條發財之路，礦機也成為一門鮮為人知的「大生意」。
中國則成為全球最大的礦機生產地。從2012年開始，在中國誕生了一批礦機生產商，如生產烤貓礦機的深圳比特泉有限公司，還有現在赫赫有名的比特大陸、嘉楠耘智和億邦通信。在深圳華強北，到處也都可以看到外國人帶著翻譯詢問礦機價格。
近期，比特大陸CEO詹克團在接受媒體采訪時稱，這個成立僅4年的創業公司，2017年的營收規模約25億美元。比特大陸號稱全球最大的礦機生產商，他們的螞蟻礦機一直都是幣圈和礦工世界的硬通貨。
與幣圈一樣，礦圈也需要信仰——要堅信礦機每天機械地數學運算能夠創造巨大財富。
不過，與比特幣所宣揚的「去中心化」背道而馳，礦工的世界正在走向「中心化」。礦機銷售商自己建礦場，投資者買完礦機之後，又被銷售商託管；而生產商則自己建礦池，又將礦場給管起來。
這種「中心化」的過程，使得礦圈的財富被少數人攫取，鍾熙要想進入到核心圈子，也並不容易。
算力「中心化」
礦場的主要作用，是給分散的礦機提供一個運轉的地方。但真正起到整合作用的則是「礦池」。
所謂「礦池」，可以簡單理解為「合作挖礦」。礦工和礦場們，把算力交給礦池，由礦池作為唯一的地址，來接入數字貨幣網路進行挖礦，再按照礦機的算力，給礦工分發紅利。
礦池的歷史要比礦機更悠久。2010年11月，名為Slush的礦池出現，它的官網在今天還寫著是「世界上首個礦池「，這個稱號也被幣圈所公認。與礦場相比，礦池的搭建需要一定的技術，門檻相對更高。
國內一家知名礦池的負責人向南方周末記者解釋礦池的原理。他把挖礦比作買彩票，一個人挖，中獎的概率很不穩定，可能今天中了10萬，以後半年都不中。
「把買彩票的人聚到一起，統一買，無論誰中，根據出錢比例來分成。在幣圈，礦池就發揮這個作用。」該負責人說。
礦機連接礦池並不復雜，根據各大礦池的操作指南，一般只要幾步就可完成，然後就根據自己提供的算力，從礦池獲得收益。礦機就像一個站在生產線上的工人，每天領取固定的薪水。
掌握巨大算力和眾多礦機的礦池，在幣圈和礦圈都有著絕對的發言權。比如，如果要發行新的數字貨幣，或者要主導比特幣分叉，一般要獲得礦池的支持，沒有礦池的支持，新幣種沒人挖，也就沒有了意義。
此外，當一個搶手的新幣面世時，礦池也可以利用自己所掌握的礦工，快速打包，在這些新幣的搶購中佔得先機。
2017年6月份，SNT和EOS兩大代幣發行時，南方周末記者就見證了礦池搶購代幣的場景。由於投資者太多，很多個人投資者無法將資金打入到指定位置，但一家礦池的負責人，就可以輕而易舉地完成這一操作。
按照比特幣發明者中本聰的設想，理想的狀態應該是「去中心化」的，算力分散在全球各地。但是，與去中心化背道而馳，礦池是絕對的中心化，越來越多的礦機接入到礦池裡。
2018年1月18日，康奈爾大學計算機教授埃敏·允·西拉什等5人合著一篇論文，直指兩大數字貨幣比特幣和以太坊背後存在隱性的權力結構，挖礦過於集中，其中比特幣50%的算力被四大礦池所控制。
其實，這個問題一直存在。4年前，以太坊創始人Vtalik在寫以太坊白皮書時就注意到了這個問題，他寫道：「這個問題可以說很嚴重，在本文寫作時，最大的兩個礦池，間接地控制了大約全網50%的算力。」
直到今天，這個問題也沒能解決。一位以太坊白皮書的早期翻譯者向南方周末記者無奈地表示：「這不是技術問題，而是人的問題。」
5
隱性的權力結構
在礦圈，食物鏈頂層就是礦機生產商。目前，公認的三大礦機生產商均位於中國。他們通過生產銷售礦機，獲得大量的利潤，同時也涉足礦場和礦池的建設，布局在整個幣圈的話語權。
螞蟻礦池是全球排名前二的大礦池，它的算力占據全網算力的17%，但根據工商資料，該礦池是由比特大陸一手創辦；嘉楠耘智的幾位投資人，同時也是杭州礦池科技有限公司的投資人，後者有自己的礦池Hash和挖礦平台，不過礦池已於2017年底停止運營。
