去殘疾人康復中心表演

『壹』 看殘疾人表演觀後感

11月15日，全校師生在操場觀看了「心靈呼喚」殘疾人藝術團的精彩演出，從那每一個眼神、每個表情、一個個動作、一句句言語中，我深刻地了解了自強不息的含義。

那個下午，我已經等待了足足一個星期了，它終於來到了。下課鈴一響，同學們都蜂擁到了操場上，興奮地談論著表演的節目，會有什麼讓我們驚訝，讓我們流淚的呢？帶著激動，帶著興奮，演出在大家的期望下開始了。熱鬧的、喧鬧的操場一下子全安靜了下來。

首先出場為我們表演的是一位雜技演員，他是一個聽力障礙的殘疾人。只見他手中拿著一個足球，熟練地轉了起來，足球在他手指上旋轉著，一會竟然又停在上面，並在手指間換來換去，像一隻被馴服的小鳥，時而乖乖地停留，時而又騰空而起，迅速降落在指尖上，整個過程是那麼的完美流暢。這時他又從地上拿起了另一個足球，讓它們上下重疊，旋轉並停留在手指上，真是太神奇了。為了讓他能「聽」見我們的掌聲，同學們都把雙手舉過頭頂，用力擊掌，傳遞著我們對他們表演的喜愛、肯定和鼓勵。他還邀請一位同學上場跟他一起表演，只見他把轉的飛快的球從自己手指上，轉接到那位同學的手指上，這一連串的動作真是另我們即驚訝又感慨，看著這一串串的熟練的令人賞心悅目的優美動作，讓我想起人們常說的一句話：台上一分鍾，台下十年功，這些對於我們正常人來說都顯得非常困難的動作，作為一個身體有殘疾的人該是何等的艱難吶。同學們又是一陣舉過頭頂的掌聲，它從後面看是多沒人壯觀啊！

接下來，一位盲人演員被扶上台，原來他是一個模仿天才，據說學什麼像什麼。首先他模仿的是三打白骨精，期中他需要模仿唐三藏師徒四人，起初我們並不相信，但隨著豬八戒鼾聲響起，操場上立刻傳來一片驚呼，真是太像了！只見二班的常瑞陽同學嘴巴張得彷彿下巴都快掉到地上了，眼珠子也快瞪出來了。只見這位演員又模仿劉歡的聲音為我們演唱了一曲《我和你》，更是聽的我們目瞪口呆，估計除了劉歡本人就沒幾個人能聽出是在模仿，真是太絕了。

我們還沉浸在《我和你》的美妙旋律中時，表演「千手觀音」的演員們已經陸續上場了，她們的動作是那麼的整齊，手在空中停留的位置是那麼的恰到好處。要知道她們可都是聾啞人，根本就聽不見音樂的節奏，只能憑借舞台旁邊一位手語老師的指揮進行表演，竟然還能如此的「步調」一致，整齊劃一，這是多麼的不容易啊。

表演在同學們熱烈的歡呼喝彩聲中結束了。這次演出，讓我看到了殘疾人身上自強不息，樂觀向上的精神，這種精神深深地打動了我。我相信「自強不息，樂觀向上」將會成為我的座右銘，指引我走向成功。

『貳』 殘疾人演出觀後感 500字

周五全校師生在操場觀看了「心靈呼喚」殘疾人藝術團的精彩演出，從那每一個眼神、每個表情、一個個動作、一句句言語中，我深刻地了解了自強不息的含義。
通過這場演出，我更加清醒地認識到，作為一個身體健全的人，更應該珍惜大好時光，更應該勤奮努力地學習和工作，不放棄自己的理想和希望，腳踏實地、一步一個腳印地往前走。同時也證明了一個道理：只要意志堅定，百折不撓，即使身體上有殘疾也無妨，通過自己艱苦不懈的努力，同樣可以實現人生的價值，同樣可以造福於社會，今天她們帶給我們精彩絕倫的表演就是明證。殘疾不是真正的缺陷，那是人類多元化的特點。真正的殘疾不是身體上的殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創造出一種特殊的美麗。殘疾人也有生命的價值。但是殘疾人在社會中處於弱勢群體，非常需要來自社會的關懷，在大力提倡構建和諧社會的今天，我們更應在平時的生活和工作中多關心、幫助殘疾人，讓他們感受到社會的溫暖，感到人間有真愛，就像一首歌中唱道的：「只要人人都獻出一點愛，世界就會成為美好的人間」。
多少的愛在心頭，多少的愛風雨中走！讓我們一同攜起手來，相信愛，享受愛，分享愛，讓溫柔的愛永駐人間，如鮮花一樣處處盛開！

