走看雲去中心主旨

『壹』 歐陽斌走的散文《看雲去》

歐陽斌 文

是不是覺得有點兒春天的慵倦了？那麼讓我們走吧，——看雲去！

蹬一路飛旋的自行車，任微風撩起秀美的黑發；沿一路柳絲輕拂的長堤，我們瀟灑地逃出喧鬧都市；順便將一串低聲哼唱的流行歌曲，遺失在寬闊的市街。

有那麼一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們，有那麼一片陽光在艷艷地誘惑我們，還猶豫什麼呢？讓我們在那裡十二分隨意地躺下來，靜靜地躺著，仰看那天上漂泊的流雲。

雲，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影。是從小河裡升起來的，是從湖泊里升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林裡升起來的。

為什麼要升騰？為什麼要漂泊？為什麼要追尋？是因了怎樣難以抗拒的誘惑，才有了這無形的組合？是因了怎樣永恆的心事，才有了這無言的訴說？！雲，優美地移動著舞步。雲在一刻不停地變幻，風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞台。

藍得透亮的天空，新綠欲滴的草地，溫柔濕潤的微風，全成了雲的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。生命美麗地活在大自然的風景里。生命也是風景。生命與自然，構成宇宙間永恆不朽的風景。

雲是一種誘惑，在雲的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧！盡興地唱或者歡樂地跳！太陽為我們打著金色的追光，青春在春天裡發出迷人的芳馨。懶散的慵倦不屬於我們，發霉的記憶不屬於我們，畸變的生活不屬於我們，虛假的面具不屬於我們。我們是雲！一朵一朵活生生水靈靈的潔白的雲！一朵一朵漂在春天裡映著陽光的雲！一朵一朵永遠年輕永遠充滿活力的雲！

有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕；有了一顆年輕的心靈，生活便永遠鮮嫩！

聽！春天的風已經吹來了呀，還等待什麼呀！——走，朋友，讓我們看雲去！

『貳』 《看雲識天氣》的中心思想和主要內容

說明方法
常見的說明方法
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。

（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。

說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。

運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。正確的說法應該是：

圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。

有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。

注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。

（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。

①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。

②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。

（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。

（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

『叄』 走看雲去的精彩語句

看雲卷雲舒。

『肆』 走 看雲去 閱讀答案

【閱讀】：

走，看雲去！

是不是覺得有點兒春天的慵倦了？那麼讓我們走吧，——看雲去！
蹬一路飛旋的自行車，任微風撩起秀美的黑發；沿一路柳絲輕拂長堤，我們瀟灑地逃出喧鬧的都市；順便將一串低聲吟唱的流行歌曲，遺失在寬闊的市街。
有那麼一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們，有那麼一片陽光在艷艷地誘惑我們，還猶豫什麼呢？讓我們在那裡十二分隨意地躺下來，靜靜地躺著，仰看那天空漂泊的流雲。
雲，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影。
是從小河裡升起來的，是從湖裡升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林裡升起來的。
為什麼要升騰？為什麼要漂泊？為什麼要追尋？是因了怎樣難以抗拒的誘惑，才有了這無形的組合？是因了怎樣永恆的心事，才有了這無言的訴說？
雲，優美地移動著舞步。雲在一刻不停地變幻。風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞台。
藍得透亮的天空，新綠欲滴的草場，溫柔濕潤的微風，全成了雲的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風景里。生命也是風景。生命與自然，構成宇宙間永恆不朽的風景。
雲是一種誘惑，在雲的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧！盡興地唱或者歡樂地跳！太陽為我們打著金色的追光，青春在春天裡發出迷人的芳馨。（ ）的慵倦不屬於我們，（ ）的記憶不屬於我們，（ ）生活不屬於我們，（ ）面具不屬於我們。我們是雲！一朵一朵活生生水靈靈的潔白的雲！一朵一朵漂在春天裡映著陽光的雲！一朵一朵永遠年輕永遠充滿活力的雲！
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕；有了一顆年輕的心靈，生活便永遠鮮嫩！
聽！春天的風已經吹來了呀，還等什麼呀！——走，朋友，讓我們看雲去！

【習題】：
1．若將「發霉」「畸變」「虛假」「懶散」四個詞填入文中的括弧內，正確的順序是：__________________________________________
2．認真讀文章的開頭和結尾，說說首尾之間的關系。
____________________________________________________
3．用簡潔的語句概括文中雲的特點。
____________________________________________________
4．第八自然段運用四個顏色詞，分析其作用。
____________________________________________________
5．理解「我們是雲」這句話的含義。
____________________________________________________
6．歸納文章的主旨。
____________________________________________________
7．品析加粗詞的表達作用。
（1）沿一路柳絲輕拂長堤，我們瀟灑地逃了喧鬧的都市。
____________________________________________________
（2）有那麼一片陽光在艷艷地誘惑我們，還猶豫什麼呢？
____________________________________________________
8．本文比喻運用精彩，請舉例賞析。
____________________________________________________