億邦通信則在內蒙古呼和浩特市、烏海市，新疆准東經濟開發區成立了三家區塊鏈公司。億邦通信的一位銷售人員向南方周末記者介紹，他們在這三地都有礦場和挖礦業務，但這些礦場也已全負荷運轉，沒有機位可以託管新的礦機了。
「我們正在俄羅斯的伊爾庫茨克搭建新礦場，那裡電費低很多，新礦機可以在那裡託管。」該人士說。
在礦機廠商之上，則是晶元巨頭的收割。「礦機的核心技術在晶元上，誰有礦機晶元，誰就可以生產更多礦機。」丁楊對南方周末記者說，晶元主要掌握在幾家巨頭廠商手中，如台積電、英偉達、AMD等。
從2015年開始，台積電一直都是嘉楠耘智的最大晶元供應商。2015年，嘉楠耘智從台積電采購的晶元，占據嘉楠耘智所有采購量的69.62%，此後這個數據一直維持在60%左右。嘉楠耘智的大部分利潤，均被台積電賺走。
2018年1月18日，在台積電第四季度財報的說明會上，董事長張忠謀就稱，雖然今年的移動業務前景較弱，但公司的營收依然會增長10%—15%，關鍵因素之一就是持續穩健的加密貨幣開采對晶元的需求。
在礦機廠商之下，則隱藏著另外一種權力結構。嘉楠耘智2017年的招股書上，透露了這個秘密。2017年前4個月，嘉楠耘智的前五大客戶中，有四大客戶屬於「個人」。而根據公開資料，其中有三人均是幣圈鼎鼎大名的「腕兒」。
第一大客戶吳鋼是最早的一批礦工，後來創辦了Haobtc，該公司擁有一個全球前十的礦池；第二大客戶林志鵬是小強礦機的創始人，很早便從事礦機的生產銷售，其與第六大客戶謝維欽，一直是合作關系；第三大客戶王晉創辦了幣圈資訊網站比特幫。
這些大客戶均不是單純的礦工，他們都在幣圈擁有著自己的影響力。機械運轉的礦機給他們帶來收益的同時，也帶來了話語權。
據比特大陸一位內部人士介紹，比特大陸的大客戶中，也多為幣圈的大佬。不過，比特大陸官方婉拒了南方周末記者的采訪，該公司公關部回應稱，由於與客戶簽署了保密協議，該方面內容不方便透露。
「一幣一別墅」的財富神話依然在幣圈裡廣為流傳，不斷有新的投資者躍躍欲試。但其實，從礦機廠商到大礦場主，再到礦池，這個小圈子已經形成了一個穩定的權力結構。
新入局者，大多隻能做被收割的「韭菜」
B. 金融MBA和普通MBA有哪些區別
我這里給你說說國際MBA和國內在職MBA的區別：
我們絕大部分人都是在國內長大，接受國內的教育比較多，所以我們對國內的教育情況比較了解，相對於國外的MBA我們了解的就不是太升入，即便現在讀MBA成為流行的趨勢，但任就有許多人不理解國內外MBA的區別，在這會猶豫選那個，下面有小編為大家整理國內外MBA的差別。
1.MBA歷史原因
中國MBA的是從80年代初開始的，到現在為之也僅僅三十年歷史，國外的MBA教育已經有百年的歷史，在伴隨西方經濟成長的過程中，以MBA為代表的商科教育經歷了不斷的修正和完善，基本上形成了一套成熟的符合西方經濟發展的教育思路。
中國的MBA教育起初作為研究生教育的一種，是歸屬與整個中國研究生教育體制的一部分的，而中國原本的教育體制是為計劃經濟服務的，後來經濟上轉型以後，教育模式的轉型相對滯後。
這對於研究型的普通研究生教育項目來說問題還不明顯，但對於要緊密和市場和經濟鏈接的MBA教育來說就是一個非常大的問題。
即使，一部分商學院的院長希望深度改革自己的辦學模式(比如招生模式)，也會遇到政策上的障礙，要顧慮到全校一盤棋的一些政策，現在即使MBA教育指導委員會希望改革MBA教育中的一些環節，也會遇到其它專業學位的阻力。比如，MBA招生目前還在採用每年考試1次，成績一年有效這樣的模式，而不是採用類似GMAT的一次考試，在期限內有效的模式。
所以，MBA教育思路上的滯後，是來源於體制層面的歷史原因造成，要改變這樣的情況需要時間。
2.MBA師資
其實師資的問題還可以理解為學術的問題。
總體上，國內的MBA師資水平，學術水平還在一個起步期。除了頂尖的幾個商學院以外，絕大部分的中國商學院的整體師資水平都無法滿足MBA學生在學術上對MBA教育的要求。
