豎式連寫的算力

A. 1.列算式時，個位數上的數要和（ ）的數對齊，十位上的數要和（ ）的數對齊。 2.兩位數加兩位數的進位加法

1.列算式時，個位數上的數要和（
個位）的數對齊，十位上的數要和（
十位）的數對齊。
2.兩位數加兩位數的進位加法，我們通常從（
個位
）算起。個位上的數加滿10，要向（
十）位進（1
）。3.個位上的數不夠減，從（十
）位退（
1
）作（
10
），和（個
）位上的數加在一起再減。
4.筆算連加時，為了寫起來簡便。可以把豎式（
連
）寫，筆算連減時，可以把（
幾個
）個豎式連寫。
5.在日常生活中，有時我們不需要精確計算。只需計算出大致的結果就可以了，這種方法我們把它叫做（
估算
）
6.估算時，個位數字比（
4）小，就捨去；個位數字是（
5
）或比（
5
）大，就向（
十
）位進（
1
）

B. 數學謎題我0-3愛=愛愛+數學=89

一個漢字代表一個數字，且豎式連寫的話，90-35=55, 55+34=89
一個漢字代表一個數，豎式不連寫的話，120-31=11+78=89

C. 豎式計算進位超出20的話是進2嗎

是的。豎式計算是指在計算過程中列一道豎式計算，使計算簡便。加法計算時相同數位對齊，若和超過10，則向前進1。減法計算時相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。

小數的乘法列豎式計算，如下：

1、先按照整數的乘法算出積，再點小數點；

2、積的小數位數等於因數的小數位數之和；

3、點小數點時，看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊數出幾位，點上小數點；

4、點上小數點後，小數部分末尾有0的，再根據「小數的性質」，可以去掉末尾的0。

(3)豎式連寫的算力擴展閱讀：

1、減法

相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。

2、乘法

一個數的第i位乘上另一個數的第j位

就應加在積的第i+j-1位上。

3、除法

如42除以7。

從4開始除〔從高位到低位〕。除法用豎式計算時，從最高位開始除起，如：42就從最高位十位4開始除起；若除不了，如：4不能除以7，那麼就用最高位和下一位合成一個數來除，直到能除以除數為止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一個數42來除7，商為6。

參考資料來源：網路-豎式計算

D. 如何提高小學生的列豎式計算能力

提高小學生的計算能力可以從以下 幾方面來培訓：1、多給他們做計算題的機會 ，熟能生巧嘛
2、可以對孩子們進行心算的訓練
3、最重要的是要培養他們的計算的興趣，這才是最有效的方法
還有要特別注意的是，要培養學生認真細致的學習習慣，不然你的計算能力再好，可如果因為你的粗心而造成數字抄錯或是把題目給看錯了，你的計算能力再好，那也是無濟於事的噢

E. 可不可以把數學的加法豎式和減法術士連在一起寫

一般是不可以的，一般我們豎式就是兩個數相加減最常見

F. 如何提高小學生的計算能力的課題研究的重難點

良好的計算習慣是邁向成功的催化劑，使人終身受益。學生計算習慣的優劣直接影響著計算能力的形成和提高。因此，要提高學生的計算能力首先要培養學生良好的審題習慣、書寫習慣、驗算習慣。
審題習慣。良好的審題習慣是提升計算能力的關鍵因素，而運算的准確性很大程度上取決於審題的正確與否。審題是計算過程中關鍵的第一步。審題可以克服思維定勢的影響，消除強信息集中產生的思維干擾。例如，計算18-7+3時，受「湊整」這一強信息的干擾，有好多學生算成18-7+3=18。學生一看到題目就做，沒有認真審題，沒有思考先算什麼再算什麼。結果這樣簡單的一道計算題就算錯了，因此，加強良好的審題習慣的培養已迫在眉睫。
書寫習慣。良好的書寫習慣可以幫助學生減少不必要的失誤。書寫不規范也是計算出現錯誤的一個常見原因。學生在計算時，有時因為字跡潦草分辨不清而誤看，如：6和0、3和8；有的擦擦寫寫，寫寫擦擦，模糊不清；有的豎式書寫不規范，數位不對齊等等，都可能使計算出現錯誤。因此，在教學中，要要求學生書寫工整，格式規范，要督促學生把數字寫端正，寫清楚。
檢查驗算的習慣。檢查和驗算不僅是保障計算正確的有效措施，而且是一種促進學生理解計算過程和計算技能的手段，學生可以通過驗算進一步理解加和減之間的逆運算關系。但小學生由於意志力薄弱，往往不能自覺地檢查和驗算。因此，在計算教學中注意教會學生驗算的方法，如：要求學生計算要做到「四查」：一查數字是否抄對了；二查符號是否准確；三查運算順序是否正確；四查結果是否算對和寫上。學生良好習慣的養成非一日之功，它需要我們持之以恆地付諸努力。這是有益學生終身的好事情，我們必須切實抓好。

G. 3個數子連除怎麼寫豎式

分別寫出三個除法豎式，因為除法不能連寫豎式。

H. 豎式計算個位向十位進兩點寫2對嗎:27+48+19

對。連寫一個豎式的話，進位寫2

解題過程如下：

①27 + 48 +19

= 75+19

= 94

②2+4+1=7

所以十位由7進2=9

豎式見圖：

(8)豎式連寫的算力擴展閱讀：

整數加減法的運演算法則：

(1)相同數位對齊

(2)從個位算起

(3)加法中滿幾十就向高一位進幾；減法中不夠減時，就從高一位退1當10和本數位相加後再減。