去腦癱中心的心得體會

㈠ 安徽合肥腦癱康復中心，腦癱飲食

腦癱兒童由於身體缺陷，體質較弱，容易感染疾病而影響功能的康復，因此合理的飲食，注意營養是十分重要的，我們從多年臨床經驗總結，腦癱兒童飲食有五不、五要，並介紹如下：
【五要】：
1、食物要容易消化吸收，營養豐富，要選高蛋白質的食物，蛋白質是智力活動的基礎與腦的記憶、思維有密切的關系，牛奶、豆漿、雞蛋、酸奶、肉類等都是富含蛋白質的食物，還多選維生素高的食物，因維生素A能增強身體的抵抗力，促進大腦的發育。維生素B族能提高機體各種代謝功能，增強食慾，維生素D能幫助鈣的吸收和利用。
2、要以碳水化合物如米飯、麵食、饅頭、粥、粉為主食，過多雜食會影響食慾，造成營養障礙。
3、要多吃蔬菜和水果，少吃脂肪肥肉，蔬菜和水果含有維生素和纖維，能保持大便通暢，如小孩不吃蔬菜，可以把菜剁爛，做成菜肉包子、菜肉餃子、菜泥、菜湯，教育孩子養成吃蔬菜的習慣。
4、飲食要有定時，一般早、午、晚各進食一次，有條件者可以在上下午各增加點心一次，按時進食，可以增加食慾。
5、每日要適當進行戶外活動，讓陽光照射皮膚，可增進食慾，幫助吸收。

【五不】：
1、不要吃油炸、辣、油膩、辛熱、等有刺激性食物和難消化的食物，因小兒體質多熱，再食油炸等辛熱食品易引起熱病。
2、不宜濫食溫補，因小兒為純陽之體，只宜滋養清潤食物。
3、不要過多食糖，因口腔內的細菌會使糖發酵，易患蛀齒而影響食慾。
4、不要偏食，因偏食會造成營養不良。
5、不要過多食用姜、蔥、味精、胡椒、酒等調味品。

㈡ 腦癱兒康復中心就職的轉正申請

《俠客行》：趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬，颯沓如流星。十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。……眼花耳熱後，意氣素霓生。救趙揮金錘，邯鄲先震驚。千秋二壯士，烜赫大梁城。縱死俠骨香，不慚世上英。

㈢ 腦癱兒童康復中心

腦癱兒童康復中心，北京黎明腦癱醫院堅持貫徹以患者為中心的方針，不斷引進高素質人才、高科技設備、在提供高標准服務的基礎上，致力於打造腦癱疾病專業第一品牌醫院。

㈣ 我從事小兒腦癱工作感受

小兒腦性癱瘓又稱小兒大腦性癱瘓，俗稱腦癱。是指從出生後一個月內腦發育尚未成熟階段，由於非進行性腦損傷所致的以姿勢各運動功能障礙為主的綜合征。是小兒時期常見的中樞神經障礙綜合征，病變部位在腦，累及四肢，常伴有智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等症狀。

㈤ 青年志願者協會去腦癱康復中心可以舉行什麼活動

志願者們陪腦癱兒童塗沙畫，做康復訓練游戲，玩的不亦樂呼，最後還為五月出生的腦癱兒童過生日，志願者與腦癱兒童一起唱起了生日快樂歌，現場溫馨而和諧，快樂而感人。通過本次活動的開展，腦癱兒童學習了新知識，並感受到了來自社會的關愛！

志願者們通過此次活動走進了腦癱兒童的身邊；通過幫扶感受到了折翼天使們對生活的憧憬，對知識的渴望；並將在下一步宣傳中呼籲社會上更多人關心、關愛他們！

當您沉浸在現代文明的生活中，您可曾想過，有這樣一群特殊而困難的人：他們雖然有耳，但聽不到時代的呼喚；他們雖然有腦，但理不清社會的經緯；他們雖然有口，但無法吐露真誠的心聲，他們雖然有腿，但無法獨自走上康莊大道……他們多麼渴望有社會的關愛，多麼想擁有溫馨的生活！你可以給他們送上一本書，陪著他呀呀學語，你可以牽著他的手，陪著他走上一小段艱難的道路，也許，你驚訝地發現他擁有不為人知的優點和驚為天人的藝術天份。