MBA教育不同於普通碩士研究生教育的最大區別之一在於，學生們不僅僅需要在理論上有扎實功底的概念型老師，還需要在商業現實中有豐富實踐的經驗型導師，更理想的話還需要有可以分享商業智慧的藝術型導師。
在明茲博格的《管理者而非MBA》這本書中也提到過類似的三個維度。對於MBA這樣的綜合商科教育來說，對師資和學術整體要求是全方位的。首先需要國內商學院的決策者有決心從原有相對迂腐的師資選拔體制中沖出來，其次，需要時間。 但整個MBA教育中，師資的確是一個非常重要但又容易被忽視的一個關鍵點。
3.MBA自主招生
自主招生MBA打破了這一體制內的格局， 目前我國通過自主招生MBA這一渠道獲得碩士學位的方式：中外合作MBA或者海外商學院國內辦學MBA，按照國際通行的標准進行自主招生的模式，部分院校也實行直接面試。畢業可可獲得海外碩士學位證書，教育部權威認證其學歷學位，國際公認。
這一渠道的開通，有效滿足了我國在職人員對高層次學位教育的迫切需求，為我國高層次應用型專門人才的培養和終身學習型社會的建設做出了積極的貢獻。
4.MBA報考方式
國內MBA是需要參加12月聯考(全國統考)，雙證，要考過筆試和復試才能被學校錄取，考過率不高。12月聯考更側重於應試能力
國際MBA是免聯考的，大多是由中外雙方院校自主確定考試錄取方式。免聯考的自主招生則更側重於學生的工作背景和發展潛質。
5.MBA學費
國內MBA學費一般在5萬-60萬不等。
國際MBA學費一般在6萬-40萬不等。
6.MBA授課方式
國內MBA：以傳統的講授，注重考試，有分全日制和非全日制，兩者授課方式不同，全日制MBA脫產學習，非全日制MBA在職學習，邊工作邊學習，一般為每月的周六日或者隔周去學校上課)或集中授課(每1-2個月集中到指定地點授課1-2次)。
國際MBA：採用的是國外的體制，更注重實戰和體驗，開放式的教學，更多的讓學生參與。學習時間相對自由，一般為一個月兩天(雙休日)不耽誤正常工作。
7.MBA頒發證書
國內MBA：國內錄取學校頒發研究生學歷證書和工商管理學位證書。
國際MBA：海外商學院獨立辦學MBA和中外合作MBA由外國學校頒發學位證書，符合條件的院校，教育部可頒發學歷學位認證，全球通用。
8.MBA學制要求
國內MBA：國內聯考MBA一般在3-5年，聯考MBA一般學習時間是2-3年，在國內招生院校內學習。
國際MBA：免聯考MBA通常學制在1.5-2年。
9.MBA招生對象
國內MBA：相對年輕，剛畢業2-3年的考生較多，大多數是為了讀書找工作，對管理經驗也不做要求，更適合剛畢業不久的學生。
國際MBA：針對工作經驗在5-10年的企業中高層的管理人員，為了有更好的事業發展，不想參加聯考，也沒有精力備考。
10.MBA含金量
國內MBA：對於國內，都是以自己的教育體系為主，有學位證和學歷證，國家教育部認可的，含金量當然高，升職加薪等都是可以的。
國際MBA：針對國際MBA項目，我國教育部有設立專門查詢備案的網站：涉外信息監管網，可查詢報考院校是有有資格認可，符合資格的院校的學位學歷得到中國教育部的認可以及國際公認，含金量相對來說比較高。
國際MBA由於沒有國外院校是沒有畢業證一說，拿到的是單證，但是對於能在國內教育部能查到的證書來說相當於學歷證和學位證，對於升職加薪、提升學歷門檻向更好的平台發展、項目申報、企業上市資審、移民加分等都是可以的。
11.MBA國際認證
MBA三大認證分別是AACSB、EQUIS和AMBA，分別由國際上三大商學院聯盟組織推出，目的是促進成員單位之間的交流與合作。
1) AACSB有較重的美國痕跡，從啟動評估程序到通過認證，通常要5年時間，最長7年。在全職教授和研究產出上要求非常嚴格。
2) EQUIS有顯著的歐洲血統。該認證的過程如果一切順利，通過的時間為2年。該標准將學生的職業發展和個人生涯規劃單獨列項，並突出了商學院和企業與社會之間的互動。
3) AMBA不像AACSB和EQUIS針對商學院整體發展，涵蓋面較廣，AMBA只針對碩士以上課程。
