去自我中心的題

⑴ 走出自我中心

是獨生子女嗎？獨生子女被寵愛的多，被期望的也多。有多個長輩關愛你同時也承受多重壓力。很慶幸你能認識到自己的問題，但是因為你的依賴性所以你大概很期待父母或者同學能夠發現你的問題並主動幫助你，人生並不象電視劇里所演的熱心人那麼多，很多時候我們都要靠自己的力量去解決問題。每個人都有不同的缺點，有的人愛發小脾氣但他會關心你，有的人愛佔小便宜但是在你困難的時候她會幫助你。。。很多時候人們並不是有義務對你進行無償的關愛，關心和幫助都是相互的，你要去主動付出才會有回報。

⑵ 如何提克服自我中心意識

1.要正確認識社會現實，社會上的每個人都有其各自的慾望與需求，也都有其權利與義務，這就難免會出現矛盾，不可能人人如願。如果能夠正視客觀現實，學會禮尚往來，在必要時做出點讓步，就會避免以自我為中心。當然應該承認自我的權利與慾望的滿足，但也不能只顧自己，忽視他人的存在。假如，你的心中只有自己，沒有別人的話，別人心中自然也不會有你。

2.凡事多站在別人的角度上思考問題，多設身處地地替其他人想想。以求理解他人。還要學會如何尊重、關心、幫助他人，這樣才可獲得別人的回報，從中也可體驗人生的價值與幸福。

3.加強自身的修養，充分認識到自我中心意識的不現實性與不合理性及危害性。學會控制自我的慾望與言行。把自我利益的滿足置身於合情合理、不損害他人的可行的基礎之上。做到把關心留給別人，把公心留給自己。

4.多聽取別人的意見。聽取多方面的意見，就能明辨是非，正確地認識事物；單聽信一方面的話，就會糊塗，犯片面性的錯誤。究其原因，就在於世界上的事物錯綜復雜，人們受自身知識、經歷、觀念、涵養等因素的局限，難免在見解上有所缺失；假如把大量的意見集中起來，進行綜合、比較、鑒別，從而去偽存真，舍其謬誤，取其真詮，自然就會更公正合理。

走出自己的世界，就會贏得更多的友誼。青少年的生活少不了友情的滋潤，否則生活中就會到處出現不適應，以至焦慮。

⑶ 自我中心發展兒童處於哪個階段選擇題

前運算階段
認知發展階段論
①感知運動階段（0～2歲）：通過探索感知和運動之間的關系來獲得動作經驗，需要和表象尚未完全形成，已有客體永恆性和目標定向行為。
②前運算階段（2～7歲）：具有具體形象性，思維不可逆性，尚未獲得物體守恆的概念，語言迅猛發展，動作圖示符號化，自我中心主義。
③具體運算階段（7～11歲）：能夠進行邏輯運算，但仍需要具體事物的支持，具有守恆性和可逆性，去自我中心主義，進行群集運算。
④形式運算階段（11～16歲）：思維不再依賴於具體可感知的事物，可通過假設推理來解答問題，假設演繹推理，青春期自我中心，兒童發展思維已接近成人水平。

⑷ 應該如何克服自我中心

克服自我中心意識是一項重要的教育任務，必須家庭、學校共同配合，採取科學的教育方式。我認為可以從以下幾個方面努力：
一、家庭方面
首先家庭中各成員要統一觀念，提高認識。現在社會是一個合作競爭的社會，一個人的力量是微小的，要想在競爭中立於立於不敗之地， 就得與人建立良好的關系，學會交往，學會合作。
另外，孩子遲早得接觸社會，融入社會，接受挫折的挑戰。要認識到從小培養孩子與人合作的精神是十分必要的。
其次，家庭教育要掌握原則，不能無休止地滿足孩子的願望。在為孩子提供必要的物質條件的前提下，要學會對孩子說「不」。
第三、家庭教育要掌握方法。對孩子既不能百依百順，也不能命令呵斥。要為孩子創設一個民主寬松的家庭環境，家庭成員要成為孩子的朋友。比如，和孩子輪流當家，讓孩子體會到父母的辛勞；有好吃的和孩子共同分享，而不是讓孩子一個人吃；孩子和同伴發生了矛盾，不能解決時，家長既不能指責別的孩子不對，也不能簡單粗暴地埋怨自己的孩子，要引導孩子分析原因，和孩子一起尋找解決的途徑。
二、學校方面
首先，教師要對孩子充滿愛心。以自我為中心的孩子在家庭中都是寶貝，如果在學校感覺同學不關心他，老師也漠視他，那他的脾氣不但不會減，反而會有所滋長。
其次，教師處理這類孩子的問題時，宜用冷處理的方法。如果教師平時比較關心他，遇到問題他就會相信教師一定會處理好他的事情。在他告狀的時候，教師可以推辭說：「老師這會很忙，呆會幫助你，好嗎？」待他稍微冷靜後，你再給他分析原因，講明道理，我想他是能接受的。
第三，給孩子創設合作、分享的環境。設計一些活動，使孩子在活動中體驗到合作的重要和分享的快樂。
第四，教會孩子關愛他人，幫助他人。在生活中引導孩子關注他人，和他人心理換位，從他人的感受出發去思考問題。一是多給學生講關愛他人的故事。二是多讓孩子做一些幫助他人的實事。
總之，家庭和學校共同配合，不溺愛孩子，多讓孩子參加集體活動，讓孩子多為他人著想，就能使孩子走出自我中心的誤區，走向健康的人生。

