EBC教育區塊鏈是假的嗎

㈠ DSCPL價值凸顯「教育+區塊鏈」新模式解決行業痼疾

DSCPL（DISCIPLINA）是第一個基於學術和專業成就創建經過驗證的個人資料的多功能區塊鏈，是一個教育和招聘領域的多功能區塊鏈平台。 DISCIPLINA會將一個人的學術成就的全部 歷史 記錄存儲在區塊鏈中，生成他們的個人分數。這將使招聘者可以根據其所需的專業知識和技能來簡化候選人搜索。DISCIPLINA 區塊鏈架構旨在解決教育和招聘領域的問題。DISCIPLINA將存儲機密信息，例如課程，學生的任務，成績和測試結果。因此，將所有交易存儲在開放訪問許可權中的公共區塊鏈解決方案（例如，以太坊或卡爾達諾）是不可接受的。同時，Hyperledger之類的私有區塊鏈解決方案無法提供足夠的存儲在其上的數據可驗證性。

近兩個月，以校外培訓為主要業務的教輔行業迎來密集監管。從諸如高思、跟誰學、學而思等多個頭部教育機構被頂格罰款的行政處罰，到教育部成立校外教育培訓監管司，校外教育培訓處在風口浪尖。

其實在政策出台前，教育發展到最後變成了，惡性競爭，互相內卷，讓很多課外機構從中獲利，從而會失去教育的初心，不忘初心，方得始終，很多教育機構像野草一樣無節制蔓延，儼然已經影響到教育的本質了，不斷增加的學習壓力，讓學生家長們變得很擔心。

在這種培訓機構混亂的情況下，教育界如及時雨一般出台了一系列政策，比如雙減政策，不僅要求學校減輕學生的學習負擔，也對校外培訓機構進行了整改，對那些沒有教學資質的培訓機構，停業整頓，那些五花八門的培訓機構，也相繼被查封。

在未來，補習班和培訓機構也必須擁有教學資質，以及相關的手續也必須要齊全，雖然沒有明確禁止開設補習班，但是補習班也在不能像以前一樣，隨意的收入昂貴的補課費，在各種因素的影響下，很多家長表示參加補習班的意願變低。

校外教育培訓轉型迫在眉睫。從監管層到校外教育培訓都在尋求突破點，教育行業引入區塊鏈技術成為一些教育企業的一種新的嘗試。教育資格證書、學歷證書的認證、知識版權保護、校外教育資金鏈上監管等應用，是當下較為熱門的應用場景。

教育+區塊鏈應用場景

針對當下校外教育培訓市場存在比較突出的虛假宣傳、資質不符、定價高、退費難、卷錢跑路、盲目擴張等痛點，DISCIPLINA培依託核心區塊鏈技術有效實現政府部門、培訓機構、銀行、保險、家長等在鏈上節點的信息互通，對購課交易信息、資金流向、經營狀況等全過程進行數據上鏈、固定和存證，保證數據真實、可信、可追溯。通過數據留痕的方式傳遞教培機構信用情況，建立全 社會 共同參與的風險防範機制，形成閉環管理模式，提升教育培訓行業的全面監管能力，構建教培一體化的全生態系統。

目前現有的解決方案/平台都不符合DISCIPLINA的目標。 DISCIPLINA將存儲機密信息，例如課程，學生的任務，成績和測試結果。這些數據需要保持機密，同時也必須透明化。同時，諸如Hyperledger之類的私有區塊鏈解決方案無法提供足夠的存儲在其上的數據可驗證性。因此，DISCIPLINA結合了私有和公共部分，驗證提供的數據，並使用智能合約將其提供給招聘人員。

對使用該平台學生和求職者均具有優勢。該平台有助於分析申請工作所需的技能和經驗，形成職業發展教育計劃以及制定理想公司的職業生涯計劃。存儲此數據可促進求職者與招聘人員之間的溝通，並減少招聘人員尋找員工的費用。