『叄』 去殘疾人康復中心上班好嗎

既然你都應聘了，那肯定你是願意去的，別人或許不理解，但你自己覺得不錯就好了，或許他們不理解，可是這個工作不是每個人都能做好的，殘疾人更需要我們的關心，我也在殘疾人托養中心上班，在瑞邦重度殘疾人托養中心，我覺得在這里雖然有時讓你很生氣，但他們的心真的很真

『肆』 中國殘聯對聽障兒童有什麼優惠政策

國家有專門的《殘疾人保障法》，第六章就是講的福利

第一章 總 則

第一條 為了維護殘疾人的合法權益，發展殘疾人事業，保障殘疾人平等地充分參與社會生活，共享社會物質文化成果，根據憲法，制定本法。

第二條 殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。殘疾標准由國務院規定。

第三條 殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。

第四條 國家採取輔助方法和扶持措施，對殘疾人給予特別扶助，減輕或者消除殘疾影響和外界障礙，保障殘疾人權利的實現。

第五條 國家和社會對傷殘軍人、因公致殘人員以及其他為維護國家和人民利益致殘的人員實行特別保障，給予優待和撫恤。

第六條 各級人民政府應當將殘疾人事業納入國民經濟和社會發展計劃，經費列入財政預算，統籌規劃，加強領導，綜合協調，採取措施，使殘疾人事業與經濟、社會協調發展。國務院和省、自治區、直轄市人民政府，採取組織措施，協調有關部門做好殘疾人事業的工作。具體機構由國務院和省、自治區、直轄市人民政府規定。各級人民政府有關部門，應當密切聯系殘疾人，聽取殘疾人的意見，按照各自的職責，做好殘疾人工作。

第七條 全社會應當發揚社會主義的人道主義精神，理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。機關、團體、企業事業組織和城鄉基層組織，應當做好所屬范圍內的殘疾人工作。從事殘疾人工作的國家工作人員和其他人員，應當履行光榮職責，努力為殘疾人服務。

第八條 中國殘疾人聯合會及其地方組織，代表殘疾人的共同利益，維護殘疾人的合法權益，團結教育殘疾人，為殘疾人服務。殘疾人聯合會承擔政府委託的任務，開展殘疾人工作，動員社會力量，發展殘疾人事業。

第九條 殘疾人的法定扶養人必須對殘疾人履行扶養義務。殘疾人的監護人必須履行監護職責，維護被監護人的合法權益。殘疾人的親屬、監護人應當鼓勵和幫助殘疾人增強自立能力。禁止虐待和遺棄殘疾人。

第十條 殘疾人必須遵守法律，履行應盡的義務，遵守公共秩序，尊重社會公德。殘疾人應當發揚樂觀進取精神，自尊、自信、自強、自立，為社會主義建設貢獻力量。

第十一條 國家有計劃地開展殘疾預防工作，加強對殘疾預防工作的領導，宣傳、普及優生優育和預防殘疾的知識，針對遺傳、疾病、葯物中毒、事故、災害、環境污染和其他致殘因素，制定法律、法規，組織和動員社會力量，採取措施，預防殘疾的發生和發展。