12.其他認證、CAMEA認證
中國高質量MBA教育認證由教育部學位與研究生教育發展中心和全國工商管理碩士教育指導委員會於2012年啟動。至此，首批五家單位率先通過該項認證，這標志著歷時近一年的中國高質量教育認證工作取得重要成果。
國內MBA和國際MBA區別還是很大的，選擇適合自己的方式院校。
C. 2019年有什麼科學家創造的偉大事跡嗎
一、嫦娥四號
1月3日，實現人類探測器首次月背軟著陸，傳回世界首張近距離拍攝的月背影像圖像；
二、「東方紅」3號
5月31日，全球最大的靜音科考船「東方紅」3號交付，我國「透明海洋」觀測體系實現跨越式發展；
三、中國運載火箭首次海上發射
6月5日，長征十一號運載火箭在黃海發射，成功將7顆衛星送入預定軌道；
四、人造太陽
6月5日，新一代可控核聚變研究裝置「中國環流器2號」裝置總體安裝啟動，預計2020年投入運行，開展探索清潔能源相關科學實驗；
五、5G商用
6月6日，工信部正式向中國電信、中國移動、中國聯通、中國廣電發放了5G商用牌照。10月31日，5G套餐上線，5G商用時代拉開序幕；
六、人工心臟
7月，第三代人工心臟助兩位心衰患者重獲新生，標志中國人工輔助心臟裝置性能達到國際同類水平。9月，首批人工心臟產品在重慶獲批上市；
七、「雪龍2」號首航南極
7月11日，第一艘自主建造的極地科學考察破冰船「雪龍2」號順利交付。10月15日首航南極。11月20日進行首次陸緣冰破冰作業；
八、北京大興國際機場
9月25日，北京大興國際機場正式投入使用，被稱為「新世界七大奇跡」之首；
九、「高分七號」衛星
11月3日，「高分七號」衛星發射升空，它能在太快拍出媲美「阿凡達」的3D影像。12月10日，發布首批20餘幅亞米級立體影像圖；
十、發現最大恆星級黑洞
11月28日，國家天文台宣布，中國天文學家發現迄今最大恆星級黑洞。
D. 復雜系統與交叉科學就業
在每年的志願填報中，經濟管理類和計算機類的專業都是絕對的熱門專業，這兩大類專業的分數也基本是這個學校中最高的，但是有一個專業就集合了這兩個熱門方向，這個專業就是信息管理與信息系統。
信息管理與信息系統是集信息技術與管理科學於一體的交叉科學，對於想讀管理類專業，但是又想能夠學到一些計算機方面的技術，那麼這個專業絕對是一個不錯的選擇。
這個專業主要是學習現代管理學理論基礎和計算機技術應用能力，學生培養的方向是具備信息系統分析與設計方法、信息管理方法論、系統化思維模式，這個專業偏理論分析、輕技術實踐。
信息管理與信息系統的核心課程包括管理（管理學原理）、經濟、計算機（資料庫應用、數據結構、操作系統、計算機網路、離散數學）、信息系統（信息系統分析設計、管理信息系統）。
從專業課的設置，大家也可以看出，這個專業主要有三個方向，管理方向、分析設計方向以及開發與運維方向，不同的大學專業偏向不一樣，那麼專業所在的院系也不一樣，甚至畢業頒發的學位也是不一樣。
像廈門大學、中山大學、復旦大學、清華大學、浙江大學、哈爾濱工業大學這個專業主要設置在管理學院，主要傾向管理方向，畢業後發的是管理學學士學位。
上海財經大學、北京航空航天大學、中國人民大學、北京大學該專業主要偏向於分析設計方向，以數據分析研究為主。
而四川大學、北京理工大學、上海交通大學、天津大學、同濟大學該專業則設置計算機學院，主要方向是開發與運維方向，畢業一般會發工學學士學位。
我相信大家其實還是比較關心這個專業的就業前景的，具體來講該專業的就業方向主要有管理（信息管理、企業管理）、技術（資料庫設計、信息系統開發與運維、數據分析與挖掘）、科研（信息系統設計理論）、其他（咨詢、信息系統分析）四大類。
這個專業的就業前景可以用八個字來概括：需求量大、就業面廣，這怎麼理解呢？現在政府數字化辦公、企業信息資源利用對於這方面人才的需求也是越來越多了，另外一方面該專業涉及管理、數據分析、系統開發，所以該專業的畢業生可選擇行業多、可選擇企業多。
