去勞技中心作文木板雕刻

❶ 勞技作文

雨·我們
那一周，伴隨著淅瀝小雨，學工生活正在慢慢上演，每個同學都帶著期盼的眼神來到了勞技中心，
P LC編程和模擬駕駛中我相對喜歡模擬駕駛，從中我可以得到很多有關開車的知識
在模擬駕駛的教室裡面，電腦控制的『車輛』正在『高速公路』上疾馳，公路旁一幢幢建築物擦肩而過，我坐在主駕駛位置上，操縱著方向盤，左右轉彎，以前都顯得如此靈活
但是在靈活的駕駛背後，要經過多翻努力才能得到的，剛剛開始學習的時候，就算按老師講的，『第一步…第二步….第三步…』這些基本步驟，都會搞錯，這些問題，好不容易克服了，又出現了新的問題——「掛擋問題」我總是喜歡調檔，應該按順序依次掛擋，1-2再2-3，3-4等等，可是我總喜歡直接從1-4，結果無緣無故扣分了，有時心裡想著我要按順序換擋，可是手不停大腦使喚，，看著窗外的小雨，我不猶開始發呆，老師看到我的異樣，當他是到我掛擋有問題的時候，他親手教我，我有點受寵若驚，經過老師教導，換擋已經得心應手，沒有任何障礙了
一周是短暫的，還沒來及好好醞釀這一周發生的事情，學工已悄然結束
學工的最後一周，又下起了小雨，雨水濺到地面，發出 嘩嘩的響聲，雨越下越大，彷彿在替我們表達對這周學工的依依不捨，此時陰暗的天襯托出每個同學的心情，有的失落，因為在這個周，對自己選得那組，越來越感興趣，沒想到這么快就結束，；有的很興奮，拿著自己製作出來勞動成果，給同學看；有的雖然面無表情，但是這些同學心裏面想的應該更多吧。不同的心情在下雨天，襯托的如此明顯

寫得不好，咱水平就這樣，你湊合看吧

❷ 我學木藝的作文800字，做木藝的細節描寫要多一寫些

十月八日那一天，我去了勞技中心。
勞技中心有許多種課，我上的課角機床木藝，我一想到機床木藝這個課覺得很奇怪。這個課為什麼叫機床木藝呢？帶著這個疑問我走進了教師。原來，這木藝是在機床進行的。
老師說機床分好幾種類型，有鑽床、鋸床和車床。老師只讓我們用鋸床。老師講了講木藝的做法：「首先，拿筆畫出分割線，然後，用雙手拿住先鋸的邊開始鋸，最後，用乳膠把鋸好的木板拼成圖粘在紙板上。」
我開始了製作。我想鋸的少一點，就畫出了既鋸得少又可以百變的七巧板。我的手緊緊的拿住木板兩端，打開了鋸床。我還不知道鋸床鋸東西的時候很抖，抖的我的手都發木了。我只好鋸鋸停停。最後，我聽見「啪」的一聲，我終於鋸好了！我想：七巧板可以拼好多東西，拼什麼呢？我絞盡腦汁左思右想，想到了「飛屋環游記」。於是，我不管三七二十一就拼成了一個「飛屋」。
做木藝太有趣了！

❸ 勞技中心花式蒸餃製做的作文

今天要去勞技中心了，所以，一大早我們就來早早地來到學校。同學們個個興高采烈，臉上笑得像綻開的花朵，我也不例外，特別興奮。
我們終於來到了勞技中心，一幢高大的樓房，頂天立地，我們就是在這里學習。第一節課是烹飪，一進門首先看見的是擺放整齊的電磁爐，這就是完成我們成果的地方----廚房。通過一道門後進入教室，一位老師正耐心地等待我們的到來。坐在座位上往右看是一幅畫著美食的畫，有漢堡、香蕉、桃子、青蘋果……看得我垂涎三尺。原來這兒是教我們做各種美味小吃的。
開始上課了。我看到黑板上寫著許多步驟，哦，這次學做蛋餅。老師講解第一步：攪麵粉。不知不覺中老師把麵粉打成了糊狀，很精緻、美觀，像酸奶一樣均勻。我覺得很簡單，可真做起來才知道難呀！我一會兒打粗了，一會兒打得不均勻，一會兒還有顆粒，搞得亂七八糟。千辛萬苦好不容易才攪好了麵糊，接著又打了蛋，切了香腸，終於可以製作蛋餅了。先把火調到爆炒檔，倒上了油，「噼噼啪啪」的油炸聲在耳邊回響，我馬上倒下一大勺麵糊，然後轉動鍋讓麵糊散開，均勻地鋪在鍋底。接著，我拿出七塊香腸片，擺成一個小人形狀，栩栩如生。然後倒上兩勺雞蛋液，過了兩分鍾，白色漸漸變成金黃色，我拿起鏟子，用一角鏟起餅翻了個面。過了一會兒，另一面也好了，餅終於出鍋了，香氣撲鼻，五彩繽紛，有白、黃、紅、綠，可漂亮了。老師說我做得最好，我心裡美滋滋的，還吃了自己做的餅，軟軟的，味道可好了。
今天，我又學會了一種新式點心，以後可以做給家人吃了

