寫一篇學校去素質中心的日記

1. 有關學校里發生的事情寫一篇日記

寫作思路及要點：保持一定真實。

正文：

放學了，同學們紛紛排著路隊。但是，我們班出現了一種事：「我們排著路隊准備回家。樓上是三年級學生，他們正好也在排路隊，有位小男孩把口水吐到我們班麗麗手上。當時她大哭起來，嗚嗚地哭個不停。」陳老師正好走過來對他說：「別哭，我上去看一下，是幾年幾班的。」說完,陳老師走了上去。路隊長把路隊接下去。

回家的路上，我不停地想：「他們都是三年級學生了，為什麼他們還這樣做?」

今天里，我心就是平靜不下來，一直想著三年級學生為什麼會做這樣的行為?

第二天，老師告訴我們，是三年二班的小朋友亂吐口水。那個同學走進來，向麗麗道歉，麗麗非常高興，兩人互相握握手笑了。

終於把這件事給弄好了，我心也平靜了下來，但我還要表揚他一句：「知錯能改，還是好孩子。將來一定很有禮貌的，我相信你。」

2. 素質培訓中心兩百字作文

素質教育
當今社會對於教育，媒體也好，官員也好，總是言必稱素質教育，好象不談這個就顯不出水平來，可實際上做的是什麼呢？表面上仁義道德，背地裡男盜女娼。這話用在這里太過刺耳，但我實在想不出用怎麼文雅的詞來形容，套用魯迅的話來說，我是有點出離憤怒了。

兒子剛上三年級，我給准備的一些書，如網路全書，十萬個為什麼、成語故事、童話、名著什麼的看的很少，不是不想看，實在是沒有時間看。每天放學就要開始做作業，一般要做到兩三個小時，有時多到四個小時，全是機械性的寫，根本沒有時間看看課外書，就別說聽聽音樂或做做游戲了。兒子還是挺喜歡看書的，上學期還剛被學校評為書香家庭，寫日記做作文蠻有興趣。可這天天埋在作業中的童年對一個孩子來說是不是太殘忍了。因為作業多，孩子喜歡的鋼琴和英語也要經常為此讓步。看看四周眾多家長個個如此，也只有發發牢騷的份了。國家的應試教育就是這樣，象鄭淵潔那樣把孩子領回家自己教的現象畢竟是鳳毛鱗角，我輩只能望其項背。

你講素質教育好好做也就行了，但你的應試教育的大杠桿不變，這素質教育豈不是空話一句了，但不行，即然說了就要做出樣子來，於是一級級地作秀呀，一級級地喊減負，天天高喊加強素質教育，可孩子的書包還是依然沉甸甸的，前幾天我稱了稱兒子的書包3.5公斤重，問問這個，說要用，拿走那個，說不行，減負了半天，只減了幾張打草紙，我無奈地嘆了口氣。學校里課程設了不少，多是些發書不上的課，學校的苦衷我也理解，可氣的是明明天天這么多作業，還教孩子說有人問起有沒有家庭作業，要大聲地說沒有，這不是成心教孩子撒謊嗎？

有報紙說明年山東的考生3＋X中的X是藝術和體育綜合，我的天吶，這熱了幾年的藝術體育熱，可能要在這高考指揮棒的晃動中達到一個新的高潮了。那些培訓班，補習班還不要擠破門檻了？可能這些決策者肯定美著呢，我們多聰明，即讓學生學好了文化課，又提高了藝術素養，一箭雙雕嘛，哈哈！

今年遼寧中考英語試卷中曾出了一道有關超女張含韻的完型填空題，連同去年奧運冠軍劉翔出現上海課本中兩件事，我不敢說這是有關決策者拿素質教育說事，網上的評論也是涇渭分明，最起碼這兩起事件的影響是不小的，不必猜想檯球小子丁俊輝掇學打檯球得了世界冠軍對多少孩子產生影響，但這兩起事可是有很大的殺傷力的，有專家稱「這只是出題人的思路問題，其目的是激發學生的答題興趣。但是考題、教材去迎合學生口味，是媚俗的表現。」