⑸ 什麼是「去自我中心」名詞解釋！

就是換位思考，不總是在自己的角度去評判問題。同樣的問題，假設自己是對方該怎麼想

⑹ 以自我為中心

你腦子才進水了呢,
人家問問不行啊~~~~~~~~~~
就是總是不顧別人的想法,
一時就想到那麼多,
下次記起再告訴你~_~
嘿嘿~~~

⑺ 判斷題(1分 自我中心都是不好的,需要去除。 A)錯 B)對

自我中心都是不好的，需要去除。
A錯。

⑻ 以自我定位為中心的作文題目

走進自我
生活猶如長跑，每個人都在為各自不同的目標而奔勞。不同的視角又解讀著不同的方向。
物理學家說：人是熵的減少者。化學家說：人是碳原子的減少者。考古學家說：人是文化的積累者，城市的建設者，陶器的製造者，農作物的播種者，書寫的發明者。社會學家說：人是他所歸屬的社會的依次更替的塑造者。帕斯卡告訴我們：人是一根能思想的葦草。
既然如此，上帝製造的每個人一定都是獨特的。那我的最終目標是什麼呢？我說：我沒有最終的目標，要隨著自我慾望不斷的變化，從而提升自升的境界，不斷更新自我的目標。如今，我正處於學生時態，現今的目標就是高考，順利完成人生的一大轉折點。今後的事情最好不去考慮，假使現今早把未來打算的一清二楚，那不是很刻板？變的沒有靈性了嗎？
如果要問起：什麼時候才是最好的年齡段？那得到的答案將是千奇百怪的。
一個小女孩說：「兩個月，因為你會被抱著走，你會得到很多的愛與照顧。」另一個小孩回答說：「３歲，因為不用去上學。你可以做幾乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。」一個少年說：「18歲，因為你高中畢業了，你可以開車去任何想去的地方。」一個中年男人回答：「25歲，因為你有較多的活力，不像如今的我越來越沒有體力走上坡路了。」一個女士回答說45歲，因為你已盡完了撫養子女的義務，可以享受含飴弄孫之樂了。一個男人說65歲，因為可以開始享受退休生活。而到最後一個接受訪問的是一位老太太，她說：「每個年齡都是最好的。請享受你現在的時光吧。」
是的，每個年齡的自我都是不同的，享受現今的狀態才是最完美的，既不虛度光陰，也不妄想。自我的展現，便是在不同的年齡段展現他的閃耀之處。
詩人劉大白，也曾賦詩一首贊美人生三部曲：少年是藝術的，一件一件地創作；壯年是工程的，一座一座地建築；老年是歷史的，一頁一頁地翻閱。
我覺得到了不同的年齡段就到了不同的境界，看問題的角度都不同了。以前覺得美，現在反而是低俗的。反之，當我們看到醜陋的東西時，不要怨天尤人，我們要善於發掘生活中的美。更要重新體會「二十弱冠、三十而立、四十為惑。五十而知天命，六十花甲，七十古來稀,八十耄耋」的含義……

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自我認識和自我超越
為什麼飛不起來？我們認識到人沒有一雙帶他去飛翔的翅膀。

「知人者智，自知者明。」要在這個競爭激烈的社會中生存和壯大，首先要能清醒地認識自我。

西方一位哲人曾說過「人生下來就是一個齒輪。」的確，玉皆有瑕，人無完人。一隻烏鴉，無「爪牙之利，筋骨之強。」更沒有雄鷹的勇猛強悍。一隻烏鴉要學雄鷹搏擊長空？空哉！

人亦如此。

在生活中，我們漸漸明白了「完美」的虛無和荒誕。所以在現實社會中應正確認識自我，永遠不要和姚明比身高，不要和劉翔比跨欄，也不要和潘子都比相貌。如若不然，只會自取其辱，把自己稿得桅斷帆殘，到時就像那隻不自量力的烏鴉一樣，落得個命財兩失。

超越篇

人雖無翅，但是人們利用智慧和超越的精神，最終飛了起來。

認識自我，並不是讓我們安於現狀，而是讓我們在此基礎上超越自我完善自我。

那位哲人的後半句是「我們卻要用一生的時光去打磨它。」誠哉斯言！

從那隻烏鴉身上，我們確實看到了某種超越自我的精神內涵。不服現狀，志比天高。雖然在我們身上看不到李白的清新飄逸抑或蘇軾的寬廣博大，但這種後天形成的品質是我們可以通過自己的修養和鍛打同樣可以擁有的。不要忘了我們曾須仰視才可見的拿破崙，才只有一百六十公分。

綜合篇

人生一世，草木一秋。在短暫的人生旅途中，我們只有學會如何面對殘缺，面對失敗，面對自我，才能真正地實現自我的超越。

醜陋的卡西莫多知道他身體的畸形，但通過自我超越，他以一顆完美的心靈感化了所有的人。

偉大的拿破崙知道自己身材的矮小，但他不灰心，不泄氣，以自己堅強的意志攀上世界頂峰，發出「我比天高」的呼喊。

我們同樣需清醒地認識自我，認清自己的「齒」，實現自己的人生理想。

人皆有瑕，讓我們認清自己的優點和劣勢，用一生的時光去打磨一個完美的自我