去中心化傳播新媒體概論

㈠ 新媒體技術包括哪些

問題一：什麼是新媒體？新媒體都包括哪些? 新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機簡訊、移動電視、網路、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對於報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為「第五媒體」。美國《連線》雜志對新媒體的定義憨「所有人對所有人的傳播。」清華大學新聞與傳播學院熊澄宇教授：「在計算機信息處理技術基礎之上出現和影響的媒體形態。」新傳媒產業聯盟秘書長王斌：「新媒體是以數字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、具有創新形態的媒體。」分眾傳媒CEO江南春：「分眾就是區分受眾，分眾傳媒就是要面對一個特定的受眾族群，而這個族群能夠被清晰地描述和定義，這個族群恰好是某些商品或品牌的領先消費群或重度消費群。」陽光文化集團首席執行官吳征：「相對於舊媒體，新媒體的第一個特點是它的消解力量――消解傳統媒體(電視、廣播、報紙、通信)之間的邊界，消解國家與國家之間、社群之間、產業之間邊界，消解信息發送者與接收者之間的邊界，等等。」BlogBus副總裁兼首席運營官魏武揮的定義：「受眾可以廣泛且深入參與（主要是通過數字化模式）的媒體形式。」中國傳媒大學黃升民：構成新媒體的基本要素是基於網路和數字技術所構築的三個無限，即需求無限、傳輸無限和生產無限。――社會關系層面的理解。可以肯定的是「新傳媒」是建立在數字技術和網路技術的基礎之上，延伸出來的各種媒體形式。「新」最根本體現在技術上，也同時會體現在形式上，有些新媒體是嶄新的，比互聯網；而有些是在舊媒體的基礎上引進新技術後，新舊結合的媒體形式，比如電子報紙。新媒體就是能對大眾同時提供個性化的內容的媒體，是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。近兩年來，隨著科技的飛速發展，新媒體越來越受到人們的關注，成為人們議論的熱門話題。

問題二：新媒體新技術的哪些功能 一、更新教育觀念、強化創新意識、有較強的整合能力
課程的改革，強調了學生自主參與和合作學習。新媒體、新技術是以網路技術作為學習工具，為學生提供了豐富的學習資源。學生利用網路技術收集、處理、交流進行探討學習，從而獲取知識，這種學習模式突出了以學生為主體，強調了學生自主參與學習，真正突破了以教師為中心的教學模式。

新課程背景下，更新教育觀念是每一個教師不可忽視的問題。要強化創新意識。面對世界科技飛速發展的挑戰，我們必須把增強民族創新精神提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培育創新精神和培養創造型人材方面肩負著特殊的使命。我們的教師也要不斷地創新，如果教師缺乏創造性思維，將失去學科的靈魂和動力，特別是在信息技術背景下的學習，保持旺盛的創新能力與實踐能力顯得尤為重要。網路信息技術環境下的學習是一個全新理念的課程，它以計算機軟硬體技術的基本知識與基本技能為教學基礎、又延伸到通信、網路技術等高科技的綜合應用技能教學，需要知識性與技能性很強的整合能力，現代信息技術以提供大容量教育信息載體為特徵，擔負著開拓視野、搜索資料、整合知識、培養創新精神和創造能力等功能。這其中，教師素質是關鍵要素。教師整合能力是信息技術發揮應有作用的前提。因此，在新的教學環境中，教師應該掌握現代信息技術基本知識和技能。

二、用新媒體、新技術優化課堂教學、提高課堂效率和教學質量

新媒體、新技術在教學中的使用，可以提高教學媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學內容的呈現方式。教師經過精心准備，運用先進手段，創作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用於教學，從而優化課堂教學。在這樣的教學中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、等繁瑣的教具，而是藉助電腦、投影儀、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，充分發揮多媒體網路的功能，可優化課堂教學的信息傳遞結構、學生認識結構、課堂時間結構、師生活動結構等。豐富、生動的多媒體課件的靈活運用，能夠極大地激發學生的興趣，引發學生探究的慾望。新媒體、新技術全方位 *** ，使人腦左右協調發展，增強記憶力，學習的效率明顯提高。使學習氛圍輕松、愉快。通過多媒體網路的科學運用，可全面優化課堂教學，提高課堂效率和教學質量。

三、依託區域網豐富校園網達到資源共享，進一步服務教學

學校應該重視校園網資源庫的建設，專人負責，統籌規劃。並安排熟悉計算機操作和網路維護的教師專門負責本校校園網教育資源庫的建設與維護。學校應該調動教師和學生的積極性，鼓勵教師搜索和整理網上的教育資源，利用城域網的資源進行本校教育資源庫的建設。教師可以把自己搜集到的適合教學的資源進行合理分類，同時教師應該將已有的課件、音頻資源、視頻資源、圖片資源通過非線性音視頻編輯系統、掃描儀、數碼相機等對其進行加工和改造，使之成為學校教育資源信息的重要來源。學生可以上網快速地獲取豐富的信息資料，有目的地處理信息，有利於培養學生的探索、創新意識，有利於學生開展主動的探索型的學習活動。

