77課堂區塊鏈

A. 在哪裡可以學到區塊鏈的知識

近期okex和新浪財經聯合出了一部關於區塊鏈介紹的科普視頻，在此之前，36氪網站也有區塊鏈知識相關的視頻，是火幣做的。
隨著以比特幣為代表的數字加密貨幣的強勢崛起，新興的區塊鏈技術逐漸成為學術界和產業界的熱點研究課題。區塊鏈技術的去中心化信用、不可篡改和可編程等特點，使其在數字加密貨幣、金融和社會系統中有廣泛的應用前景。區塊鏈相關的域名比如.top等，也在區塊鏈浪潮下，被注冊了不少，很多交易平台能看到相關的應用。
區塊鏈技術具有三個明顯的特性：公開性、安全性和唯一性。
公開性主要指區塊鏈中的存儲信息對所有參與者是完全公開的。這點主要由區塊鏈點對點網路存儲方式決定的，在區塊鏈網路中，每一個節點都可以存儲區塊鏈的副本，而區塊鏈的唯一性可以保證這個副本在不同節點之間是完全一樣的。
安全性主要指區塊鏈區塊內存儲的信息是經過了數字加密技術處理之後保存的，只有私鑰持有者才可以對信息進行解密獲得真實信息。其他成員只能可以看到並且驗證信息的完整性和唯一性，但無法看到真實的信息。
唯一性這個特性主要是由於區塊鏈上的信息一旦上鏈就無法篡改，因此具備唯一性。當然這里說的唯一性還包括空間上的唯一性，即所有節點都只有一個相同版本的信息，也包括時間上的唯一性，即歷史數據不可更改。這個唯一性還指區塊鏈在運行過程中保持唯一一條主鏈的特性，而一旦出現其他鏈，則是出現了分叉。分叉的出現會導致區塊鏈在兩個不同的空間維度中出現了副本，當然解決這個問題還需靠設定合理的共識規則來避免。區塊鏈概念火熱的時候，許多相關的top域名被注冊，並用作了區塊鏈平台。

B. 區塊鏈游戲怎麼賺錢

ETH90這款區塊鏈游戲就可以可以賺錢的啊，ETH90游戲裡面有FC幣也就是發財幣，持有10個以上FC可享受持幣分紅。

C. 比較出名的區塊鏈APP有哪些聽說區塊鏈最近很火，有人幫忙解答疑問嗎

出名的區塊鏈APP稍微列舉一個：
網路萊茨狗、網路圖騰、網路度宇宙、360 圖刻、網易星球、小米加密兔、虛擬地球、布洛克城DreamWorld……
當然這只是一部分，很多感興趣的可以自己去搜一下

D. 有哪些區塊鏈應用app

有個推送區塊鏈實時資訊的 還蠻好用的 叫OKZ

E. 有哪些區塊鏈app

區塊鏈app有：網易星球基地、數鏈app、鏈向財經、時間林區塊鏈交易平台、區塊鏈電子錢包、鴕鳥區塊鏈、GXS Wallet、幣包錢包、有令錢包。

五、有令錢包

有令App，打造個人為中心的價值交換網路和生態，創造去中心化全民互動娛樂和區塊鏈新經濟平台。

有令App採用去中心化開放模式，允許個人（第三方開發者）基於有令開放平台開發各類應用，每個用戶可以自由選擇應用來搭建自己的主頁，包含但不限於：紀念品、直播、共享、社群、服務出售、商品出售。

