去中心化圖書館管理

㈠ 圖書管理員證如何考

可以去當地勞動局(人力資源和社會保障局），或者登錄當地勞動局官網查詢！

圖書管理員從業資格證報名須知：
國有企事業單位，集體、個體、私營書店（攤）等從事圖書批發、零售工作的人員及其他自願參加圖書發行職業資格鑒定的人員。
二、申報條件
圖書發行員職業資格分初、中、高三個等級，參加各等級圖書發行員職業資格鑒定的人員，必須符合《中華人民共和國職業技能鑒定規范（圖書發行員）》規定的申報條件。
三、鑒定內容
依據《中華人民共和國職業技能鑒定規范（圖書發行員）》、《中華人民共和國工人技術等級標准（新聞出版）》和圖書發行員資格鑒定的統一教材，分別確定初、中、高三個等級圖書發行員資格鑒定內容。
四、鑒定方式
針對初、中、高級圖書發行員的不同鑒定要求，分別進行理論知識和操作技能鑒定。理論知識要求採取筆試閉卷考試方式，操作技能要求進行實際操作考核。考核成績採取百分制，六十分為及格，兩項考核均及格為本等級鑒定合格。
考核鑒定的單項合格成績兩年內有效。
五、組織實施
圖書發行從業人員實行職業資格證書制度的工作在勞動部、新聞出版署統一領導下，按照《新聞出版行業特有工種職業技能鑒定實施辦法（試行）》和《職業技能鑒定工作規則》（勞培司字〔1996〕58號）規定，由新聞出版署職業技能鑒定指導中心負責組織實施。為保證鑒定工作質量和證書的嚴肅性，對圖書發行員實行全國統一標准、統一規范、統一教材、統一命題、統一鑒定、統一證書、統一印鑒。

㈡ 圖書管理員從業資格證怎麼考的

不需要資格證。

職業要求

教育培訓： 《情報學》、《信息管理學》、《圖書館學》、《檔案學》等相關專業大專以上學歷。

工作經驗： 熟練掌握文獻著錄規則、編目及書目數據的相關知識，工作細致、踏實穩重，責任心強、勤奮、敬業，熱愛文檔管理工作，有圖書管理工作經驗者優先。

(2)去中心化圖書館管理擴展閱讀

工作職責

1、建立圖書館各項管理規章制度

2、應能熟練運用計算機圖書管理軟體 圖書管理要體現科學化、現代化。

3、及時做好新書編碼、上架工作。要做到每本書都在冊 不能漏編 重編。

4、妥善保管藏書 做好安全防範工作：防火、防盜、防潮、防霉變。

5、做好計算機病毒防範工作 圖書電腦專機專用不做它用 不得使用外部軟盤、光碟和U盤。圖書文件要隨時備份 定時更新。因計算機病毒或機器故障使圖書文件破壞並無法恢復 屬重大責任事故。

6、依據教育需要和學校經費情況 每學年制定一份添置圖書計劃。

7、組織圖書采購。采購要具有透明度 報校長審批 並得到學校采購領導小組認可方能實施。

8、教導處確定教材、練習本的征訂目錄 圖書管理員負責具體的采購、保管和發放工作 。

9、認真做好借書室、閱覽室、資料室和書庫的管理工作 保證准時正常開放。

10、做好師生和辦公室、報刊閱覽室、資料室的書刊征訂工作。

11、科學管理圖書 做好催還工作 努力提高圖書流通率。

12、配合學校做好櫥窗的有關圖片陳列和書刊推薦工作。

13、做好圖書的統計工作 每學年清點一次。

14、努力營造圖書館優雅、清新的環境 保持清潔、整齊。

㈢ 想要報考圖書館管理這個專業，有哪個大學比較適合

你可以在網上搜索有圖書館學專業的大學。中國有相當多的大學設有圖書館學專業，遍布世界各地。另外，大多數圖書館學專業的學生都不去圖書館。本科生很難進入好的大學圖書館。一般來說，他們要求碩士，專業不一定招圖書館學相關專業，但有的明確要求其他專業。所以想進圖書館，學歷比專業更重要。