四、培養學生對計算機運用能力

學生是學習的主體，運用新媒體、新技術進行教學，首先必須讓學生學會使用計算機，會將計算機作為一種學習的工具，運用於學科學習，學會對知識和信息進行檢索，從而達到自主學習，而不是學會計算機的所有知識。體現計算機是幫助學生開闊視野，增加知識的好幫手。真正是「秀才不出門，能知天下事」 ，使學生變被動學知識為主動汲取知識。學校利用網路教室多提供讓學生操作計算機的機會。利用計算機輔助教學的同時要培養學生自主學習......>>

問題三：互聯網新媒體的技術性包括哪些特徵 1.全時傳播。信息傳播的時效性有四個發展階段：定時、即時、實時、全時，全時傳播指的是信息隨時可以進行發布。
2.全域傳播。地域和空間限制越來越少，只需要設備和傳輸信號，就可以發布信息。

3.全民傳播。傳播不再是機構、媒體單位的事情，每一位民眾都可以參與其中，誰都可能是記者、編輯。

4.全速傳播。傳播速度比舊媒體快，在事件發生的同時就能夠進行傳播活動。

5.全媒體傳播。傳播信息不單是文字或者圖片，還附有音頻、視頻等多觸覺通道。

6.全渠道傳播。客戶端多樣化，比如電腦、手機、簡訊等都可以進行信息發布。

7.全互動傳播。新聞的線索搜集、采訪、發行等一系列活動，所有用戶都有機會參與進去，並且在事後可以發表評論。

8.去中心化傳播。不存在類似於「頭版頭條」這樣的狀況，不同受眾可以選擇出很多主題進行討論，另一方面也說明了新媒體使新聞多元化。

9.去議程設置傳播。信息傳播不再是比較固定的用詞模式，不同的消息發布人可以用自己使用語言的習慣進行傳播。

10.自凈化傳播。雖然在新媒體的傳播過程中，負面信息傳播面積是正面信息的四倍，但是一般小道消息都會有相關人員出面澄清，所以造成的誤會基本可以得到有效的遏制。

問題四：新媒體主要是指什麼？？

問題五：新媒體是指什麼 新媒體是什麼？
我先說說這個問題。當你看到地鐵里、公交上、餐館里，路上，你家的客廳里，你的床上一直有人在刷手機時，你就應該意識到有人的地方就有江湖，呸，是有社交的地方就有新媒體――這里聚集著更多的人，有著更便利的傳播途徑。

當新媒體使得人們

便利的傳輸信息時；

廣泛的進行社會交往時；

公開的表達情緒和討論同一件事情時；

新媒體的時代就來了。

這個時代，人人都是生產者，人人都是傳播者。

很早之前，人們通過傳統媒體了解世界，進行一對零的傳播，此時，傳統媒體只具備信息傳遞作用，尚且不存在社交功能。

當出現一對一的媒體工具，如QQ、Email、微信、SNS，人們得以維護與某些個體的關系；

隨之一對多的交流方式被開發出來，如微博、朋友圈、臉書等，人們通過社交的方式完成了線上身份的構建，並找到了集體歸屬感。

這就是新媒體的魅力。

雖然川普都准備用推特治國了。雖然新媒體是省錢、省人、省成本的小幫手。但不一定要有。有了可能會讓業績做得更好。但不是人人適合新媒體。

我有一個朋友，她從事醫療器械行業，她常常向我抱怨說，每天都要去醫院拜訪那些主任、代表等等，見面聊天都是低頭哈腰、 *** 兮兮那種，然而他們並不領情。有一天，她問我能不能通過新媒體的方式解決這一問題。我斬釘截鐵地說，不能。醫療器械銷售，是傳統的一對一傳播模式，你需要和客戶不斷溝通，不停地展示器械的功能。你的目標明確，你的中心就是醫葯代表，就是主治醫師。而新媒體是去中心化的傳播形式。

我還有一個朋友開了一家天貓店，本來只是想開天貓店，賣賣衣服，20W粉絲，也挺好。我們有一次閑聊，他訴苦水說，做店主挺累，每天和攝影師模特打交道，還得做好售後，完了不知道該怎麼和這些人維護除店鋪以外的關系。有一天店沒了，這20W人也沒了。我告訴他，你不妨建一個微信號，你自己先做，我指導你如何導流，在微信也可以賣貨，而且平時發一些原創的小清新文藝的文章。用了三個月時間，他把天貓的大部分用戶導入了微信，並堅持推文，有了一定基數後，他開始銷售。現在的業績每個月200W左右。

營銷，是新媒體的真相，但品質，是新媒體的基本法則。你一定要堅持原創，堅持排版。不要因為營銷而營銷，要懂得社交。而內容就是很好的社交方式。

嗯，終於來到了真正的重點：如何做好新媒體內容？

我的經驗：什麼算是好的內容呢？人人都說好的內容要涉及人性。出格做過的項目不算很多，但總結出一個規律，不同行業的新媒體，在內容和形式上都有各自的潛規則。比如教育、出版、圖書行業以高品質原創文章、線下論壇課程沙龍為日常核心發布，房地產行業以連版海報、創意熱點為標准，收藏、工藝品、奢侈品以文化傳播、優惠活動、節日類專題為主導。所以，你所在的行業也一定有你的運營規則，但新媒體打破了這些界限。這也就是為什麼很多老闆開始追求跨界營銷的原因。

