中心小學後面寫了村小是去村小

❶ 鄉鎮上的中心小學與鄉鎮偏遠村的小學之間的關系是

這是屬於同一個學校的，邊遠的中心小學一般來說是屬於分校的。行政關系都是歸鎮上的中心小學統一管理的

❷ 你好，村小學校與鎮聯校中心小學合並後，在未辦理任何轉讓手續情況下，村小學校的土地和房產，就是國有土

那要看是合法的嗎。有沒有土地使有權

❸ 村小和教學點有什麼區別,各是什麼意思

村小：是中心小學下屬的小學，它又包括兩種，即「完全小學」和「不完全小學」。所謂「完全小學」，就是指從一年級到六年級皆齊全的學校；顧名思義，「不完全小學」就是年級並不完整的小學，又被稱為「村學」，這類學校可能只有三個年級或四個年級。

當「不完全小學」的孩子孩子們到了自己學校「斷層」的年級時，他們需要轉到「完全小學」或是進入中心小學來繼續就讀，之後才有可能升到當地的初中。有的村子條件好一點，可以讓學生順利地一直將六年級全部上完，而更多的學校屬於「不完全小學」。

教學點：有一些規模更小的學校，地理位置非常的偏僻——它們甚至不是在村子裡而是在山裡，這些學校可能只有十來個孩子——甚至都不到十個孩子。他們可能分屬不同的年級，但都在同一個課堂上學習。

比較小的教學點一般只有一位老師——無論是教語文、數學或是其他科目，都只有靠這一位老師，像這種的教學單位則被稱為「教學點」，可見「教學點」就更「不完全」了。在記者走訪的學校，有的只有一塊黑板，剩下的就只是課桌椅，甚至有些連課桌椅都不健全。

(3)中心小學後面寫了村小是去村小擴展閱讀：

以開足、開好國家規定課程為目標，支持各教學點建設可接收數字教育資源並利用資源開展教學的基本硬體設施，並通過衛星傳輸方式，推送數字教育資源至各教學點。有條件的地區，可在中央支持的基礎上進一步增加投入，提高設備和資源應用水平。具備網路接入條件的還應配備攝像頭，利用網路建立親子熱線，滿足教學點留守兒童與外出打工父母的交流需要。

本項目按「農村義務教育薄弱學校改造計劃」組織實施模式和渠道實施。中央對各省(區、市)實行目標管理，各省(區、市)負責具體實施。

教育部負責項目總體統籌協調，制訂總體方案與進度安排，對項目執行進行指導和監督檢查。協助各地進行數字教育資源的管理與推送。

各省(區、市)負責根據教育部總體方案制訂本地區項目具體實施方案，統一組織設備招標、采購和安裝。組織提供適合本地區教學點實際需求的數字教育資源。組織教學點教師應用能力培訓。督促指導並組織教學點應用配備的設備和教育資源開展教學。負責組織技術力量，做好項目設備管理與維護。

各省(區、市)教育行政部門要根據本通知要求，統籌經費投入，合理使用中央財政經費投入，加強經費監管，保證專款專用。要按照《招標投標法》、《政府采購法》等國家有關規定，建立規范的招投標機制和相應的責任機制，統一組織設備招標、采購和安裝調試。設備招標采購必須綜合考慮教學點已有設備，杜絕經費浪費。

要組織開發和整合適應本地教學點教材版本和課堂教學需求的數字教育資源，按需配送給各教學點。要配合「教學點數字教育資源全覆蓋」建設進度，同步組織開展教學點教師應用能力培訓，確保各教學點能夠使用設備和資源開展教學，保證國家財政投入的效益。

要加強指導和檢查，及時發現和解決教學點建設和應用中出現的各種問題，確保項目建設按進度要求推進實施，設備和資源在教育教學中得到有效使用。

各地市、縣(區)教育行政部門要按照本省(區、市)的統一部署，積極配合做好教學點設備配置工作，並以縣域為單位、充分發揮中心學校作用，組織教學點應用數字化設備和教育資源開展教學，有條件的區縣要逐步實現教學點與中心學校之間的同步教學。

❹ 農村小學是什麼概念 鄉鎮中心校算農村小學么

大部分農村小學在師資教育方面很弱，鄉鎮中心校當然算農村小學了

❺ 中心小學和鄉鎮村小學具體是什麼關系請不要簡單說是下屬或者合作關系，謝謝

村小和中心小原來本是平行的關系，但是隨著鄉村辦學優化，合並辦學，很多村小合並到了鎮中心小學，但是有的偏遠點的村，由於學生去中心小不方便，就保留了村小，而是將村小作為中心小的分部，除了部分活動外，基本處於獨立狀態！有各自的管理系統，行政教學人員。可惜，現在的村小人員老化，生源漸少，辦學條件差，確實改取消辦學，合並到中心小去。

❻ 怎樣縮小村小和鄉鎮中心小學的差距

從教育設施硬體上來看鄉鎮中心校比村小要豐富，比如，籃球場，足球，電腦室
師資力量也是不可比擬的
這些都是政府資金投入
村小班級萎縮在所難免
謝謝你為村小的努力

❼ 農村的小學為什麼叫完小

完小是指具備初級小學和高級小學的學校，也就是說有整個小學階段，稱之為「完全小學」，簡稱「完小」。中國實行「普及九年制義務教育」之後，建立農村完小，已經成為基本標准。縣城及以上城市的小學普遍是完小，所以在20世紀60年代之後就不再作標記，而農村小學的完小仍然是教育普及程度的標志。

拓展資料：

小學的分類：

初小

初小是指小學一年級至四年級的教育階段。讀完四年級合格者，取得「初小」學歷。在20世紀70年代，中國農村欠發達地區才普遍建立初級小學。不少地區的農村學校是「一所學校、一個老師、一個教室、一個班級」初級小學復式班。一名教師包攬了4個年級、所有課程。初小教育對於掃除文盲有重大意義。

高小

高小全稱為「高級小學」。小學五年級、六年級被稱為「高年級」。讀完高年級合格者，取得高小學歷。1949年之前，中國的高級小學並不普遍。

完小

具備初級小學和高級小學的學校，稱之為「完全小學」，簡稱「完小」。中國實行「普及九年制義務教育」之後，建立農村完小，已經成為基本標准。縣城及以上城市的小學普遍是完小，所以在20世紀60年代之後就不再作標記，而農村小學的完小仍然是教育普及程度的標志。

❽ 鄉中心小學和農村小學有什麼區別

中心小學與一般小學有定義、師資、側重點三點區別。

1、定義不同

中央小學是指一個鎮上唯一的小學，一般小學是指一些小城市的公辦小學，中心小學的硬體設施和師資配置比一般小學要一些。

2、師資不同

一般的教師比中心小學的教師要求更高。因為要在實驗小學實現一種特色的教學方法，教師需要更多的學習和更高的要求。

3、側重點不同

中心小學的教學和課外設施一般較好，課後活動豐富。一般小學希望在教學方面更加專業化，注重學習。

❾ 考到特崗鄉村中心學校是在中心學校教書嗎還是被中心學校再分配到下面村小

考到鄉村中心學校的特崗教師，有可能在中心學校任教，也有可能被中心學校再分配到所管轄的村小。從以往的情況看，再分配的可能性很大，需要做好思想准備。

❿ 村小合並到中心小學了,檔案可以寫中心小學嗎

村小合並到中心小學檔案肯定可以寫中心小學了。既然都合並了，你還想寫村小？村小還存在么？