想當圖書管理員，不一定要研究生，也不一定要檔案員。比如在我省，每年省圖書館都會發布招聘公告，公告中公布的招聘條件是本科學歷，有的館員崗位不專業。所以，只要能考上，你就是圖書管理員！畢業生可在國家圖書館、高校圖書館、省(市、自治區)公共圖書館、國家和地方信息管理與規劃部門、政府機關事業單位信息中心、大型企業信息部門從事信息資源加工、開發、利用和服務的業務和管理工作，也可在高校和科研院所從事教學和科研工作。所以，並不是只有靠專業一種辦法

㈣ 想去圖書館工作應該怎麼做

圖書館學專業

發展方向
隨著科技的進步和生活水平的不斷提高，圖書館事業的發展必將向著數字化、大眾化的方向發展，圖書館將成為人們生活的一部分。學生畢業後從事與圖書檔案相關的工作，就業前景其實非常廣闊，可以分為：
信息咨詢員——幫助人們查找信息和解決問題；
圖書出版編輯——在出版社從事圖書編輯；
圖書館員、檔案管理員——在圖書館或人事部、檔案部管理資料；
信息主管(CIO)——公司企業中信息資源主管，向總經理提供各種管理信息、輔助決策等。

圖書館學是研究和開發文獻信息資源的，主要為各類圖書館、科研單位和情報機構培養具有圖書館學和情報學的基本理論，掌握圖書資料與情報信息的收集、分類、編目、流通、參考咨詢、文獻檢索、情報服務等方面知識與技能的專門人才。
著名的「經史子集」分類法以及《永樂大典》、《四庫全書》的編撰跟現代圖書館學專業所從事的工作有異曲同工之妙。德國學者施萊廷根第一次提出「圖書館學」這一名稱，該學科在西方已經有了近兩個世紀的發展。我國的現代圖書館學是本世紀初從國外引進的，介於自然科學和技術科學之間。
對於那些非常熱愛藏書、讀書、與書為伴的考生來說，每天能夠遨遊於書海本身就是一個非常吸引人的事情，而且分類整理古籍和新書也真的是一項其樂融融的工作，所以選擇本專業對於那些對此有濃厚興趣的考生是相當不錯的。同時，我們也必須看到，隨著科學技術的飛速發展，圖書館的現代化、電子化、數字化、網路化是圖書館學的發展趨勢，這一變化沖擊著圖書館學的建設，同時也對圖書館學人才提出了新的要求。

其次，圖書館學是一個比較冷門的專業。其課程設置以文科為主，主要分理論圖書館學和應用圖書館學兩個方面。由於現代圖書館管理的信息化，要求掌握計算機，尤其是資料庫相關理論。在國內的大學中，開設這個專業的高校多為綜合性大學，如武漢大學、中山大學、西北大學、雲南大學等。其中，武漢大學的圖書館學專業擁有一級學科博士授予權，其所屬的武漢大學信息資源研究中心被批准為教育部人文社會科學重點研究基地，在本領域中算是執牛耳者。
本專業畢業生一般到各大圖書館、書店等工作，就業面比較窄，需求量也不太大。不過工作比較輕松，挑戰和競爭都不大。如果不是對本專業有特殊的興趣或者非常想在圖書館工作，請慎重選擇這個專業。
圖書館學專業代碼

