圈圈區塊鏈

❶ 比特幣違法嗎

比特幣在中國是不合法的。《人民幣管理條例》規定，禁止製作和發售代幣票券。代幣票券的定義雖然沒有明確司法解釋，如果比特幣被納入「代幣票券」中，則比特幣在法律前景也面臨不確定性。做比特幣生意不犯法，但不要利用比特幣做非法的事情，雖然比特幣被稱為貨幣，但由於不是由貨幣當行發行，不具法償性與強制性等貨幣屬性，不是真實貨幣，不具有與貨幣等同的法律地位，不能也不應作為貨幣在市場流通使用。雖然比特幣存在很大的風險，但應用廣泛，發展多年，技術也在增強，已經沒有哪個國家或組織能將其消滅。並且在世界任何角落不受管控，也受到很多不發分子的喜愛，法律是底線，每個人都有自己的使用方法，但千萬不能越線。

❷ ox是什麼意思

1、Ox是一個英文單詞，名詞，翻譯為「牛；公牛」。它的復數是oxen。

2、Ox協議，全稱OxProject。Ox是一個點對點交易的開源協議，以促進以太坊區塊鏈中ERC20代幣的交易。

3、0x16進制：以0x開始的數據表示16進制，計算機中每位的權為16，即（16進制)10 = (10進制)1×16。

4、OX生活：「O」代表對的、極好的、全部肯定。「X」代表錯的、極壞的、全部否定。」OX」詮釋了極好是好的敵人、在好的基礎上我們不會狂妄自大。極壞是壞的敵人，在壞的基礎上我們不會意志消沉。我們在奮斗，我們只是世間平凡的一個過客。

5、OX一家人：中譯即為圈叉，是圈圈叉叉的簡稱，即代表畫滿圈圈叉叉的試卷，現引申含義為勞累痛苦的中學生，也可以認為是圈圈圓圓的變體。

❸ 「科技創新焦慮」下的區域競爭：不同城市的差距正在拉大

文 | 《 財經 》記者張寒

編輯 | 王延春

「 科技 創新焦慮」正在催生城市與區域的新競爭。

從中美貿易戰到美國打壓華為而引發的晶元之痛，以及由此引發的核心 科技 短板的大討論，已蔓延為從官方到民間的「 科技 創新焦慮」氛圍， 這樣的氛圍體現在多數人對於中國 科技 創新的緊迫性的共識上。技術和創新不僅是企業和研究機構的焦慮，也是區域和城市發展的焦慮。 《 財經 》記者調查了解，國家創新中心或者區域的創新高地將是未來經濟區發展的內核，圍繞該內核，城市群和都市圈逐步成為區域創新新高地和國家創新中心的一體化主體。 而 科技 創新能力的高低逐步成為區域和城市競爭的一個決定性因素。

近日，中國 科技 部門發布的信息顯示，截至目前，中國初步形成了以京津冀、長三角、珠三角等區域為核心的協同創新格局。與此同時，包括天津、山東、江蘇等6省市的縱向沿海「創新帶」和四川、重慶、湖北等橫向長江「創新帶」的「T」字型布局日漸成型。2020年10月底發布的《2020中國城市創新創業生態指數研究報告》也顯示，在所有城市中，深圳仍然在創新創業生態的多個指標上分值領先； GDP保持較高增速和體量的城市創新創業生態指數表現得比較突出，且城市間呈現出一種趕超趨勢， 青島、西安、合肥在這個方面的表現突出；擁有更多規模以上企業、獨角獸企業、高新企業的城市和能夠面向創新創業者釋放更多應用場景的城市，在產業主體分類中表現較好。

國家統計局原總經濟師兼新聞發言人、國務院參事室特約研究員姚景源對《 財經 》記者表示，「目前來看，在 科技 創新產業發展方面保持領先的區域和城市有一些共性。一是這些區域和城市意識到創新是第一生產力、人才市場是第一資源，政府全力出台措施，為創新創業型的企業創造良好的經營環境，包括政策環境和孵化環境等。 二是這些區域和城市意識到盲目追求GDP已經過時了，轉而全方位加大對 科技 創新的投入」。

與此同時，記者采訪的數位專家均認為，少數「卡脖子」的核心技術很難通過各區域分散的 科技 創新來實現，而是要舉全國之力，在國家層面打造類似「兩彈一星」2.0版的協調統籌機制。

