區塊鏈書籍張議雲

❶ 在哪裡可以找到區塊鏈資料

一般網路都可以找到資料，不過我發現巴比特的文庫裡面也有蠻多區塊鏈資料的，建議先從白皮書開始學習，之後也可以多看一些研究報告和區塊鏈相關書籍。

❷ 區塊鏈入門看什麼書

《大話區塊鏈》是2019年9月清華大學出版社出版的圖書，作者是張應平。本書是一本全面講解比特幣、以太坊、超級賬本、EOS的區塊鏈書籍，一本從工程師基本功、開發語言到智能合約開發的區塊鏈開發指南，一本從技術、項目到職業發展規劃的區塊鏈工程師指導手冊。

《大話區塊鏈》

《大話區塊鏈》是一本理論與實戰並重、通俗易懂又不失專業的區塊鏈書籍。區塊鏈技術指南部分（前三章）主要講解了區塊鏈概念、區塊鏈應用和比特幣、以太坊、超級賬本、EOS等主流區塊鏈技術，通過學習每個讀者都可以全面理解主流區塊鏈技術實現原理，了解區塊鏈未來發展趨勢。開發實戰部分（後兩章）從區塊鏈基本技能開始，模擬真實區塊鏈項目開發，詳細講解了智能合約和DAPP的設計、開發以及部署，通過學習每個讀者都可以掌握區塊鏈開發。

❸ 想多學一些區塊鏈和幣圈知識在哪裡學

很多區塊鏈媒體或者分析師只會講大道理，區塊鏈大部分都是騙局，需要非常透徹犀利的分析才能少吃虧，我一般看小菊區塊鏈，看完覺得跟其他相比很靠譜

❹ 求區塊鏈學習資料

<入門認知篇>(文末附有下載鏈接)

《新經濟藍圖及導讀》

出版時間：2016 年

推薦語：本書主要面向程序員。結合API編程告訴你加密貨幣的原理、使用方法，以及如何開發與之相關的軟體，對於非程序員讀者們，本書前幾章作為對比特幣的深入介紹依然適用。書籍下載

❺ 首所區塊鏈大學將如何打破傳統教育模式

隨著各行各業都紛紛開始進軍區塊鏈產業，區塊鏈毫無疑問成為了2018年全球最大風口。從2014年起，包括麻省理工大學、斯坦福大學、普林斯頓大學等十幾所歐美頂尖大學已經陸續開設了區塊鏈課程。

而現在，不再局限於區塊鏈技術教學，有人准備用區塊鏈技術向傳統的教育模式發出挑戰。據《泰晤士高等教育報》報道，一群來自牛津大學的學者宣布將創辦世界上第一所區塊鏈大學——伍爾夫大學。

課程平台演示 圖據伍爾夫大學官網

積極推進區塊鏈學分認證

「希望未來學位證書被廣泛認可」

然而，將一種新興技術應用到全新的理念中，毫無疑問有許多問題有待解決。英國開放大學的教授邁克·夏倫斯教授表示，盡管伍爾夫大學的創立對於教育領域是一股顛覆性的力量，但如何確保教學高標准，卻是一大難題。盡管區塊鏈可以確保教師與學生之間的教學互動，但並不能保證教學質量。

對此，布洛基博士告訴媒體，教育質量的關鍵並不在是否具備實體校園，而是教師的能力。當然，學校也會有相關的教學質量監督措施。首先，只有擁有真正博士學位的學者才能夠以教師的身份加入這個平台，他們必須上傳證書以進行驗證。

其次，學校的前五所學院將由具有全球一流大學博士學位的學者組成。在建立5所高質量的學院後，伍爾夫才會陸續對其他學者開放。

除此外，學院間建立排名系統，根據教學數量、學生平均成績等設立。最後，學校還將設置學術欺詐及作弊的審查系統，由學院院長進行定期審查。

那麼，除了保證教學質量外，區塊鏈的學術記錄又如何能獲得正式的學術認可呢？

布洛基博士表示，區塊鏈可以幫助學分認證過程，因為它提供的信息記錄是高度准確且完全可信的。歐盟委員會近期已就這個問題發表了一份《教育中的區塊鏈》相關報告，但徹底完成這一進程仍需要一段時間。