對於這個專業，更適合那些還沒有明確方向的考生，同時喜愛管理又想學一些實際的技術，這方面的學生無疑也是非常適合這個專業的。
E. MBA是什麼
1、MBA，（MacBook Air）的英文縮寫。在2008年度MacWorld大會上，蘋果公司CEO史蒂夫·喬布斯首先發表了大會主題演講宣布推出世界最薄筆記本「Macbook Air」，厚度約為19.3毫米(0.76英寸)，重量約為1.36千克(3磅)。
2、MBA，(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。MBA是源於歐美國家的一種專門培養中高級職業經理人員的專業碩士學位。MBA是市場經濟的產物，培養的是高素質的管理人員、職業經理人和創業者。
MBA是商業界普遍認為是晉身管理階層的一塊墊腳石。現時不少學校為了開拓財源增加收入，都與世界知名的大學商學院學術合作，銷售他們的工商管理碩士課程。
工商管理碩士課程分三種：
第一種是供任職公司高層管理者報讀的課程，通常利用工作時間之餘修習，名為高階工商管理碩士（Executive MBA，簡稱EMBA）；
第二種是供現執管理職者或大學畢業生報讀，以增進其管理知識的普通工商管理碩士課程，此即工商管理碩士的原型。
第三種是供現職從業或具備兩年以上工作經驗者，以強化其企管專業基礎的工商管理碩士課程，亦名工商管理碩士（Master of Science in Businesss Administration，簡稱MScBA ）。
概述
MBA學位是一種注重復合型、綜合型人才培養的學位，是能力培養重於知識傳授的學位。它教授的是面對實戰的「管理」，而不是注重研究的「管理學」，技巧和思維的培養重於理論分析能力。它要求其畢業生有一定的實踐經驗和管理經驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。
其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、運籌能力、判斷和處理問題的能力等等。
MBA是一個具有工作經驗以後的學位，現實中，它被很多人看成已有3年職業經驗之後的一個事業加速器或轉換手段，即升職和跳槽的手段。而MBA的學習在很大程度上也會對這個產生很好的幫助作用。
MBA是作為一種專業碩士學位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養目標不同：MBA是培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養具有扎實理論基礎和較強的科研和教學能力的高層次科研型和教學型人才；其次是培養對象不同，MBA的招生對象一般為大學本科畢業、具有三年以上工作實踐經驗的國家機關事業單位幹部和工商企業管理人員及技術人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業生，也可以招收在職人員；第三是培養方式不同，MBA教育從本質上講是一種職業訓練，特別強調在掌握現代管理理論和方法的基礎上，通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練等培養學生的實際操作技能，使學生接受知識與技能、個性與心理、目標與願望等方面的挑戰，更具有職業競爭的實力，而其他研究生則側重於理論學習、學術研究。
盡管MBA與其他研究生在上述方面存在區別，但目前在招生錄取和在校的教學管理方面卻是基本相同的：都必須參加全國統一的招生考試，按國家劃定的錄取線統一錄取；在取得學籍後按正規研究生標准進行教學管理；做學位論文並通過論文答辯後取得學位。「現在MBA的授課教師，主要是那些既有高學歷又從事過多年實際管理的專家和教師」（節選自《應用寫作》雜志2004年第11期《再談應用寫作教師的自身實踐與研究》），這就更加顯示了MBA的重要性.