110501
專業教育發展狀況

高等專門教育。又分為三個級別：一是博士研究生教育。從1991年起，北京大學圖書館學情報學系招收圖書館學博士生，武漢大學圖書情報學院招收情報理論與方法、目錄學兩個方向的博士生。二是碩士研究生教育。1981年國務院學位委員會批准北大和武大兩校圖書館學系具有碩士學位授予權。其後，又增加了華東師范大學圖書館學情報研究所等單位。三是研究生班教育。即從文、理、工、農醫和外語等專業的本科畢業生中招生，考試合格者再進行兩年圖書館學情報學專業教育，畢業後兩年內提交學位論文，經答辯通過後可授予碩士學位。
普通高等教育。也分為三個級別：一是雙學位教育，即圖書館學情報學專業的本科生，在學習專業課程的同時，選修其他專業的課程達到規定的學分，畢業時可獲得兩個學士學位。二是大學本科教育，學制4年，多數設在綜合性大學（少數設在專科性大學）。80年代不少院校改變了以文科為主的局面並分圖書館學、情報學兩個專業招收學生，畢業時分別授予文學士和理學士學位，三是大專教育，學制3年，按招生和管理體制又分三種情況：經國家教委批準的統一招生的正規大學所辦的大專班；由地方或部門批准，只限於某一地區招生的大專班：社會大學、夜大學或自費走讀大學等。
中等專業教育。在圖書館和情報部門初級人才約佔全部從業人員的40%—60%，80年代中期以後，全國陸續創辦了圖書館學中專教育點20餘所，它們有的由政府主管部門和圖書館主辦，如湖南圖書情報學校；有的由大學或中學主辦，如復旦大學、浙江大學、滬光中學辦的職業班；有的則由大企業創辦。
國際上，圖書館學作為一門有兩百年歷史的學科，在信息化時代到來的時候，也面臨著一系列的機遇和發展：目前高科技數字化處理技術和網路傳播方式的廣泛運用，圖書館也朝著數字化、網路化的方向發展。圖書館學必須將傳統的信息處理流程加以改變，才能更好地適應日新月異發展著的社會。圖書館提供資料的內容日益豐富，其服務對象也更加淡化了地域和時間的限制，人們對圖書館的運用也更加方便。可以預見，圖書館仍將處於社會信息交流的樞紐地位，其服務功能必將加強。圖書館學專業的高級人才和相關學科人才將在一段時期內有相當的需求。
在我國，圖書館學事業雖已取得了巨大的進步，但遠未達到完善的程度。當今社會處於一個信息化快速發展的時期，信息成為人們每天面對的生活內容，獲取利用信息是人生成功的關鍵。圖書館學作為一門研究處理、保存、利用社會總信息的學科，面臨著巨大的需求和機遇。目前學科發展正處於與數字化、信息化技術相交叉的時期，隨著我國社會需求、科學技術的發展，圖書館的傳統功能將有一部分萎縮，如何更快捷不受限制地獲得信息，成為人們關注的問題。圖書館也必將實現數字化、網路化，以便於更好的利用、交流信息。傳統意義上的圖書館將有部分被虛擬網上圖書館所代替。目前各大圖書館均已相繼建立自己的網站，已然大大加強了圖書館的功能，也對社會提供了極大的便利。但應看到，目前也存在著網上資源量不足、內容分類不盡合理的問題，但這一切都是圖書館事業發展中所必然要面對的問題，在今後相當長一段時期內，這方面的高級人才將會有持續的需求。另在傳統意義的圖書館學研究、圖書館管理等方向，目前仍需大量人才。

業務培養目標：本專業培養具備系統的圖書館學基礎理論知識，有熟練地運用現代化技術手段收集、整理和開發利用文獻信息的能力，能在圖書情報機構和各類企事業單位的信息部門從事信息服務及管理工作的應用型、復合型圖書館高級專門人才。

培養要求
本專業學生主要學習圖書館學與信息管理的基本理論和基礎知識，受到文獻學、目錄學、信息學、傳播學、管理學、經濟學等方面的基本訓練，掌握文獻信息搜集、處理、研究、開發與傳遞的技能。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握馬克思主義的基本原理和關於文化、教育、科學的基本理論；
2．熟悉我國關於經濟建設、文化、教育、科學和圖書館事業的方針、政策和法規；
3．掌握圖書館學與信息管理的基本知識，了解本學科的理論前沿和發展動向；
4．掌握圖書館學的基本研究方法和從事科學研究的初步能力；
5．掌握運用現代化技術手段進行文獻信息的搜索、處理、研究、開發與傳遞的實際工作能力；
6．具有較強的中外文獻檢索、閱讀能力，以及人際交流能力。主幹學科：圖書館、情報與檔案管理。