而在得到官方許可前，區塊鏈記錄將暫時作為申請流程的一部分，前期學生的學位認證，學校將與現有的大學合作，仍然使用傳統途徑認證學分。除此外，在成立初期，學校將邀請牛津大學的學院等教育機構加入平台，充分利用他們已有的學位認證機制。與此同時，伍爾夫大學已經開始在歐盟及美國積極尋求教育認證，希望在未來的10年內，伍爾夫大學的學位證書能得到廣泛的認可。

布洛基博士表示，伍爾夫大學是未來的教育模式，將線上線下教育結合，並通過搭建一個全球性的人才網路，將全球的優秀學生與教師聯系在一起。「希望這樣的模式，能提高整體的教育質量，為學生們獲取知識、實現成功提供一種新的途徑，無論他們身處何方。」

❻ 有沒有講區塊鏈講的通俗易懂的書或者文章求推薦

區塊鏈和區塊鏈技術已經被廣泛的人接受和運用，但是對於區塊鏈和區塊鏈技術一直也都是一知半解，對於區塊鏈的工作原理和運營方式更是茫然不知。或許看過很多相關報道，有很多的專業名詞，專業術語，看的還是不甚通透，在這里比特之窗就為你以通俗的方式解釋一下。
區塊鏈是一種分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密演算法等計算機技術的新型應用模式。
這是通常我們看到報道上所說專業的總結，但是具體的形式又是怎麼樣的呢？
首先，無論多大的系統或者多小的網站，一般在它背後都有資料庫。那麼這個資料庫由誰來維護？在一般情況下，誰負責運營這個網路或者系統，那麼就由誰來進行維護。
如果是微信資料庫肯定是騰訊團隊維護，淘寶的資料庫就是阿里的團隊在維護。大家一定認為這種方式是天經地義的，但是區塊鏈技術卻不是這樣。
其次，區塊鏈技術也稱為分布式賬本技術。就是如果我們把資料庫想像成是一個賬本：比如支付寶就是很典型的賬本，任何數據的改變就是記賬型的。資料庫的維護我們可以認為是很簡單的記賬方式。
在區塊鏈的世界也是這樣，區塊鏈系統中的每一個人都有機會參與記賬。系統會在可能是選擇十秒鍾內，也可能十分鍾，選出這段時間記賬最快最好的人，由這個人來記賬，他會把這段時間資料庫的變化和賬本的變化記在一個區塊中。
我們可以把這個區塊想像成一頁紙上，系統在確認記錄正確後，會把過去賬本的數據指紋鏈接這張紙上，然後把這張紙發給整個系統裡面其他的所有人。然後周而復始，系統會尋找下一個記賬又快又好的人，而系統中的其他所有人都會獲得整個賬本的副本。

最後，由於每個人（計算機）都有一模一樣的賬本，並且每個人（計算機）都有著完全相等的權利，因此不會由於單個人（計算機）失去聯系或宕機，而導致整個系統崩潰。
既然有一模一樣的賬本，就意味著所有的數據都是公開透明的，每一個人可以看到每一個賬戶上到底有什麼數字變化。它非常有趣的特性就是，其中的數據無法篡改。因為系統會自動比較，會認為相同數量最多的賬本是真的賬本，少部分和別人數量不一樣的賬本是虛假的賬本。
在這種情況下，任何人篡改自己的賬本是沒有任何意義的，因為除非你能夠篡改整個系統裡面大部分節點。如果整個系統只有幾個節點也許還容易做到，但如果是成千上萬數十萬個，並且還分布在互聯網上的任何角落，除非某個人能控制世界上大多數的電腦，否則不太可能篡改這樣大型的區塊鏈。
這樣通俗的解釋不知道能不能看明白呢？
比特之窗，一家專業提供比特幣新聞資訊服務的網站平台

❼ 區塊鏈有哪些入門書籍

<入門認知篇>

《新經濟藍圖及導讀》

出版時間：2016 年

推薦語：本書主要面向程序員。結合API編程告訴你加密貨幣的原理、使用方法，以及如何開發與之相關的軟體，對於非程序員讀者們，本書前幾章作為對比特幣的深入介紹依然適用。（書籍pdf下載：https://quant.la/Download）

