兩歲半寶寶去幼兒園還是早教中心
⑴ BB快二歲了，去幼兒園好，還是去早教中心好呢
上早教會好點。寶寶這么小，身體、心理都沒發育好千萬不要去幼兒園，寶寶容易生病，到頭來辛苦的還是家長。
⑵ 2歲半寶寶適合上早教班還是幼兒園合適
這要看孩子的自身特點 孩子如果已經具有群體意識 希望與小朋友玩 那麼上幼兒園也可以 不過一般孩子多數是三周歲才具備這樣的心理 另外也要看自己教育孩子的能力 如果自己有能力教的話 就不要過早送幼兒園 第三方面還要看幼兒園的教育水平如何 （ 包括教育理念如何 ） 其實幼兒園的師資力量強 能夠因材施教 以兒童為本 表裡如一 做的的比說的還好 那麼孩子早一天上幼兒園也行 一般來講兩歲半的孩子還是由家長陪同上上親子課為好 就算是早教班也要由家長監護 畢竟這時候孩子什麼是還學不明白 完全交到別人手裡不管 萬一有什麼不利因素 挽回以來不及
⑶ 孩子快兩歲了，是去上早教還是送幼兒園
人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期、成年期、老年期，不同的年齡階段有不同年齡特徵、不同的需要。早教一般指的是早期教育，廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指0-6歲的早期學習，包含家庭教育對兒童產生的重大影響。幼教一般指對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是學前教育或說早期教育的後半階段。前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，後面與初等教育銜接，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。 2歲不到的寶寶好比較小，可以先早教適應一下
⑷ 2歲半寶寶適合上早教班還是幼兒園合適
你可以去
天天幼教網瞅瞅。。哪裡資源豐富
我個人建議去早教班，幼兒園都無所謂的，希望對你有幫助
⑸ 寶寶2歲半有送去幼兒園或早教的嗎
兩歲半的孩子精細動作能力有很大提高，串珠子效率提高，會用簡短句式，有次序感、空間感，但講故事沒有邏輯性。家長可以引導孩子講故事，培養想像力，也可以多問為什麼幫助孩子增長知識。這個時候的寶寶上幼兒園有點早了，可以適當給寶寶安排點早教課程，早教課程並不是說要讓孩子多聰明或者其他，更多的是給孩子提供一個環境，一個交往的環境，然後專業的早教老師會告訴到你很科學的早教方法，讓咱們知道在學校在家如何去教孩子，讓孩子可以適應環境，適應老師，也是為了幼兒園做准備，而且課上的很多親子游戲，也增進了家長和孩子之間的親子依戀關系~如果有時間，有條件可以帶孩子去參加，孩子會很喜歡的，在玩耍當中讓孩子學到東西~~挺好的~
⑹ 兩歲半上幼兒園還是早教班
兩歲半上幼兒園還是上早教班。我看不需。上早教班還是上幼兒園。因孩子太小不要學多少知識。熟悉熟悉環境。從小培養孩子的。學習的環境。就可以了。
⑺ 兩歲半的寶寶上早教好一點還是上幼兒園
要是半的寶寶早教好一點兒，還是上幼兒園，這個的話要看你怎麼想了，如果輕松點兒就上早教 不想輕松點兒
⑻ 女兒兩周半了，上幼兒園好呢，還是早教啊
早教到不是很清楚，幼兒園的話，我女兒是兩周半上的牛頓的蘋果幼兒園，剛開始情緒特別嚴重，也是不忍心，後來老師預約談話，知道這樣對孩子不好，慢慢改了改，效果還是挺顯著的，到現在三個來月了，挺喜歡上幼兒園了，還知道跟老師打招呼和再見了
