去勞技中心學串珠的感受

㈠ 一篇勞技感想

15周,學校就組織我們初二年級全體學生到勞技中心進行勞技.勞技對於我來說並不陌生,這無疑是如同軍訓一樣.回想起軍訓時刻,這簡直是人間地獄,還清楚記得那些拿著教鞭的教官.所以我並不十分想去勞技,但是這一次勞技可以培養學生的德育品,讓學生養成自己動手實踐的習慣,於是我硬著頭皮去了.去到那兒後,我才發現這里並非我想的那麼差,雖然教官非常嚴格,但是還蠻講人情的.在這五天中,我們都與我們的教官相處,發現他與其他教官不同.他沉寞寡語，很少罰我們,那時我才發現我們身在福中不知福.在勞技的日子裡,時間似乎在我們不知不覺中被偷走了.每一天都是那麼的充實.每個班都要學兩門課程,有刺綉,絲網花,攝影,剪紙等等.當聽到我們班學的是黑白攝影和剪紙,我們十分郁悶.但是後來也漸漸發現其中的樂趣了.一切並沒有那麼無聊.看到我洗出來的黑白相片,剪出來的雙魚戲壽,心裡不由萬分感慨.正如老師所講的,你不去嘗試,怎麼發現另一個多姿多彩的世界呢?在勞技時,我不僅學到了技術,學到了知識,而且在思想上,意志上還有了啟發.在這里,我學會了與同學們團結合作,學會了珍惜時間,學會了嘗試做每一件事,體會到了自己親手收獲勞動果實的喜悅.僅僅是五天的日子對我來說卻是美好的回憶,現在回想起來,感慨萬千,是勞技讓我看到了全新的自我!

㈡ 學習串珠心得

輕風系不住流雲，流雲帶走了歲月。到了初二，雖已感受到了時間流逝的飛快，卻也沒料想到這三天光陰是如此握不住。雖然短暫，卻留給我五彩紛呈的記憶，在一片片歡笑聲中，每個人都領悟到了不少道理。
到了少陽的第一節課，便是串珠。平常在家，媽媽總說我愛動個不停弄一些小玩意兒，我想，動手能力我應該在上遊了吧。當看見籃子里擺放的一顆顆晶瑩剔透、紅白相間的玉珠時，我興奮地摩拳擦掌，那當然了，我姐姐家的珠簾可是我一顆顆串的呢！我早已熟能生巧啦！目光瞥到桌角放置的一張白紙時，不經意發現上面寫的都是什麼亂七八糟，讀不懂的專業名詞，什麼串珠啦，扣珠啦，回珠啦，再看上面一一配置的圖，壓根兒就看不懂！不好，我收起吊兒郎當的心態，專心地聽老師講解。嗯，有些輪廓了，但還是不太懂，看看身旁的人，也是一頭霧水。我們幾個便在下面輕聲叫著「老師，老師。」既興奮又迫切。終於來了，老師手把手地演示給我們看，嗯，這個是真的懂了。好不一會兒，老師終於將那幾個難搞的專業名詞解釋完畢，我興沖沖地開始製作。都說動力給人無窮的力量，我的動力也就是這興奮勁兒吧。在一開始跌跌撞撞的學習中，通過自身摸索和老師的不定時光臨，在一個時刻，我突然就摸到了門道，做起來得心應手。好長一段時間，我熟練地做著，心情也不知怎的不是興奮，而是一種舒適安逸之感，略微向上彎的嘴角里邊溜出一個個跳躍的音符。現在回想那種境界，簡直就是最高境界，簡直就是享受！到了後來，也不知怎的，大概是搞錯了方向，那兔頭被我做成一種直立的類似雪人的狀態。我既感到出乎意料，又感到在情理之中，我嘛，總是會做成不一般的東西。果然，經過我「心靈手巧」的改造，它已經從爬行類變為直立類，由「真」的變成「假」的，一隻可愛的「擬人兔」。瞧，它有一雙紅白相間的肥耳，那雙手還瀟灑地插在口袋裡裝酷，那雙「金腿」總是愛坐在地上。可居然有人說它是小怪獸，我一看，還真有點像奧特曼里的怪獸，這樣一來，我更喜歡它了，畢竟，有這么帥，這么有個性的怪獸嗎？世上只此一個！
這么可愛的小怪獸，可是有一段傳奇的來歷的。在我摸出門道之前，也不知有多少次，因為不會而詢問老師，詢問同學；也不知有多少次，因為之前落下的一個錯誤，把後來辛辛苦苦的成果全部拆掉！那時，我自然而然地想到了學習，如果平時的基本功不扎實，如果平時不注意漏洞，如果平時粗心大意，那你又怎麼會做出一個標準的或是另人耳目一新的「小兔」呢？縱使我不喜歡循規蹈矩，卻也要在平時穩固基礎。千里之堤毀於蟻穴，當看到那麼多珠子被無奈地從線上扯下來時，我感到十分心疼，我在心裡說：「別急，我一定會把你們裝上去的。」在學習上，也應抱有這種態度，我們一定要學會查漏補缺，嚴肅地正視平時犯下的小錯誤。你的魚網破了一處就用上好的材料去補一處；你的大廈少了一根鋼筋鐵絲就重新鍛造出一根；你的積木缺了一塊磚頭就想方設法將它補上。惟有這樣，才可以造就一個成功的輝煌的自己。
從此以後，我一定要將這只可愛的小怪獸放在我的書桌前，既是為了紀念自己的「偉大功業」，更是為了提醒自己：注重平時，在意點滴。這八字箴言將使我一生受用不盡！