㈡ 河南本科教育區塊鏈選課什麼意思

就是一種共享線上選課的課程。
為了實現高校優質課程共享，滿足學生不同方面的學習需求，由各個聯盟高校組成河南省本科教育區塊鏈聯盟，該聯盟共享課程歸入學校通識教育課程范疇，聯盟高校學生獲得共享課學分後計入學校通識教育選修課程學分。
為了保證學習效果，選課人數在一定人（含）以上的外校教師開設課程，學生必須按照教務管理系統中的時間和教室集中學習；選課人數少於一定人的外校教師開設課程，學生按照授課教師要求分散線上學習。具體可以查看學校下達的公告。

㈢ 本人教育行業從業者，想請問區塊鏈這種新技術可以應用到教育產業裡面嗎

區塊鏈的實際應用范圍很廣，包括教育產業。國外據說有大學發畢業證就是發的經過區塊鏈防偽的電子畢業證，國內有些學校據說也在嘗試，把紙質文件都變的電子化、可查化。我們國內在食品溯源這塊已經有像旺鏈科技這種公司在做了。以後的大學說不定也是全部區塊鏈化，電子化。

㈣ 幣安靠譜嗎

靠譜，幣安是一個大的數字幣交易平台，排名前五，可以注冊放心交易，我都用了一年多不過你要記錄好各種密碼

㈤ 哈希區塊鏈是假的嗎

是。這個哈希區塊鏈深圳有限公司是一個網路詐騙傳銷組織，打著哈希數字貨幣區塊鏈教育培訓的名義，在背後發展哈希頓虛擬數字貨幣的傳銷勾當。區塊鏈，就是一個又一個區塊組成的鏈條。每一個區塊中保存了一定的信息，按照各自產生的時間順序連接成鏈條。

㈥ 區塊鏈技術在高等教育領域、自然科學研究領域能有何應用

區塊鏈技術在高等教育領域、自然科學研究領域能有何應用？

區塊鏈應用有大量應用軟體，教育培訓行業亦是如此。在過去幾年裡，區塊鏈公司和發燒友一直在科學研究改進高等職業教育行業解決方案，以下屬於區塊鏈技術運行全世界教育部門全局性革新的一些方法。紀錄儲存區塊鏈技術在教育行業最大的一個運用之一是教育證書的智能化，包含學士學位、資格證書、學歷等。這類紀錄儲存能夠明顯提升憑證的安全系數，以確保不用中介公司來驗證這種憑據。除此之外，區塊鏈應用能夠用於培訓機構的驗證。

一個新的運營模式除開關心於改善紀錄儲存、可靠性和的效率測試用例以外。區塊鏈應用還有一些發展潛力可用作教育局。區塊鏈技術的開創性運用之一是建立一個新的業務模型。遵照這一對策，伍爾夫高校（Woolf University）的目的是變成第一個由區塊鏈技術驅動的無界限高校。該高校由來源於劍橋大學和劍橋的一群專家學者創立。這一非營利性組織將基於區塊鏈和智能手機聯系人（smart contact）。這種將成為師生之間關系的前提。

㈦ 2022年繼續教育為什麼教區塊鏈

2022年繼續教育為什麼教區塊鏈?原因如下一、企業類
（一）會計制度
企業會計准則體系，包括基本准則、具體准則、應用指南、准則解釋等；包括《新冠肺炎疫情相關租金減讓會計處理規定》《企業會計准則第7號—非貨幣性資金交換》《企業會計准則第12號—債務重組》《企業會計准則第21號—租賃》《企業會計准則解釋第13號》《企業會計准則解釋第14號》《碳排放權交易有關會計處理暫行規定》《2019年度一般企業財務報表格式》《合並財務報表格式（2019版）》《小企業會計准則》《律師事務所相關業務會計處理規定》《企業產品成本核算制度——油氣管網行業》《規范「三去一降一補」有關業務的會計處理規定》《增值稅會計處理規定》《企業破產清算有關會計處理規定》《知識產權相關會計信息披露規定》等。
（二）財務制度
《企業財務通則》；《企業內部控制基本規范》及配套指引；《企業產品成本核算制度（試行）》以及石油石化、煤炭、電網等行業企業產品核算制度等。
（三）財務管理專題
企業投融資管理與財務規劃、企業戰略成本管理與控制、企業全面預算管理與風險控制等。
二、行政事業類
（一）會計制度