❹ 題目學習雕刻作文350字10篇

學習雕刻作文350字一
當我聽到這個藝術名稱，一開始我覺得很簡單，不 是在東西上劃來劃去嗎?連4歲小孩都會。
可後來當我真正體驗過後，感到根本不是我想像中的那麼簡單，雖然最後我學會了，但也付出的代價--手指被刀劃傷了。
學雕刻首先要准備好材料，有一塊木板，5種專門刻木板的小刀。工具上就與我猜的不一樣，我以為只呀一把美工刀(比刻木板的刀要軟很多)，紙，就夠了，我心想：工具和我想的不一樣刻木板肯定很簡單。
老師告訴我們刻木板要先畫上你想刻的圖形再刻。不同的情況下可以變換小刀，還有刻時手千萬不要放在刀的前面，這樣很容易受傷。
可因為我太興奮了又沒了耐心，最後一句話還沒說完就開始刻了。我在木板上先畫了一個卡通人物--米老鼠，長長的嘴巴上面一顆黑黑的鼻子再加一條細細的尾巴。不過一會而就畫完了。我拿出了一種頭稍尖的刀來刻，米老鼠比較簡單我已經刻了一半了，老師突然走到我旁邊跟我說我的刀用錯了不應該用這一種，等於我前面刻的都白忙活一場?!那時我還正有一種恨鐵不成鋼的感覺。
我馬上改變了方法，換了把刀，重新再刻。這次還算順利我新里變的興奮起來，"啊!"一陣叫聲從我做中傳出，我的手被小刀劃出了個口子，都怪我把手放在了小刀正前方。
雖然最後木板畫刻好了，但我也從中知道了聽別人說話要有耐心，不能煩躁不然可能會像我那樣鬧出了笑話還受了傷。
學習雕刻作文350字二
雕刻水仙 春節前夕，媽媽買了兩株水仙花。水仙花清香淡雅，花冠秀麗，擺在房間里既好看又好聞，於是我們送了一株給外公外婆。水仙底部有許多細細的根須，稍上方有大大肥肥的球莖，球莖上方抽出多條翠綠的葉子，中間夾雜一些花苞，樣子像大蒜。
我對媽媽說："這真是個超級大蒜頭!"媽媽把水仙放在青綠色的瓷盆中，根須上壓放些白色小石頭，再浸泡些清水，漂亮的水仙花盆就做好了。我看著它，心裡一個勁地想："快快長呀，水仙花，讓我早一點兒欣賞你的美麗!" 過了幾天，我和媽媽到外婆家玩，看到外公戴著眼鏡正拿著把雕刻刀對著水仙的球莖切割。我驚叫起來："外公，您在干什麼呀?您在謀殺水仙花嗎?""傻孩子，我這是給水仙花做手術，這樣雕刻過的水仙葉子不會瘋長，花會開得更多，造型更好看。"外公解釋道。
"真的嗎?"我半信半疑，"真的不會傷害水仙，反而對它更有利，這是為什麼呢?"外公告訴我切去水仙球莖的一部分，就抑制了水仙葉子的頂芽優勢，不然葉子就會狂長，花的營養反而不足，花朵就少，而且葉子太長容易倒伏，造型也不好看。"哦，原來是這樣。"我恍然大悟。外公一刀一刀仔細切去部分球莖，不傷及中央花蕊，簡直就像在雕刻一件藝術品。雕刻後外公也像媽媽一樣做了水仙花盆。
又過了一個星期，我到外婆家，發現雕刻了的水仙球莖有粘粘的液體流出，外公說沒關系，每天勤換水就行了。後來，外公家的水仙開花了，黃白相間的水仙花就像一位位身穿白紗裙的仙女，頭戴金色的王冠，在枝頭共舞，美不勝收。可是我們家的水仙沒有雕刻，結果葉子狂長，像一頭亂發，與外公家美麗的水仙產生了鮮明的對比。
我更喜歡雕刻過的水仙。
學習雕刻作文350字三
《親切的金子》里說：「當一群人突然沉默的時候，空中便有天使飛過。」天使是什麼？天使便是一個純潔、具有無限愛心並樂於助人的神靈。其實，我們每一個人心中都有一個天使，只是我們遺忘了，以至於常常寄希望於天上的神靈。
因為遺忘了心中的天使，所以惡魔占據了我們的精神世界。於我們而言，見義勇為是心中的天使，見死不救卻是心中的惡魔；樂善好施是心中的天使，為富不仁卻是心中的惡魔。心中的天使不是一個抽象的東西，而是一個實實在在的行為。只有明榮知恥，嚴格要求自己，天使才常在我們心中居住。
就像一塊木頭只有經過精細的雕刻，才能成為一件精緻的工藝品一樣，心中的天使也只有經過日積月累的雕刻，才會更加閃光發亮，讓自己純凈並讓別人尊重。在貪婪、斗毆、姦淫、懶惰、驕奢等糖衣毒葯的誘惑與滲透下，心中的天使如果抵擋不住，會被毒化，因此庭院需日日打掃才幹凈，心中的天使也需每時每刻進行雕刻，它才能保持甚至上升至一個更高的層次。
社會上經常有一些人身陷囹圄後才醒悟，才悔不當初。細想來，他們後悔的根由便是忘了雕刻心中的天使。「吾日三省吾身」，這便是在雕刻心中的天使。如果每一個人在做每一件事之前，都問一問自己將要做的事是否合法並符合社會道德？社會上的犯罪一定會大大減少。
在雕刻心中的天使方面，前人給了我們很好的榜樣。提出「莫問收獲，但問耕耘」的曾國藩，要求「吾輩當立准繩，自為守之，並約同志共守之，無使吾心之賊，破吾心之牆。」「吾心之牆」便是心中的天使，這是決不能被攻破的，一旦被攻破，人便不能守住自己，成為一個被「吾心之賊」控制的人了。對於心中天使的愛護，梁漱溟甚至嚴格到連夢中起了惡念頭也覺得可恥，他在日記里說：「思議大學修身為本疑問若干則，夜夢起念頭可恥馬上自覺。

