陳純教授區塊鏈著作

① 浙江大學教授、中國工程院院士陳純,在人民日報第20版發表了什麼

大學在中國工程院士在第二版當中用了很多的這樣這個東西所以呢我在第二版當中和其它的幾個板塊都可以有一個本質的這樣的這種區別所以呢嗯我覺得這教授的做法是非常

② 學生修讀完區塊鏈課程後會不會沉迷於「炒幣」

當前火熱的區塊鏈創業領域，也吸引國內高校的參與。昨日，記者從浙江大學獲悉，浙大計算機學院和軟體學院，將於今年秋季面向部分高年級本科生和研究生，設置一門名為《區塊鏈與數字貨幣》的課程。據悉，這是國內首家開設此類課程的高校。

媒體報道，目前美國包括卡耐基梅隆大學、麻省理工學院在內的10多家高校，已經面向學生開設數字貨幣和區塊鏈技術相關課程。

教育專家熊丙奇認為，高校緊跟社會熱點，對所設課程進行調整，有助於帶動高校、學生與外界的聯系，培養具有競爭力的人才，但與此同時，區塊鏈相關課程要注意教材編寫的科學性，以及講授的系統性，避免淪為噱頭。

③ 浙江大學首設區塊鏈課程面向哪些學生

浙江大學將於2018年秋季學期面向部分高年級本科生和研究生，設置一門名為《區塊鏈與數字資產》的課程。

今年4月，全國首個百億人民幣規模的區塊鏈創新基金在杭州成立。據不完全統計，杭州擁有區塊鏈專利193件。

來源：澎湃新聞網

④ 區塊鏈總共有哪些

區塊鏈主要解決的交易的信任和安全問題，因此它針對這個問題提出了四個技術創新：
（1）分布式賬本，就是交易記賬由分布在不同地方的多個節點共同完成，而且每一個節點都記錄的是完整的賬目，因此它們都可以參與監督交易合法性，同時也可以共同為其作證。
跟傳統的分布式存儲有所不同，區塊鏈的分布式存儲的獨特性主要體現在兩個方面：一是區塊鏈每個節點都按照塊鏈式結構存儲完整的數據，傳統分布式存儲一般是將數據按照一定的規則分成多份進行存儲。二是區塊鏈每個節點存儲都是獨立的、地位等同的，依靠共識機制保證存儲的一致性，而傳統分布式存儲一般是通過中心節點往其他備份節點同步數據。 [8]
沒有任何一個節點可以單獨記錄賬本數據，從而避免了單一記賬人被控制或者被賄賂而記假賬的可能性。也由於記賬節點足夠多，理論上講除非所有的節點被破壞，否則賬目就不會丟失，從而保證了賬目數據的安全性。
（2）非對稱加密和授權技術，存儲在區塊鏈上的交易信息是公開的，但是賬戶身份信息是高度加密的，只有在數據擁有者授權的情況下才能訪問到，從而保證了數據的安全和個人的隱私。
（3）共識機制，就是所有記賬節點之間怎麼達成共識，去認定一個記錄的有效性，這既是認定的手段，也是防止篡改的手段。區塊鏈提出了四種不同的共識機制，適用於不同的應用場景，在效率和安全性之間取得平衡。
區塊鏈的共識機制具備「少數服從多數」以及「人人平等」的特點，其中「少數服從多數」並不完全指節點個數，也可以是計算能力、股權數或者其他的計算機可以比較的特徵量。「人人平等」是當節點滿足條件時，所有節點都有權優先提出共識結果、直接被其他節點認同後並最後有可能成為最終共識結果。以比特幣為例，採用的是工作量證明，只有在控制了全網超過51%的記賬節點的情況下，才有可能偽造出一條不存在的記錄。當加入區塊鏈的節點足夠多的時候，這基本上不可能，從而杜絕了造假的可能.
（4）智能合約，智能合約是基於這些可信的不可篡改的數據，可以自動化的執行一些預先定義好的規則和條款。以保險為例，如果說每個人的信息（包括醫療信息和風險發生的信息）都是真實可信的，那就很容易地在一些標准化的保險產品中，去進行自動化的理賠.