㈧ 區塊鏈案例｜背頂北大想做老鼠屎——難！

故事得從區塊鏈項目說起，我們知道，而今區塊鏈資本方創始人很多有著名校高府背景，以北大清大及國外頂級高府更甚，這不是偶然，據我所知，企業家或合夥人比你想像中勤奮多了當然有良好教育背景居多，自然會關注趨勢。

但少數資本方喜借教育背景灌糖衣於高府。

為何？相信你我皆心明未說或難以說破罷了。

今兒就以歷時大半年鏈圈幣圈因空氣幣惡名傳播甚廣的英雄文娛鏈作例：

英雄鏈公眾號已停更多時。

「今年5月，央視新聞直接點名英雄鏈項目，指其以代幣的名義進行虛假詐騙。而作為英雄鏈的銷售總監，北大才子劉洪元在事發後成為了眾矢之的。

事發後，劉洪元跑路到新加坡，英雄鏈CEO高准也帶領團隊跑路柬埔寨。」——隔壁小怪獸。

英雄文娛鏈是什麼？站台人有哪些？

「英雄鏈（HEC）是今年1月上線的，支持數字加密貨幣的博彩游戲平台，項目CEO為高准。」

英雄鏈白皮書：

劉洪元何許人，如何捲入英雄鏈的？

劉洪元，原北京大學創業投資研究會的會長。作為天使投資人的陳滿麗，有著方便鏈接高校學子的清大教育背景，看中了正在為創業而焦慮的劉洪元。

「參與代投的人除了劉洪元以外，還有王大炮、白總、比特吳等，這些人對英雄鏈的銷售起到推波助瀾的做用。」

從白皮書可以看到，英雄鏈代幣被規定在一年內不可以流通，將被鎖定。所募資金用於開發。

而英雄鏈文娛鏈背後的操縱者實是哈希資本陳滿麗。

那麼，陳滿麗何許人?

她，身在夢想之顛科技有限公司等成十家公司，並且任高管等職位。亦有能以師長身份鏈接高校學子的的清華麥考瑞應用金融碩士學位。

陳滿麗所在哈希資本-背景介紹

Hash Capital哈希資本是由鄧德言先生和Nick.Fu(付小明)先生共同創立數字資產投研機構。創始人鄧德言擁有清華麥考瑞應用金融碩士學位，曾任澳洲知名金融機構外匯分析師，具有多年證券外匯、現貨交易經歷。付先生擁有中國人民大學法學及武漢理工大學通訊工程雙學位。

哈希資本與亞太區塊鏈商業應用

Hash Capital哈希資本自成立以來已募集3期基金，總額數千萬美元，重點關注亞太市場的區塊鏈商業應用和數字資產相關項目。Hash Capital哈希資本所投項目已逐步形成對區塊鏈全產業鏈覆蓋，包含智能合約、證券交易結算、身份證明、分布式記賬、電子商務、數據 API 以及區塊鏈基礎設施等領域。投資包括IPTChain、KTrade、Loopring、Qcash、CoinMeet、Halal Chain、Nuls等諸多優質數字資產。

相剋相生點評：

冗長的頭銜在項目方創始人中屬正常。畢竟區塊鏈項目不一定需要實際公司，像牛頓項目那樣提的巧克力辦公是可以的。創始人如何讓廣大投資人認識是個問題。因而各項目方創始人都會單獨弄頭銜。有過項目領頭經驗的人更容易贏得投資人信賴。

造個不算笑話的對話：

「你有什麼？」

「我有Title」。

可見頭銜在區塊鏈行業的重要性。對話歸對話，項目創始人們還是很厲害有專業知識背景的。

從投資全產業覆蓋看，給人專業和宏大的感覺。就是這么一個看上去蠻高大上的機構藏著英雄鏈文娛鏈的幕後操縱者陳滿麗。

背頂北大想做老鼠屎——難！

為何陳滿麗等少量資本方喜駐扎、灌糖衣於高府？！

北大具行政地位和國人意識中的潛在價值

提起北大，是否和我此刻一樣胸有莫名熱氣氤氳，不曾承其恩澤，亦似受其大惠環抱。欲言之又恐言不盡。北大北大，循思想自由原則、取兼容並包之義。概因北大實屬國人，而非你我。