❺ 作文，我學雕刻的故事

當我聽到這個藝術名稱，一開始我覺得很簡單，不 是在東西上劃來劃去嗎？連4歲小孩都會。
        可後來當我真正體驗過後，感到根本不是我想像中的那麼簡單，雖然最後我學會了，但也付出的代價——手指被刀劃傷了。
        學雕刻首先要准備好材料，有一塊木板，5種專門刻木板的小刀。工具上就與我猜的不一樣，我以為只呀一把美工刀（比刻木板的刀要軟很多），紙，就夠了，我心想：工具和我想的不一樣刻木板肯定很簡單。
        老師告訴我們刻木板要先畫上你想刻的圖形再刻。不同的情況下可以變換小刀，還有刻時手千萬不要放在刀的前面，這樣很容易受傷。
        可因為我太興奮了又沒了耐心，最後一句話還沒說完就開始刻了。我在木板上先畫了一個卡通人物——米老鼠，長長的嘴巴上面一顆黑黑的鼻子再加一條細細的尾巴。不過一會而就畫完了。我拿出了一種頭稍尖的刀來刻，米老鼠比較簡單我已經刻了一半了，老師突然走到我旁邊跟我說我的刀用錯了不應該用這一種，等於我前面刻的都白忙活一場？！那時我還正有一種恨鐵不成鋼的感覺。
        我馬上改變了方法，換了把刀，重新再刻。這次還算順利我新里變的興奮起來，「啊！」一陣叫聲從我做中傳出，我的手被小刀劃出了個口子，都怪我把手放在了小刀正前方。
        雖然最後木板畫刻好了，但我也從中知道了聽別人說話要有耐心，不能煩躁不然可能會像我那樣鬧出了笑話還受了傷。