面對中國由於一部分核心技術缺失所帶來的「 科技 創新焦慮」，近年來，許多地方政府紛紛制定相應發展規劃，重點提出將區域 科技 中心、創新城市等作為發展目標，以此來緩解競爭中的焦慮。 很大程度上，可以說新一輪的區域競爭、城市競爭，越來越多體現在高 科技 產業的競爭。在 科技 創新及產業落地發展的過程中，各地政府爭搶 科技 資源、創新產業與高素質人口， 無論是一線城市，還是新一線城市和二線城市，都把 科技 創新作為高質量發展和彎道超車的最佳選擇。

以青島為例，僅2020年9月以來，青島就舉辦了中國科協年會、世界工業互聯網產業大會、2020青島創新節等高端學術交流會議，圍繞技術、資金、人才等產業核心要素搭建平台。在區塊鏈領域，《2020中國區塊鏈城市創新發展指數》報告顯示，單從政策排名來看，重慶、成都、貴陽等地對於區塊鏈產業的政策支持居於全國前列。10月29日，成都舉辦了2020成都全球創新創業交易會——首屆國際區塊鏈產業博覽會，顯示了成都搶占區塊鏈領域相關產業高地的決心。據悉，在如今中國高度重視的半導體 科技 領域當中，上海市成為了該領域的「領軍者」，並不斷進行科研創新，向中高端光刻機領域發起挑戰……

財政部原財政科學研究所所長、華夏新供給經濟學研究院院長賈康對《 財經 》記者表示，「截至目前，深圳作為國家自主創新示範區，發揚了解放思想、敢闖敢試的精神，在 科技 創新產業方面已成氣候，北京中關村、上海張江、武漢光谷、南京江北新區等地，也有推動自主創新的雄心壯志。不過我們也要承認，自主創新區的發展能否成功，取決於改革的難度和大氣候的形成，有時候可能會出現有心栽花花不開、無心插柳柳成蔭的狀況。」

姚景源認為， 在 科技 創新產業領域，近兩年除了已經具備競爭優勢的北京、上海、深圳等一線城市，合肥、武漢、西安、成都等新一線城市做得也不錯，頗有異軍突起的態勢。 其中，合肥依託中國 科技 大學等高等院校，在 科技 創新方面的崛起速度較快，擁有較大的發展潛力；武漢高等教育和科研水平處於全國前列，武漢光谷很有可能成為國際一流的新技術開發區；西安的基礎條件也很好，並且在對科研人才的優惠政策方面走到了全國的前列；成都在產業孵化和創新創業領域出台的相關措施值得關注，在這些領域的發展空間也很大。

各地政府的競爭焦慮，還體現在對於高水平人才的爭奪上。

從2020年10月29日合肥發布的高層次緊缺人才需求信息中，可以看到，需求的崗位分布的產業包括集成電路、新型顯示、新能源、新一代信息技術、現代農業、先進製造、生物化工、節能環保、新材料、智能語音及人工智慧、智能家電和現代服務業等。2020年10月24日上午，河南招才引智創新發展大會「2020招才引智專項行動」高端人才(項目)對接洽談會在鄭州會展中心拉開帷幕。此次活動共徵集到752個高端人才(項目），大會開設人才引進「綠色通道」「綜合服務窗口」，一站式為高層次人才辦理引進手續。武漢市則提出，2020年要推進招才引智，面向海內外引進一批戰略 科技 人才、 科技 領軍人才、青年 科技 人才和高水平創新團隊，新建一批企業技術研究中心和工程研究中心，引進20家以上一流科研機構和跨國公司研發中心。

各地政府對於 科技 要素和人才的競爭，是否會帶來同質化、重復化的無序競爭呢？對此，賈康認為，在經濟發展過程中，不同地域之間的競爭有可取之處，因為這也是誕生中國經濟奇跡的一個重要因素。某種意義上說，競爭是經濟提升質量、轉型升級的催化劑。「現在的關鍵問題在於，對於晶元等『卡脖子』的核心技術問題，我們應當從國家層面進行協調攻關突破，建議由國家發改委、工信部等部門牽頭，建立良好有效的實施機制， 而不能是各地一哄而上，都去搞晶元，實施過於激進的鼓勵措施，這樣反而會導致科研攻關的資金鏈斷裂。對於晶元等少數核心技術，應建立新型的舉國體制，同時對接國內國際市場，才能實現大的突破」。