主要課程：
圖書館學基礎、圖書館管理、信息管理概論、信息用戶研究、文獻資源建設、文獻分類法、文獻編目、人文社會科學文獻檢索、科技文獻檢索、咨詢與決策等。
主要實踐性教學環節：應包括課堂實習、畢業實習、參觀訪問和社會調查等，一般安排10周。
修業年限：四年
授予學位：管理學學士
相近專業：圖書館學 檔案學 信息資源管理會展經濟與管理 勞動關系

開設院校
北京大學 雲南大學 西北大學 武漢大學
河北經貿大學 南開大學 鄭州大學 安徽大學
新疆大學 天津中醫葯大學 四川大學 中山大學
南京大學 蘇州大學 山東大學 東北師范大學
鞍山師范學院 遼寧師范大學 陝西理工學院 長春大學
湘潭大學 長春師范學院 黑龍江大學 福建師范大學
鄭州航空工業管理學院 內蒙古科技大學 貴州師范大學 貴州大學
遼寧師范大學海華學院 內蒙古科技大學包頭師范學院

㈤ fatbook是一個區塊鏈去中心化圖書館嗎

fatbook去中心化圖書館，起源於2012年，取名於「Life is one fat book」，出自於深圳大學。將閑置書籍呈現於眾，通過贈送、交換、出借讓合法書籍流轉，每個人的書架都是大家的書架，每個人的書都是大家的書，每個人都是圖書管理員。
按照協議，只要共享在fatbook的書籍的永久權屬都是這個平台，而用戶只有書籍的臨時權屬，書籍的流通就是臨時權屬的流通，隨著用戶的增加，技術的越來越成熟。
fatbook很明顯是運用了區塊鏈技術。首先一個就是去中心化，或者叫做多中心化，每一個人都是一個點，可以進行分布式管理。
還有一個就是，每一個人的許可權都是一樣的，每個人都可以借出借入，同時每一個人都不可以操作別人的「書架」，在權利上屬於同等關系。

㈥ 你為什麼要應聘圖書管理員你對圖書館有什麼了解。

應聘圖書管理員的一般原因：熟練掌握文獻著錄規則、編目及書目數據的相關知識，工作細致、踏實穩重，責任心強、勤奮、敬業，熱愛文檔管理工作；

對圖書館的了解：圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機構，早在公元前3000年就出現了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產、開發信息資源、參與社會教育等職能。

(6)去中心化圖書館管理擴展閱讀：

圖書館服務工作作為一項開發利用圖書館資源的工作。它包括發展讀者 (如發放借書證)、讀者研究、文獻流通和推廣服務(包括文獻外借、閱覽服務、文獻復制服務、館際互借、流動圖書館服務等)、館藏報道、閱讀輔導、參考咨詢和文獻檢索、讀者教育等等。

圖書館收藏著大量的文獻信息資源，積極地開發，廣泛地利用這些文獻資源是圖書館的重要職能之一，它也是圖書館承擔各種職能的基礎。

由於當今社會文獻的生產數量大、增長快；社會文獻的類型復雜、形式多樣; 文獻的時效性強；文獻的傳播速度加快;文獻的內容交叉重復；文獻所用語種在擴大，質量下降等特點,使人們普遍感到利用起來十分不容易

