怎麼樣去寫文章的中心句

㈠ 作文寫㬌用上中心句

我愛家鄉的四季

我的家鄉是二郎山腳下的一顆璀璨的明珠。
家鄉雖不大，但卻是一個很美的地方，不管是春、夏、秋、冬都有自己的獨特之處。
春天，萬物復甦。我愛那柔柔的春風，她吹醒了大地。初春的風雖帶著寒意，但又不乏溫馨。這風時大時小，時有時無，給清新的春天披上了神秘的面紗。她吹綠了柳條，吹醒了小草，吹綠了樹葉，吹醒了青蛙。我愛那綿綿的細雨。她像一張巨大的密網在大地上縱橫交錯著。那雨似牛毛，如細絲。透過密網，只見一切都朦朧而美麗，一切都嬌嫩而含羞。
夏天，大地像是被蒸籠蒸著一樣，熱得不得了，連偶爾吹來的風也是熱的。自然，小溪里便成了我們小孩的世界。我們在水裡玩鬧著，嬉戲著，老人們則在樹陰下乘涼。夏天的雨則不像春天那麼溫柔：「嘩啦」「嘩啦」，大地像奔騰過一陣馬蹄，小城的兩山之間像是瀉下一掛瀑布，電閃雷鳴，豪情萬丈。
秋天，家鄉一片豐收的景象。田野里，稻花飽滿，像是要爆開一樣，農民伯伯們辛勤的收割著稻穀。果園里，蘋果脹紅了臉，又大，又圓，又紅，看著就饞得流口水；鴨梨就像一個個小葫蘆，可愛極了。還有那金紅色的柿子，紫紅色的葡萄------
冬天，家鄉就穿上了銀色的衣裝，樹上、房屋上、泥土上-------全都被罩上了一層厚厚的雪，大地變成了一個粉裝玉砌的世界。天空中彷彿有千萬只銀色的蝴蝶在空中飛舞。那松樹撐開了一把潔白的大傘，柳書伸展著潔白晶瑩的銀條。不管是大人還是孩子，都像剛逃出鳥籠的小鳥，在雪地里暢快的玩耍：堆雪人，打雪仗，那歡樂的勁頭難以言狀。
我的家像不管在什麼時候的是那麼美麗，春天是綠色清新的；夏天是火紅熱鬧的；秋天是金色豐收的；冬天是純潔晶瑩的。我愛家鄉的四季。

㈡ 怎麼圍繞一個中心句寫一篇作文。

三年級的學生剛接觸作文，他們的知識儲備十分有限，要他們驟然寫出一篇完整的作文是有難度的。所以，我們提倡先練段，再練篇。
那麼，練段應該怎麼練呢？這里，我們可以讓孩子們先練習「圍繞中心句寫一段話」。從關聯詞「有的……有的……有的……」或「有……有……有……」入手，配以填空的方式，可以降低難度（也許有的家長會問：太簡單了吧？嗯，是的，我的目的就是讓六十分以下的同學也會寫。作文不能只是優生的專利，否則也太悲催了。）
比如一二年級時就學過的：
市場上的菜可真多啊！有__________，有__________，有__________……（註：此案例六十分以下同學專用。）
以上案例，中心句是「市場上的菜可真多啊！」中心詞是「多」，怎麼個多法呢？哦，看，有大白菜，有油菜，有豆芽，還有包菜……
哎呀，那這樣說來，這種作文片段也太容易了吧？嗯，是不難。但那隻限於令公子或令愛只是五六十分甚至以下的水平。如果他（她）能力略高，我們也可以相應提高難度，可以指導孩子把句子寫具體。最簡單的方法就是使用形容詞。比如可以問，白菜是什麼樣子的啊？孩子要是能說出「沉甸甸」或是「新鮮」這樣的詞，就該表揚了。那麼，什麼樣的油菜？可以是「碧綠的」，也可以是「綠油油的」等等，綠油油這個詞對不對？對，用在這里好不好？不好。為什麼？「綠油油的油菜」讀起來有重復之嫌啊！接下來，什麼樣的豆芽？纖細的？長長的？都可以；包菜呢？圓滾滾的，或是沉甸甸的？沉甸甸不能再用了，因為剛才白菜已經用了，還