第十二條 對在社會主義建設中做出顯著成績的殘疾人，對維護殘疾人合法權益、發展殘疾人事業、為殘疾人服務做出顯著成績的單位和個人，由政府和有關部門給予獎勵。

第二章 康 復

第十三條 國家和社會採取康復措施，幫助殘疾人恢復或者補償功能，增強其參與社會生活的能力。

第十四條 康復工作應當從實際出發，將現代康復技術與我國傳統康復技術相結合；以康復機構為骨幹，社區康復為基礎，殘疾人家庭為依託；以實用、易行、受益廣的康復內容為重點，並開展康復新技術的研究、開發和應用，為殘疾人提供有效的康復服務。

第十五條 政府和有關部門有計劃地在醫院設立康復醫學科（室），舉辦必要的專門康復機構，開展康復醫療與訓練、科學研究、人員培訓和技術指導工作。各級人民政府和有關部門，應當組織和指導城鄉社區服務網、醫療預防保健網、殘疾人組織、殘疾 人家庭和其他社會力量，開展社區康復工作。殘疾人教育機構、福利性企業事業組織和其他為殘疾人服務的機構，應當創造條件，開展康復訓練活動。殘疾人在專業人員的指導和有關工作人員、志願工作者及親屬的幫助下，應當努力進行功能、自理能力和勞動技能的訓練。國務院和有關部門分階段確定康復重點項目，制定計劃，組織力量實施。

第十六條 醫學院校和其他有關院校應當有計劃地開設康復課程、設置康復專業，培養各類康復專業人才。國家和社會採取多種形式對從事康復工作的人員進行技術培訓；向殘疾人、殘疾人親屬、有關工作人員和志願工作者普及康復知識，傳授康復方法。

第十七條 政府有關部門應當組織和扶持殘疾人康復器械、生活自助具、特殊用品和其他輔助器具的研製、生產、供應、維修服務。

『伍』 殘疾人表演作文四百字

今天傍晚，我到爸爸學校吃完飯，想往辦公室跑，媽媽拉住我說：「今天北京心靈之聲殘疾人藝術團的過來表演，你往辦公室跑幹嘛？」聽了媽媽的話，我向操場跑去。一到操場，我看見那些哥哥姐姐們都已經坐在那兒等著看錶演了。我朝舞台望去，看見許多殘疾人正在台下准備著。他們有的不會說話，也聽不見，有的眼睛看不見，有的缺胳膊少腿。
音樂響起來了，表演開始了。主持人剛說完話，一隊聾啞人走上舞台表演舞蹈。我心裡想：跳舞必須跟著音樂的節奏，但聾啞人什麼也聽不見，怎麼跳呀？我突然發現舞台旁邊有兩位阿姨在指導著跳舞的人，原來是這樣啊，怪不得她們能跳得那麼好呢！
我看見一位沒有胳膊的伯伯一瘸一拐地走上舞台，我就奇怪了，他有兩條腿怎麼會一瘸一拐地走路呢?聽主持人說他有一條腿是裝假肢的，他還會寫字呢，而且他的字獲全國一等獎呢。我就盯著看那位伯伯是怎麼寫字的。原來他是用嘴叼住毛筆，蘸一下墨汁，然後在紙上寫的，他就這樣寫呀寫呀，我的腿都站酸了，很想坐下來休息一下，但我還是堅持著，一定要看看那位伯伯寫的字怎樣。那位伯伯終於把字寫好了，旁邊的兩個人把他的字舉起來讓我們看。我覺得他的字真像錯別字，看得我眼花繚亂，一個字都不認識，主持人讀了這幾個字，可我還是一個也看不懂。