㈦ 淺談高校圖書館的管理方案和管理原則

高校圖書館管理層應具有前瞻性可以講有什麼樣的高校圖書館管理程度，就會有什麼樣的高校圖書館。高校圖書館管理層對該館今後五年、十年乃至更長日子的開展必需有一個明晰的規劃，清楚地曉得高校圖書館在信息時代、知識經濟中的定位。如今所做的如古代技術設備的引進、人員的裝備、崗位的設定、人員的培訓等任務都應該立足於為更大的開展規劃效勞。高校圖書館管理層具有前瞻性，意味著高校圖書館在完成目的管理的進程中可以少走彎路，把好鋼用在刀刃上。高校圖書館管理層只要不時進步本身素質，與時俱進，加強發現、處理成績的敏銳力，才幹愈加順應時代的開展，更好地做好高校圖書館的管理任務。
人力資源的梯次開發高校圖書館中不同的任務部門、同一部門中的不同崗位，對人力資源素質的需求是不同的。如何依據人力資源素質的梯次來決議其在館內分工中的位置，是人力資源開發的中心，其中要掌握的關鍵是：（，）堅持才能本位制和資歷本位制相結合。傳統的人事制渡過分強調學歷和資歷，它給人力資源管理帶來的吃成本、熬年頭、不思進取、但求無過的習尚卻是災難性的。現實上團體素質、才能與學歷和資歷並不呈復雜的反比關系，對學歷和資歷的過火依賴只是有利於簡化人事管理體制。（！）正視人力資源素質的差別性。就高校圖書館而言，有的館員具有較深沉的專業根底知識，有的具有較廣博的學科知識，有的非常熟習館藏？？，最拙劣的人力資源管理就是要把每團體都放在最合適的崗位上，使他的才幹得以充沛發揚。（"）分工與梯次結合，靜態調整館內分工梯次所代表不同的權利、義務、責任和分配方面的利益，這種權利、義務、責任和利益的梯次應與人力資源素質的梯次根本吻合。由於人力資源的可塑性和可鼓勵性，分工的梯次不該當原封不動，而應依據人力資源的變化狀況適時地加以調整。
樹立迷信的鼓勵機制迷信的鼓勵機制關於強化人們的競爭認識、效率認識、信息認識、法制認識和獨立自主見識，關於片面進步人的素質具有非常明顯的作用。鼓勵的方式多種多樣，如：目的鼓勵、競爭與評選鼓勵、指導行為鼓勵、關心鼓勵及典範鼓勵等，但就其內容講，可歸結為肉體鼓勵和物質鼓勵，兩者互為補充，相反相成，無機結合。