【參考答案】：
1．懶散 發霉 畸變 虛假
2．首尾呼應
3．優美、自在
4．巧用色彩詞，描繪了一幅有景有人的圖畫。
5．巧用比喻，寫出了年輕人的活力無限、瀟灑自在的特點。
6．本文通過寫雲、年輕人，表達了作者對充滿活力、自由自在的生活的嚮往。
7．（1）寫出了喧鬧都市這煩人。
（2）寫出了自然景物之迷人。
8．「如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影」一句，連用比喻，寫出了雲優美、潔白、可愛的特點。

『伍』 求 走,看雲去 閱讀題答案

是不是覺得有點兒春天的慵倦了？那麼讓我們走吧，——看雲去！

『陸』 《走，看雲去》閱讀理解答案

參考答案：
1．懶散 發霉 畸變 虛假
2．首尾呼應
3．優美、自在
4．巧用色彩詞，描繪了一幅有景有人的圖畫。
5．巧用比喻，寫出了年輕人的活力無限、瀟灑自在的特點。
6．本文通過寫雲、年輕人，表達了作者對充滿活力、自由自在的生活的嚮往。
7．（1）寫出了喧鬧都市之煩人。
（2）寫出了自然景物之迷人。
8．答案舉例：「如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影」一句，連用比喻，寫出了雲優美、潔白、可愛的特點。

閱讀理解：
走，看雲去！
是不是覺得有點兒春天的慵倦了？那麼讓我們走吧,——看雲去！
蹬一路飛旋的自行車,任微風撩起秀美的黑發;沿一路柳絲輕拂長堤,我們瀟灑地逃出喧鬧的都市;順便將一串低聲吟唱的流行歌曲,遺失在寬闊的市街．
有那麼一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們,有那麼一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什麼呢？讓我們在那裡十二分隨意地躺下來,靜靜地躺著,仰看那天空漂泊的流雲。
雲，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影。
是從小河裡升起來的，是從湖裡升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林裡升起來的。
為什麼要升騰？為什麼要漂泊？為什麼要追尋？是因了怎樣難以抗拒的誘惑，才有了這無形的組合？是因了怎樣永恆的心事，才有了這無言的訴說？
雲，優美地移動著舞步。雲在一刻不停地變幻。風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞台。
藍得透亮的天空，新綠欲滴的草場，溫柔濕潤的微風，全成了雲的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風景里。生命也是風景。生命與自然，構成宇宙間永恆不朽的風景。
雲是一種誘惑，在雲的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧！盡興地唱或者歡樂地跳！太陽為我們打著金色的追光，青春在春天裡發出迷人的芳馨。（ ）的慵倦不屬於我們，（ ）的記憶不屬於我們，（ ）生活不屬於我們，（ ）面具不屬於我們。我們是雲！一朵一朵活生生水靈靈的潔白的雲！一朵一朵漂在春天裡映著陽光的雲！一朵一朵永遠年輕永遠充滿活力的雲！
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕；有了一顆年輕的心靈，生活便永遠鮮嫩！
聽！春天的風已經吹來了呀，還等什麼呀！——走，朋友，讓我們看雲去！
1．若將「發霉」「畸變」「虛假」「懶散」四個詞填入文中的括弧內，正確的順序是：
_____________________________________________
2．認真讀文章的開頭和結尾，說說首尾之間的關系。
_____________________________________________
3．用簡潔的語句概括文中雲的特點。
_____________________________________________
4．第八自然段運用四個顏色詞，分析其作用。
_____________________________________________
5．理解「我們是雲」這句話的含義。
_____________________________________________
6．歸納文章的主旨。
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7．品析加粗詞的表達作用。
（1）沿一路柳絲輕拂長堤，我們瀟灑地逃了喧鬧的都市。
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（2）有那麼一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什麼呢？
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8．本文比喻運用精彩，請舉例賞析。
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『柒』 看雲識天氣的中心思想

中心思想:這是一篇介紹雲彩的科技小品.課文以雲的變化為線索,以怎樣看雲識天氣為重點,說明了雲和天氣的關系,告訴人們可以看雲識天氣!

『捌』 讓我們看雲去的主題思想和寫作技巧

技巧有很多啊，不知道你要寫哪方面的小說
一、採用內心獨白的形式。內心獨白是人物心靈中自我對話的過程，它能使人物酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。果戈理在他的《狂人日記》中，寫了一段狂人滔滔不絕的獨白：「不，我再也沒有力量忍受下去了。天哪！他們是怎樣對待我的啊！他們往我頭上澆冷水！他們不管我，不看我，也不聽我說話。我做了什麼得罪他們的事情？他們干嗎要折磨我呀？他們要從我這個可憐蟲那裡取得些什麼呢？我能給他們什麼呢？我什麼也沒有啊。我已經精疲力竭了，我再也忍受不了他們的這些折磨，我的頭在發燒，一切東西都在我眼前打轉。救救我吧……」作者借狂人的內心獨白對當時不平等的俄國社會發出憤怒的控訴。