㈢ 學校勞技課學串珠不會。

你可以向你的老師請教啊

㈣ 關於勞技後的感受的作文

首先，感謝李老師為我提供了一次不可多得的外出學習好機會，去平陽蕭江聽溫州市初中勞動與技術優質課的評比活動。通過兩天的聽課，結合對照自己在實際教學中的情況，收獲很多，感慨頗深。雖然各地老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。以下是我個人談的幾點感受：感受之一，關於勞技學科性的定位。由於勞技沒有專業畢業的教師，勞技設計的內容又相當廣，比如電子，手工製作，烹飪等有好多版本的書，因此學校基本都會根據實際情況調整其他學科的老師來上，比如科學老師，或者美術老師來兼任勞動與技術課。但是每門學科都有它們自己的要求和任務，而本學科的老師在兼任其他課時往往將兼課的課程也上成本學科的內容。這次聽課中就出現了這樣的情況，楊老師上紙造型紙的立體構成課時，就有點偏離本學科，沒教給學生具體的操作方法，而是以構思，創作等為目標來設計整堂課，使勞動與技術的目的性和學科性不明顯。感受之二，勞動與技術是一門動手性很強的學科，需要我們平時過硬的基本功才能把課上好。如果自己也不會操作，師基本功不扎實的話，也就無法將知識傳授給學生，學生也無法學到更多的知識。我聽的第一節《印章雕刻》，褚老師他自己的基本功非常好，整堂課裡面的技法教學基本都是在自己動手示範演示過程中讓學生掌握印章雕塑的技術知識。在教學中學生一陣陣的「哇」聲體現出他們對此課的喜愛程度。感受之三，在教學活動中要善於營造情感氛圍，語言、聲音也是非常重要的。教學不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場所。如果教師在教學活動中的語言、聲音只是平平淡淡，沒有激情，這也會直接影響到教學活動的成功與否。王老師的《三面圖》這課，整個課的結構非常嚴謹，內容也很豐富，可是卻失敗在語言、聲音上。也許王老師那天太累了，再就是湊巧那個班級的學生太多了有六十幾位，至使王老師的聲音顯得偏輕，缺乏些激情。感受之四，合理運用，充分應用多媒體輔助教學等現代教學手段，來克服傳統教學的弱點，可以達到優化課堂結構、提高教學質量。但過分的使用多媒體手段進行教學，認為計算機可以代替傳統的教學，其實是大錯特錯，是捨本逐末的表現。勞動與技術教學也離不開多媒體的手段，主張使用多媒體等教學輔助手段，但也不能太過。回顧這兩天的優質課，每位老師都用到了多媒體教學，並且所做的課件也都很漂亮。但本人認為有幾位老師就用的過火了些。勞技的特點是要我們動手進行操作，讓學生掌握基本的一些技能技巧技術性問題；可有幾位老師，他們自己根本就沒有動手示範，完全依賴多媒體通過視頻教學的手段讓學生欣賞，然後讓學生直接動手跟著視頻里的示範動作去操作，沒有將教師的作用發揮到極點。我想如果這幾位老師將視頻部分省略掉，然後自己親自動手示範教學可能效果就好的多。或者視頻在學生動手操作時播放，以方便有個別學生還不會操作時起鞏固作用。感受之五，板書是課堂教學的重要組成部分，是完成教學任務，提高授課效益的必要手段，有人稱它為「一種獨特的教學藝術」。對於勞技這門特殊學科，板書可能不會很多，但也很重要。板書在勞技中可以解釋一些基本的原理和需要操作的方法步驟，能夠使學生更好的鞏固知識點。溫州鍾老師的那課《花兒朵朵開》，課件以及其它教學方面上的都很好很突出，唯獨缺了板書，至使整堂課有了些許的遺憾。而王老師的課板書設計就很有趣味性，變體美術字在板書里的應用讓人耳目一新，印象很深刻。因此，精彩的板書在教學中也不可忽視。感受之六，合理利用課堂的四十五分鍾時間，安排好課的結構對上課也非常重要。這次《印章與雕刻》這課，由於內容太多，拖堂大概五分鍾。《魔術紙條》這課卻提前六七分鍾就結束了 。這兩堂課顯成鮮明對比，可見把握一堂課的時間，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務,拖堂和提前都不可取。其實自己在平時的教學中也需要注意，拖堂和提前的原因可能就是重難點制定的不到位有關系。感受之七，有的時候學會放棄，也是成功上好一節課的關鍵。《風箏製作》這課，本人認為上的還真不錯，教師基本功扎實，上課條理清晰，唯獨課的容量太大；給人的感覺是面面具到，精彩的東西都捨不得放棄，反而顧此失彼，結果最後作業完成的不怎麼好。學會抓大放小，抓住重點，其餘問題讓學生自己去領悟去體會，這也不肯舍那也不願丟，導致重難點不突出，反而不好。 通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己也提出了許多問題去思考，怎麼樣更好的提高自己的專業水平?怎麼樣才能讓自己的語言更優美？怎麼樣合理運用多媒體？取他人之所長，補己之短。 本信息來自楓葉教育網(fyee.net)，轉載請註明出處本文來源於楓葉教育網(www.fyee.net) 原文鏈接： http://www.fyee.net/info/96153-1.htm

