去極端化職業教育培訓中心

『壹』 如何做好「去極端化」工作

1、各地堅持疏堵結合、分類施教、多方參與、綜合施策的方針，靈活運用「五把鑰匙」（即思想的問題用思想的方法去解決，文化的問題用文化的方式去解決，習俗的問題用尊重的態度去對待，宗教的問題按照宗教的規律去做好工作，暴恐的問題用法治和嚴打的方式去解決）。

2、堅持「正信擠壓、文化對沖、法治約束、科學普及」四管齊下，清除境外「種子」、改良疆內「土壤」和封堵網上「平台」同步推進。

3、在全國范圍內開展「去極端化」活動，並與自治區此前開展的「訪民情惠民生聚民心」活動有機結合起來。

4、以黨員幹部、專家學者、宗教人士為骨幹，組建各類宣講員隊伍，深入開展多層次的大宣講和大討論活動。樹立正信，擠壓宗教極端思潮活動空間，保護合法，制止非法，遏制極端，抵禦滲透。採取多種文化對沖方式，堅持現代文化為引領，讓正能量佔領精神文化陣地。

5、依法打擊違法犯罪的極端分子，嚴肅處理違法違紀人員，對受極端思潮影響的人則按其責任輕重分期進行教育轉化。

(1)去極端化職業教育培訓中心擴展閱讀：

"去極端化"的意義:

1、有利於遏制宗教極端思潮的滲透蔓延。集中力量深化專案偵查，逐步挖掉宗教極端勢力的根子，減少暴力恐怖事件。

2、宗教極端氛圍逐步淡化，社會環境得到凈化，社會正氣得到弘揚，愛國宗教人士敢於發聲。各級幹部對宗教極端思想和行為敢管、願管的擔當精神普遍具備，會管的能力明顯提升。

3、宗教干預行政、司法、教育、婚姻、衛生等現象得到有效遏制，學生入學率、到校率、鞏固率大幅提升。群眾的思想和認識明顯提高，大多數人都認識到宗教極端思想的危害性。

『貳』 如何做好"去極端化"教育宣傳工作

一
一、思想的問題用思想的方式去解決，加強全村幹部群眾的宣傳
教育，不斷提高明辨是非的能力
一是強化黨員幹部的培訓，提高「認知」水平。闊納色納甫村「兩委」與住村工作組配合，利用每周一的「宣講日」、每周三的「學習日」，對全村黨員、村級幹部、治安中心戶長、返鄉大學生、村民代表分層分批進行了14次專題學習培訓。利用每周一「升國旗、向國旗宣誓」全村群眾聚集的機會，向廣大群眾進行宣講，講黨的民族宗教政策、宗教極端思想的危害。同時，針對黨員幹部深入開展「四不承諾」活動，採取「自己查、組織點、群眾幫」的方式，讓全村黨員幹部認真踐行「四不承諾」並進行自查自評發言，走出「三個認識誤區」，劃清「三個界限」，統一了思想認識。
二是加強意識形態領域的反分裂教育，正確引導社會輿論和群眾思想。闊納色納甫村以烏恰鄉逐村大宣講工作為契機，在全村深入開展大宣講工作，分別對5個村民小組共1023人進行了宣講，覆蓋率100%。宣講由村幹部和住村工作組的5名幹部組成，一天一個小組進行培訓，做到組不漏戶、戶不漏人。宣講圍繞「認清宗教極端思想的邪惡本質和嚴重危害」「做合格母親」「覺醒吧！維吾爾族兒女」和「維吾爾族同胞，我們要走向何方？」「美麗家園不容破壞」「法治喀什」、嚴打期間本縣市鄉鎮被判人員案例等主題，採取與文藝表演、群眾提問等相結合的方式，受到了全村群眾的熱烈歡迎。為配合宣講工作，村裡還將英吉沙縣組織編印的《暴力恐怖分子是各族人民的共同敵人》《黨的各項惠民政策及英吉沙縣35年的巨大變化》《英吉沙縣抵制宗教極端思想宣傳手冊》《英吉沙縣民族宗教政策法制基礎知識讀本》等學習宣傳材料，分別發放到了全村「十戶長」手中，每周三由「十戶長」組織周圍群眾學習討論，對宗教極端思想的本質和危害進行大揭批，全面提升了群眾自覺抵制非法宗教活動的思想覺悟。
二、文化的問題用文化的方式去解決，大力開展文體活動，不斷淡化宗教氛圍
大力實施文化興村戰略。縣鄉兩級積極籌措資金450餘萬元，新建街景長廊250米，打造出5萬平方米的木雕特色街區，增加了村民收入，把廣大群眾注意力集中到增收致富、改善家庭生活條件上來，使村民抵禦宗教極端思想滲透能力不斷增強。
為進一步豐富群眾文化生活，提升村民生活「幸福指數」，闊納色納甫村投入2萬元建造了群眾大舞台，積極組建了一支由80後、90後青年隊員參加的文藝隊，自編、自導、自演反映民族團結、歌唱偉大祖國、揭露宗教極端思想等一批充滿鄉土氣息的「去極端化」節目。同時，每周組織群眾開展喜聞樂見的文體活動。2014年，闊納色納甫村共開展大型麥西熱甫活動5次，開展籃球、拔河等各類文體活動50餘場次，開展文藝演出20餘場次，參加人數為4000人次。
依託木雕村的資源優勢，還舉辦了木雕技能大賽、泥瓦匠砌牆大賽、刺綉大賽、果樹修剪大賽、婦女靚麗工程形象展示。2014年，村裡評選出「好媳婦好婆婆」40名、「十星級文明戶」153戶，樹立了群眾身邊的能人巧手典型、好人好事典型，弘揚了現代文化，形成了積極向上、熱愛生活的風貌。
三、習俗的問題用尊重的態度去對待，在全村大力實施「暖民心工程」和「美麗鄉村」建設，使群眾感受到黨和政府的溫暖。