前段時間反響很大的教育部退休官員語出驚人的報道引起不小的轟動，才知並不是我們老百姓對現在的教育現狀有意見。在位的官員也是心知肚明，只是不敢說罷了，反正退休了講講也無訪，這現象挺令人奇怪的。很多人都有意見的制度，連決策者都不滿意，是不是這個光是嘴巴上的所謂的「素質教育」也該變變了？

我雖然是一名機械教師，但是，作為電子061班的副班主任，我給全班同學布置了一項任務，就是必須每個星期給我交一篇作為練字用的文稿。第一次交上來後班長的那篇讓我非常地納悶，因為他的文章算得上是很長，可是通篇的「的、地、得」一律都用「的」，不分副詞、動詞、名詞，並列句、排比句句式有，但都用錯了。特別是標點符號沒有冒號、雙引號，甚至沒有冒號。應該說他是有主題有例證的，但是為何如此得不規范呢？帶著這個疑問我將他叫到面前做了一次交談，結果他告訴我，「在小學四年級時的語文老師說要推行素質教育，寫作文時就讓我們自己憑感覺寫，寫得越多越好，基本都是作為鼓勵的，並不指出我們哪裡不好，而是只要有寫滿的就表揚，於是現在規定讓我寫多少字是肯定沒問題的，而且會不自覺地就寫很多。不過都是老師你看到的這樣，不規范。」
一味地表揚而丟棄批評教育這樣的做法並不是素質教育，而是一種有失偏頗的教育行為。教育學的狹義定義中就有「運用規范的語言文字予以表達」這一條，寫文章還是要與人交流的，語言文字不規范就不能很好地達到交流的目的，當然這個例子也許只是個別老師的行為，但願老師們在標榜素質教育的時候先考慮好決不能給素質教育抹黑。

素質教育：皇帝的新衣

在日常生活中，人們願意選擇做某件事，一個重要的理由就是，人們認為做這件事會給他們帶來某些好處，從而滿足他們的需求。教育在現實的個人生活和社會生活中正扮演著這一重要的被期望的角色。因此，當巨額的教育投入沒能帶來預期的收益的時候，那種對教育的高期望必然帶來高失望。而這樣的失望卻不僅僅來自於家長。

現在提倡素質教育，講究「只有教不好的老師，沒有教不好的學生」，「學生無錯論」、「不允許開除學生」等等，使得老師根本放不開手腳去教育學生，素質教育淪為了「遷就型教育」。

學校實行學生給老師打分的制度，結果，不管束他們的老師居然得票第一！而那些在自己崗位上兢兢業業的老師卻不斷地被學生告黑狀。

3. 寫一篇關於溫嶺市素質教育實踐基地的日記

去實踐基地今天，學校組織我們三年級的學生去建湖青少年實踐基地，一大早，我們就乘公交車前往目的地。同學們都很興奮，在車上，大家有說有笑，高興極了！實踐基地的活動項目很多，有趣橋、燒烤、多米諾骨牌、筆筒製作、勇敢者之路、觀看火箭發射等。我們在實踐基地整整活動了一天，玩了很多項目。我最喜歡的是趣橋里的雲梯橋和單杠橋。雲梯橋由一根根白色鋼管組成，像彩虹一樣橫跨在水面上。橋下鋪著一張大網，防止同學們掉到河裡。我小心翼翼地抓住橫杠，慢慢地一根根地跨過，很安全地到達了河對面，膽小的同學踩著網子小心地通過了。單桿橋兩邊有兩根繩子，是手抓的地方，腳踩著下面的一根繩子通過。我保持身體平衡，直立向前移動，這樣不容易搖晃。我們走了一次又一次，全班同學玩得開心極了。今天我和老師同學共度了愉快的一天，這將成為我生活里一次難忘的記憶！'