『陸』 各級殘疾人康復中心的主要職能和任務是什麼

省、市殘疾人康復中心職能與任務
1．在同級殘聯的領導下，協助殘聯康復部制定本地區殘疾人康復工作計劃，做好殘疾人康復業務的技術指導工作。
2．配合同級殘聯完成康復任務和其它業務，對殘疾人進行康復醫療、教育、職業、社會等綜合康復服務，成為本地區殘疾人康復服務的示範窗口。
3．培訓康復技術人員和管理人員，宣傳普及康復和殘疾預防知識。
4．協助建立社會化康復服務網路，指導區、縣（市）康復服務機構業務建設，提供有針對性的技術服務，推廣實用技術，組織上門服務。
5．開展康復科學研究和學術交流，注重科研成果的轉化和利用，為制定康復相關政策提供科學依據。 區、縣殘疾人康復服務中心職能與任務
1.協助區、縣殘聯制定本地區殘疾人康復工作計劃，配合完成國家下達的各項康復任務，做好全面康復的技術指導工作。
2.為各類殘疾人提供綜合康復服務，成為本地區殘疾人康復服務的示範窗口和技術資源中心。
3.指導本區、縣（市）基層殘疾人康復站、點（鄉鎮、村）的業務建設，進行督導檢查。
4.指導鄉鎮、村開展社區康復服務工作，推廣實用技術，培訓基層康復員、殘疾人及親友，普及康復和殘疾預防知識，指導殘疾人在社區和家庭開展功能性康復訓練。
5.實施本區、縣（市）康復人才培養規劃，採取多種形式培訓各級康復工作管理人員、康復專業技術人員、社區康復人員。
6.低投入、廣覆蓋。

『柒』 蘇州殘疾人康復中心在哪裡 怎麼去

蘇州市殘疾人康復中心位於古城區以西、索山大橋東北堍，緊倚古運河，中心佔地面積約6000平方米、建築面積7104平方米、總投資約2800萬，2008年底可正式投入使用。該中心分六層，分別設康復門診服務廳，腦癱兒童康復科、聾兒語訓康復科、自閉症兒童康復科、低智力兒童康復科、肢體訓練康復科，中心重點為0—6歲殘疾兒童提供搶救性康復訓練，同時承擔殘疾人社區康復指導。市殘疾人康復中心全部採用無障礙設施，每年可為數千人次的殘疾人士提供服務。

『捌』 觀看殘疾人表演有感

觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸，重要是描寫感受，具體寫作如下：

有這樣一群人，他們可能感受不到陽光的照耀；他們可能聆聽不到鳥兒的鳴叫，他們可能不能自如的輕盈彈跳。有這樣一群人，他們用汗水播種希望的種子；他們用生命書寫輝煌的傳奇；他們用全身心的愛來譜寫明天的奏樂。

這樣的一群人，叫做樂觀的殘疾人，叫做身殘志堅的殘疾人。演出結束後，再去回想那些不算精緻卻十分精心的畫面，心中已然是無限的震撼和感慨。印象最深的是聾啞少女的千手觀音，雖然達不到春晚的美輪美奐，可那張弛有度的手勢、靜謐安寧的表演依舊帶來視覺上的震撼。

生命，本就該如夏花般絢爛綻放。她們身著一襲金衣，我該怎麼形容這神聖的金色呢？宛如日出時海平面與天空接壤的耀眼金色，又像極純極凈的鉑金，在流瀉似雲的水銀中散發著妖艷的光。他們神采飛揚的眉宇間展露對生命的渴望。

她們用簡簡單單的幾分鍾一舞，留給我們千千萬萬遐想的空間。斷臂少年的書法展示，龍飛鳳舞的「騰飛」兩字是內心火熱的表達，折翼的天使依舊可以飛上夢想的天堂，隱形的翅膀使他獨一無二的美好。

獨腿青年的歡快舞蹈，舞動的是他們對音樂的熱愛，對生活的追求，對未來的嚮往，舞動的是感天動地的生命之歌。更多更多，用生命來演繹的藝術讓我們不得不為之鼓掌、敬佩、折服。在我們心中，殘疾人是脆弱的，是無助的，是絕望的，是迷惘的。

可事實與想像相反，他們擁有比常人更加珍貴的堅強的意志，不屈的信念。他們雖然沒有色彩斑斕的世界，但他們擁有信念去追逐暗夜中的一絲光明，和絕望中的一絲曙光。

(8)去殘疾人康復中心表演擴展閱讀

觀後感注意事項：

1、寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。

2、把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。

『玖』 適合下肢殘疾人表演的節目都有那些

輪椅舞、手語操、唱歌