肉體鼓勵。肉體鼓勵是理想目的所發生的內在肉體動力。肉體鼓勵次要有三種方式。一是興味的鼓勵。人們之間不但有年齡差異，而且，在智能上也是各有特點的。有人足智多謀，有人擅長辭令，有人精明強干，有人堅忍不拔，有人兢兢業業，有人埋頭苦幹，有人好動，有人好靜，有人手快，有人心細———總之千人千面各具特點。因而，館指導應依據團體的才能專長、興味，「知人善任」，這樣才幹激起館員的任務熱情。二是尊重信任鼓勵。古語有雲：用人不疑，疑人不必。既然布置人家去做這件事就要信任和尊重人家的決議，擔心大膽讓他去做，這樣才幹發揚館員的聰明才智。三是典範鼓勵。樹立典範，並停止宣傳和學習，讓廣闊館員有一個學習的目的。尤其是指導更要樹立起好的典範，由於指導者是群眾心中的一面旗幟。
物質鼓勵。物質鼓勵能滿足人們理想生活的物質需求。因而，高校圖書館指導層在停止肉體鼓勵的同時，還要充沛理解本館任務人員的物質生活的需求，樹立一套獎懲制度。獎：對本館提出好的建立性建議並被採用者、對求學上進經過本身努力完成學業者、對仔細撰寫科研論文者等等，給予榮譽或經濟上的獎勵。懲：遲到遲到、出勤、被贊揚失實、客觀任務失誤等，均扣除當月一定比例獎金，嚴重者影響年終獎金發放及考核成果，以致下崗。應用經濟杠桿獎罰清楚，促使每個任務人員在壓力和動力作用下積極任務，從而充沛調動廣闊人員的積極性。
強化高校圖書館員再教育機制人力資本是經過投資構成的。注重對人的培育、注重對人的投資、促進員工的知識更新和技藝進步、鼓舞員工積極參與學習，努力把圖書館建成一個學習型組織，也是圖書館人力資源開發應用的一個不可或缺的重要方面。
增強退職培訓。退職培訓具有較強的專業性、層次性和理論性。詳細做法有：高校www.bfblw.comf圖書館可在本館樹立培訓中心，活期擔任對本館員工停止培訓；組織館際交流學習活動以便相互溝通訊息、相互啟示；可常常約請專家學者展開學術講座以使員工理解學科新靜態、開辟視野；關於一些專業性特別強的崗位，如觸及到規范、專利、外語、計算機和古代通訊、電子、傳達學科的知識技術，可選派相關人員停止專門進修學習。
鼓舞學歷進修。相比擬而言，高校圖書館零碎的學歷層次比擬低，加之競爭所致的人才活動和流失，使得本來學歷層次就低的高校圖書館零碎在這方面的弱點就愈加分明。因而，為進步高校圖書館零碎的全體學歷層次，目前必需將鼓舞員工承受學歷教育獲得學歷學位提到高校圖書館的議事日程下去。依據國外的一些經歷，結合高校圖書館任務的性質，能夠還應該鼓舞和倡議攻讀第二、第三學歷或學位。比方，把擁有的學歷文憑歸入崗位互換、薪酬調整的思索范圍等等。
總之，人力資源管理是一種不同於以往的管理觀念。其特殊意義在於將人的思想融入了管理的范圍，在傳統的人事管理血脈中增添了經濟學的血液，思索了投入與產出的效益成績，它已成為古代高校圖書館管理實際中最值得討論和研討的內容之一。