二、通過夢境幻覺來反映人物的心理。夢，是現實生活的曲折反映，是形象化了的心理活動。它不僅可以的反映人們的生活經歷，也可以反映人們對未來生活的預測。《三國演義》第一百十六回描寫魏軍將領鍾會統率軍隊進攻漢中，正當勝利在望時，卻夢見諸葛武侯進言告誡：「其人步入帳中，會起身迎之曰：『公何人也？』其人曰：『今早重承見顧，吾有片言相告：雖漢祚已衰，天命難違，然兩川生靈，橫罹兵革，誠可憐憫。汝入境之後，萬勿妄殺生靈。』言訖，拂袖而去，會欲挽留之，忽然驚醒，乃是一夢。」這一夢境是作者精心安排的，它既反映鍾會不忍殘殺百姓的心理，也為後面表現鍾會所以能勝而不驕及魏軍紀嚴明、秋毫無犯等情節埋下伏筆，同時也反映了諸葛亮在鍾會心中的地位，是鍾會白天瞻謁武侯心理活動的繼續和延伸。

三、利用環境景物襯託人物心理。在茅盾的《春蠶》中，作者描寫老通寶抬起他那焦黃的皺臉，苦惱地望著他面前的那條「官河」、河裡「來往的船也不多」、「倒影在水裡的泥岸和岸邊成排的桑樹，都晃亂成灰暗的一片」、塘路邊的繭廠「依舊空關在那裡。」這些環境景物的描寫，一方面暗示著帝國主義的瘋狂掠奪與國民黨的殘酷壓榨給江南蠶業造成破產，另方面也襯托老通寶憂愁痛苦、迷惑不解的心情。

四、通過人物的神情、動作、語言的描寫來表現人物心理。宋司馬光在《資治通鑒》中描寫了前秦與東晉的淝水之戰。當戰爭已宣告晉勝秦敗後，作者對東晉統帥謝安聞訊後的神情作了惟妙惟肖的描寫：「謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰『小兒輩遂已破賊。』既罷，還內，過戶限，不覺屐齒之折。」謝安作為晉軍統帥，自然要為晉軍的獲勝而高興，然而他外表從容鎮定、不露喜色，繼續下著圍棋，但終究抑制不住內心的喜悅，以致當他回內室過門檻時，竟不當心將屐齒給碰折了。這里寫動作、神情、語言實際是在寫人物的心理——折射出一種極不尋常的心理。

五、通過「意識流」的摹寫直接剖析人物的心理。「意識流」是近代和當代西方文藝創作中經常使用的一種技巧。它導源於現代西方的動盪生活，也直接受到現代心理學的影響。如英國現代意識流代表作家維古尼亞•沃爾夫《牆上的斑點》，寫一個婦女看到牆上的一個斑點，引起了種種聯想：由斑點想到了釘子，由釘子處想到懸掛過貴族的肖像畫，又想到這家人的變遷離亂，又想到人生無常……最後又回到斑點本身。其實，那個斑點不過是爬在牆上的蝸牛，它本身無多大意義。只是作者要藉此顯示人物頭腦中意識流動的狀況，而那個斑點只作為人物心理復雜變化的一種引發物。

在進行心理描寫時，特別要注意所寫心理必須符合人物的年齡、身份。假如讓小孩表現出成年人的心理特點，那就不真實，不能令人信服。同時，心理活動不能脫離社會現實而孤立存在，因此在描寫心理活動時，要特別注意人物在不同環境中所表現的不同心理。

『玖』 《走,看雲去》中"走,我們看雲去"在文中有什麼作用

《走,看雲去》

作用是：通過寫雲和年輕人，表達出作者對充滿活力、自由自在生活的嚮往。

『拾』 《走,看雲去》讀後感急用啊！！

走,看雲去!
是不是覺得有點兒春天的慵倦了?那麼讓我們走吧,——看雲去!
蹬一路飛旋的自行車,任微風撩起秀美的黑發;沿一路柳絲輕拂長堤,我們瀟灑地逃出喧鬧的都市;順便將一串低聲吟唱的流行歌曲,遺失在寬闊的市街.
有那麼一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們,有那麼一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什麼呢?讓我們在那裡十二分隨意地躺下來,靜靜地躺著,仰看那天空漂泊的流雲。
雲，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影。
是從小河裡升起來的，是從湖裡升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林裡升起來的。
為什麼要升騰？為什麼要漂泊？為什麼要追尋？是因了怎樣難以抗拒的誘惑，才有了這無形的組合？是因了怎樣永恆的心事，才有了這無言的訴說？
雲，優美地移動著舞步。雲在一刻不停地變幻。風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞台。
藍得透亮的天空，新綠欲滴的草場，溫柔濕潤的微風，全成了雲的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風景里。生命也是風景。生命與自然，構成宇宙間永恆不朽的風景。
雲是一種誘惑，在雲的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧！盡興地唱或者歡樂地跳！太陽為我們打著金色的追光，青春在春天裡發出迷人的芳馨。