一是貫徹落實英吉沙縣「暖民心」工程實施方案。2014年，闊納色納甫村共落實「暖民心」工程項目金額17200元，積極引導村民在便民活動中心舉辦婚禮、葬禮12場，並由村黨支部為其送上形式多樣的文藝祝福活動，解決了婚禮不許笑、葬禮不許哭的問題。同時，嚴格落實英吉沙縣政府的規定，所有涉農收費由鄉幹部收取，村黨支部只負責向群眾發錢（各項惠農補助資金），使村幹部從以前的收錢、得罪群眾的事務中解放出來，有時間和精力謀劃村裡更多的工作，切實將「好事讓基層黨組織去辦、好人讓基層幹部去當」的決策落到實處，更多地爭取到了民心。
二是大力實施「美麗鄉村」建設工程。闊納色納甫村建成「好庭院」30戶、「好居民點」3處183戶，修建「好道路」1860米、好林帶3800米、好渠道1400米。「美麗鄉村」工程的實施，使全村的面貌發生了翻天覆地的變化。
四、宗教的問題用宗教的規律去做好工作，依法加強對宗教事務的管理，確保宗教領域和諧穩定
一是強化宗教人士的教育，提高政治素質和宗教素養。闊納色納甫村定期舉辦宗教人士培訓班，深入開展「大學習、大討論、大揭批」活動。以規范解經講經入手，「居滿」清真寺嚴格按縣統戰部下發的《新編卧爾茲選編》進行講經解經，切實將伊斯蘭教中和平、團結、寬容、向善思想傳播給廣大信教群眾，戳穿「六功」「聖戰殉教進天堂」荒唐謬論。
二是加強宗教人士的管理。由村黨支部書記任居瑪寺寺管會主任，由治保主任任晨禮寺寺管會主任，村組織每月對宗教人士進行一次考核。按照考核結果，綜合評定達到「雙五好」的宗教（含場所）人士每月增加補貼50%，由村黨支部實施宗教人士生活補貼差別化發放。
三是以「兩項制度」為抓手，加強宗教活動的管理。按照「七查、三禁、四個一」工作要求，細化了聯系幹部六項職責、「十五必報」和與宗教人士「五必談」的內容，對宗教人士提出了「十必報」要求，明確了瞞報、遲報、漏報責任追究，確保了闊納色納甫村宗教領域的和諧穩定。
五、暴恐的問題用法治和嚴打的方式去解決，營造安定團結的社會局面
一是認真開展依法治理非法宗教活動，打擊宗教極端違法犯罪暨治理婚姻領域違法行為專項行動。
二是認真採取以科技、法律、養殖、種植等書籍換非法宗教書籍的形式，宣傳引導群眾主動上交非法宗教書籍150餘本。
三是抓依法打擊，對涉嫌輕度參與非法宗教活動、傳播宗教極端思想、婚姻違法行為人員，按照村規民約處理，教育了群眾，使全村宗教氛圍逐步淡化，社會風氣逐漸好轉。