㈧ 天津文化中心圖書館管理員待遇

一直給的不高，1000多塊錢。上一天休一天。

㈨ 從今晚報大廈怎麼去天津文化中心圖書館 哪路車 在哪下 地鐵可以到么

公交線路：800路，全程約8.1公里

1、從今晚報大廈步行約70米,到達今晚報大廈站

2、乘坐800路,經過13站,到達文玥北里站

3、步行約910米,到達天津文化中心

地鐵也行，在南樓下，不過得走三四站地了，太遠了，下了地鐵得倒公交，還不如直接坐800。

㈩ 浙江大學圖書館的館藏管理

浙江大學圖書館現由一個總館和五個分館組成。總館設在玉泉校區圖書館大樓內，分館分別為科技分館（玉泉校區）、文理分館（西溪校區）、農業分館（華家池校區）、醫學分館（紫金港校區）、基礎分館（紫金港校區）。各分館的館藏和服務有著不同的學科與專業特色。在玉泉校區分館設立了由香港實業家倪鐵城先生捐資興建的浙江大學「倪鐵城人文圖書館」 以及為答謝美籍華裔科學家袁紹文博士對浙江大學捐贈而專門設立的「袁氏工程圖書館」。
浙江大學圖書館總館由辦公室、采訪中心、編目中心、系統中心和數字圖書館研究與發展中心組成。辦公室主要處理圖書館日常行政事務，包括人事、財務、文書、信息、接待以及後勤等方面；采訪中心的主要工作是根據學校的性質任務以及教學、科研的需要，負責各類文獻資源的采購、收集和交換；編目中心主要是對館藏文獻資源進行整序、揭示和組織，把無序的文獻加工整理成可供檢索的、具有科學體系的文獻集合體；系統中心主要負責圖書館自動化管理系統軟、硬體的維護和管理，保證各校區圖書館自動化系統（HORIZON）、各類伺服器及內部網路的正常運行，保證圖書館各類數字資源的正常開放，負責圖書館門戶網站及其他業務軟體的自主開發和維護；數字圖書館研發中心以CADAL項目建設成果為基礎，統一管理全省、全國和國際性數字圖書館項目實施，跟蹤研究數字圖書館技術發展動態，構建具有國際先進水平的數字圖書館服務平台和研發平台。此外，教育部科技查新工作站（Z09）亦隸屬於總館，在科技、農業、醫學等分館設立服務窗口。總之，圖書館總館主要側重於技術服務工作和後勤保障工作，分館則側重於讀者服務工作。 收藏的文獻以理工類為主,兼收經管文，特別是在機械、儀表、電力、電子、化學化工、光學等學科方面有較強的實力。館內收藏包括圖書、期刊、報紙、會議文獻、縮微資料、光碟等多種類型的文獻約132萬冊。
科技分館擁有近100台電腦的電子閱覽室等設備，圖書館管理已經實現了計算機管理，其服務功能正由傳統向現代化邁進。通過校園網實現了與文理分館、農業分館、醫學分館及基礎分館的資源共享，以及各分館之間的文獻通借通還。同時還為校內外讀者提供網路資料庫檢索、科技查新、原文傳遞等服務。 浙江大學圖書館文理分館（原杭州大學圖書館）位於西溪校區，前身是始建於1897年的求是書院藏書樓。現有館舍面積15240平方米，圖書、報刊庫17個，閱覽室10個，專業研究室5個，閱覽座位800多個，是西溪校區的標志性建築之一。
經過幾代人的辛勤努力和近百年的發展積累，文理（西溪）分館已形成文理兼收，文史哲文獻和基礎學科文獻收藏較為豐富的藏書特色。藏書已達146萬冊。其中線裝書12萬冊，外文圖書近20萬冊，中外文合訂本報刊23.8萬余冊。2000年建立「敦煌文獻資料中心」（與敦煌研究所合建）、社科大型文獻閱覽中心。此外，還收藏了一部分學術價值較高的縮微膠片、電子出版物。
文理分館在實踐圖書館傳統功能的同時，也著眼於現代化建設。圖書館基本實行計算機化管理，可同時為館內和校園網讀者提供館藏機讀目錄、光碟資料庫和國際聯機網路資料庫檢索等服務。 浙江大學圖書館農業分館（原浙江農業大學圖書館）位於美麗的華家池畔，前身是始建於1925年的安生圖書館。現有館舍面積11000平方米，閱覽座位1100席，是華家池校區的標志性建築之一。
經過八十餘年的發展，農業（華家池）分館已成為浙江省最大的農業與生物文獻收藏與服務機構之一，尤其在農學、園藝學、土壤學、植物保護學、畜牧獸醫學、環境科學、食品科學、農業經濟等學科文獻的收藏上具有較大優勢。分館現有館藏文獻59.7萬冊，其中中外文圖書39萬冊，中外文合訂本報刊20萬余冊。同時，農業分館是中國農學會農業圖書館分會、中國農學會科技情報分會、浙江省圖書館學會、省中心圖書館委員會和高校圖書館情報工作委員會常務理事（委員）館，並為聯合國糧農組織文獻專藏館之一。