㈤ 急……勞技中心感受 50分

勞技中心之旅

今天學校組織去勞技中心。我們是步行去勞技中心的。路上同學們有說有笑，窗外陽光明媚，小草微風擺動，小鳥在嘰嘰喳喳的叫好像在說：「祝你們能有很多收獲。」

到了勞技中心，我們安靜下來後，老師說：「三（三）班去注漿。」我們很高心，因為我喜歡注漿。

到了注漿室我們不停的喊著：「注漿，哦耶。」老師大聲說：「安靜，安靜要不然不做了。」老師講了做注漿的步驟。然後因為男生大聲吵了，老師就讓我們女生先做。女生做完後男生接著做，全班都做完後我們就去吃飯。吃完飯以後回到教室看電視，過了一會老師讓我們拿自己的模具，我們小心翼翼的把模具拿出來，結果還是壞了。

下午我們去做項鏈。老師告訴我們，大珠子只能用十五個，小珠子和中等大小的珠子不限量。老師教我們怎樣穿出一朵漂亮的小花後我們開始做了。我是我們組最快的一個，當我想穿一個漂亮的小花時，結果忘了怎麼穿了，我去請教老師，老師耐心的一步一步慢慢地教我，最後我穿出了一條漂亮的項鏈。

通過這次勞技中心之旅，我知道做事要細心、耐心、專心，這樣才會做的最好。

㈥ 勞技中心學貝雕作文

例文星期五，我們去了勞技中心，這次是我感興趣的家電課和烹飪課。上午的家電課上，老師讓我們拼電子積木，比如「小燈泡」，我一打開開關，燈馬上亮了，真神奇！我們又把燈泡換成了電動機，它又成了一個電子風扇。這些積木中，我最感興趣的是磁控電扇，只要我們把磁鐵放在干簧管上，就像開關一樣，電扇就馬上開始轉了起來，把磁鐵移開，它就停了下來。下午，我們去上烹飪課。老師教我們做蛋餅，我和陳青韻、徐文韜三個人分在同一個小組，我們聽完老師的講解後，就開始忙碌起來。我們先准備和面，和面是一個艱難的過程，要控制好加水量，分次加水，用打蛋的方法把面在碗里攪。和完面後，我們三個人每人做一個蛋餅，我先做，我把油加熱了，再加入和好的面、火腿腸和一些蛋液，煎好了一面以後，我又翻一面再煎，兩...例文星期五，我們去了勞技中心，這次是我感興趣的家電課和烹飪課。上午的家電課上，老師讓我們拼電子積木，比如「小燈泡」，我一打開開關，燈馬上亮了，真神奇！我們又把燈泡換成了電動機，它又成了一個電子風扇