F. 誰有區塊鏈學習資料的

【小白課堂No.1】什麼是比特幣？
那麼什麼是比特幣呢？首先要記住，比特幣是一種建立在p2p和密碼學基礎上的電子貨幣。點對點的傳輸（p2p）意味著一個去中心化的支付系統，與大多數貨幣不同，比特幣不依靠特定貨幣機構發行，它依據特定演算法，通過大量的計算產生。而密碼學用來確保貨幣流通各個環節安全性。
記住這個概念，我們通過一個應用場景來具體了解比特幣的奇妙之處：
在一個小學二年級的班級上，王老師為了激勵同學們努力學習，在每次考試後進行排名，前10名每次加三朵小紅花，10~20名每次加1朵小紅花，最後5名每次減去1朵小紅花......小紅花變動的情況由班長陽陽記錄，小紅花數量可以班級的書架裡面兌換動畫書或者漂亮文具。
其實，現實生活中，銀行的職責和班長陽陽的職責是一樣的——都是記賬（只不過陽陽記的是小紅花，銀行記的是錢）。發工資了，銀行給你的賬戶上加5000塊錢；買了一瓶洗發水減20元；存款一年加利息100元；轉賬就是在你賬戶上減1000，在對方賬戶上加1000......

銀行與班長陽陽最大的不同在於，陽陽是免費為大家服務的，銀行卻要問我們收錢，辦卡費、年費、轉賬費......看看銀行有多少座高樓大廈、雇了多少員工，就知道銀行收了我們多少錢了。
但依靠班長陽陽記錄的體系，不是很牢固（銀行依靠政府幹預），因為有同學為了能多換書籍和文具，開始自己製作小紅花，小紅花的增長數量已經超過了書架進貨速度，最終導致同學們不再相信小紅花了。
老師又想到了一個辦法，不再用實物形式的小紅花了，而是記賬！每個同學都有一個屬於自己的「小紅花賬本」，同時在班長那裡設置「小紅花總賬」。當交易發生的時候，同學在班長的見證下，填寫自己的賬本。如果有同學想偷偷修改自己的賬本，但是跟班長的總賬對不上，就會發現問題。
這樣的體系，就解決了同學們自己製作小紅花的問題，然而好景不長，這個貨幣體系很快也崩潰了，因為突然有一天，有同學發現跟班長同桌的女生總是有用不完的小紅花，至於為什麼自己想哦（中心化機構發行貨幣的弊端）。

針對這種情況，老師再一次發揮聰明才智，具體如下：
1）不再設立總賬本；
2）班裡所有人共同維護一個賬本，無論是否有變動，賬本每10分鍾更新一次，更新後要通知所有同學；
3）每天放學後，所有想記賬的同學一起計算今天的交易，第一個算對的同學獲得獎勵。
4）在每天計算之後，一筆交易只有與絕大多數同學記錄的一致，才能被承認。
這樣一來，有人要偷偷修改賬本就很難了，他必須與全班同學的賬本對賬，只有絕大多數(超過半數)的同學賬目能跟你對上(也許有個別同學記錯賬)，這筆交易才能得到認可。同時還調動了同學們計算賬目的積極性，因為最早計算出來的同學有獎勵。而這個模式，就是比特幣存在的比特幣系統。
在這個場景中：
① 賬本上的小紅花就是一種數字貨幣，相當於比特幣。
② 全班同學組成的網路就是一個p2p網路。每個同學就相當於一個節點。
③ 同學+賬本共同組成的系統就好比一個區域鏈。
④ 不存在一個保存在班長那裡的「小紅花總賬」，這就是去中心化。
⑤ 最先計算出來的同學會得到獎勵，這個就是挖礦。
⑥ 有個同學用計算器，算的比別人快，這個計算器就相當於礦機。
⑦ 如果同學的賬本上面都不寫自己的名字，而是用自己想的符號表示，這就是匿名性的體現。
最初比特幣是沒什麼價值的，只有他的發明者中本聰願意挖礦。在中本聰默默的挖了100多萬枚比特幣之後，終於開始陸續有人加入到挖礦隊伍中。再後來，一些實體店鋪、網站等開始接受比特幣支付，人們對比特幣的需求量越來越大，比特幣就越來越值錢了。

G. 目前有哪些區塊鏈app

鏈之門，區塊鏈裡面內容還算全面。