最後，六安市青年志願者協會呼籲全社會關心關愛腦癱兒童，加入「陽光助殘」行動，和我們一起走進他們身邊，奉獻一片真情，一份愛心，發揚中華民族扶弱濟困的傳統美德！

㈥ 關注腦癱兒童公益活動總結

你是想知道活動總結怎麼寫嗎？一般都含有活動的名稱、時間、地點、組織人（方）、活動預估效果，活動實際效果；社會反饋等等！

㈦ 求大神寫一份關於去福利院照顧腦癱兒童的志願服務心得體會，要原創，字數不限，有多少寫多少，最好五百字

腦癱是新生兒缺血缺氧導致的腦損傷，在世界范圍內都屬於疑難雜症。目前國內能治療的沒有幾家，效果好的就更少了。您可以去貴州當地最好的醫院看最好的專家看看，有良心的專家都會建議您回去做康復治療，康復治療效果是有但是很慢，它的作用就相當於一個樹一直是歪著長，然後需要不停的扶正。所以康復就是異形矯正的過程，需要不停的做才有效果，直到孩子成年。中醫開竅醒腦是從腦部治療受損的細胞，讓缺血部位供血恢復活性，從而從根本上改變。如果有更多問題可以網路搜索我們的馬甲

㈧ 看望腦癱兒童心得體會，100字左右

這個簡單，這樣寫：我今天…………(此處省略1000)

㈨ 去特殊教育學校後的體會感受

先，感謝學校領導給了我這次外出參觀學習的計劃，通過短短的一天的參觀和學習，我已經徹底的被這所學校吸引了。現具體談談我的幾點體會。
一、張家口特殊教育學校的教師吸引了我。那裡的教師不但是教學的能手，也可稱為「技工」，比如：理發、按摩、美容、刺綉等等。通過自己的喜好來培養學生的一技之長為學生以後的人生路指明了方向。
二、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學生進行按摩、理發等的培訓。對智障兒童進行家政和面點的培訓。這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。
三、該校的文化建設吸引了我。當我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
四、該校的教學模式吸引了我。通過三節課的聽課讓我感觸最多的就是學生的基礎知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中鄭老師的智障五年級數學課用生活的問題來學習數學，用學習的知識解決生活中的問題。充分做到數學生活化，並且通過身邊事情教授學生日常的技能比如：公車讓座、學會感恩、遵守交通規則等等。上午聽完課後我一直在想為什麼他們這的孩子的基礎會這么好？唐氏的學生我們學校也很多為什麼我們學校的學生簡單的詞語都說不出來而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練實行個別化教育。對腦癱的學生進行感通康復，還對智障兒童創立了情景教學的模式，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。
五、該校的班隊會形式吸引了我。通過下午的聽課讓我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的班隊會幾乎是學生為主角老師只做總結。充分的培養了學生的組織能力、表達能力和應變能力。充分挖掘他們的潛力，培養他們的自信。
通過這次的參觀我發現自己還有很多不足，首先在智障教學上個別化教育和語訓能力還有待加強，其次要加強自身的專業技能和第二專業的學習，最後要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業奉獻自己的微博之力。

㈩ 如何處理和安排腦癱兒今後的生活

當然是上學啊，因為接受教育是他的唯一出路，如果沒有接受教育，你孩子今後生活會非常困難的。如果有條件的話，建議你最好再生一個，因為對你們的未來生活來說比較保險一點。但即使是再生一個，他也必須接受教育，沒有教育也就不可能獨立生活，接受教育最起碼還有一點希望。
給各位家長一個建議（主要針對智力正常和高肌張力、比較嚴重的腦癱孩子）：
0-6或者8歲應該以康復治療、培養孩子基本的自理生活能力為主。
6或8歲-18歲應該以基礎教育和職業教育、提高孩子的社會生活能力為主（例如獨自乘坐公交車、購物、銀行取款等），這些都是獨立生活最基本的要求。

盡量尊重孩子的選擇，比如一個學習成績很好的腦癱孩子，如果他不想提前學習專業類的課程，只是想上完普通高中後參加高考，作為家長的應該尊重孩子的意願和選擇，畢竟每個孩子都不一樣的。比如有些孩子的語文非常差，但是數學非常優秀，有些孩子的數學不行，但是語文很好，這能一樣嗎？。
但對於特別嚴重的腦癱孩子，例如肢體、智力『、語言能力都完全沒有的孩子，我沒什麼比較好的建議，唯一可行的辦法就是盡量讓他們過得好點，有尊嚴一點。另外這些孩子的家長可以選擇再生一個孩子將來照顧他們或者留給孩子一點價值較高的東西，比如房子，然後把孩子交給福利機構等照顧。對於一些完全沒有可能獨立的腦癱孩子，我能想到的辦法也只有這些。其實我也是個腦癱患者。