賈康同時表示，「除了少數的核心技術以外，各區域之間的大部分 科技 創新競爭還是要走比較優勢道路，靠市場起作用，通過要素的充分流動，實現各地區的公平競爭、你追我趕。政府需要做的只是因勢利導、順其自然。即使有一些重復建設，也不必過於擔憂，應當使其在市場經濟大浪淘沙的過程中實現優勝劣汰」。

記者在一些地方調查中了解到， 從數年前光伏熱潮中的「大幹快上」引發的重復建設和產能過剩，到近來頻繁曝出的一些地區晶元項目後繼乏力所產生的「晶元爛尾」囧相，都暴露出地方政府對於「熱門產業」「熱門 科技 」的孜孜以求， 也折射出對更高層面統籌規劃的迫切需求。國家發改委宏觀經濟研究院原副院長、研究員劉福垣也告訴《 財經 》記者，「在各地區 科技 創新的競爭過程中，要破除地區同構，不能一味搞人才大戰。中央政府和省級政府應當建立一定的統籌協調機制，畫好圈圈，圍繞城市群和核心城市建立明確的分工，以此來淡化區域間的低水平、重復性的無序競爭。」

2020年7月17日，國務院印發《關於促進國家高新技術產業開發區高質量發展的若干意見》，其中明確，要加大開放創新力度，推動區域協同發展，打造區域創新增長極，融入全球創新體系。數據顯示，目前中國有21個國家自主創新示範區、169個國家高新區、4個國家農業高新技術產業示範區、6個國家可持續發展議程創新示範區、9個國家 科技 成果轉移轉化示範區、270個國家農業 科技 園區、189個國家可持續發展實驗區等各類園區，形成了創新型國家的支撐和助推力。

從目前中國區域經濟發展現狀來看，京津冀、長三角和粵港澳三大城市群區域整體競爭優勢突出，中西部潛力城市仍然主要集中於核心城市，而許多三四線城市則依靠承接大城市的產業轉移和外溢效應來謀劃自身的發展。近年來，為了解決發展不平衡不充分問題，國家還提出 科技 援疆、援藏、援青、入滇等計劃。

廣東省社科院研究員黎友煥告訴《 財經 》記者，「一個區域如果要鼓勵 科技 創新，就需要努力建立起完整的創新生態系統，包括產業集群、政策環境和支持體系、中介服務機構、創新文化和法治支撐等，如果不具備這些基礎的配套條件，一個地區的高新技術開發區建設很可能就是一句空話，這些開發區的廠房大部分都是空的，高端人才即使被吸引過來了，往往也很快就走掉了」。

根據2020年10月22日發布《中國城市競爭力第18次報告》研究，中國城市的 科技 創新競爭力呈現區域分化趨勢，「東優於西」、「南高於北」的現象明顯；城市群 科技 創新競爭力水平總體相對較高，並且內部分化程度大致與平均水平成反比。黎友煥認為， 「創新要素是不斷流動的，高 科技 產業、數字經濟和互聯網的發展，恐怕會進一步拉大不同區域的差距。對於目前暫時落後的地區，也不要灰心，在發展過程中要做到不好高騖遠， 以現有的業態和產業基礎為根基，不斷進行 科技 化、數字化、智能化的改造」。

未來，伴隨著經濟要素在不同地域間的遷移和流動，中國經濟「東優於西」「南高於北」的現象仍將持續。不同區域和城市能否利用 科技 創新改寫當前的競爭格局？在數字經濟時代，各地比拼的是能否做好創新產業規劃、優化基礎設施和營商環境，真正發揮出自身比較優勢。

❹ 智慧教育教育信息化4.0一體化管理平台

智慧教育

教育信息化4.0一體化管理平台

育聯網 黃志如

前言

PREFACE

很坦誠地講，寫這本書是純屬意外。作為教育信息化一體化管理平台的研發者，所有的時間精力全部都投入到系統的研發當中，調研、產品、開發、驗證，1500個日日夜夜，晝夜不停，依然感覺時間不夠用。隨著產品的迭代完善，進入到推廣階段，一份完整的《區域智慧教育管理平台建設一體化解決方案》被遞送到行業及教育高度相關的人員手中，大家隨手翻閱後，隨即拋出了一個讓我很為難的問題「太多了，太難消化了，能不能用三兩句話把這個事情講清楚」。

於是，我就真的概括了兩句話：智慧教育是個系統工程，一體化的規劃及統一底層的建設，與大規模個性化柔性智造的應用相結合，實現全維全量全要素全過程全自動的數據採集，和分層分類分模塊的智能分析，為教育決策提供數據依據，全面地解決教育當下存在的問題，並建立以學生成長和教師發展為中心面向未來的教育新秩序。