望採納，謝謝

『叄』 中國職業教育培訓中心是什麼機構，正規否高級職業指導師是人力資源和社會保障部發得證書嗎

中國職業教育培訓中心（簡稱中教培），是具有法人資格的全國性社團，由全國各級各類企業、事業及行政單位從事職工教育、職業培訓、職業技能鑒定工作的部門或個人自願結合組成，是非營利性社會團體，是聯合各部門、各行業、各地區在確定的工作領域配合政府進行具體工作的全國性專業法人團體。

中教培受民政部、人力資源和社會保障部的業務指導。

中教培的宗旨，是為促進我國職工教育、職業培訓和職業技能鑒定事業的發展，為全面提高勞動者的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者服務。

中教培的任務和主要業務是:

1、組織、推動和開展具有中國特色的適應社會主義市場經濟需要的職工教育、職業培訓、職業技能鑒定領域的理論學術研究，總結、交流、推廣 先進的工作經驗和研究成果，為政府部門的決策提供參考依據和建議；

2、參與國家有關法律、法規和政策的研究制定；開展職工教育、職業培訓、職業技能鑒定領域的業務咨詢、業務培訓；

3、開展與國外有關組織、部門和人士的交流與合作，開展國外培訓；指導、協調各分會。中教培通過以上的業務活動，實現自己的宗旨，發揮行政部門之間相關業務溝通的橋梁作用，發揮政府部門同基層與企業之間溝通的橋梁作用。

4、 遵照國際慣例，建立我國企業管理行業職業標准和規則,開展企業管理機構資質認證和企業管理職業資格認證。向企業界和社會宣傳與推薦優秀咨詢機構和咨詢顧問，組織、協助委員單位培育知名品牌。

5、 建立行業專家資源庫，為各企業管理提供專家支援和資訊支持。

6、 組織培訓國內企業進行企業改制、市場營銷、生產管理、質量管理、企業文化、企業發展戰略、企業法人治理結構、企業人力資源管理、企業思想政治工作、企業資本運營與財務管理、企業車間和班組現場管理等為主要內容專業培訓和多方面交流，為各企業培養提供專業人才。

中教培以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以國家政府決策方針為主導，以市場為導向，本著「教育為本、服務學員」為己任，貫徹、執行國家的政策法規，維護相關企業的合法權益，探索相關行業的發展趨勢和行業動態，為政府和企業、企業和企業之間搭建友好的合作平台。提高我國教育工作的理論與實踐水平，為我國教育行業的發展，發揮積極的促進作用。

『肆』 教培中心為什麼將去極端化貫穿教育培訓全過程

首先，傳統的教育方式往往是狹隘的課堂教育觀將施教的場所僅限於教室，所以學生僅僅只知道日常生活中應該怎樣做才符合小學生的身份，但還是不能很有效的落實在行為中，因此德育教育的成效還不能讓人滿意。進行教育，基本的德育方法也不能少，比如學校應該安排對小學生進行德育教育實踐課，小學綜合實踐活動課程是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。

其次，德育應該從小事做起。要培養學生的良好行為習慣就應該從小事做起，比如教育小學生不隨地扔垃圾，看到紙屑順手撿起來，看到老師同學問聲好，助人為樂。這些都是細節，但是「千里之行，始於足下」、「百尺高台起於壘土」。從小做起，就逐漸形成良好的道德品質和良好的行為習慣。我們對學生的教育要持之以恆，加強平時的訓練，因為良好的行為習慣是通過不懈的訓練形成的。所以，老師在平時的德育教育下應該對小學生多鼓舞，幫助他們，對學生要有耐心。