4. 寫一篇三年級去德育基地一天的日記300字

早晨早早的就從被我爬起來，因為今天學校組織我們秋遊到德育基地。 經過一個小時的車程，終於到了目的地——德育基地。 我們下了車後，接待我們的教官領著我們去了休息處，休息完畢後,即刻帶我們去進行第一個項目——爬山。 我們沿著凹凸不平的山路，來到了山腳下。我自己行不行的啊，對於我們這種嬌生慣養的溫室花朵來說，這真可謂「萬丈雲梯」呀，我心裡默默地想到。 但無可奈何，我只能硬著頭皮向上爬了。還沒爬到半山腰，我已經累得氣喘吁吁。望望上面，有幾位同學差幾步就到了。哼，其他同學能爬上去，我干嗎不行，我艱辛的往上爬。終於登上「萬丈雲梯」了，我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗瑪峰的心情差。盡管如此但我還是累的氣喘吁吁，兩眼發昏，四肢無力。「哇，好美啊!」一位同學情不自禁地大叫了起來。 的確，這里山清水秀，四周都被山包圍著，空氣也非常的新鮮。讓人感覺非常的舒服，可以讓人忘記所有的煩惱。恩，我爬得那麼辛苦，一看到這么美風景，剛剛的累就覺得是應該的。接著我們進行了許多活動：跨越深溝、腳踏千秋、獨木橋、鐵索橋等。 最後教官還帶我們去騎馬，可惜只選4位同學去，哎，我沒被選到。看，陳敏和鄭澤炯爬上去了，另兩位教官牽著馬，帶他們圍著圈走了兩圈，雖然這次沒輪到我，但看著同學那股高興，自己也不免高興起來....... 這次秋遊，讓我們放鬆了心情，我鍛煉了我們的自主生活能力!

5. 寫一篇在學校的日記

厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁--光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁後邊的"明天"的未知，還隱含著一種希望。"明天"乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像"未來"那麼過於遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。白天和黑夜的界線是燈光；明天與今天的界線還是燈光。每一個明天都是從燈光熄滅時開始的。那麼明天會怎樣呢?當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發現，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是?

每年元月元日，我都把一本新日歷掛在牆上。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子!我可以做多少事情!前邊的日子就像一個個空間，生機勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發現時間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎?人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎?一個個明天，不就像是一間間空屋子嗎?那就要看你把什麼東西搬進來。可是，時間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。 有一次，一位很著名的表演藝術家對我講她和她的丈夫的一件事。她唱戲，丈夫拉弦。他們很敬業。天天忙著上妝上台，下台下妝，誰也顧不上認真看對方一眼，幾十年就這樣過去了。一天老伴忽然驚訝地對她說："哎喲，你怎麼老了呢!你什麼時候才老的呀?我一直都在你身邊怎麼也沒發現哪!"她受不了老伴臉上那種傷感的神情。她就去做了美容，除了皺，還除去眼袋。但老伴一看，竟然流下淚來。時針是從來不會逆轉的。倒行逆施的只有人類自己的社會與歷史。於是，光陰歲月，就像一陣陣呼呼的風或是閃閃爍爍的流光；它最終留給你的只有是無奈而頻生的白發和消耗中日見衰弱的身軀。為此，你每扯去一頁用過的日歷時，是不是覺得有點像扯掉一個生命的頁碼?

6. 五年級日記去素質教育學校300字

今天，是開學的第一天，我懷著喜悅的心情，背著嶄新的書包，穿著整齊的校服，高高興興地來到了學校。
一進學校的大門，看到校園的新環境，綠樹成蔭，校園裡面非常整潔、干凈，生物園里的植物生長得生機勃勃。
走進教室里，我看到教室里沸沸騰騰，只見同學們正在七嘴八舌地講著自己的假期趣事，你一言。我一語，笑聲此起彼伏。
不知不覺，上課鈴聲打響了，我們靜靜的等著老師的到來。
教室門口出現了一個熟悉的身影，面帶微笑，眼睛閃閃發亮，穿著整齊的教師的服裝，驕健的步入講台，她----就是我們的x老師，x老師慈祥的笑容彷彿又回到了我們xx班的課室。
首先x老師問候我們暑假快不快樂和作業完成的情況，接著，x老師又向我們強調了幾件事情，然後，x老師宣布我們翹首以待的教科書，我們接到教科書後，聚精會神地閱讀著課本。
外陽西下，開學第一天即將結束，同學們只好戀戀不舍地離開教室，但同學們永遠不會忘記這開學第一天。