答案給出去後，得到的反饋卻是：「太專業了，聽不懂，能不能再簡單一點」。

我很抱歉地說：不能！因為智慧教育本來就是個復雜而寵大的系統，從理念到方法，從規劃到建設，從流程到工具，從底層到應用，從業務到需求，從設計到開發，從硬體到軟體，從資源到服務，從雲端到現實，從實施到驗證，涉及的領域不僅多，而且盤根錯節，需要釐清思路，升級認知，更新原來的知識結構，這絕非是一件簡單的事情！作為教育信息化改革的主導者或重要參與者，如果都不願意沉下心來去系統的研究和學習：什麼是智慧教育？它跟智能教育有什麼區別？智慧教育建設正確的路徑和方法、基本的條件和保障？智慧教育一體化平台的結構和內容？教育全場景的數據如何採集和分析應用？智慧教育一體化平台建成後的狀況，以及能夠帶來的改變有哪些？如何正確地去評估和評價一個智慧教育系統，有哪些基礎的指標，以及必須達成的標准？同時深刻領悟學校教書育人和各項業務的規則規律，洞悉教育的本質，讓 科技 的發展始終圍繞著服務學生的成生、 社會 的發展和人類的進步這個永恆的主題，那麼教育信息化的發展，就會淪為披著各種 科技 外衣下的商業走秀。

現今 社會 ，我們被各種各樣的資訊包圍，魚龍混雜本就難辨真假優劣，快節奏的生活方式，讓人們普遍缺乏了對於系統知識學習探究的精神和動力。鋪天蓋地檔歲的廣告，朗朗上口的營銷口決，為我們節省挑選時間的同時，也讓我們逐漸喪失了建立多元思維和評價標準的能力。在諸多問題的判斷和智慧教育系統采購的選擇上，從眾隨大流是最保險的方式，或者選擇國企央企大品牌也是降低犯錯風險的最好方法。至於它是否真的解決了學校的痛點、家庭的困惑，是否填補了行業的空白、滿足了國家的剛需，是否真的有利於學生身心的全面 健康 成長，是否真的為教師減負和賦能，是否真的有利於人類 社會 持續的發展和進步，這些都較少地被深入而系統的論證驗證……

當然，我們更願意相信，不是不願意，而是心有餘而力不足。畢竟，智慧教育在中國、在世界，都是一個全新的課題。2019年5月20日，國家層面首次提出「智慧教育」，先後在上海閔行區、北京市東城區、江蘇省蘇州市進行三個國家級示範區建設，同時開展14個區域示範研究，目前對於智慧教育的方法還處於 探索 之唯耐中。

作為深耕教育信息化領域的企業和從業者，在為學校提供卓越產品和服務的同時，我也非常樂意將我們對於這個行業的研究和認知，對於智慧教育一體化平台建設所積累的經驗分享給同行和友商。獨木難成林，只有教育信息化領域中所有的軟硬體廠商和資源提供者，都能擁有正確的理念、掌握科學的方法，我們才能夠讓整個產業在協同中共生共榮。

當然，我更希望教育主管部門的領導，以及學校的高層管理者能看到這本書。他們的思維進步，直接決定了我們未來的建設還會不會繼續走彎路。教育信息化1.0和2.0時代，我們確實取得了令人傲嬌的豐功偉績，但跟國家砸進去的錢相比，投入和產出還不太成正比，而對於整個建設過程中存在的問題，也猶如皇帝的新衣。智慧教育的建行山睜設，在心知肚明的混亂中，依然有條不紊地按秩序推進，在一片表面繁華的景象中，集體高歌亢進！

所幸的是，國家教育部懷進鵬部長提出的「方法重於技術，組織機構創新優於技術創新」，讓我們感受到領導人對於問題的洞察和決心，而國家對於「統一大市場」的布署，也讓我們看到了一個透明而規范、以價值為導向、打破重重限制的競爭機制，會讓商業回歸價值，讓價值成為真正的競爭力。