㈢ 怎麼寫中心句

中心思想是文章的靈魂，而中心句是最能體現文章的中心思想。
中心句的特點為：
①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。
②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。
③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。
④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。
在了解其定義和特點的基礎上，圍繞所表達的主題，合理安排。

㈣ 怎樣找一篇文章的中心句

哪句話主要概括了文章的內容或者作者的觀念或者作者寫文章的目的，哪句話就是中心句。一般中心句在文章的第一段或者最後一段。

㈤ 如何找到文章的中心句

找中心句可以按以下四個步驟進行：

（1）按閱讀一段文章的一般方法步驟認真閱讀全段。

（2）仔細分析段內句子間的關系，明確全段中心意思，判斷是否有中心句。

（3）了解中心句在段內位置的規律。一般有四種情況。①起概括和總說作用的中心句一般在段的開頭；②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間；③起歸納和總結作用的中心句一般在段的末尾；④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾同時出現。

（4）運用中心句在段內位置的規律具體確定中心句。

㈥ 如何找到文章的中心句

1、從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。

2、從總起句去找。文章開頭的總起句，一般揭示了全文內容，所以就是中心句。

3、從結尾上去找。有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心。

4、從反復句上去找。有的文章為了突出某種意思，並給讀者留下深刻的印象，往往反復出現同一句子，它就是中心句。

5、從議論句上去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關鍵句就是中心句。

6、從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個句子就是中心句。

7、從含義深長的句子上去找。有的句子中意義含而不露，蘊藏著深長的意義，這個句子就是中心句。

8、從過渡句上去找。有的文章往往用過渡句來點明中心句。

(6)怎麼樣去寫文章的中心句擴展閱讀

中心句的特點：

1、一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。

2、一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。

3、一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。

4、起強調和增強印象作用的中心句一般在段的頭和結尾。

有的課文開篇是總述性的句子，這總述句往往就是課文的中心句。

有的課文採用篇末點題的寫法，文章結尾的總結句往往就是中心句。

有些課文涉及多方面的內容，過渡部分往往就是中心句出現的地方。如《太陽》一文中有一個過渡句：「太陽雖然離我們很遠，但是它和我們的關系非常密切。」這正是課文所要點明的中心。

很多課文常常通過抒情，議論來表達中心思想，如《古井》一文中有這樣一段抒情的文字：「多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格……」這便是課文的中心句。

㈦ 中心句怎樣寫

「中心句」就是能夠概括文章主要內容的句子

中心句的特點
1.一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。

2.一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。

3.一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。

4.起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。

如：
夏天是個空氣悶熱而又讓人口乾舌燥的季節。炎炎夏日讓萬物都很不舒服。

早晨，太陽早早起床，開始關注著人們的生活，給我們帶來了明亮的一天。此時，也只有露珠才會調皮地反射太陽的熱光，從草木的身上跳離，溜進土裡，玩起躲迷藏。

中午，人們下班回家飽受烈日之苦，高溫的空氣使人們汗流浹背。當然，西瓜這個夏天的綠色標志，是夏天降溫解渴不可缺少的。午覺是最難熬，竹席的熱也讓人忍受不了。

下午，可惡的太陽還不下班，真讓人恨起這家光明公司的老總。七點半了，太陽可能因為不小心燒著了紅霞妹妹的裙子，才不好意思地緩緩下山了。

傍晚，人們不禁為太陽的離開感到慶幸。可太陽留下的熱卻讓人少不了說一兩句怨言。

夜晚，人們入睡，讓人覺得時間馬車的速度太快。"吱，吱，吱"叫的蟬也開起了熱鬧的音樂晚會，只可惜沒有樹支"沙沙"的伴奏，總有些單調。"嗚，嗚，嗚"各家開著空調，相信耗電量也一定不小。空調聲可是夏天的美妙音符。

夏天，夏天的熱是那麼令人無可奈何，而夏天的夜晚舞會，也是如此的簡單而又特殊 。

在這篇作文中，很明顯第一句話能夠概括文章主要內容，2至7自然段都是圍繞第一句而寫的，所以第一句就是中心句。

㈧ 如何找文章的中心句

一般都是開頭第一句和文段最後一句，和本文題目有關的就是中心句。謝謝採納！

㈨ 寫出文章的中心句。

「原來人世間有許多深沉的愛藏在這彼此的掩飾之中！」最後一句就是中心句啊。