MBA教育最重要的特點是實用性，不重在灌輸知識，而在於決策及實用管理技能的訓練。因此其課程因各個國家、各個大學而不同。且內容經常在不斷的補充更新，從而能更確切地配合學生以及當今企業機構的需要，在教育中除了幫助學員建立全面的知識結構外，還通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練、培養學生操作技巧。許多學生都認為，MBA帶給他們的最大的收獲是帶給他們一種對新事物的啟發、思考能力並開闊視野，使他們對以前工作中出現的問題產生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識與技能，個性與心理、現實與願望等方面的挑戰；同時使他們變得更具實力，對未來的事業與職位有了更高的目標。
MBA教育自誕生之日起距今已經有80餘年的歷史了。在這近一個多世紀的變遷中，MBA教育逐步從經驗教育走向成熟，並形成較為完善的學科教育體系，在其產生、發展、成熟的歷程中，MBA一直都是世界教育界、企業界乃至公眾與輿論界都十分關心的一個熱門話題。它的理論基礎是經濟學，它的知識結構是不同領域學科的有機組合，它的研究對象涵蓋了企業經濟運作中的財務管理、資金籌措、投資、營銷和資源有效配置等各個不同方面，充分體現了市場經濟運行的典型特徵。
MBA種類
全日制MBA（Full-time MBA）
學生參加每年1月份的全國MBA聯考，被錄取後，脫產學習2年，上課時間一般是周一至周五正常上課時間，畢業後可獲得學校研究生畢業證書和MBA學位證書。
在職MBA（Part-time MBA）
學生參加每年1月份的全國MBA聯考，被錄取後，在職學習3年，上課時間一般安排在晚上或周末，畢業後可獲得學校研究生畢業證書和MBA學位證書。
在職MBA學位班（GRK-MBA）
學生參加每年秋季的GRK聯考，被錄取後，在職學習3年，上課時間一般安排在晚上或周末，畢業後可獲得學校MBA學位證書。
MBA前置課程班
學生想要去布里奇波特大學讀MBA學位的，可報名參加布里奇波特大學和浙江工商大學杭商院聯合舉辦的MBA前置課程，預修八門核心課程，以網路教學和實地教學相結合，拿到杭商院頒發的畢業證書後，到布里奇波特大學即可免修這八門課程。
特設MBA（SMBA）
學生免試入學，先學習MBA課程，修滿學分，並在自入學之日起三年內參加全國MBA聯考，被錄取、完成MBA各項培養任務修滿學分並通過畢業論文答辯者，可授予學校研究生畢業證書和MBA學位證書
[編輯本段]世界知名的MBA商學院
全球設置有MBA學位的學校為數眾多，其中又以美國各大學開設的課程居多，以下列出部分評價較佳的知名學校：
美國商學院
賓夕法尼亞大學沃頓商學院（Wharton School of Business）
哥倫比亞大學商學院（Columbia Business School）
哈佛大學商學院（Havard Business School）
斯坦福大學商學院（Standford University GSB）
芝加哥大學商學院（University of Chicago GSB）
紐約大學斯特恩商學院（New York University, Stern School of Business）
達特茅斯學院塔克商學院（Dartmouth College，Tuck School of Business）
耶魯大學管理學院（Yale School of Management）
麻省理工學院史隆管理學院（MIT，Sloan School of Management）
加州大學洛杉磯分校安德森管理學院（UCLA，Anderson School of Management）
西北大學家凱洛格管理學院（Northwestern University，Kellogg School of Management）
密西根大學羅斯商學院（University of Michigan，Ross School of Business）
加州大學伯克利分校哈斯商學院（University of California Berkeley, Hass Business school）
杜克大學富卡商學院（Duke University, Fuqua school of Business）
弗吉尼亞大學達登商學院（University of Virginia, Darden school of Business）
康奈爾大學Johnson管理學院（Cornell University of Virginia, The Johnson school）
卡內基美隆大學泰伯商學院 （Carnegie Mellon University, Tepper School of Business）
歐洲商學院
英國倫敦商學院（London Business School，LBS）
法國歐洲工商管理學院（INSEAD）
西班牙企業商學院（Instituto de Empresa）
瑞士國際管理發展學院（IMD）
英國劍橋大學賈吉商學院（University of Cambridge，Judge School of Business）
西班牙納瓦拉大學高等商學院（Universidad de Navarra，IESE）
法國巴黎高等商學院（HEC Paris）
英國牛津大學扎伊爾德商學院（University of Oxford，Saïd Business School）
英國曼徹斯特商學院（Manchester Business School）
西班牙高等管理學院（ESADE）
亞太地區商學院
中國北京大學北大國際MBA（BiMBA）
中國中歐國際工商學院（Ceibs）
澳大利亞管理學院（Australian GSM）
新加坡南洋理工大學南洋商學院
澳大利亞墨爾本大學商學院（Melbourne Business School）
新加坡國立大學商學院
香港中文大學工商管理學院
香港科技大學工商管理學院
廈門大學管理學院MBA中心（Xiamen University）
武漢大學工商管理學院MBA中心
中山大學嶺南學院