1、以北大為例，它的行政地位促使其不僅僅是一所學府

。

北大曾具首府地位，起於北大創立之時的定位。按定義，它是中國近代以來唯一以國家最高學府身份創立的學校。最初也是國家最高教育行政機關，行使教育部職能，統管全國教育。

可見北大的行政管理職能是有歷史淵源的。

即使你我一時不記得，覺得是個普通的學子或老師。但有些東西真的是潛移默化的，很多百姓及鄉村家長潛意識里會有烙印般的影響，就像傳播甚廣的奶奶廟。

2、國人之北大清大情懷即使不深，亦不淺

小時候作為一個正常的中國孩子，相信大家一樣，童年肯定被灌輸過文不同但意一樣的北大清大人大等北京高校殿堂頌詞。不可否認，我也有北大清大情懷，此情懷多時是對人的情懷，概因大師們曾於北大演說。對北大的印象不多，但也不淺。這種影響以至於當年四川省理科狀元想描述自己是一個立體的人而不是學習的機器的時候還是選擇起了個《北大是我美麗羞澀的夢》這樣用當人的詞彙來說是為北大做PR實則深諳北大在國人心中地位的標題。

因而，此時此刻前波不平，北大未寧是可以理解的。

她，陳滿麗，還是那個她，容顏不變，頭頂師銜，外披全球高校區塊鏈創業領袖聯盟（全球高校區塊鏈創業領袖聯盟啟動儀式是7月25日下午14:00-16:00，在北京海淀中關村大街59號中國人民大學明德樓C座601室舉辦的區塊鏈領袖活動）顧問導師，再次瞄準北大等高校學子。

若今朝創業師輩學輩背頂北大，想做老鼠屎——難!!!

因京師大學堂老鼠屎，梁鴻志石平章宗祥個個皆非等閑之輩？！

若問北大些許兼具管理層的老校友有涉足區塊鏈，真否？

文章有所刪減，完整版請移步公眾號【OnlyTimeKnow】 回復「背頂北大想做老鼠屎」。

順頌安琪~

㈨ 區塊鏈教育是什麼

2020 年，區塊鏈行業風起雲涌，駛上發展快車道。從年初開始，重大利好消息不斷，區塊鏈在疫情防控中發揮重要作用、正式被國家納入新基建、多地出台區塊鏈專項發展政策、區塊鏈崗位正式被納入國家新職業……上半年，作為新一代信息技術中的關鍵領域，區塊鏈牢牢占據風口，為各行各業帶來新希望。隨著區塊鏈產業加速發展，技術深化創新，應用迅速落地，區塊鏈人才越來越受到重視，區塊鏈相關崗位出現了需求井噴。

鏈喬教育在線旗下學碩創新區塊鏈技術工作站是中國教育部學校規劃建設發展中心開展的「智慧學習工場2020-學碩創新工作站 」唯一獲準的「區塊鏈技術專業」試點工作站。專業站立足為學生提供多樣化成長路徑，推進專業學位研究生產學研結合培養模式改革，構建應用型、復合型人才培養體系。

㈩ 教育區塊鏈誰提出來的

教育區塊鏈是中本聰提出來的。2008年由中本聰第一次提出了區塊鏈的概念，在隨後的幾年中，成為了電子貨幣比特幣的核心組成部分：作為所有交易的公共賬簿。中本聰，自稱日裔美國人，日本媒體常譯為中本哲史，此人是比特幣協議及其相關軟體Bitcoin-Qt的創造者，但真實身份未知。中本聰於2008年發表了一篇名為《比特幣：一種點對點式的電子現金系統》的論文，描述了一種被他稱為比特幣的電子貨幣及其演算法。