⑼ 我家寶寶2歲多了，是應該讓他准備上幼兒園呢還是去早教中心先適應啊
恩，寶寶兩歲多最好不要先送入幼兒園呢，先給他在早教中心報個班吧，可以在寶寶三歲的時候在上幼兒園，我家寶寶當時就是先上的早教中心，結果上了幼兒園後，老師們都誇她呢，說她比其他的小朋友秩序感強，也能很快的融入幼兒園生活。
⑽ 有沒有必要讓兩歲半的寶寶去早教班
你可以看看下面這篇文章
現在的早教中心特別的多，可以說滿大街都是，而也有非常多的父母把自己的孩子送到早教班去學習，那麼早教班到底都有哪些好處呢？我們就一起來了解一下吧。
一、增進交往，幫助幼兒提高適應能
提到小孩上幼兒園的事，父母總會有許多擔心事的，但擔心最多的大概就是寶寶天天哭著不想離開媽媽去上學的事，看著哭的那麼可憐，父母的心別提多難受了，也
許有的小朋友適應能力強，哭個兩周就好了，但還有一些小朋友，會一直哭鬧幾個月甚至更長時間，中間也會生病去醫院，產生這個現像，被稱為「分離焦慮」症，
孩子一直在家長照顧下，沒有離開過家裡或家長，所以突然來到一個陌生的環境，他們的精神會非常的緊張沒安全感，所以就會在情緒上反應非常激烈，而與周圍的
小朋友又不會溝通，會更加造成他們的焦慮了，而早教中心能給孩子在家與幼兒園搭一個橋梁，在早教中心可以在家長的陪同下與老師進行互動和活動，並且與一起
活動的小朋友進行溝通，這樣就提前讓他們適應了學校的環境還有與小朋友溝通的機會，所以當他們去新的幼兒園環境中時，也不會太過緊張或不安。
二、抓住幼兒最佳發展期，與家長共同實施有效教育
一般的早教中心都會有針對的對孩子進行各方面的訓練，比如1-2歲時是孩子語言發展的最佳時期，他們會安排一些訓練幼兒語言的活動，通過做游戲讓幼兒來與
老師、家長進行語言上的溝通，啟發他們說話，利用各種方法進行說話訓練，這樣可以很好的提供一個環境和訓練機會，而這些方法，也不是平時我們父母所能會的
或應用的，同時他們也可以利用自己的優勢對孩子進行"越位"教育。"越位"教育也就是通過潛移默化的教育方式，讓寶寶來提高自己的各方能力，也就是提前對
幼兒大腦上有一定的認識，近而再去強化。也已經在正式教育之前，可以先讓他們感受一下，像音樂教育，可以給孩子做活動時，放些音樂給孩子聽，他們不知不覺
中去跟著唱音樂中的歌，在潛移默化、日積月累中強化他們的音樂感受力。等到日後在正式教他們音樂時，你會發現他們的樂感、音準都會有很大的提高。
三、教會家長培養幼兒良好的行為習慣
早教中心會創造一個大環境，這個環境不同於家裡，每個孩子的成長環境不一樣，但到了早教中心後，他們的成長環境變得一樣了，在家裡家長會因為孩子小，犯些
錯可以不過問，但這樣是不對的，早教中心會告訴每個孩子在生活中、游戲中、交往中怎樣做才是正確的。在活動中要謙讓、包容別人、不爭不搶懂禮貌；學會自取
玩具收拾玩具；學會遇到問題同爸爸媽媽商量，同夥伴們商量；學會不去阻礙別人；學會講衛生等正確的行為習慣。早教中心會更好的規范孩子的行為，讓他們判斷
哪些事是對的哪些是錯的，而這些良好的行為習慣的養成也會是孩子終身的獲益。
通過以上幾點，我們看到早教中心孩子早期的教育作用還是非常大的，孩子的成長只有一次，而成熟也不是等來的，所以為了讓我們的寶寶有一個良好的教育開始，
還是可以參加些早教活動的，當然，家裡條件不允許的，父母也可以多看些早教書或視頻，多學些教育孩子的方法去教育好我們的寶寶。