第三，學生學習需要一個正確的時期，老師應該抓住合適的時期給學生進行德育教育。當小學生不良習慣還沒根深蒂固時，老師及時發現及時讓他們改正，不要到不良習慣已定型了就很難改過來了，所以老師在這方面要切實做到抓緊、抓實。同時，要考慮學生年齡的大小，因為學生年齡不同，思維發展水平也不一樣，低年級的學生以具體形象思維為主；小學生正處於早期階段，是進行德育的最好時期，低年級學生年齡小就像小樹一樣，要長大成材，就要在很小時候進行約束，做到抓小，抓早。

小學生是我們教育德才兼備人才的希望，現在這個充滿競爭的社會急需品學兼優的人才，所以作為教師應該竭力投身於小學教育事業中去，而且要正確意識到德育在教育中的重要地位，選擇正確的、合理的教育方式對小學生進行合適的引導。總之，加強小學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工作，需要每一位教育工作者與時俱進、精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它。

『伍』 職業教育培訓機構都有哪些種類要辦這樣的機構需要什麼資質

種類：學校教育和培訓、職業培訓機構的培訓、勞動預備制度培訓、學徒培訓。

辦校條件：

一、申辦依據 《中華人民共和國民辦教育促進法》（中華人民共和國主席令第80 號）、《民 辦教育促進法實施條例》(國務院令第399 號)、《關於貫徹落實〈民辦教育促進 法〉做好民辦職業培訓工作的通知》（勞社部發[2004]10 號）以及省勞動保障 廳提出的貫徹意見（蘇勞社培[2004]64 號）。

二、申辦條件

學校性質：民辦職業培訓學校是我國教育事業的重要組成部分，屬於公益性事業。

申報受理部門：舉辦者所在地縣級以上勞動保障行政部門。 受理范圍:國家機構以外的社會組織或者公民個人，利用非國家財政性經費，在 本地區范圍內面向社會申請實施以職業技能為主的職業資格和職業技能培訓的民辦職業培訓學校。

（一）舉辦者資格條件

1、以社會組織名義舉辦民辦職業培訓學校的，社會組織必須具有獨立法人資格， 並擁有與其培訓項目相適應的合法財產，其合法財產中的非國有資產份額不得低 於總資產的三分之二。

2、以個人名義舉辦民辦職業培訓學校的，舉辦者、擬任法定代表人應當具有政 治權利和完全民事行為能力。

（二）學校人員配置條件

1、學校董事會：學校應依法設立董事會，董事會由舉辦者或其代表、校長、教 職工代表等人員組成，學校董事會不少於5 人，且必須有三分之一以上人員具有 5 年以上教育教學經驗。

2、法定代表人：民辦學校法定代表人由董事長或校長擔任。

3、學校管理人員：

（1）校長：學校應配備專職校長，校長應具有大專以上學歷，中級以上職稱或 三級以上國家職業資格，2 年以上職業教育培訓工作經歷。

（2）教學管理人員：學校辦學規模在500 人以下的應配備2-5 名教學管理人員， 辦學規模500 人以上，應與辦學規模相匹配，教學管理人員應具有大專以上學 歷、中級以上職稱或三級以上國家職業資格、2 年以上職業教育培訓工作經歷、 並具有豐富的教學管理經驗。

（3）職業指導人員：應配備具有從事職業指導和就業服務資格的相關人員。

（4）財務管理人員：應具有財會人員資格證書。

(5)去極端化職業教育培訓中心擴展閱讀：

職業培訓機構主要承擔並完成技術技能人才的培養任務，向社會輸送高素質勞動者。我國職業培訓機構主要包括技工學校、就業訓練中心、綜合培訓基地及培訓集團、社會力量辦學、企業職工培訓中心等。