新媒體好內容實例，可以加我

問題六：新媒體技術的應用有哪些 最典型的應該是直播技術的應用，比如紅雲新媒體直播技術，有一條butel視頻「高速公路」來確保新媒體視頻的穩定性和流暢性。

問題七：新媒體直播的技術有哪些? 比較厲害的應該是紅雲的新媒體直播技術

問題八：新媒體融合，相關技術有哪些？ 可以參考揚州廣電的移動直播技術，是以可視雲（紅雲）技術為支撐的，是層疊網，和QoS保障的架構，確定了它是高質量的可管可控的網路。

㈡ 中國做區塊鏈的人有哪些,中國自己的區塊鏈

龔鳴，別稱「暴走恭親王」，ICOAGE(曾是中國最大的ICO平台)及區塊鏈鉛筆(最大的中文區塊鏈媒體)的創始人。2012年開始致力於推動數字貨幣和區塊鏈行業的發展，翻譯和撰寫過大量相關資料和區塊鏈白皮書，參與著有《區塊鏈社會》、《區塊鏈——新經濟藍圖》、《數字貨幣》等多部著作。

暴走恭親王?·微博ID

說到暴走恭親王，區塊鏈圈外的人可能很陌生，但是這個稱號在圈子內，卻是非同一般的存在。

和暴走恭親王的第一次見面在成都的引力區活動上，當天不少區塊鏈的「信仰者」都是沖著暴走而來。

最初，暴走恭親王只是一個微博ID。

初研究數字貨幣

2010年剛剛出獄，就一頭扎進了數字貨幣研究領域，領著一千二百元的薪水，默默的預測著數字貨幣的走勢行情。

2012年的轉賬支付方式還很傳統，繁瑣的手續、效率極低的轉賬流程，經常讓暴走苦不堪言，「當時看了比特幣的資料，感覺這個正好可解決我過去的疑惑。」

和大部分門外漢不同的是，數學專業的暴走，既做過十多年的程序開發，也有金融方面的經驗，所以他很快消化了比特幣乃至區塊鏈技術的邏輯。當年第一次把自己錢包的比特幣轉送給朋友的時候，暴走顯得特別興奮，「轉賬太方便了，那感覺就像第一次發電子郵件，這個就是未來！」

比特幣給暴走打開了一扇新世界的大門，所以他非常樂意去做一些科普性的工作，「當時國外在技術上討論的更多，我很想把這些東西傳播回國內。」

翻譯著書

當時他在微博上翻譯了大量國外有關比特幣的資料和報道。

他翻譯和撰寫過大量相關資料和區塊鏈白皮書，參與著有《區塊鏈社會》、《區塊鏈——新經濟藍圖》、《數字貨幣》等多部著作。

漸漸地，大家都習慣稱呼龔鳴為暴走恭親王，而「暴走恭親王」也成了區塊鏈這個圈子裡頗有影響力的一號人物。

區塊鏈鉛筆（ChainB）

暴走恭親王翻譯了很多區塊鏈技術的文章，後來又創建了區塊鏈媒體：區塊鏈鉛筆。「我始終認為技術才是最重要的，所以區塊鏈鉛筆只介紹技術，告訴你真正有價值的東西是什麼，至於區塊鏈應用的好壞，我們會給你各種海外資料做參考。」

區塊鏈鉛筆(網站域名ChainB.com)是提供全球區塊鏈行業最新最全面的資訊報道的權威新媒體。

網站7*24小時實時發布權威、全面、專業的區塊鏈信息，囊括了與區塊鏈相關的行業動態、公司新聞、活動會議等各個方面,內容覆蓋區塊鏈公司、相關創業投資機會、數字貨幣與數字資產相關動態等新聞。?

參與EOS超級節點競選

在一次的活動上，暴走恭親王主要介紹了自己有參與的兩個區塊鏈項目：去中心化交易所CYBEX和區塊鏈孵化器LongHash。

他表示，EOS.CYBEX將會開發EOS第一條測試鏈，免費為EOS開發者提供完備的測試環境和工具。旗下LongHash孵化器可為全球范圍內的EOS優秀開發者提供免費的支撐。同時，藉此機會，暴走正式宣布參與EOS超級節點的競選。

為什麼會選擇做CYBEX和LongHash，暴走也有自己的考量：「我們希望做的是一個能夠給大家提供完備基礎服務的平台，做這些項目最大的出發點也是希望這個行業健康發展。」

隨著老貓、硬幣資本、引力區等競選者的加入，EOS超級節點的競爭也是日趨白熱化，暴走相信BM的技術實力，這也是他為什麼一直關注BTS發展的重要原因，其實CYBEX在EOS上要做的事情和比特股有異曲同工之處。

基於這些原因，暴走發出「CYBEX將集深厚的開發經驗、市場運營經驗和豐富的行業資源為EOS社區共建賦能」也是意料之中。