❻ 描寫上勞技中心 電子相冊作文350字

當海潮從遠方海口出現的時候，只像一條白色的銀線一般，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶涌澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。楊誠齋曾在詩中說：「海水湧起來，成為銀子堆砌的城市；錢塘江橫著，潮水給繫上一條白玉的腰帶。」就像這樣一般。
巨大的戰艦數百艘分別排列於江的兩岸，一會兒全部的戰艦都往前疾駛，一會兒分開；一會兒聚合，形成五種陣勢，並有人騎著馬匹耍弄旗幟標槍，舞弄大刀於水面之上，就好像步行在平地一般。忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物一點點都看不見，水中的爆破聲轟然震動，就像高山崩塌一般。過一會兒煙霧消散，水波平靜，看不見任何一條大船，只有演習中充當敵軍戰船的軍艦被火焚燒，隨著水波而沉於海底。
浙江一帶善於游泳的健兒數百人，每個人都披散著頭發，身上滿是刺青，手裡拿著十幅長的大彩旗。大家奮勇爭先逆著水流踏浪而上在極高的波濤之中，忽隱忽現騰越著身子，姿勢變化萬千，然而旗尾一點點也沒有被水沾濕，以此來誇耀自己的才能。而有錢的巨富、尊貴的官吏，爭先賞賜銀色的綵綢。在江岸南北上下十餘里之間，滿眼都是穿戴著華麗的手飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。所販賣的飲食物品，比平時價格高出一倍。而遊客租借觀賞的帳篷，即使容納一席之地的空間也沒有，非常擁擠。

❼ 勞技中心學貝雕作文

例文星期五，我們去了勞技中心，這次是我感興趣的家電課和烹飪課。上午的家電課上，老師讓我們拼電子積木，比如「小燈泡」，我一打開開關，燈馬上亮了，真神奇！我們又把燈泡換成了電動機，它又成了一個電子風扇。這些積木中，我最感興趣的是磁控電扇，只要我們把磁鐵放在干簧管上，就像開關一樣，電扇就馬上開始轉了起來，把磁鐵移開，它就停了下來。下午，我們去上烹飪課。老師教我們做蛋餅，我和陳青韻、徐文韜三個人分在同一個小組，我們聽完老師的講解後，就開始忙碌起來。我們先准備和面，和面是一個艱難的過程，要控制好加水量，分次加水，用打蛋的方法把面在碗里攪。和完面後，我們三個人每人做一個蛋餅，我先做，我把油加熱了，再加入和好的面、火腿腸和一些蛋液，煎好了一面以後，我又翻一面再煎，兩...例文星期五，我們去了勞技中心，這次是我感興趣的家電課和烹飪課。上午的家電課上，老師讓我們拼電子積木，比如「小燈泡」，我一打開開關，燈馬上亮了，真神奇！我們又把燈泡換成了電動機，它又成了一個電子風扇