寫這一本書，希望為行業的發展貢獻自己的智慧，也希望智慧教育的建設能快速回歸到一條正確而科學的道路上來。

黃志如

2022年4月15日

目錄

CONTENTS

認知篇

第一章 智察·喧囂的時代

集體的焦慮：教育到底怎麼了？

系統的雜亂：誰受益？誰買單？

應用的狂歡：捨本逐末，這個代價我們付不起！

第二章 智見·數字的生長

時代的進階：從1.0到4.0的狂奔

跨越式升級：資本主義不是 社會 主義的必經階段

4.0的本質：一體化平台、柔性智造、網格化動態數據治理

4.0的前提：無規劃不全局 無全局不智慧 無智慧不一體

4.0的要求：大規模個性化柔性智造智能技術的廣泛應用

4.0的數智：網格化動態數據治理模式下的數據生產力

第三章 智謀·生態的重構

新生態智慧：以學生成長和教師發展為中心面向未來的教育新秩序

新生態能力：沒有自生長和內部均衡發展，就不要談生態

新生態呈現：平台+應用+終端+大數據，一個閉環的圈圈

新生態特點：沒那麼簡單！它就是個大道至簡的復雜系統！

新生態評價：評價是個系統活

行動篇

第四章 智建·平台的誕生

捋清建設思路：九驅環動 環環相扣 順序千萬不要搞錯

理念文化驅動：認知不升級，就是砸錢把過去的錯誤再重復幾遍

組織機構驅動：組織不創新，要麼蜂擁而上，要麼集體躺平

業務需求驅動：一切源於需求 一切高於需求

技術創新驅動：炫酷的炫技 只會淪為 科技 的奴役

應用場景驅動：物理世界的數字孿生，不是簡單的復刻與映射

熱點問題驅動：不迷信權威 不追逐 時尚

資源共享驅動：建設數字世界的命運共同體

數據應用驅動：數據反哺應用，自我的覺察與成長

系統平台驅動：系統成就系統，生態的自生長與繁榮

第五章 智行·慮遠的精進

洞明而慮遠：復盤和反思 目標和規劃 流程和步驟 標准和方法

遠見而篤行：新旗幟 新目標 新手段 新舉措

精誠而精進：互聯互通 開放靈活 多級分布 共治共享 協同服務

成果與價值：平台系統 應用程序 軟硬體接入 BI智能報表

第六章 智為·需求的升華

教務教學的需求：多元重構

管理運營的需求：多維重組

學生培育的需求：多方聯合

教師發展的需求：多重滿足

第七章 智向·流程的流動

流程再造：業務效率的最優化

流程固化：履職標準的最大化

打破流程：個性服務的最強化

第八章 智用·極致的體驗

無處不在的服務：思想有多大 空間延伸有多遠

無時無刻的陪伴：終身學習 終身成長 終身素養

無感無慮的記錄：每一次努力，每一個進步，我們都看見

無孔不入的功能：全面覆蓋 唾手可得 信手捻來

無人能比的強大：超越人腦的智能 服務人類的成長

無堅不催的護航：快樂學習 快樂工作 快樂成長

第九章 智護·層層的保障

數據安全體系：安全保障機制與技術保障能力

數據安全實踐：雲端安全 網路安全 數據安全 應用安全 後台安全 賬號安全

數據安全認證：權威的驗證 監督的力量

技術篇

第十章 智基·底層的貫通

設計的原理：像運營一座城市一樣運作一所學校

底層的邏輯：供給系統+互動系統+迴流系統

業務最底層：六維二十構的組織體系

貫通的見證：即時動態的雙向流動

第十一章 智融·上層的聯動

宏偉的建築：教育界的清明上河圖

樂高的 游戲 ：模塊插件、功能聯通、結果調用、集成分析

第十二章 智創·元素的重組

解構信息奧秘：對象 關系 形式

抽象共性特徵：ABC應用基礎載體、OCA對象關聯應用

簡化關系處理：元素的組合、組合的組合、組合的連接、連接的連接

創新連接技術：集裝、套娃、樂高

創造表達方式：盛放數量的容器、承接關系的載體

第十三章 智柔·應用的爆發

發現共性規律：找到撬動「地球」的支點

定義開發模發：用正確的方法論，重新定義軟體開發

創新中台承接：組織中台、業務中台、數據中台，完美玩轉數據處理

遞進四層平台：能力傳導、經驗傳遞、業務傳承、數據傳輸

一網打盡問題：柔性智造快速滿足千校千面的千萬種需求