根據我國《職業教育法》的規定，職業培訓機構的設立，必須符合下列基本條件：有組織機構和管理制度；有與培訓任務相適應的教師和管理人員；有與進行培訓相適應的場所、設施、設備；有相應的經費。職業培訓機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定執行。聯合舉辦職業培訓機構，舉辦者應當簽訂聯合辦學合同。

職業培訓機構應根據勞動力市場需求，承擔各類職業培訓任務，為社會培養具有職業技能的勞動者。其培訓對象主要包括：初次求職人員、下崗職工和失業人員、在職人員、轉崗轉業人員、出國勞務人員、境外就業人員、個體勞動者；農村向非農產業轉移進城務工的人員和農業勞動者；需要提供專門職業培訓的婦女、殘疾人、少數民族人員和現役軍人及軍隊轉業人員；其他需要學習、掌握和提高職業技能的勞動者。

『陸』 職業教育實訓基地是什麼

職業教育實訓基地是由數個職業教育實驗實訓室組成的，用於在校學生通過工學結合學習實踐技能的場所。實訓基地分為校內實訓基地和校外實訓基地。校內實訓基地是指其位置在學校內部的實訓基地，校外實訓基地是指通過校企合作建設成立的，位置在企業內部，用於在校學生學習實踐技能的場所。
企業實訓基地：
很多企業也有自己的職業教育實訓基地。這類企業有如下幾個特點：1、企業規模大。2、企業發展歷史長，資本較雄厚。3、企業有自己自主的技術和模式，且該類技術和模式較為專業，需要對員工進行不定期培訓和強化。如長慶油田，就有三四個實訓基地，專門用以培訓一線員工、班組長等，實訓基地中，有實際的模擬訓練場，還有企業發展歷程、技術沿革、管理創新、生態文明建設等知識的培訓。是企業提升員工工作技能、業務知識、思想教育水平和對外展示的集中平台。

『柒』 非法開辦培訓機構該怎麼舉報

可以向當地教育行政部門或者其他有關行政部門舉報反映。

根據《中華人民共和國教育法》規定;

第七十五條違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門或者其他有關行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

第七十八條學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

(7)去極端化職業教育培訓中心擴展閱讀：

相關規定：

1、學校或者其他教育機構違反本法規定，頒發學位證書、學歷證書或者其他學業證書的，由教育行政部門或者其他有關行政部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收；

2、有違法所得的，沒收違法所得；情節嚴重的，責令停止相關招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、頒發證書資格；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

3、違反《中華人民共和國教育法》規定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任。

『捌』 做成人學歷教育的培訓機構有哪些

做成人學歷教育的培訓機構有很多，選擇時要看這家機構是否具備這幾點：

1、知名品牌

知名品牌是一種質量的代表，意味著了該教育機構的綜合實力與素養。一般來說，知名品牌扎實的機構，培訓質量有確保，終究知名品牌是對一個公司最好是的闡釋。

2、有效證件

靠譜教育機構各種各樣有效證件、辦理手續都務必是齊備的，工商營業執照，企業營業執照等有效證件都不能缺乏，但是報考時還應細心查詢企業營業執照上的業務范圍，是不是包括與教育培訓等相關的經營范圍。

3、經營規模

經營規模大的教育機構學員報考多，並且，大機構教學器材比較多，較為全，較為優秀，學員們可以觸碰到全新的教學策略，另外也可以確保學員們操作過程的可行性分析。這兒提議大夥兒可以現場去看看。

以學生為中心，服務學生成長的每個階段，一直是優課大學堅持的教育原則。每一位優課大學的學員，從報名咨詢開始就會有專門的學業規劃老師負責。幫助學員解決學前的疑問，幫助學員確定學習目標和規劃學習路徑。

『玖』 新疆依法開展職業技能教育培訓工作取得了哪些效果

新疆職業技能教育培訓工作形成了以職業技能教育培訓機構為載體，以學習國家通用語言文字、學習法律知識、學習職業技能和開展去極端化工作為主要內容，以實現就業為導向的教育培訓模式。
一是學員使用國家通用語言文字能力提高。二是學員法治意識不斷增強。三是學員職業技能得到提高。