❽ 關於勞技後的感受的作文

首先，感謝李老師為我提供了一次不可多得的外出學習好機會，去平陽蕭江聽溫州市初中勞動與技術優質課的評比活動。通過兩天的聽課，結合對照自己在實際教學中的情況，收獲很多，感慨頗深。雖然各地老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。以下是我個人談的幾點感受：感受之一，關於勞技學科性的定位。由於勞技沒有專業畢業的教師，勞技設計的內容又相當廣，比如電子，手工製作，烹飪等有好多版本的書，因此學校基本都會根據實際情況調整其他學科的老師來上，比如科學老師，或者美術老師來兼任勞動與技術課。但是每門學科都有它們自己的要求和任務，而本學科的老師在兼任其他課時往往將兼課的課程也上成本學科的內容。這次聽課中就出現了這樣的情況，楊老師上紙造型紙的立體構成課時，就有點偏離本學科，沒教給學生具體的操作方法，而是以構思，創作等為目標來設計整堂課，使勞動與技術的目的性和學科性不明顯。感受之二，勞動與技術是一門動手性很強的學科，需要我們平時過硬的基本功才能把課上好。如果自己也不會操作，師基本功不扎實的話，也就無法將知識傳授給學生，學生也無法學到更多的知識。我聽的第一節《印章雕刻》，褚老師他自己的基本功非常好，整堂課裡面的技法教學基本都是在自己動手示範演示過程中讓學生掌握印章雕塑的技術知識。在教學中學生一陣陣的「哇」聲體現出他們對此課的喜愛程度。感受之三，在教學活動中要善於營造情感氛圍，語言、聲音也是非常重要的。教學不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場所。如果教師在教學活動中的語言、聲音只是平平淡淡，沒有激情，這也會直接影響到教學活動的成功與否。王老師的《三面圖》這課，整個課的結構非常嚴謹，內容也很豐富，可是卻失敗在語言、聲音上。也許王老師那天太累了，再就是湊巧那個班級的學生太多了有六十幾位，至使王老師的聲音顯得偏輕，缺乏些激情。感受之四，合理運用，充分應用多媒體輔助教學等現代教學手段，來克服傳統教學的弱點，可以達到優化課堂結構、提高教學質量。但過分的使用多媒體手段進行教學，認為計算機可以代替傳統的教學，其實是大錯特錯，是捨本逐末的表現。勞動與技術教學也離不開多媒體的手段，主張使用多媒體等教學輔助手段，但也不能太過。回顧這兩天的優質課，每位老師都用到了多媒體教學，並且所做的課件也都很漂亮。但本人認為有幾位老師就用的過火了些。勞技的特點是要我們動手進行操作，讓學生掌握基本的一些技能技巧技術性問題；可有幾位老師，他們自己根本就沒有動手示範，完全依賴多媒體通過視頻教學的手段讓學生欣賞，然後讓學生直接動手跟著視頻里的示範動作去操作，沒有將教師的作用發揮到極點。我想如果這幾位老師將視頻部分省略掉，然後自己親自動手示範教學可能效果就好的多。或者視頻在學生動手操作時播放，以方便有個別學生還不會操作時起鞏固作用。感受之五，板書是課堂教學的重要組成部分，是完成教學任務，提高授課效益的必要手段，有人稱它為「一種獨特的教學藝術」。對於勞技這門特殊學科，板書可能不會很多，但也很重要。板書在勞技中可以解釋一些基本的原理和需要操作的方法步驟，能夠使學生更好的鞏固知識點。溫州鍾老師的那課《花兒朵朵開》，課件以及其它教學方面上的都很好很突出，唯獨缺了板書，至使整堂課有了些許的遺憾。而王老師的課板書設計就很有趣味性，變體美術字在板書里的應用讓人耳目一新，印象很深刻。因此，精彩的板書在教學中也不可忽視。感受之六，合理利用課堂的四十五分鍾時間，安排好課的結構對上課也非常重要。這次《印章與雕刻》這課，由於內容太多，拖堂大概五分鍾。《魔術紙條》這課卻提前六七分鍾就結束了 。這兩堂課顯成鮮明對比，可見把握一堂課的時間，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務,拖堂和提前都不可取。其實自己在平時的教學中也需要注意，拖堂和提前的原因可能就是重難點制定的不到位有關系。感受之七，有的時候學會放棄，也是成功上好一節課的關鍵。《風箏製作》這課，本人認為上的還真不錯，教師基本功扎實，上課條理清晰，唯獨課的容量太大；給人的感覺是面面具到，精彩的東西都捨不得放棄，反而顧此失彼，結果最後作業完成的不怎麼好。學會抓大放小，抓住重點，其餘問題讓學生自己去領悟去體會，這也不肯舍那也不願丟，導致重難點不突出，反而不好。 通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己也提出了許多問題去思考，怎麼樣更好的提高自己的專業水平?怎麼樣才能讓自己的語言更優美？怎麼樣合理運用多媒體？取他人之所長，補己之短。 本信息來自楓葉教育網(fyee.net)，轉載請註明出處本文來源於楓葉教育網(www.fyee.net) 原文鏈接： http://www.fyee.net/info/96153-1.htm

❾ 作文關於木工雕刻的

求完美無缺，這當然是一種積極的人生態度。但在現實生活中，完美和美滿的信念對我們並不一定產生積極的影響，有時候反而會羈絆我們的雙腳，使成功變得咫尺天涯。
^初中Net化學czhx.cooco.net.cnf
所謂「水滿則溢，月滿則虧」，自然界告訴了我們這個道理。泥土如果沒有縫隙，就失去了承載生命的榮耀；高山如果沒有縫隙，就失去了深谷幽澗的美景；綠葉如果沒有縫隙，就失去了斑駁樹影的變化。環視八荒六合，四海宇宙，縫隙處處存在，在每一處生機下潛伏，在每一處美景後延伸，自然規律啟迪著我們去領悟生活的哲理。
有經驗的木匠都會在做工時注意留下縫隙，因為隨著冷熱干濕變幻無常，材料的形態也會發生微小的變化，小小的縫隙則可以包容這種變化，從而使整體結構不發生改變。高明師傅的高明之處就在於能夠恰到好處地留下縫隙。同樣道理，鋪設鐵路時，一段段鐵軌之間也留有小段縫隙，它們為嚴冬酷暑不同季節里行駛的火車提供了安全保障。因為縫隙的存在，鐵軌不會因溫度升高降低而擠壓收縮變形。
做工講究疏密有致，工作與學習也要求張馳有度。有一類人總是將自己的日程用繁重的工作和學習塞得滿滿的，不留一點兒縫隙，