❽ 誰有區塊鏈學習資料的

【小白課堂No.1】什麼是比特幣？
那麼什麼是比特幣呢？首先要記住，比特幣是一種建立在p2p和密碼學基礎上的電子貨幣。點對點的傳輸（p2p）意味著一個去中心化的支付系統，與大多數貨幣不同，比特幣不依靠特定貨幣機構發行，它依據特定演算法，通過大量的計算產生。而密碼學用來確保貨幣流通各個環節安全性。
記住這個概念，我們通過一個應用場景來具體了解比特幣的奇妙之處：
在一個小學二年級的班級上，王老師為了激勵同學們努力學習，在每次考試後進行排名，前10名每次加三朵小紅花，10~20名每次加1朵小紅花，最後5名每次減去1朵小紅花......小紅花變動的情況由班長陽陽記錄，小紅花數量可以班級的書架裡面兌換動畫書或者漂亮文具。
其實，現實生活中，銀行的職責和班長陽陽的職責是一樣的——都是記賬（只不過陽陽記的是小紅花，銀行記的是錢）。發工資了，銀行給你的賬戶上加5000塊錢；買了一瓶洗發水減20元；存款一年加利息100元；轉賬就是在你賬戶上減1000，在對方賬戶上加1000......

銀行與班長陽陽最大的不同在於，陽陽是免費為大家服務的，銀行卻要問我們收錢，辦卡費、年費、轉賬費......看看銀行有多少座高樓大廈、雇了多少員工，就知道銀行收了我們多少錢了。
但依靠班長陽陽記錄的體系，不是很牢固（銀行依靠政府幹預），因為有同學為了能多換書籍和文具，開始自己製作小紅花，小紅花的增長數量已經超過了書架進貨速度，最終導致同學們不再相信小紅花了。
老師又想到了一個辦法，不再用實物形式的小紅花了，而是記賬！每個同學都有一個屬於自己的「小紅花賬本」，同時在班長那裡設置「小紅花總賬」。當交易發生的時候，同學在班長的見證下，填寫自己的賬本。如果有同學想偷偷修改自己的賬本，但是跟班長的總賬對不上，就會發現問題。
這樣的體系，就解決了同學們自己製作小紅花的問題，然而好景不長，這個貨幣體系很快也崩潰了，因為突然有一天，有同學發現跟班長同桌的女生總是有用不完的小紅花，至於為什麼自己想哦（中心化機構發行貨幣的弊端）。

針對這種情況，老師再一次發揮聰明才智，具體如下：
1）不再設立總賬本；
2）班裡所有人共同維護一個賬本，無論是否有變動，賬本每10分鍾更新一次，更新後要通知所有同學；
3）每天放學後，所有想記賬的同學一起計算今天的交易，第一個算對的同學獲得獎勵。
4）在每天計算之後，一筆交易只有與絕大多數同學記錄的一致，才能被承認。
這樣一來，有人要偷偷修改賬本就很難了，他必須與全班同學的賬本對賬，只有絕大多數(超過半數)的同學賬目能跟你對上(也許有個別同學記錯賬)，這筆交易才能得到認可。同時還調動了同學們計算賬目的積極性，因為最早計算出來的同學有獎勵。而這個模式，就是比特幣存在的比特幣系統。
在這個場景中：
① 賬本上的小紅花就是一種數字貨幣，相當於比特幣。
② 全班同學組成的網路就是一個p2p網路。每個同學就相當於一個節點。
③ 同學+賬本共同組成的系統就好比一個區域鏈。
④ 不存在一個保存在班長那裡的「小紅花總賬」，這就是去中心化。
⑤ 最先計算出來的同學會得到獎勵，這個就是挖礦。
⑥ 有個同學用計算器，算的比別人快，這個計算器就相當於礦機。
⑦ 如果同學的賬本上面都不寫自己的名字，而是用自己想的符號表示，這就是匿名性的體現。
最初比特幣是沒什麼價值的，只有他的發明者中本聰願意挖礦。在中本聰默默的挖了100多萬枚比特幣之後，終於開始陸續有人加入到挖礦隊伍中。再後來，一些實體店鋪、網站等開始接受比特幣支付，人們對比特幣的需求量越來越大，比特幣就越來越值錢了。