7. 寫一篇(關於素質)的日記100字

生命的成長有限，心靈的成長無限。心靈的成長，當然重在——素質。素質這個詞，我們並不陌生。我們經常在電視上看到提高精神文明建設，其實就是要提高人口的素質。有一天，我百般無聊地在家裡看電視，無意間看到一張報紙里的新聞，就饒有興趣地看完了，大致上這樣的：一個作家到西班牙旅行，住在一個小旅館里，然後令他百思不解的是這家小旅館的樓梯轉彎處掛著一張用漢字工工整整的寫著「不準隨地吐痰」六個大字的公示牌。他走遍了這家旅館再也沒有看到別的公示牌了。

第二天，他問服務員為什麼在這旅館中會出現那張用漢字寫的公示牌，服務員給了他一個令他羞愧的答案，因為每次有中國人到我們旅館的時候都會隨地吐痰，所以我們才寫了那張公示牌。得到答案後，服務員又問：「您是日本人吧？」「為什麼你會這么說？」「因為你不隨地吐痰！」在回國的路上，作家想了很多，那張讓每個中國人丟臉的公式牌，那個對中國人用蔑視眼光看的服務員……

作家最後得出結論，我們中國人有很多不文明的習慣，隨地吐痰，雖然是一件小事，卻造成了很大的國際影響。是啊，有不文明習慣的人，我也碰到過。那天，在烏魯木齊的公共汽車上，發生了一件事……「哇！車上的人還不算多誒！」我驚喜的說。因為每次來烏魯木齊，車上的人都超多的，這次真是見鬼了。剛坐下，舒服的椅子，把我想睡覺的想法又喚了回來，頭漸漸地向一邊倒去……「刷」一個急剎車，我控制不住，猛的向前沖去，在這緊要關頭，一直強有力的手，抓住了我。「噢！天哪！幸好幸好，嚇死我了！」我猛拍胸脯，大喘氣說。「你沒事吧？」老爸緊張的問。「沒事啦，這點小事怎麼可能難得到我……」話還沒說完，我便被另一處的「風景」吸引住了……剛上車的人，是一個男的。看起來，也就四十歲的樣子吧，穿著筆挺的西裝，系著領帶。頭發梳得很光，五官端正。一看就是一個知識分子，可是，他一上來的舉動，讓我懷疑，我剛才的推斷是不是錯了。

他一上車，買完票，就找了一個靠窗邊的位置坐著，旁邊坐著位女士。他迅速的掏出煙盒子，熟練地拿起打火機點著了煙，美美的吸了起來。坐在他身邊的那位女士厭惡的捂住鼻子，坐在了最後一排的位置上……是啊，沒有素質的人就是這么令人討厭，在公共汽車上本來就是不能吸煙，別人不提醒，他就裝作不知道。素質是體現一個人，一個民族的精神面貌的大問題，只有提高素質，才能使我們的心靈得到健康的成長。

8. 金州素質中心學面點日記

這次去了一趟基地，上了一堂關於面點製作的課，並且，我還親手做了一下。
最開始，師傅會給你一大團面，讓你用這一團面做8個面點。先把面揉好，然後，把面團分成八份。
我先把豆沙餡兒放進分好的八份，接著，就開始做造型了，我先做了一個五角星形狀的，可做好之後怎麼看怎麼像派大星，唉乾脆做成派大星算了，我有用豆沙點出了它的兩個眼睛和嘴巴，呵呵，看起來還挺像的。
相比起派大星，「蝴蝶」做起來可就簡單多了，首先，把面揉成一根長條，然後，依次折起來，最後，用筷子一夾，一隻蝴蝶就出現了。
壽司卷非常好做，一共分4步：
1：
在米里加入醋，並把米攪勻。
2：
把一張海苔鋪整。
3：
在海苔上放上米，並把米鋪勻，在米上面放上你想要的材料
4：
壓好海苔的一邊，從另一邊卷過來。
雖然我按步驟做了，可壽司還是難以下咽，因為，師傅的醋，一下倒了1．5升，酸的沒法吃。
總而言之，我還是學了不少東西的。