㈦ 勞技心得體會

那一周，伴隨著淅瀝小雨，學工生活正在慢慢上演，每個同學都帶著期盼的眼神來到了勞技中心，
P LC編程和模擬駕駛中我相對喜歡模擬駕駛，從中我可以得到很多有關開車的知識
在模擬駕駛的教室裡面，電腦控制的『車輛』正在『高速公路』上疾馳，公路旁一幢幢建築物擦肩而過，我坐在主駕駛位置上，操縱著方向盤，左右轉彎，以前都顯得如此靈活
但是在靈活的駕駛背後，要經過多翻努力才能得到的，剛剛開始學習的時候，就算按老師講的，『第一步…第二步….第三步…』這些基本步驟，都會搞錯，這些問題，好不容易克服了，又出現了新的問題——「掛擋問題」我總是喜歡調檔，應該按順序依次掛擋，1-2再2-3，3-4等等，可是我總喜歡直接從1-4，結果無緣無故扣分了，有時心裡想著我要按順序換擋，可是手不停大腦使喚，，看著窗外的小雨，我不猶開始發呆，老師看到我的異樣，當他是到我掛擋有問題的時候，他親手教我，我有點受寵若驚，經過老師教導，換擋已經得心應手，沒有任何障礙了
一周是短暫的，還沒來及好好醞釀這一周發生的事情，學工已悄然結束
學工的最後一周，又下起了小雨，雨水濺到地面，發出 嘩嘩的響聲，雨越下越大，彷彿在替我們表達對這周學工的依依不捨，此時陰暗的天襯托出每個同學的心情，有的失落，因為在這個周，對自己選得那組，越來越感興趣，沒想到這么快就結束，；有的很興奮，拿著自己製作出來勞動成果，給同學看；有的雖然面無表情，但是這些同學心裏面想的應該更多吧。不同的心情在下雨天，襯托的如此明顯

㈧ 勞技.學園藝的心得作文

本人對植物很有興趣，特別是對栽培這方面。因此對園藝專業非常有興趣，不管是對蔬菜、果樹還是花卉；不管是學習理論、實驗室實驗還是在田間實驗都充滿了激情。
園藝專業是一個注重生產實踐的專業，但不同大學，特別是研究型的大學可能更注重科研這塊。但不管偏向何種，基礎的生產實踐還是很有必要的。
通過對園藝專業的學習更使我深刻的體會到了，關注植物的樂趣。使我更加明白植物的相關通性，也使我對育種這塊有了非常深刻的認識。不僅使自己在栽培中得到的那份快樂，也使我對整個農業的運行模式以及農業經濟都有了很深刻的了解。不僅使自己充實也讓我可以為別人帶來快樂。學習植物，長期與之相處，你的性情會有所改變，會處事不驚，會有種超然物外的感覺。很有助於情緒過於沖動的人。
真的很慶幸自己選擇了園藝這個專業

㈨ 求勞技中心感受

勞技中心體會
轉眼又是一個春秋，已經步入中學大門的我們，再一次的來到了勞技中心進行學習。在勞技中心的四天學習生活中，讓我受益匪淺。
第一天，我們學習了插花。剛走進插花的教室，便被玲琅滿目的花朵所吸引住了。做好之後，老師便開始教我們製作用絲網所作的花朵。我目不轉睛地盯著老師，心裡默默的記住了每一個步驟和注意事項。老師演示完後，我們便開始了實踐。我依照印象中老師剛才教的動作，也開始做了起來。我做啊做啊，卻總也做不好。唉！我的手實在是太笨了。我只好尋求同學們的幫助。在同學的幫助下，我也終於做成了！雖然模樣實在不怎麼地，但是好歹也算是我的用心之作。我看著我親手製作的花朵，心裡美滋滋的。
第二天，我們學習了瓷藝和貝畫。由於我實在沒什麼藝術細胞，所以我製作的東西實在是不堪入目。用一位同學的話來說就是很非主流。
第三天，我們學習了廣告製作。走進廣告製作的教室，看著一排排的電腦，我心想：這次我可以大顯身手啦！果不其然，我和我搭檔製作的相冊得到了同學們的肯定和老師的贊揚。
這四天的勞技中心生活，我學會了很多、很多。比如：認真、堅持……勞技中心，謝謝了，為我們的初中生活添上了亮麗的一筆。

㈩ 勞動的滋味

自己的作業要自己動腦去做，老師留的作業不是為了體罰學生，你只有多做練習，才能讓自己的腦袋更靈活些，腦袋靈活了，以後遇到學習上的問題就會迎刃而解了。
其實這個也是非常容易作文而已。 但是，出於幫助你學習的目的，你完全可以20分鍾自己搞定。