第十四章 智連·成果的嵌入

全部可接入：可以接入任何軟體硬體和資源

全形色打通：接入後的數據即時推送給管理者/老師/學生/家長等各用戶端

全周期管理：生命周期的過程量化及數據監測，保證接入後的使用效率

全維度分析：組織/角色/人物/事件/時間/地點全維度分層分類分模塊的統計分析

第十五章 智享·共生的繁榮

時代的記憶：信息時代最缺的是什麼？

覺醒的認知：共享是手段 共生是目的

有效的推進：建設共享的渠道 建立共生的規則

成果篇

第十六章 智能·革新的驅動

從 歷史 觀現在：技術推動 社會 進步

從現在思未來：擁抱技術變革 掌握教育發展主動權

從未來看現在：不忘初心，回歸教育本質，把握核心關鍵

第十七章 智數·生長的能源

賦能數據：OCA引爆指數型增長

復合結晶：點線面的結晶 結晶的結晶

多維組合：因時而變、因地而變、因勢而變、因需而變、因變而變

數據藍晶：數聚成海，通途萬千，精彩紛呈，為智而生

藍晶晶礦：晶體族群的呈現、萬花筒的展示、剝洋蔥的特點

聚鏈成網：區塊鏈技術護航數據安全

數智核能：數據燃料，雲計算加速裝置、教育治理核反應、智慧決策的核爆威力

網格動態：以千變萬化的方式呈現BI智能報表

數字生產力：推動教育百年之大變革 建立教育新生態新秩序

第十八章 智慧·系統的力量

面向現代化，面向世界，面向未來

以學生成長為核心目標的規劃和建設，育人手段的融合創新

以系統管理的思維指導管理系統的建設

縱橫捭闔、剛柔並濟，用系統推動教育的升級

建設效果1：流程引擎，數據驅動，全過程自動化實現學校精益治校

建設效果2：因材施教、因地制宜，個性特色與均衡發展的完美匹配

建設效果3：科學引導、靶向治療，問題改善與全面提升的有機結合

建設效果4：實時動態的結果呈現，讓學校管理一目瞭然

建設效果5：多維立體的成長軌跡，終身發展的數據檔案

建設效果6：大數據雲分析，智慧決策促進教育系統升級

附錄

附錄一 數字教育 數字城市 數字中國

附錄二：育聯網：心中無敵

附錄三 育聯網智慧教育大講堂實錄13講

❺ 藍德資本網路非法傳銷

投入藍德集團廣西人的資金已有一年多了，分文不見，請監網負責同志大力協助，將此盤做個了結吧？

❻ 網易旗下：網易圈圈，一款可以賺錢的區塊鏈社交app

網易圈圈重新定義你的社交圈，應用區塊鏈技術打造的實名社交平台

簡單介紹：提升引力收獲星鑽，星鑽用於投資文章或者參與抽獎而獲取收益，收益可提現。

軟體特色

區塊鏈技術，數據真實透明

基於區塊鏈可信的時間戳、數據公開可追溯、不可篡改等特點，保護內容價值，實現價值傳遞，賦能內容生態。

存證確權，解決版權痛點

版權存證服務可解決行業信息不對稱、流程效率低等切實痛點，打破傳統模式，切實保障優質作者的權益，構建公平、公正的版權生態。

內容投資，讓內容更有價值

網易圈圈引入「內容投資 「專利 ，鼓勵用戶發現優質內容， 鼓勵用戶、投資優質內容，激勵作者生產優質內容。從而實現讓好內容像投資品一樣實現市場價值。

通證經濟，賦能創作者

引入通證經濟模型 ，建立 Token激勵體系 ，讓內容創作者的數據資產以通證的形式自由流通，優質作者將會獲得獨家平台權益。

社交生態，重塑內容社區

通過社交，連接「用戶」與內容」，重構社交類生態，讓更多優質內容實現價值最大化，讓更多優質作者獲益。

❼ tx鏈怎麼發幣

1、首先打開以太坊官網下載一個錢包，下載完成後解壓到本地打開這個文件度條是正在同步區塊鏈。
2、其次同步完區塊鏈數據後，點擊LAUNCH APPLICPTION打開錢包創建一個ETH賬戶往裡面充0.05個ETH就可以了。
3、然後創建一個合約然後在下圖紅圈圈起來的地方把原有的代碼刪除掉顯示新創建的貨幣，確認完畢，再進入CONTRACTS（合約）頁面，將看到剛才創建的代幣進入SEND（發送）頁面。
4、最後在右上角的紅色方框中輸入收款者的賬戶地址。在AMOUT中填寫發送的數量，在右邊的紅色方框中選擇要發送的貨幣。