9. 在學校寫一篇日記

剛剛下過雨的青島，空氣中淡淡的清新的泥土氣息，氤氳的霧氣籠罩著遠處的大樓，朦朧的美感讓我站在窗檯眺望了好久。我想這個時候拿個P3，帶著耳機在校園里散步應該是很愜意的一件事吧！可是，夜色也朦朧，偌大的校園給我的感覺除了詭異還是詭異，稀稀拉拉的人群，沒有雨後鳥兒的叫聲，也沒有微風中樹葉摩挲的聲音。孤零零的教學樓依然聳立著，因為是假期，宿舍樓里偶爾亮著的燈讓整個校園更顯寂寥。想起在老校，偶爾會一個人在東山操場上散步，聽著歌，讓音樂涔進內心，淡淡的感傷，淡淡的煩惱，隨著音樂的旋律一圈又一圈...那是一種寧靜的快樂，靜到只能聽到自己的心跳聲。當自己釋放夠了，就邁著大步向宿舍走去，然後和宿舍的親們又是嘻哈怒笑。而現在，走在校園里的時候只想快點回到宿舍，從校門口到宿舍樓那條長長的坡，居然比從4號樓到東山操場還遠？

惱人的喜鵲、危險的天使之路、一成不變的餐廳伙食、一到晚上就停水的四樓宿舍.....我絞盡腦汁的在想老校曾給我的壞印象，而現在卻覺得是那麼親切。是因為習慣了吧！習慣了某種生活方式，習慣宿舍樓下的蓮帥，習慣了復習的時候從4號樓跑去三教上自習，習慣了發呆時看著宿舍窗戶旁的那顆法國梧桐，習慣了大家在宿舍里還能聽見我穿著拖鞋在走廊上的腳步聲，習慣了宿舍里筆直的走廊不會迷路，習慣了教室里像論壇一樣的課桌......原來懷念就是因為要改變自己習慣的東西，而不舍是因為要跟自己的習慣說再見。倒不是因為感情有多深，只是因為習慣了。

新校的宿舍大了，寂寞也大了，還是喜歡4號樓窄窄的小窩，我們八個人在裡面吃喝玩樂逍遙自在。而現在，宿舍的空間大了，可是門卻始終關著；有小書桌了，可是大家開始不再面對面而是背靠背了。少了兩個人，感覺不習慣，再如何串門卻依舊不能如當初般親近了。

新學期開始了，開始有人叫我學姐了，開始有人會像當初的我一樣迷茫不知所措，開始有人問我「考試了，怎麼辦？」。而我經過一年的磨礪，又懂了什麼，又會了什麼？

想起了身邊的朋友們，搬完校之後，大家多少都開始有點懷念老校，懷念我們曾經的故事。大家是害怕嗎？對於未知，對於不確定。

呵呵，生活始終還是美好的。它不會一成不變，有驚喜有意外，不管你接受不接受它都出現了。將過去握的太緊，就騰不出手來擁抱現在。沒有人知道未來會發生什麼，如果我們一開始就知道要分離，那我們還會像這樣為了在一起而奮不顧身嗎？面對，接受，改變，然後發現，上天其實待你不薄~~~~》

10. 素質教育中心天文探索作文400字

當今社會對於教育，媒體也好，官員也好，總是言必稱素質教育，好象不談這個就顯不出水平來，可實際上做的是什麼呢？表面上仁義道德，背地裡男盜女娼。這話用在這里太過刺耳，但我實在想不出用怎麼文雅的詞來形容，套用魯迅的話來說，我是有點出離憤怒了。

兒子剛上三年級，我給准備的一些書，如網路全書，十萬個為什麼、成語故事、童話、名著什麼的看的很少，不是不想看，實在是沒有時間看。每天放學就要開始做作業，一般要做到兩三個小時，有時多到四個小時，全是機械性的寫，根本沒有時間看看課外書，就別說聽聽音樂或做做游戲了。兒子還是挺喜歡看書的，上學期還剛被學校評為書香家庭，寫日記做作文蠻有興趣。可這天天埋在作業中的童年對一個孩子來說是不是太殘忍了。因為作業多，孩子喜歡的鋼琴和英語也要經常為此讓步。看看四周眾多家長個個如此，也只有發發牢騷的份了。國家的應試教育就是這樣，象鄭淵潔那樣把孩子領回家自己教的現象畢竟是鳳毛鱗角，我輩只能望其項背。