隨著Horizon管理系統的啟用和一大批現代化設備的投入使用，農業分館的服務功能正由傳統向現代化邁進。通過校園網實現了與科技分館、文理分館、醫學分館及基礎館的資源共享。 浙江大學圖書館醫學分館（原浙江醫科大學圖書館）位於紫金港校區，前身為浙江醫學專門學校圖書室，成立於1912年6月1日，是我國自辦的最早的醫葯院校圖書室之一，1960年4月改名為浙江醫科大學圖書館，1999年新的浙江大學成立後，成為浙江大學圖書館醫學分館，2006年8月從湖濱校區搬遷至紫金港校區新館，並於10月8日對全校師生試開放。新館建築面積11494平方米（含報告廳622平方米及配套快餐廳417平方米）。醫學分館設有中文圖書、外文圖書、中文期刊、外文期刊、參考工具書、電子資源等7個閱覽室，小研究室24間，教師研究室5間和討論室1間。另有密集書庫和夾層書庫各一個。全館共有閱覽、檢索座位590個，沙發座位92個。讀者用計算機102台，工作人員用機近20台；自助借還書儀1台；並在3個期刊閱覽室配置自助復印機。
醫學分館的藏書以醫學、葯學和生命科學為主，除了湖濱校區圖書館原有的專業館藏以外，已將原藏於玉泉、西溪兩個校區圖書館的醫學、葯學和生物學文獻經統一分編後集中收藏，共有藏書52餘萬冊。其中期刊3700餘種，12.8萬冊；圖書17.8萬種，39.6萬冊；線裝書5千餘冊，其中善本圖書有82種637冊。
浙江大學圖書館醫學分館是浙江省衛生系統課題申報查新和鑒定檢索的主要服務單位，醫葯學查新咨詢也是醫學分館的服務特色之一。根據網路信息資源迅速增長的趨勢，分館於2005年6月進行醫學、病理學學科門戶網站的建設，網上組織整理的各類資源日趨豐富。 浙江大學基礎分館於2002年初開始建設，2003年10月27日開放，成為浙江大學紫金港校區標志性建築之一。基礎分館建築面積23100平方米，閱覽座位1600個。以收藏人文社科、自然科學、工程技術等各學科的基礎理論和教學參考書為主要特色。現收藏圖書38.2萬冊，訂閱期刊約1800種，報紙110種。設有中外文圖書、報刊、電子閱覽、視聽等7個大型閱覽室及1個密集書庫。配合新生教育的「新生推薦書」陳列於基礎分館二樓書庫。收集、展示、保存本校教職工及校友著作的「浙大文庫」也設在基礎分館。基礎分館在一、二層設立了文化長廊，經常舉辦各種主題展覽，還設置了「愛心島」，為「圖書漂流」的公益活動提供了一個良好的平台。
浙江大學基礎分館根據先進的現代圖書館服務理念進行設計，整個大樓以大平面、大格局、大開放、網路化、智能化及綠色環保為主基調，處處體現了方便讀者的人文關懷。在功能劃分上首先突出了大廳的綜合信息輸出反饋功能，讀者可以通過先進的觸摸屏系統、IPAC書目檢索系統、電子公告系統以及咨詢台，獲得有關書目、大樓導航、怎樣利用圖書館、檢索方法等多種知識型和消息型信息。同時一改傳統的書庫、閱覽室分開的模式，將藏書和閱覽合而為一，讀者在同一閱覽室內可輕松實現借書、閱覽、自修、檢索、咨詢等多種需求。基礎分館著意利用先進的管理手段和現代化設備去營造學生自主利用圖書館、自主學習研究的氛圍，培育溫馨的人文氣息，同學們可以帶著自己的書籍和學慣用品自由出入。 「浙大文庫」已經成為收集、保存本校教職工及校友著作的重要基地和展示窗口，其前身為始建於1996年的杭大文庫，1998年四校合並後正式成立浙大文庫。通過個人捐贈、學校相關部處轉贈、購買、館藏調撥、復印等方式，浙大文庫至今共收集到教師和校友的著作及浙大出版的期刊約9000種，成為收藏最為豐富的高校文庫之一。在正常的情況下，浙大文庫藏書的年增長量約為500種。文庫還編印了《高校文庫工作通訊》（內部刊），對全國的文庫工作情況進行報導和研究。
浙江大學圖書館的古籍特藏也是很有特色的，特別是文理分館，收藏了線裝書12萬余冊，其中善本書1350餘種，1．9萬余冊。在文理分館、醫學分館、農業分館都專門設立了古籍閱覽室，為讀者提供古籍的閱覽和咨詢服務。
此外，圖書館還有敦煌學、地方誌、標准、袁氏工程圖書館等特色收藏。